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UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCOFACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUDPAP OBSTETRICIA Y PUERICULTURA
Sílabo de Fisiología Humana
2011-II
UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA ACADEMICO PROFESIONAL DEOBSTETRICIA Y PUERICULTURA
I. DATOS ADMINISTRATIVOS:
1. Nombre de la Asignatura : Fisiología Humana2. Departamento Académico: Ciencias Biomédicas.(Obstetricia)3. Categoria: FPE.4. Créditos: 055. Código: ME07
6. Pre-requisito: ME207. Semestre: III-2011-II8. Horario: Martes de 15 a 17 y jueves de 14 a 17 hrs9. Nº de horas : 5 horas semanales10, Docente: Dr Carlos P. Mamani Tagle. (Teoría)
Dra Evelyn Casafranca. ( Practica.)
2.- SUMILLA“Asignatura de naturaleza teórico práctica. Contenido: Procesosfuncionales normales, en el organismo humano, Funciones del cuerpohumano y su control en el medio interno, Síntesis de proteínas, transporte
a través de lka membrana celular. Fisiologá de los diferentes aparatos ysistemas, que ha de constituir la parte medular en la práctica profesional.Sistema digestivo, Partes funciones, importancia. Sistema cardiovascular,componentes, tipos , funciones, glóbulos sanguíneos, inmunidad, alergia,corazón, grandes vasos, circulación.Sistema Nervioso, sentidos, SistemaRespiratorio, recambio gaseoso, transporte de gases, alteracionesrespiratorias, Sistema excretor, líquidos corporales, riñones, regulacióndel equilibrio acido básico, filtración, función tubular, enfermedadesrenales. Sistema endocrino, reproductivo, Cambios fisiológicos en lasdiferentes etapas de la vida reproductiva”.
Contiene procesos de funciones normales en el organismo humano y su controlen el medio interno, síntesis de proteínas, transporte a través de la membrana.Fisiología de los sistemas que van constituir la parte medular en la prácticaprofesional.Sistema digestivo, partes funcionales, importancia; sistema cardiovascular;Corazón, grandes vasos. Circulación y la Sangre; componentes, tiposfunciones: glóbulos sanguíneos, inmunidad, alergias.Sistema nervioso, sentidos. Sistema respiratorio. Recambio gaseoso,transporte de gases, alteraciones respiratorias. Sistema excretor, líquidos
corporales, riñón, regulación del equilibrio acido básico, filtración, funcióntubular. Sistema endocrino, reproductivo. Cambios fisiológicos en las diferentesetapas de la vida reproductiva del hombre y la mujer.
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El curso se divide en cuatro (04) unidades de enseñanza aprendizaje:
3. COMPETENCIAS GENERALES
La fisiología humana obstétrica tiene aplicación clínica, sus conocimientos sonbase para la comprensión de la disfunción obstétrica. Con este fin el estudianteinteractúa, analiza, es crítico para tener una compresión amplia de lainteracción fisiológica del ser humano.
Logra conocimientos fisiológicos de los sistemas, sus mecanismos decontrol, adaptación al ambiente, orientados hacia la interpretación de lafisiopatología de la gestación.
Interpreta los datos con el método científico, para investigar los
problemas fisiológicos. Analiza, critica, con espíritu creativo; sintetiza la información valiosa y
desarrolla su lenguaje fisiológico. Desarrolla el espíritu investigador revisando, buscando la información
científica según la evidencia fisiológica médica, hace propuestasinvestigativas.
4. COMPETENCIAS ESPECÍFICAS:
Al concluir cada unidad didáctica el estudiante alcanza las competenciascognitiva, procedimental y actitudinal y desarrollara un sentido deinvestigación. 5. PROGRAMACIÓN TEMÁTICA
UNIDAD I. Fisiología de la célula, las membranas, del medio interno yrenal.Contenido: Célula y Membrana celular como unidad fisiológica. Interacción delmedio interno y sus repercusiones. Función renal como medio para regular el medio interno. Micro anatomía y fisiología del músculo cardiaco.
