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SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO: DEFINICION DE HABITOS DE HIGIENE
I.- DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMATICO
NIVEL
PROMOTOR TÉCNICO CADs FECHA
LA PERSONA EN BUSQUEDEA DEL BIENESTAR Y SALUD
BASICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE LAS GENIAS 45 inutos
II...PROPÓSITO DE LA SESIÓN Nª NOMBRE DE LA UNIDAD COMPETENCIA GENERAL CAPACIDAD/APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
1 HABITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA
Reconoce los estilos y hábitos saludables para valorar su salud física y personal y familiar.
Importancia de los hábitos ssaludables.
Identifica los hábitos de higiene a través de láminas. agrupa cantidades de palabras relacionado sobre hábitos saludables a través de líneas y gráficos.
Observación guiada.Lluvia de ideas participantes. Ficha de observación.
ACTITUD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTORespeto Respetar las opiniones de los
demás en la exposición. Observación. Ficha de observación.
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
FPROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
I
MOTIVACIÓN
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOSPROBLEMATIZACIÓN(DESEQUILIBRIO O CONFLICTO COGNITIVO)
- El docente inicia la actividad contralando la asistencia de los estudiantes.- El docente muestra láminas sobre los hábitos de higiene.- Mediante preguntas el docente recupera los saberes previos de los
estudiantes.- ¿Qué hemos visto? – Sera bueno hacer todo esas cosas.- Mediante ejemplo el maestro demuestra que los malos hábitos dañan a las
personas. No lavarse las manos, no bañarse, no llevarse los dientes, etc. Laminas Plumones.
10 min.
P
CONSTRUCCIÓN 1
CONSTRUCCIÓN 2
(TRANSFERENCIA GUIADA
- Los estudiantes forman grupos con la dinámica “Siempre 5”. Luego trabajamos par diferenciar lo aprendido.
- En grupos formados participan activamente.- 1. Que vocales encontramos 2.- cuantas vocales hay, trabajamos en los papelotes.- El docente apoya a todos los grupos y califica lo aprendido de los estudiantes: exponen los
estudiantes.- Se sistematiza los resultados; con las idea- s de los estudiantes.
LápizBorrador.
25 min.
FPROCESOS
PEDAGÓGICOS
ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
S
TRANSFERENCIA AUTONOMA
- Dibuja los hábitos de higiene.
Cuaderno 10 in.
IV. BIBLIOGRAFIA
SESIÓN DE APRENDIZAJETÍTULO: FACTORES QUE INFLUYE EN LA SALUD DE LA COMUNIDAD.
I.DATOS INFORMATIVO
EJE TEMATICO
NIVEL
PROMOTOR TÉCNICO CADs FECHA TIEMPO
LA PERSONA EN BUSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD
BASICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE LAS GENIAS 45 INUTOS
II.PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Nª
NOMBRE DE LA UNIDAD
COMPETENCIA GENERAL APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADOR
TÉCNICA
INSTRUMENTO
2
HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA
Reconoce los hábitos de vida saludables y valora su salud física de manera personal y familiar.
Diferencia acciones de salud preventiva para evitar enfermarse, identifica algunas consonantes y contabiliza hasta el Nº9.
- Reconoce los factores que influyen en la salud de su comunidad a través de láminas mostradas.
Ob Examen oral.
ACTITUD INDICADOR
TÉCNICA
INSTRUMENTO
responsabilidad Practica hábitos de salud. - Observación
Examen, orales.
II SECUENCIA DIDÁCTICA
FPROCESOS
PEDAGÓGICOSACTIVIDAD / ESTRATEGIAS
PROCESOSCOGNITIVOS
RECURSOS TIEMPO
I
MOTIVACIÓNRECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOSPROBLEMATIZACIÓN(DESEQUILIBRIO O CONFLICTO COGNITIVO)
- Dialogamos sobre los factores que influye en la salud de la comunidad.- El docente, argumenta y pregunta sobre lo dialogado y las laminas mediante lluvia
de ideas ¿Qué es salud? ¿Qué es comunidad?, etc.
Evoca
Laminas Papalotes plumones
10 min.
PCONSTRUCCIÓN 1CONSTRUCCIÓN 2(FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE)TRANSFERENCIA GUIADA
- Los estudiantes observan las láminas.- El docente explica sobre el tema.- El docente afianza sus conocimientos con los nuevos conocimientos y aprovecha la oportunidad para
extraer la frase generadora para luego agruparlos de acuerdo a cantidades y mayor que y menor que.Observación 25 min.
S
TRANSFERENCIA AUTONOMAEvaluación Extensión.
- Los participantes expresan sus ideas sobre los factores que influyen en la salud de su comunidad.- Los participantes se comprometen a fomentar lo aprendido. Meta
cognición10 min.
IV. BIBLIOGRAFIA
SESIÓN DE APRENDIZAJEI,.DATOS INFORMATIVOS TÍTULO: IMPORTANCIA DE LOS HABITOS SALUDABLES
EJE TEMATICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICO CADs FECHA TIEMPO TIEMPO
LA PERSONA EN BUSQUEDA DEL BIENESTAR Y SALUDBASIC
O Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE LAS GENIAS45i
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
NªNOMBRE DE LA UNIDAD
COMPETENCIA GENERAL APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
3
HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA
Reconoce los hábitos de vida saludable y valora su salud física de manera personal y familiar.
Importancia de los hábitos saludables. Analizar la importancia de los hábitos saludables mediante laminas. Observaci Guías de observación.
ACTITUD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
Responsabilidad y unidad - Demuestra puntualidad e interés en conocer la importancia de los hábitos saludables y respeta las opiniones de los demás.
Observación. Guías de observación.
III.SECUENCIA DIDACTICA
FPROCESOS
PEDAGÓGICOSACTIVIDAD / ESTRATEGIAS
PROCESOSCOGNITIVOS
RECURSOS TIEMPO
I
MOTIVACIÓNRECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOSPROBLEMATIZACIÓN(DESEQUILIBRIO O CONFLICTO COGNITIVO)
- El docente lista a los estudiantes.- El docente inicia la clase mediante una dinámica canto: “ Yo sé Cuidar Mi Cuerpo”.- Mediante lluvia de ideas recuperamos los saberes previos. ¿Cuál es el titulo de canto? ¿es
importante cuidar nuestro cuerpo?.- El docente mediante láminas demuestra a la importancia de los hábitos saludables.