Competencias Específicas:
• Analiza el funcionamiento de las membranas celulares, y los cambiosque ocurren en su medio intracelular.
• Explica las modificaciones célulares y las repercusiones intra yextracelular.
• Identifica la homeostasis que brinda la función renal.• Describe la nefrona, el glomérulo y su importancia en el equilibrio del
medio interno.
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PRIMERA UNIDAD:FISIOLOGÍA CELULAR, DE LOS TEJIDOS, DE LA SANGRE.CONTENIDOS ESTRATEGIAS Y TIEMPO
CONCEPTUAL PROCEDIMENT AL ACTITUDINA L RECURSOSDIDÁCTICO S /SEMAN
Presentacion e introducciónExplicar e interpretar laFisiología celular. Describe losmecanismos y las formas delTransporte a través de lamembrana celular Agua corporal.Compartimentos corporales.
Aplicar los conceptosy evalúa elTransporte desustancias a través dela Membrana Celular .Esboza modelos deinvestigacion
Participa y valo-ra los procesos deosmosis.Demuestra interés por la aplicacióndel métodocientifico
Exposicióndialogada.Pizarra. proyector.Multimedia.Separatas.
1era.
Explicar la fisiología de la Célula
Muscular: Tejido muscular estriado. Tejido Muscular Cardiaco. Recuerda lascaracterísticas electrofisiológicassu origen e importancia Tejidomuscular Liso. La contracciónmuscular. Papel de la Actina y laMiosina. Papel del Calcio.
Aplica y demuestra los
mecanismos de laContracción muscular.Observa. Reconoce laexcitación y con-ducción nerviosa delcorazón.Esboza modelos deinvestigacion
Valora la
importancia del papel del calcio enla contracciónmuscular.Demuestra interés por la aplicacióndel métodocientifico
Exposición
dialogada.Pizarra. proyector.Multimedia.Separatas.
2da.
Explicar la Fisiología Sanguínea.Sangre: Funciones Características,componentes. Eritropoyesis.Eritropoyetina. Hemoglobina. Las plaquetas Hemostasia: fases,factores y la cascada de laCoagulación.
Observa y reconocelos diferentes tipos decélulas sanguíneas,describe suscaracterísticas yfunciones. Explica losfactores fundamentalesde laeritropoyesis: Hierro,ácido fólico, vit B12
Valora laimportanciasobre ladeterminación delos grupossanguíneos por el SistemaABO y RH.Aplicación clínica
Exposicióndialogada.Pizarra. proyector.Multimedia.Separatas.
3 ra.
Explicar laLeucopoyesis Conoce y describeLos elementos formes
Valora laimportancia
Exposición
. Los Granulocitos: Neutrofilos de la sangre asi de determinar dialogada.
, Eosinofilos y Basófilos. como el mecanismo de los tiempos Pizarra. 4taLos Agranulocitos: de defensa. de sangría, Proyector
Linfocitos y Monocitos. del cuerpo. de coagulación Multimedia.Origen Funciones. Demostrar la clinica y VSG asi como Separatas.
Leucocitosis y Leucopenia. De la inflamación. De la inflama-Describe los mecanis- cion.
Explica la Inflamación. mos de la inflama-Fisiopatología. Ccion aguda y cro-
Mediadores. Tipos de nica.inflamación 05
PRIMERA EVALUACION JULIO
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UNIDAD II : Fisiología del Sistema Cardiovascular linfatico -Respiratorio.Digestivo
Contenido Micro anatomía y fisiología del músculo cardiaco. El corazón,excitación conducción y electrocardiografía. Ciclo cardiaco, sístole diástole,gasto cardiaco. Hemodinámica de la sangre. Mecanismo de regulacióncardiovascular. fisiología del sistema linfático. Funciones. Circulación linfática,órganos linfoides primarios y secundarios. Ganglios linfáticos. Microanatomíadel pulmón y sus funciones. Transporte de gases entre los pulmones y lostejidos. Regulación de la respiración.Secreciones del tracto digestivo. Absorción intestinal y su motricidad.Formación del bolo fecal Hormonas gastro intestinales. Proceso digestivo,fases de la digestión.
Competencias Específicas:
• Explica las características del corazón, excitación, conducción y laelectrocardiografía.
• Describe los principios hemodinámicas y su importancia en losmecanismos de regulación cardiovascular.
• Describe las funciones del sistema linfático y sus componentes suimportancia en los mecanismos de defensa del organismo.
• Participa en la exposición de trabajos especiales y discusiones.
•
Describe el proceso digestivo y sus fases.• Analiza el desarrollo de la absorción intestinal en los enterocitos y su
transporte a la red vascular.
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UNIDAD II : FISIOLOGÍA LINFÁTICA, CARDIOVASCULAR,RESPIRATORIA Y DIGESTIVA.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIE
CONCEPTUAL PROCEDIMENT AL ACTITUDINA L YRECURSOSDIDÁCTICO S
/SEMANA
Explicar la fisiología delsistema linfático. Funciones.Circulación linfática, órganoslinfoides primarios ysecundarios. Ganglioslinfáticos.Sistema inmunitario: Tipos,
células e inmunoglobulinas.
Evalúa lascaracterísticasanatómicas yfuncionales de losganglios linfáticos.Describe einterpreta pruebasde aglutinación.
Valora lascadenasganglionares dela cabeza y elcuello.Valora losresultados de
pruebas deaglutinación
Exposicióndialogada.Pizarra.
proyector.Multimedia.Separatas.
5ta.
Explicar la fisiologíaCardiovascular. El corazóncomo bomba. El automatismocardiaco y el sistema deconducción. El gasto cardiaco.
Regulación de la frecuenciaCardiaca.Circulación Arterialy Venosa. La presión Arterial:Factores que la determinan,mecanismos que la regulan.
Aplicar conocimientos paraevaluar laHipertensión Arterialcomo patología de
alta incidencia. SuFisiopatología. SusFactores. Tipos deHipertensión. Aplicasus conocimientos enla prácticaelectrocardio-grafica.
Valora laimportancia dedeterminar la
presión arterial,así como su
correctaconsideració n en
pacientes que lo padecen.Describe lascaracterísticasmas importantesdel EKG
Exposicióndialogada.Pizarra.
proyector Multimedia.
Separatas.Electrocardiografo
6ta.
Explicar la fisiologíaRespiratoria: Ventilación
Pulmonar, RespiraciónExterna o Pulmonar y laRespiración Hística o internaTransporte del O2 y el CO2.Volúmenes y capacidadesrespiratorias. Membranaalveolo capilar. Regulación.
Analiza y evalúa laHipoxia, sus tipos y
sus causas.Describe e interpretalas pruebas deespirometria.
Valora el gastometabólico y
Compara lasvariaciones delapnea de acuerdoal ejerciciolaboral.Valora lasdiferencias deresultados de laespirometria
Exposicióndialogada.
Pizarra.Retroproyector Multimedia.Separatas.Espirometros
portatiles
7ma.
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Explicar la organizaciónestructural y funcional delaparato digestivo y sus
glándulas anexas. Digestión bucal. Saliva, su regulación.Digestión gástrica e intestinal,Digestión de los Carbohidratos,Lípidos y proteínas. Absorción.Enzimas. Secreciones
pancreática exocrina y biliar
Demostrar laimportancia de laMasticación y de la
Deglución y el Papelde los músculos de lamasticación en el
proceso digestivo.Elabora esquemasque se desarrollanen el procesodigestivo absortivo yeliminación dedesechos
Valora einterpreta laimportancia de
determinar el pHsalival y suvariación segúnla dieta.
Exposicióndialogada.Pizarra.
proyector.Multimedia.Separatas.
8va.