Evocación Laminasmaskin
10 min.
PCONSTRUCCIÓN 1CONSTRUCCIÓN 2(FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE)TRANSFERENCIA GUIADA
- Participación activa de los saberes previos sobre la importancia de los hábitos saludables.- Individualmente dan diferentes conceptos.- Con la ayuda de los estudiantes sistematizamos la importancia de los hábitos saludables.- El docente apoya a plasmar en sus cuadernos sobre lo aprendido.
ComparaAgrupademuestra
Cuadernolápiz 25 min.
S
TRANSFERENCIA AUTONOMAEvaluación Extensión.
- Los participantes se comprometen a fomentar lo aprendido.- ¿Qué aprendí? ¿ Como aprendí?.- ¿Para que aprendí? Meta
consignada.
10 min.
IV.BIBLIOGRAFIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: CONSEJOS PARA PREVENIR LAS ENFERMEDADESI. DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMATICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICO CADs FECHA TIEMPO
LA PERSONA EN BUSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD
BASICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE LAS
GENIAS 45
Minutos
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Nª
NOMBRE DE LA UNIDAD COMPETENCIA GENERA
L
CAPACIDAD/APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
4
HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA
Reconoce los
Diferencia acciones de salud preventivo para evitar enfermarse e identifica algunos consonantes y contabiliza hasta el Nº9
Menciona las enfermedades más comunes a través de laminas observadas y contabilizan las enfermedades conocen mediante lluvia de ideas.
Lista de Registro Auxiliar
estilos y hábitos saludables para valorar su salud física personal y familiar.
ACTITUD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
- Respeto las opiniones de los demás. - Respeta los concejos de los demás mediante diferente opiniones.
Ficha de comportamiento.
Registro Auxiliar
III. SECUENCIA DIDACTICA
F ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
I
- El docente llama lista a los estudiantes.- El docente inicia la clase mostrando diferentes laminas sobre las enfermedades,- Mediante preguntas preparadas el docente recupera los saberes previos de los estudiantes ¿Qué
enfermedades atacan en tu comunidad? ¿ De qué manera podemos evitar las enfermedades? Etc.- El docente mediante Ejm. Diferencia las enfermedades más comunes y como provenirlas.
PizarraLáminas Cuadernos Plumones
10 min.
P- Dan opiniones diferentes los estudiantes como prevenir las enfermedades.- ¿Cuántas enfermedades conocemos? Mencionamos.- Sistematizamos pequeños concejos para prevenir las enfermedades.- El docente a todos los estudiantes califica individualmente. 25 min.
S
- Traer hierbas curativas.
10 min.
IV. BIBLIOGRAFÍA: Láminas, Libros
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: HABITOS DE HIGIENE PERSONALI. DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMATICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICO CADs FECHA TIEMPO TIEMPO
LA PERSONA EN BUSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD
BASICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE LAS GENIAS 45 Minutos
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
NªNOMBRE DE LA UNIDAD COMPETENCI
A GENERAL CAPACIDAD/APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
5
HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA
Reconoce hábitos de vida saludable y valora su salud física de manera personal Familiar.
Comprende la importancia de los hábitos de higiene personal practicando los estilos de vida saludable
Conoce los hábitos de higiene personal a través de láminas observadas. Observac Ficha de observación.
ACTITUD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
Respeta las opiniones de los demás Respeta las opiniones de los demás en la exposición.
Observación. Ficha de observación.
III. SECUENCIA DIDACTICA
F
PROCESOSPEDAGÓGICOS
ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
I MOTIVACIÓNRECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOSPROBLEMATIZACIÓN(DESEQUILIBRIO O CONFLICTO COGNITIVO)
- Antes de iniciar las clases el docente llama lista.- El docente muestra láminas sobre hábitos de higiene personal.- Recuperamos los saberes previos ¿Qué dibujos se observan en la lamina? ¿ será buena
mantenernos limpios? ¿Porque? ¿ Es bueno lavarnos las manos?, etc.-
PizarraLaminasPizarraCuadernosLápizmaskin
10 min.
F
PROCESOSPEDAGÓGICOS
ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
P
CONSTRUCCIÓN 1CONSTRUCCIÓN 2(FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE)TRANSFERENCIA GUIADA
- El docente explica mas sobre los hábitos de higiene personal ¿Porqué para que es bueno?- - con la ayuda de los estudiantes sistematizados sobre hábitos de higiene personal.- Generalizan el tema mediante ejemplos gráficos.
25 min.
S
TRANSFERENCIA AUTONOMAEvaluación Extensión.
- Comprende los hábitos de higiene personal y lo llevan a la práctica.
humanos 10 min.
IV. BIBLIOGRAFÍA:
SESIÓN DE APRENDIZAJE 6TÍTULO: RECOMENDACIONES PARA EL HIGIENE PERSONAL
I. DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMATICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICO CADs FECHA TIEMPO
LA PERSONA EN BUSQUEDA DEL BIENESTAR Y SALUD
BASICOProf. JANET MAYTE TAPIA OVALLE
LAS GENIAS
45 Minutos
II .- PROPOSITO DE LA SESIÓN
Nª
NOMBRE DE LA UNIDADCOMPETENCIA GENERAL CAPACIDAD/APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
6
HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDAComprende la importancia del cuidado de su salud practicando los estilos de vida saludable.
- Escucha las recomendaciones para el higiene personal y la lleva a la practica
Reconoce la importancia del higiene personal para una vida saludable con la práctica a diario. Lista de Ficha de observación
ACTITUD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
- Respeta las opiniones de los demás. Respeta las opiniones de los demás en la exposición.
Ficha de comportamiento.
Registro Auxiliar.
III .- SECUENCIA DIDÁCTICA
F ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
I
- Se inicia la clase con el Canto “Yo Amo A Mi Cuerpo”.- Observan láminas sobre la higiene personal.- Recojo de saberes previos, a través de preguntas. ¿Qué observan en las laminas? ¿ Es bueno higiene
personal? ¿ Para que? ¿Por qué? Etc.
PizarraPlumonesCuadernos.Lápizmaskin
10 min.
P- Participación activa de los saberes previos sobre el higiene personal.- Con los conceptos de los estudiantes sistematizados en la pizarra.- Los estudiantes copian en sus cuadernos
25 min.