2 EXAMEN PARCIAL 2AGO
UNIDAD III : Fisiología del Sistema Renal, Nervioso y sensorial
Contenido Micro anatomía y fisiología del sistema renal. El riñon, Filtracion,reabsorción y ecrecion renal, TFG, composición y mecanismos de regulaciónde la formación de la orina Microanatomia y fisiología de los sentidos. Elsistema nervioso central y periférico. Sistema nervioso simpático yparasimpático. Arco reflejo.organos sensoriales, Los sentidos.
Competencias Específicas:
• Explica las características del riñon, la filtración, reabsorción y excreciónde la orina.
• Describe los principios los impulsos nerviosos, neuronas aferentes,eferentes, centros reguladores.
• Describe las funciones del sistema Simpatico y parasimpático suimportancia en los mecanismos de defensa del organismo.
• Participa en la exposición de trabajos especiales y discusiones.
•
Describe el proceso de la captación de las sensaciones, interpreta susvariantes, conoce los órganos sensoriales y su funcion.
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UNIDAD IIIFISIOLOGÍA RENAL, NERVIOSO Y SENSORIALCONTENIDOS ESTRATEGIAS TIEMP
CONCEPTUAL PROCEDIMENT AL ACTITUDINA L YRECURSOSDIDÁCTICO S
/SEMA
N
Explicar la Fisiología Renal.Anatomía y fisiológica delriñón y del nefrón. La orina:mecanismo de formación:Filtración, Reabsorción ySecreción. Características,composición y componentes
anormales. Aparatoyuxtaglomerular. El sistemarenina-angiotensina-aldosterona.
Demostrar yAplicar conocimientossobre loscomponentesnormales y
patológicos de la
orina.Calcular la TFG yexplicar losvolúmenes de lamiccion
Valora laactividad delriñón en lasvariaciones de la
presión. Suconcentració n ydilución urinaria.
Interpretar losresultados deECO.
Exposicióndialogada.Pizarra.
proyector.Multimedia.Separatas.
10ma.
Explicar la Organizaciónestructural y funcional delsistema nervioso central:médula espinal, bulboraquídeo,
protuberancia anular,mesencèfalo, cerebelo, cerebro:áreas motoras, sensoriales, deasociación; memoria.Hipotálamo. LCR.
Analizar elBloqueo de latransmisiónsináptica y laexcitaciónnerviosa yaplicaconocimientos
para evaluar lostrastornosneurológicos.
Analiza latransmisiónsináptica y el
bloqueo de launión mioneural.Valora einterpreta losmecanismos por los que sedesncadenan losreflejos OT
Exposicióndialogada.Pizarra.
proyector Multimedia.Separatas.
1 1ava.
Explicar la organizaciónestructural y funcional delsistema nervioso periférico:
Nervios raquídeos. Nervioscraneales. El sistema nerviosoautónomo o vegetativo:neurotransmisores, receptores,componentes: simpático y
parasimpático.
Verificar el bloqueodel dolor a través dela anestesia.
Analiza lasinapsisinhibitoria delascélulas deRenshaw sobrelas motoneuronasComprende los
principios de laanestesia local.
Exposicióndialogada.Pizarra.
proyector.Multimedia.Separatas
12ava.
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Explicar la fisiología delsistema sensorial: Receptores.Sensaciones somáticas:
cutáneas, viscerales y propioceptivas. Sensacionesespeciales: olfatorias,gustativas, visuales,auditivas.
Analiza laimportancia de losreceptores
sensoriales.Elabora mapasmentales sobre sufunción.
Valora lasfunciones delos órganos de
los sentidos.
Exposicióndialogada.Pizarra.
proyector.Multimedia.Separatas.
13ava.
UNIDAD IV: Fisiología endocrinológica y reproductiva.Contenido
Rol del eje hipotálamo hipofisiario.Glándula tiroides. Rol intermedio en el metabolismo y regulación corporal.Función endocrina del páncreas.Glándula suprarrenal. Paratiroides y el metabolismo óseo.Gónadas masculinas y femeninas.Competencias Específicas:
• Conoce la función endocrina del páncreas y regulación de glúcidos ,lípidos y proteínas.
• Describe la glándula suprarrenal y la importancia de sus hormonas queparticipan en el proceso de estrés.