S
- Realizamos el análisis de 4 puntos importantes es el higiene personal.- Evaluación: ¿Que Aprendí?
¿Cómo Aprendí?¿ Para qué aprendi ?
10 min.
II. BIBLIOGRAFÍA:
SESIÓN DE APRENDIZAJE TITULO : CEPILLADO DE LOS DIENTES
I.DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMÁTICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICO
CADs
FECHA TIEMPO
LA PERSONA EN BÚSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD BASICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE
LAS GENIAS
45. min
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN Nª
NOMBRE DE LA UNIDAD
COMPETENCIA DE NIVEL
CAPACIDAD/APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
7
HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA Comprende la importancia del cui
Reconoce la importancia del Cepillado de los Dientes mediante la práctica.
Reconoce la importancia del Cepillado de los dientes, para una vida saludable con la práctica diaria.
Situaciones orales de evaluación. Ficha de Autoevaluación
ACTITUD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
El RespetoRespeta las opiniones de los demás. Observación Ficha de observación
dado de su salud practicando l
III. SECUENCIA DIDACTICA
F ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
I
-Comentamos acerca del Aseo Bucal personal (cepillado de los dientes), donde cada iletrado da a conocer la limpieza bucal que realiza diariamente.-El Promotor Técnico, escribe en la pizarra los comentarios que dio a conocer los iletrados y luego explica.-Lanzamos el tema a tratar (CEPILLADO DE LOS DIENTES).
PizarraPlumonesMotaPapelotes O.
10 min.
P
-Exponemos del título del tema y conceptualizamos el tema a tratar dialogando consigo mismo y con los demás acerca del cepillado.-Luego el promotor técnico pregunta si es importante el Aseo Bucal (CEPILLADO DE LOS DIENTES) a los iletrados.-Sistematización del Promotor Técnico, que tan importante es el aseo bucal (CEPILLADO DE LOS DIENTES)
25 min.
S-Realizamos el análisis que tan importante es conocer el aseo bucal (CEPILLADO DE LOS DIENTES).-Práctica los estilos de vida saludable (ASEO DE LOS DIENTES). 10 min.
I. BIBLIOGRAFÍA
SESIÓN APRENDIZAJE
TÍTULO: LAVADO DE LOS DIENTESI. DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMÁTICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICO FECHA TIEMPO
LA PERSONA EN BÚSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD BASICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE 45. min
II. PRÓPOSITO DE LA SESIÓN Nª
NOMBRE DE LA UNIDADCOMPETEN
CIA DE NIVEL
CAPACIDAD/APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
8
HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA
Valora y comprende la importancia del lavado de los dientes.
Compara los ritmos del lavado de los dientes. Compara los ritmos de lavado de los dientes en un cuadro comparativo
Situaciones orales de evaluación.
Ficha de Autoevaluación
ACTITUD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
La Solidaridad Demuestra ayuda a los demás.
Observación Ficha de observación
III. SECUENCIA DIDACTICA
F ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
I
-Dialogamos acerca del lavado de los dientes ¿Cómo lavarnos?, ¿Cuántas veces por día?,¿con que?.-El Promotor Técnico sistematiza en la pizarra y luego explica y da a conocer el tema a tratar (LAVADO DE LOS DIENTES).
PizarraPlumonesMotaPapelotes O.
10 min.
P Se agrupan en pareja, en un tiempo adecuado, para dialogar como lo realizan el lavado de los dientes. Luego dan a conocer en forma grupal de dos, para exponer los métodos que utilizan para lavarse los dientes. Sistematización del tema por parte del Promotor técnico mediante láminas o gráficos. 25 min.
S Realizamos el análisis que tan importante es conocer el aseo bucal (CEPILLADO DE LOS DIENTES). Práctica los estilos de vida saludable (ASEO DE LOS DIENTES).
10 min.
IV. BIBLIOGRAFÍA:
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: CONSUMO DEL AGUA SEGURAI. DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMATICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICO FECHA TIEMPOLA PERSONA EN BÚSQUEDA DE SU
BIENESTAR Y SALUD BÁSICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE 45. min
II. PRÓPOSITO DE LA SESIÓN
Nª NOMBRE DE LA UNIDAD
COMPETENCIA DE NIVEL
CAPACIDAD/APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
9 HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA
Analiza la importancia del consumo del agua segura, poniéndola en práctica diariamente.
Analiza la importancia del consumo del agua segura, mediante un cuadro comparativo (agua hervida y no hervida)
Analiza la importancia del consumo del agua segura, a través de un cuadro comparativo.
Observación dirigirá compartida Ficha de Autoevaluación
ACTITUD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
Responsabilidad Demuestra puntualidad e interés en el trabajo a realizar. Observación Ficha de observación
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
F ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
I
-A través de la lluvia de ideas cada iletrado da a conocer cuando hablamos acerca de AGUAS SEGURAS..-El Promotor Técnico, escribe en la pizarra lo que dieron a conocer los iletrados acerca del agua segura y luego explica las interrogantes.-Da a conocer el tema a tratar.
PizarraPlumonesMotaPapelotes O.
10 min.
P Conceptualizamos el tema a tratar; luego comentamos y explicamos a cerca de la importancia del consumo del agua segura. El Promotor Técnico sistematiza el tema, mediante gráficos y láminas acerca del tema a tratar.
25 min.
S Aplicación; los iletrados consumirán diariamente el agua segura, para poder tener una vida saludable.
10 min.
IV. BIBLIOGRAFÍA:
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: CONSUMOS DE ALIMENTOS SANOS Y NUTRITIVOSI. DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMÁTICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICO
CADs
FECHA TIEMPO
LA PERSONA EN BÚSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD BÁSICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE
LAS GENIAS
45. min
II. PRÓPOSITO DE LA SESIÓN
Nª NOMBRE DE LA UNIDAD
COMPETENCIA DE NIVEL
CAPACIDAD/APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
10 HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA
Comprende la importancia del consumo de los alimentos sanos y nutritivos.
Comprende la importancia del consumo de los alimentos sanos y nutritivos.
Comprende la importancia del consumo de los alimentos sanos y nutritivos. A través de un cuadro comparativo.