UNIDAD IV : FISIOLOGÍA ENDOCRINA Y REPRODUCTIVA.
CONTENIDOS ESTRATEGIAS TIEMP
CONCEPTUAL PROCEDIMENT AL ACTITUDINA L YRECURSOSDIDÁCTICO S
SEMA NA
Explicar el funcionamientodel sistema endocrino.
Hormonas,mecanismo de acción yregulación: Eje hipotálamo-hipófisis-glándula periférica.Hormonas hipotalàmicas ehipofisiarias.
3 EXAMEN
Evaluar ydiferenciar el
HipertiroidismoDel Hipotiroidismo..Elabora MapaMental sobre lasfuncionesendocrinas
Valora elfuncionamiento
hormonal asícomoestablecediferenciasentre laneurohipófisy adenohipófis
Exposicióndialogada.
Pizarra. proyector.Multimedia.Separatas.
14ava.
6SETIEM
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Explicar elfuncionamiento de lahormonas de las glándulas
tiroideas, paratiroideas,suprarrenales, páncreas,testículo y ovarioendocrino.
Evaluar laRegulación de laGlicemia. La
Insulina laDiabetes Mellitus.Elabora mapamental de la DM
Valora laimportanciade determinar
la glucosa ensangre yorina
Exposicióndialogada.Pizarra.
proyector.Multimedia.Separatas.
15ava.
Explicar la fisiología delsistema reproductor femenino: Ciclo reproductor femenino: Ovárico, uterino.Acto sexual. Fisiología delsistema reproductor masculino: acto sexual,función endocrinatesticular, semen.
Analiza y evalúa lasenfermedades detransmisión sexual.Demostrar laimportancia de la
bases fisiológicas dela anticoncepción.
Valora laimportancia dela fecundacióny su determina-ción medianteel test delembarazo.
Exposicióndialogada.Pizarra.
proyector.Multimedia.Separatas.
16ava.
ENTREGA DE NOTAS 17ava.
-ENTREGA DE PROMEDIOS Y NOTAS, Martes 23 DE SETIEMBRE 2011-
5. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
Metodología basada en el Aprendizaje interactivo (sesiones de enseñanza -aprendizaje, alumno- docente-alumno). colaborativo ( análisis y solución decasos, problemas, en discusión grupal.) y el Autoaprendizaje (estudioindividual, colectivo, con elaboración y exposición de ensayos, tareasindividuales).
Clases Teóricas: La exposición dialogante es la metodología utilizada, sefomenta la participación del estudiante con preguntas dirigidas o ejemplosde casos clínicos, exposiciones y discusiones.
Clases Prácticas: Donde se logra interpretar objetivamente los fenómenosfisiológicos, verificando, los mecanismos de regulación. El estudiante conocepreviamente el tema a desarrollar, luego participa activamente para presentar un informe de la práctica.( a cargo del Jefe de Prácticas).
Trabajos Especiales: El estudiante realiza búsqueda activa sobre temas deinterés del curso. En 05 minutos expone una monografía del temaseleccionado; y de 1-2 minutos para exposiciones individuales, al final debate y
consensua con todos los estudiantes.
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Búsqueda Bibliográfica: Acudir a la biblioteca real y virtual de la universidad,para seminarios, trabajos especiales y las seis exposiciones individuales.
Introduccion al rol de investigación. El estudiante logra plantear razonesinvestigativas, realiza búsqueda adecuada de información, aplicando el métodocientífico en los procedimientos y trabajos realizados.
6. METODOLOGÍA DE LA ENSEÑANZA
Metodología basada en el Aprendizaje interactivo (sesiones de enseñanza -aprendizaje, alumno- docente-alumno). colaborativo ( análisis y solución decasos, problemas, en discusión grupal.) y el Autoaprendizaje (estudio
individual, colectivo, con elaboración y exposición de ensayos, tareasindividuales).
Clases Teóricas: La exposición dialogante es la metodología utilizada, sefomenta la participación del estudiante con preguntas dirigidas o ejemplosde casos clínicos, exposiciones y discusiones.