Observación Ficha de
Autoevaluación
ACTITUD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
Lealtad Entrega los materiales encontrados en el salón de aprendizaje. Observación Ficha de
observación
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
F ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
I
La Promotora técnica, muestra en un papelote los alimentos sanos y nutritivos y malos y no nutritivos.. Menciona a los iletrados que observen el papelote y que den a conocer cuáles son los alimentos sanos y
nutritivos.. Da a conocer el tema a tratar. (CONSUMO DE LOS ALIMENTOS SANOS Y NUTRITIVOS)
PizarraPlumonesMotaPapelotes O.
10 min.
P Los iletrados se agrupan de cuatro para diferenciar y dialogar cuales son alimentos sanos y nutritivos que encontramos en nuestra localidad.
El Promotor Técnico sistematiza el tema, mediante gráficos y láminas acerca del tema tratado y da a conocer que alimentos (FRUTAS) se puede remplazar con la carne.
25 min.
S Aplicación; los iletrados practican en el preparado de sus alimentos consumiendo alimentos sanos y nutritivos.
10 min.
IV. BIBLIOGRAFÍA:
SESIÓN DE APRENDIZAJE TITULO :RECOMRNDACIONES PARA CONSERVAR LOS ESPACIOS SALUDABLES
I. DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMATICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICO CADs FECHA TIEMPO
LA PERSONA EN BÚSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD BÁSICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE
LAS GENIAS
45. min
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
Nª
NOMBRE DE LA UNIDADCOMPETENCIA
DE NIVELCAPACIDAD/APRENDIZAJE
ESPERADO INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
11
HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDAAnaliza la importancia de Conservar los Espacios Saludables.
Analiza la importancia de Conservar los Espacios Saludables.
Analiza la importancia de Conservar los Espacios Saludables. Mediante la práctica cotidiana.
Observación Ficha de Autoevaluación
ACTITUD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
Respeto Respeta las opiniones de los demás
Observación Ficha de observación
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
F ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
I
La promotora técnica da a conocer una historia acerca del crecimiento de la población.. Luego pregunta a los iletrados que opinan acerca del crecimiento de la población en el Perú y en el
mundo Escribe en la pizarra las interrogantes y explica..
PizarraPlumonesMotaPapelotes O.
10 min.
P Da a conocer el tema a trata: RECOMENDACIONES PARA CONSERVAR LOS ESPACIOS SALUDABLES Se agrupan de dos luego dialogan y comentan la importancia de conservar los espacios saludables ya que la naturaleza es vida,
para mejorar la vida humana. .Generalización del tema por el Promotor técnico mediante ejemplos y gráficos.
25 min.
S
Evaluación, comprende la importancia de conservar los espacios saludables, respetando el cuidado de algunos lugares saludables para una vida mejor.
10 min.
IV. BIBLIOGRAFÍA:
SESIÓN DE APRENDIZAJE TÍTULO: VISITA AL MÉDICO
I. DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMÁTICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICO FECHA TIEMPOLA PERSONA EN BÚSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD BÁSICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE 45. min
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
NªNOMBRE DE LA UNIDAD COMPET
ENCIA DE NIVEL
CAPACIDAD/APRENDIZAJE ESPERADO INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
12
HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA
Comprende la importancia del consumo de los alimentos sanos y nutritivos.
Comprende la importancia de la visita al médico.
Comprende la importancia de la visita al médico. Para tener una vida saludable para poder realizar diversas actividades.
Observación sistemática Registro Anecdótico
ACTITUD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
Honestidad Da a conocer las opiniones tal como piensa de los demás. Observación Ficha de observación
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
F ACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
I
El Promotor Técnico da a conocer mediante una historia, como prevenir diversas enfermedades, atendiéndonos a tiempo con la Visita al Médico.
A través de la lluvia de ideas cada iletrado da a conocer su manera de pensar de la visita al médico. El Promotor Técnico escucha y lo plasma en la pizarra cada interrogantes que tienen cada iletrado y
luego explica la importancia que tiene la visita al médico ya que podemos prevenir a tiempo diversas enfermedades.
PizarraPlumonesMotaPapelotes O.
10 min.
P Se da a conocer el tema a tratar (VISITA AL MEDICO) Se agrupan entre varones y mujeres para dialogar que tan importante es la visita al médico, ya que podemos prevenir diversas
enfermedades. Generalización, El Promotor Técnico da a conocer la importancia dela visita al médico para prevenir diversas enfermedades, que
hoy en día existe en nuestro medio social.
25 min.
S Aplicación; los iletrados practican la visita al médico sin miedo y temor para prevenir diversas enfermedades a tiempo.
10 min.
IV. BIBLIOGRAFÍA SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: DEFINICION DE SALUD FISICA I.DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMÁTICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICO CAD FECHA TIEMPO
LA PERSONA EN BUSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD BASICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE LAS GENIAS
45 minutos
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
N° NOMBRE DE LA UD COMPETENCIA DE NIVEL APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
13 HÁBITOS SALUDABLE PARA UNA BUENA VIDA
Reconoce los hábitos de vida saludable y valora su salud física de manera personal y familiar.
Conoce la importancia de su salud física y sus causas que existen y las contabiliza del 10 al 20.
Conoce el significado que tiene la importancia de su salud y contabiliza palabras nuevas ,
Observación
Lluvia de ideas- participativa
Prueba oral
ACTITUD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
Responsabilidad Practicando ejercicios Observación FICHA DE OBSERVACION
II. SECUENCIA DIDÁCTICA
FPROCESOS
PEDAGÓGICOSACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
I
MOTIVACIÓN
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
DESEQUILIBRIO COGNITIVO (PROBLEMATIZACIÓN)
-El docente realiza en el campo una actividad de trotes, estiramiento de brazos, piernas.
-Mediante preguntas el docente recoge los saberes previos como: ¿Qué hicimos? Ustedes practican deportes.
Los participantes reconocen que practicar algún deporte es bueno para llevar una buena salud física.
Laminas
Plumones
Papelotes
Su entorno real.
10
‘
CONSTRUCCION1‘CONSTRUCCION2(FIJACION DEL APRENDIZAJE)TRANSFERNCIA GUIADA
-Los participantes observan láminas de personas que practican deportes y estas a la vez llevan una vida sana .-El docente explica tema y pregunta: ¿Qué es una salud física ?¿ Porqué se origina ? si conoce a alguna persona que tiene alguna enfermedad.-El docente afianza sus conocimientos con los nuevos conocimientos y cuentan algunas palabras nuevas para ellos .