Clases Prácticas: Donde se logra interpretar objetivamente los fenómenosfisiológicos, verificando, los mecanismos de regulación. El estudiante conocepreviamente el tema a desarrollar, luego participa activamente para presentar un informe de la práctica.( a cargo del Jefe de Prácticas).
Trabajos Especiales: El estudiante realiza búsqueda activa sobre temas deinterés del curso. En 05 minutos expone una monografía del temaseleccionado; y de 1-2 minutos para exposiciones individuales, al final debate yconsensua con todos los estudiantes.
Búsqueda Bibliográfica: Acudir a la biblioteca real y virtual de la universidad,para seminarios, trabajos especiales y las seis exposiciones individuales.
7. ORGANIZACIÓN DEL CURSO-En teoría los alumnos forman cuatro grupos de estudio, interactivos entredos.-Por cada unidad se repartirá Guías de estudio y extractos de temasprincipales.-Se facilitara la impresión de las diapositivas que sirven de guía de lasclases teoricas.
8. SISTEMA DE EVALUACION
CRITERIOS GENERALES DE EVALUACION:• El docente evalúa al estudiante de manera permanente, durante y
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después del desarrollo de las clases teoricas, considerando el aspectoconceptual, procedimental y actitudinal, especificados en el sistema deevaluación.
• Cada dos unidades un examen parcial escrito, cancelatorio. Lacalificación es vigesimal. Al final del curso tendrán dos notas parciales;una nota de teoría,con un porcentaje del 60% , y la nota de práctica 40%El promedio aritmético dará la nota final.
Condiciones para aprobar el curso.-Para APROBAR la asignatura , ES REQUISITO HABER ALCANZADO NOTAAPROBATORIA . La nota mínima aprobatoria será de 14(CATORCE) y lamáxima será de 20( VEINTE). (el promedio 13.5 será a favor del alumno).-Haber aprobado la Práctica del curso. Y en la nota laboral de Teoría.-Asistencia regular de 80% en Teoría y 90% de la practica.
-No existe examen sustitutorio.
BIBLIOGRAFÍA GENERAL• Guyton, A & Hall Tratado de Fisiología Médica. 11va. Ed. ELSEVIER
2006. España.
• Ganong, W Fisiología Medica.16 Ed. Manual Moderno. 2001
• López Antunes: Anatomía funcional del sistema nervioso, Ed. Limusa,México 1979.
•
M. Foz Sala. C. Rey-Joly. Endocrinología. Atlas práctico para el MédicoGeneral. Edit. Salvat 2000.• Green. A. Fisiología Clínica Básica. 1ra. ed. E.A.S.A. 1998• Linda S. Costanzo. Fisiología. Mc. Graw Hill Interamericana. México
2006.• Best y Taylor. Bases Fisiológicas de la práctica médica.13 edición.Ed.
Med. Panamericana.2003.
Bibliografía específica
- Bloqueo de los canales de potasio en el shock séptico¿otra
esperanza perdida?. Med. Intensiva v 31 N 5. Jun-Jul. Madrid 2007.
- http://personales.com/chile/valdivia/canalesdepotasio/ Ingrid Alvarez, Jorge Vásquez, José Miranda. Fecha de extracción ,
Mayo 2008,Google. Artículo completo sobre canales de potasio.
- Tema 8.Complemento.pdf(application/pdfObjeto)-Mozilla FirefoxEs un artículo completo sobre complemento en pdf Power Point.
-Douglas C. Eaton, John Pooler(2004). Vander´s Renal Physiology, 6th
edition, Mc. Graw-Hill Medical. ISBN 0-07-135728-9
Trata sobre fisiología renal.
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-http://esg-www.mit.edu:8001/esgbio/chapters.htmlTrata sobre organelas. Fecha de extracción 2008.
-http://dheausa.com/ES%25hormonadel crecimiento.htm-escuela.med.puc.cl/paginas/publicaciones/Otorrino/Fisiologia.html
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