25
STRANSFERENCIA AUTONOMA -Los participantes se comprometen a realizar algún deporte o ejercicios para mejorara su vida y salud. 10
III. BIBLIOGRAFIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: BENEFICIOS PARA LA SALUD FISICA I. DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMÁTICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICO FECHA TIEMPO
LA PERSONA EN BUSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD BASICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE 45 minutos
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓNN° NOMBRE DE LA UD COMPETENCIA DE NIVEL APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
14 HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA
Reconoce los hábitos de vida saludable y valora su salud física de manera personal y familiar.
Conoce las principales enfermedades y sus causas que existen en su comunidad.
Identifica los beneficios de las enfermedades más frecuentes de su comunidad mediante una historia y las contabiliza.
Observación
Participación activa
ficha de observación
ACTITUD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTOPráctica diferentes clases de ejercicios
Realiza diferentes deportes para su salud . Observació
n Prueba oral
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
FPROCESOS
PEDAGÓGICOSACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
I
MOTIVACIÓN
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
DESEQUILIBRIO COGNITIVO (PROBLEMATIZACIÓN)
-El docente empieza relatando una historia que sucede dentro de su comunidad.
-Mediante lluvias de ideas el docente recupera los saberes previos de los estudiantes y pone en práctica el entorno donde viven.
-Los participantes reflexionan que mediante ejercicios y practicando algún deporte se puede mejorar su calidad de vidaLaminas
Plumones
Papelotes
Su entorno real.
10
PCONSTRUCCIÓN 1
CONSTRUCCIÓN 2(FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE)
TRANSFERENCIA GUIADA
-Los participantes observan dentro de su comunidad casos y comentan sobre los beneficios que tienen y mejoras en su vida de aquellas personas que practican deportes.
-El docente explica el tema y Pregunta: ¿Si hacer ejercicios es bueno? ¿En que nos beneficia? ¿Para qué nos beneficia?-Enumeran y contabilizan las palabras rebuscadas-El docente pregunta a cada participante un beneficio para su salud física.
-Se sintetiza los resultados de cada participante.
25
STRANSFERENCIA AUTONOMA -Los participantes se comprometen a realizar algún deporte en familia para llevar una vida saludable y duradera. 10
IV. BIBLIOGRIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: CAUSAS Y CONSECUENCIAS DE LAS ENFERMEDADES DE MI COMUNIDADI. DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMÁTICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICO FECHA TIEMPO
LA PERSONA EN BUSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD BASICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE 45 minutos
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
N° NOMBRE DE LA UD COMPETENCIA DE NIVEL APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADOR
TÉCNICA
INSTRUMENTO
15 HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA.
Reconoce los hábitos de vida saludable y valora su salud física de manera personal y familiar.
Comenta sobre las principales enfermedades y sus causas por la que existen en su comunidad.
Reconoce las consecuencias de las enfermedades más comunes de su comunidad mediante una lámina , y las consonantes de la a-j.
Lluvia de ideas
participativa
FICHA DE OBSERVACION
ACTITUD INDICADORTÉCNICA
INSTRUMENTO
Practica hábitos saludables Identifican y reconocen a través de ejercicios y deportes. Observación
Prueba oral
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
FPROCESOS
PEDAGÓGICOSACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
I
MOTIVACIÓNRECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOSDESEQUILIBRIO COGNITIVO (PROBLEMATIZACIÓN)
-El docente relata una historia de una persona con un problema de salud física.
-Mediante preguntas el docente recupera los saberes previos de los estudiantes con respecto a las enfermedades más comunes
-Mediante ejemplos el docente diferencia las causas y consecuencias de las enfermedades más comunes que atacan en su comunidad y las enumeran. Laminas
Plumones
Papelotes
Su entorno real.
10
P
CONSTRUCCIÓN 1CONSTRUCCIÓN 2(FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE)
TRANSFERENCIA GUIADA
-Mediante una lámina el docente demuestra a los participantes que diferencien causas y consecuencias de las enfermedades más comunes de su comunidad.
-El docente explica el tema ¿Qué es una causa y una consecuencia ?de una enfermedad conocida y las enumeran.
-El docente apoya y califica a los participantes cuando dan a conocer una causa y su consecuencia de alguna enfermedad que ellos conozcan dentro de su comunidad.
25
STRANSFERENCIA AUTONOMA
-Los participantes se comprometen a practicar diferentes deportes y así habituarse para una vida larga con salud .
10
IV. BIBLIOGRAFÍA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: PRINCIPALES ENFERMEDADES EN MI COMUNIDADI. DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMÁTICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICO CAD FECHA TIEMPO
LA PERSONA EN BUSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD BASICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE LAS GENIAS
45 minutos
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
N° NOMBRE DE LA UD COMPETENCIA DE NIVEL APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
16 HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA
Reconoce los hábitos de vida saludable y valora su salud física de manera personal y familiar.
Identifica y reconoce las principales enfermedades que existen en su comunidad y las contabiliza del 10 al 20.
Enumera las principales enfermedades más comunes que existen en su comunidad. Lluvia de
ideas
participación
FICHA DE OBSERVACION
ACTITUD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO Practican diversos ejercicios -Reconocen diversos ejercicios para una salud
sana. Observación Prácticas orales
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
FPROCESOS
PEDAGÓGICOSACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURS TIEMPO
I
MOTIVACIÓN
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOSDESEQUILIBRIO COGNITIVO (PROBLEMATIZACIÓN)CONSTRUCCIÓN I
-El docente presenta un gráfico de una enfermedad conocida de salud física .
-El docente pregunta a los participantes y recupera los saberes previos con respecto a las principales enfermedades conocidas.
-Los participantes comentan y reflexionan sobre las enfermedades más comunes que conozcan de3ntro de su comunidad y las enumeran.
Laminas
Plumones
Papelotes
Su entorno real.
10
PCONSTRUCCIÓN 2(FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE)
TRANSFERENCIA GUIADA
-Se presenta láminas ,dibujos y diversos gráficos alusivos a las diferentes enfermedades .
-El promotor da a conocer las principales enfermedades que produce al no llevar hábitos saludables como: realizar ejercicios , practicar deportes
-Los participantes enumeran las enfermedades que conocen y las exponen individualmente.
25
STRANSFERENCIA AUTONOMA
-Practican lo aprendido dentro de su vida , entorno y su comunidad para una vida duradera.
10
IV. BIBLIOGGRAFIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO : PREVENCION DE LAS ENFERMEDADES DE MI COMUNIDADI. DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMÁTICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICO CAD FECHA TIEMPO
LA PERSONA EN BUSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD BASICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE
LAS GENIAS
45 minutos
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
N° NOMBRE DE LA UD COMPETENCIA DE NIVEL APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
17 HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA.
Reconoce los hábitos de vida saludable y valora su salud física de manera personal y familiar.
Comenta sobre las principales enfermedades y sus causas que existen en su comunidad.
Conoce y previene la importancia de las enfermedades de su comunidad reconociendo las consonantes de la A-J. Observació
n
Practicas
Prueba oral
ACTITUD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
Practican diversos ejercicios y deportes. Realizan y previenen las diversas enfermedades practicando deportes y ejercicios.
Observación FICHA DE OBSERVACION
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
FPROCESOS
PEDAGÓGICOSACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
I
MOTIVACIÓN
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
DESEQUILIBRIO COGNITIVO (PROBLEMATIZACIÓN)CONSTRUCCIÓN I
-Se inicia la clase en el campo con un juego con la pelota.
-E l docente Pregunta mediante lluvias de ideas a los participantes ¿Qué hicimos en el patio? ¿Cómo se sintieron ? etc.
-Mediante ejemplos el docente explica las enfermedades los daños que pueden ocasionar y como prevenimos si nos habituamos a practicar y realizar deportes sanos y reconocen las consonantes de la A a la J.
Pelota
Láminas
Papelotes
Gráficos
Plumones
10
PCONSTRUCCIÓN 2(FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE)
TRANSFERENCIA GUIADA
-Los participantes observan gráficos láminas de personas con problemas de algunas enfermedades
-El promotor explica el tema y pregunta ¿Cómo los prevenimos ? ¿Qué tenemos que hacer ? ¿Será importante hacer deportes?
-El docente afianza sus conocimientos y aprovecha la oportunidad para formar palabras con las consonantes de la A a la J.25
STRANSFERENCIA AUTONOMA
-Los participantes expresan sus ideas y manifiestan que practicaran lo aprendido con su familia.
10
IV. BIBLIOGRAFÍA
SESIÓN DE APRENDIZAJETÍTULO: PAPRACTICAMOS DEPORTES
I. DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMÁTICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICOCAD
FECHA TIEMPO
LA PERSONA EN BUSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD BASICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE
LAS GENIAS
45 minutos
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
N° NOMBRE DE LA UD COMPETENCIA DE NIVEL APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
18 HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA
Reconoce los hábitos de vida saludable y valora su salud física de manera personal y familiar.
Comentan sobre las principales enfermedades y causas que existen en su comunidad .y las contabilizan.
Practican diferentes clases de actividades físicas para evitar enfermedades y las enumeran del 10 al 20.
Observación
PRACTICAS
ACTITUD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTOPractican deportesObservación
Practican actividades deportivas Trabajan en equipo Participativ
a FICHA DE OBSERVACION
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
FPROCESOS
PEDAGÓGICOSACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
I
MOTIVACIÓN
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOS
DESEQUILIBRIO COGNITIVO (PROBLEMATIZACIÓN
-El docente forma grupos y propone juegos de competencia como : futbol y vóley
-El docente mediante preguntas realiza lluvias de ideas como : ¿Practican deportes ? ¿Qué deportes practican ? ¿Les gusta el deporte ?
-El docente explica sobre qué es deporte y si es importante practicar
Laminas
Pelota
Su entorno real.
10
P CONSTRUCCIÓN 1CONSTRUCCIÓN 2(FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE)
TRANSFERENCIA GUIADA
-Mediante láminas se da a conocer los diferentes deportes qué se puede aprender a llevar una vida saludable.
-El promotor explica los diferentes deportes y pregunta si practican, y mencionan cada uno de ellos qué deporte les gusta más .
-El docente apoya y califica la participación de cada uno de ellos cuando les pide qué enumeren los deportes que conocen .
25
S
TRANSFERENCIA AUTONOMA
-Los participantes se comprometen a practicar deportes dentro de su comunidad y familia.
10
IV. BIBLIOGRAFIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: DEFINICION DE SALUD MENTAL
I .DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMÁTICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICO CAD F TIEMPO
LA PERSONA EN BÚSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD
BÁSICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE LAS GENIAS 45 minutos
II.PROPÓSITO DE LA SESIÓN
N° NOMBRE DE LA UNIDAD APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADOR
TÉCNICA
INSTRUMENTO
19 HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA
Identifica información relevante de ladefinición de salud mental, determinando cantidades de mayor a menor.
Identifica información relevante de ladefinición de salud mental, mediante la escenificación e imágenes, Diferencia las cantidades de mayor a menor de la palabra generadora.Reconoce las vocales y consonantes de la palabra generadora.
O
SLista de cotejo
ACTITUD INDICADOR
TÉCNICA
INSTRUMENTO
Respeto y responsabilidadDemuestra respeto alas opiniones de sus compañeros.Muestra empeño al realizar sus tareas.
Observación sistemática
Escala de actitudes
III.SECUENCIA DIDÁCTICA
FPROCESOS
PEDAGÓGICOSACTIVIDAD / ESTRATEGIAS
RECURSOS
TIEMPO
I
MOTIVACIÓN
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOSDESEQUILIBRIO COGNITIVO (PROBLEMATIZACIÓN)
-La promotora técnica, realiza una actuación, haciendo el papel de un personaje con buena salud.-Mediante la técnica lluvia de ideas, se recoge los saberes previos, formulando interrogantes, acerca de la actuación que se realizo, realizando preguntas ¿esta sana o enferma el personaje? , ¿qué crees que tiene el personaje ¿ estará enferma de salud física o mental?-Los participantes dialogan con sus colegas, seguidamente responden en forma oral. La promotora técnica escribe en el papelote todas las ideas vertidas de los participantes.
Pizarra
Papelotes
Plumones
Imágenes
Hojas bond
Cinta de embalaje
5´
8´
PCONSTRUCCIÓN 1CONSTRUCCIÓN 2(FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE)
TRANSFERENCIA GUIADA
-La promotora técnica, con la ayuda de las ideas escritas, explica el tema de salud mental; seguidamente presenta una imagen, donde refleja la buena salud mental-La promotora técnica, escribe la idea SALUD MENTAL y les explica cuales son las consonantes y vocales que presenta la frase generadora.-La promotora técnica, afianza los conocimientos, relacionándolas con la frase generadora, contando cada consonante y vocal se empieza hacer las diferencias de las cantidades de mayor a menor.
5´
10´
S
TRANSFERENCIA AUTONOMA
-La promotora técnica, entrega hojas a cada participante; donde están impresas 2 imágenes, la primera imagen es de una buena salud mental y la otra es de una mala salud mental..Los participantes, identifican cual de los dos es la de la buena salud mental-La promotora técnica, apoya a todos los participantes y empieza a calificar a cada uno de ellos.
10’
7´
BLIBLIOFRAFIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: “BENEFICIOS DE LA SALUD MENTAL”
I. DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMÁTICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICO FECHA TIEMPO
La persona en búsqueda de su bienestar y salud
Básico JANET MAYTE TAPIA OVALLE 45 minutos
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
N° NOMBRE DE LA UNIDAD
COMPETENCIA
DE NIVEL
APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADORTÉCNICA
INSTRUMENTO
20 HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA
Reconoce los estilos y hábitos saludables para valorar su salud física personal y familiar.
Reconoce los principales beneficios de la salud mental
Reconoce los principales beneficios de la salud mental, en un cuadro comparativo Sit Ficha de observación de
exposición
ACTITUD INDICADORTÉCNICA
INSTRUMENTO
Respeto y responsabilidadDemuestra respeto alas opiniones de sus compañerosPresenta sus trabajos en la fecha establecida. Ob
servación sistemática
Escala de actitudes
II.SECUENCIA DIDÁCTICA
FPROCESOS
PEDAGÓGICOSACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
I
MOTIVACIÓN
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOSDESEQUILIBRIO COGNITIVO (PROBLEMATIZACIÓN)
La promotora técnica, inicia la sesión controlando la asistencia de los participantes.
Los participantes se acomodan realizando una mesa redonda; para que observen un video del tema a tratar.
Se formulan interrogantes preparados previamente, LA PROMOTORA RECOGE LOS SABERES PREVIOS DISERTADOS POR LOS PARTICIPANTES.
Cuaderno de trabajo
PizarraVideo
Hojas bond
Plumonespapelotes
15
P
CONSTRUCCIÓN 1CONSTRUCCIÓN 2
(FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE)
TRANSFERENCIA GUIADA
Se forman grupos con la siguiente dinámica BUENOS SENTIMIENTOS,. Después de observar el video, cada grupo dialoga sobre el contenido del video y lo dan a conocer y
en forma oral. La promotora técnica, escribe en un cuadro comparativo las ideas vertidas por los participantes y lo
explica. La promotora técnica, cuenta en forma oral cada uno de los beneficios, y con la ayuda de los
participantes e identifica el símbolo de la cantidad de cada beneficio.
15
S
TRANSFERENCIA AUTONOMA
La promotora técnica, extrae la frase generadora en la pizarra, con la ayuda de los participantes reconocen las vocales, consonantes y silabas de la frase generadora.
Los participantes se comprometen a fomentar lo aprendido.15
III. BIBLIOGRAFIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: " DANZA COSTUMBRISTA DE MI COMUNIDADI. DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMÁTICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICOCAD
FECHA TIEMPO
LA PERSONA EN BÚSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD
BÁSICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE
LAS GENIAS
45 minutos
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓ
N° NOMBRE DE LA UNIDAD CO
APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADORTÉCNICA
INSTRUMENTO
21 HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDARe
Aplica los principales pasos de la danza costumbrista (SANTIAGO).
Aplica los principales pasos de la danza costumbrista (SANTIAGO) moviéndose correctamente al ritma de la música.Reconoce las silabas de la frase generadora.Contabiliza a los integrantes que bailaran y lo representa simbólicamente.
Ob Lista de cotejo
ACTITUD INDICADORTÉCNICA
INSTRUMENTO
RESPETO Muestra respeto a la forma peculiar de danzar de sus compañeros.
observación
Escala de actitudes
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: “TRATAMIENTO DE LAS ENFERMEDADES DE MI COMUNIDAD”
I. DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMÁTICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICO CAD FECHA TIEMPO
LA PERSONA EN BÚSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD
BÁSICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE
LAS GENI
AS 45 minutos
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
N° NOMBRE DE LA UNIDAD CO
APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
22 HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA
Re
Analiza sus puntos de vista del tratamiento de las enfermedades más comunes de su comunidad, con medicina natural.
Reconoce principales remedios caseros para el tratamiento de la tos y gripe (enfermedades más comunes de su comunidad con medicina natural, a través de las ideas vertidas de sus compañeros.Reconoce las silabas de la frase generadora.
Observación sistemática
Lista de cotejo
ACTITUD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
respetoRespeta cada una de las ideas vertidas de sus compañerosRealiza el tratamiento
Observación sistemática
Ficha de actitudes
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
FPROCESOS
PEDAGÓGICOSACTIVIDAD / ESTRATEGIAS
PROCESOSCOGNITIVOS
TIEMPO
I
MOTIVACIÓN
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOSDESEQUILIBRIO COGNITIVO (PROBLEMATIZACIÓN)
Recuperación de saberes previos, mediante preguntas formuladas ¿Con que remedios caseros se curan de sus enfermedades más comunes?, los participantes dan a conocer sus respuestasLa promotora técnica, escribe en la pizarra cada una de las respuestas sustentadas por los participantes
Recepción de información.
10
P CONSTRUCCIÓN 1CONSTRUCCIÓN 2
(FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE)
TRANSFERENCIA GUIADA
La promotora técnica, presenta láminas de imágenes de remedios caseros para el tratamiento de la tos y gripe.Los participantes reconocen los remedios caseros y lo expresan de forma oral.
La promotora técnica, explica los beneficios de los remedios caseros que deben emplear para el tratamiento de la tos y la gripe. Se extrae la frase generadora” LA TOS Y LA GRIPE”, los participantes reconocen cuantas silabas existe en la frase.
caracterización 25
FPROCESOS
PEDAGÓGICOSACTIVIDAD / ESTRATEGIAS
PROCESOSCOGNITIVOS
TIEMPO
S
TRANSFERENCIA AUTONOMA
Los participantes contabilizan las silabas y reconocen el símbolo que le corresponde a cada silaba.Extensión: averiguar cuáles son las hierbas que se usan para el dolor de estomago e infección al estomago
reconocimiento 10
IV. BIBLIOGRAFIA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: “PRINCIPALES HIERBAS PARA EL DOLOR DE ESTOMAGOE INFECCION AL ESTOMAGO”
I. DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMÁTICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICOCAD
FECHA TIEMPO
LA PERSONA EN BÚSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD
BÁSICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE
LAS GENIAS
45 minutos
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
N° NOMBRE DE LA UNIDAD APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADORTÉCNICA
INSTRUMENTO
23 HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA
Selecciona las principales hierbas para el tratamiento de estomago , contabilizando las silabas hasta el N°20
Selecciona las principales hierbas para el tratamiento de estomago e infección de estomago, realizando diferencias entre cada una de ellas, contabilizando las silabas hasta el N°20.
Ob Ficha de observación
ACTITUD INDICADORTÉCNICA
INSTRUMENTO
Laboriosidad y solidaridadMuestra empeño al realizar sus trabajosComparte sus ateriales de escritorio
Observación sistemática
Ficha de actitudes
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
FPROCESOS
PEDAGÓGICOSACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
I
MOTIVACIÓN
RECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOSDESEQUILIBRIO COGNITIVO (PROBLEMATIZACIÓN)
La promotora técnica, inicia la clase controlando la asistencia de los participantes.Se realiza la dinámica “el barco se hunde”, mediante esta dinámica, se forman 04 grupos de trabajoRecuperación de saberes previos, a través de la técnica lluvia de ideas, se realiza interrogantes
pIzarraPlumonesMeta planesPapeloteslaminas
15
P
CONSTRUCCIÓN 1CONSTRUCCIÓN 2
(FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE)
TRANSFERENCIA GUIADA
Los participantes, en forma grupal dialogan sobre las hierbas que toman cuando tienen malestares del estomago.Cada grupo expone en forma oral sus opiniones acerca de las preguntas formuladas, seguidamente la promotora técnica, escribe en un cuadro las hierbas que expresa cada grupo. 20
STRANSFERENCIA AUTONOMA
La promotora técnica , con la ayuda de los participantes contabilizan cada hierba y pone el símbolo que le corresponde ala cantidad total.Los participantes se comprometen a emplear las hierbas cada ves que tienen malestares del estomago. 10
IV. BIBLIOGRAFÍA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: “RECETA CACERA(QUEMADO) PARA EL TRATAMIENTO DE LA GRIPE
I. DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMÁTICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICO CAD FECHA TIEMPO
LA PERSONA EN BÚSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD
BÁSICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE
LAS
GENIAS
45 minutos
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓN
N° NOMBRE DE LA UNIDAD APRENDIZAJE A LOGRAR INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
24 HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDA
Reconoce los ingredientes, preparado de la receta cacera (quemado) para el tratamiento de la gripe.
Reconoce los ingredientes, preparado de la receta cacera (quemado) para el tratamiento de la gripe y lo aplica en su vida cotidiana.Identifica las silabas en palabras compuestas, de la frase generadora.
Obse Guía de observación
ACTITUD INDICADOR TÉCNICA INSTRUMENTO
Responsabilidad y solidaridadMuestra perseverancia para el logro de su aprendizajeApoya asus compañeros en sus tareas designadas obser
vación
Ficha de actitudes
III. SECUENCIA DIDÁCTICA
FPROCESOS
PEDAGÓGICOSACTIVIDAD / ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
IMOTIVACIÓNRECUPERACIÓN DE SABERES PREVIOSDESEQUILIBRIO COGNITIVO (PROBLEMATIZACIÓN
Con la técnica lluvia de ideas se recoge los saberes previos, formulando interrogantes preparadasLos participantes dialogan con sus compañeros
PizarraCuaderno de trabajo
Plumones
Hojas bond
Colores
Laminas
10
P CONSTRUCCIÓN 1CONSTRUCCIÓN 2(FIJACIÓN DEL APRENDIZAJE)TRANSFERENCIA GUIADA
La promotora técnica, presenta imágenes de los ingredientes de la receta cacera, seguidamente explica la forma de preparación y consumo de la receta cacera.La promotora técnica, escribe los nombres de los ingredientes de la receta y con estas palabras se realiza una oración y luego la frase generadora.
15
S
TRANSFERENCIA AUTONOMA
De la frase generadora, separa en silabas, con la ayuda de los participantes. A continuación escoge a 3 participantes para que ellos separen las silabas de la frase generadora.
Los participantes se comprometen a prepara la receta.20
IV. BIBLIOGRAFÍA
SESIÓN DE APRENDIZAJE
TÍTULO: ENFERMEDADES MENTALES
I. DATOS INFORMATIVOS
EJE TEMÁTICO NIVEL PROMOTOR TÉCNICOCAD
FECHA TIEMPO
LA PERSONA EN BÚSQUEDA DE SU BIENESTAR Y SALUD
BÁSICO Prof. JANET MAYTE TAPIA OVALLE
LAS GENIA
45 minutos
II. PROPÓSITO DE LA SESIÓNN°NOMBRE DE LA UDCOMPETENCIA DE NIVELAPRENDIZAJE A LOGRARINDICADORTÉCNICAINSTRUMENTO25HÁBITOS SALUDABLES PARA UNA BUENA VIDAReconoce los estilos y hábitos saludables para valorar su salud física personal y familiar.Identifica las características y síntomas de las enfermedades mentales y reconoce las sílabas en el tema generador.
Identifica correctamente las características y síntomas de las enfermedades mentales y reconoce las silabas en el tema generador a través de carteles, paleógrafos y otros.Dinámica grupalPrácticaACTITUD INDICADORTÉCNICAINSTRUMENTO
Perseverancia para el logro de su aprendizaje
Toma una actitud reflexiva acerca del logro de su aprendizaje. ObservaciónFicha de Observación