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1101S E M A N A 5
2 ° T R I M E S T R E
C O L E G I O U N I Ó N E U R O P E A
J O R N A D A T A R D E
2 0 2 0
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Colegio Unión Europea
“Formadores de líderes en Tecnologías de la Información y la Comunicación”
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ÁREA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA ASIGNATURAS: ARTES GRADO: ONCE
HORAS ÁREA: 2 SEMANALES HORAS ASIGNATURA 1: 2 SEMANALES
DOCENTE: JUAN MANUEL GUTIERREZ
OBJETIVO LA ACTIVIDAD: ARTISTAS COLOMBIANOS
NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: ELEMENTOS PLASTICOS
COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: Cultural artística.
ACTIVIDADES: ✓ Dibuje en una hoja de su cuaderno la pintura siguiente:
MATERIAL DE APOYO:
Internet y texto e imagen adjunta.
PRODUCTO POR ENTREGAR: Imágenes
FECHA DE ENTREGA: 01 de Junio de 2020. METODOLOGÍA DE TRABAJO: David Manzur nació en Neira Caldas, una frase del maestro " El día que quede contento con un cuadro, no volveré a pintar" interpretemos su obra titulada San Jorge de la serie ciudades oxidadas.
DISFRUTA LAS VISITAS VIRTUALES DE LOS MUSEOS DEL MUNDO:
https://www.revistaarcadia.com/arte/articulo/12-museos-virtuales-conocer-en-cuarentena/81193
CADA UNO DE LOS TRABAJOS DEBEN SER ENVIADAS AL EMAIL
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COLEGIO UNIÓN EUROPEA IED ”Formadores de líderes en Tecnologías de la Información y la Comunicación”
http://colegiounioneuropeaied.com https://www.redacademica.edu.co/colegios/colegio-union-europea-ied SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DEL DISTRITO
Resolución No. 2208 del 30 de Julio de 2002 DANE 111001030830 NIT 830.020.653-6
Dirección Colegio Sede A Carrera 18 M No. 63D-09 sur Sede B Calle 69B Sur No. 17Ñ-94 Teléfono colegio 7658390-3043986134 - 3057980584 Código Postal 111951 [email protected] www.educacionbogota.edu.co Tel: 3241000 Línea 195
ÁREA: DIEM ASIGNATURAS: CREATIVIDAD GRADO: ONCE
APRENDE EN CASA SEMANA DEL 24 AL 28 DE MAYO DOCENTE: DIANA CORTES ACTIVIDADES:
MANUALIDAD CON PAPEL TRENZADO El trabajo de esta semana es de carácter manual, vamos a elaborar un tapete utilizando tiras de papel de colores. Puedes hacerlo con papel iris, papel silueta de varios colores, o puedes colorear las tiras de cualquier papel con lo que tengas en casa, papel de regalo, incluso puedes utilizar tela. ¡Recuerda ser lo más creativo posible!! Lo primero que vamos a hacer, es cortar nuestras tiras, el tamaño mínimo para hacer tu actividad es de octavo (25 x 35 cm.), entonces cortamos las tiras de un grosor mínimo de 1 cm. Tendremos unas tiras de 35 cms. de largo y otras de 25 cms. Comenzaremos por organizar las tiras largas, recuerda colocarlas de diferentes colores para hacer la cuadrícula y se vea linda al final, puedes utilizar tantos colores como te sea posible. Luego comenzamos desde el centro a trenzar las tiras más pequeñas, como puedes observar
Poner muy poco
colbón aquí
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Dirección Colegio Sede A Carrera 18 M No. 63D-09 sur Sede B Calle 69B Sur No. 17Ñ-94 Teléfono colegio 7658390-3043986134 - 3057980584 Código Postal 111951 [email protected] www.educacionbogota.edu.co Tel: 3241000 Línea 195
Luego, con mucho cuidado pegamos la primera tira (amarilla) sobre las largas para poder seguir trenzando y no se nos mueva mucho las demás tiritas. Cuando tengamos todo nuestro papel entrelazado, podemos colocarlo sobre una base (cartón piedra o cartulina) tamaño octavo, también podemos crearle un marco para verlo más lindo, un borde de otro papel más grueso o lo que nuestra creatividad nos traiga. Te dejo aquí algunos ejemplos:
MATERIAL DE APOYO:
Mucha creatividad, recursos que tenga en casa y apoyo en familia. PRODUCTO POR ENTREGAR:
• Fotografías de la evidencia del proceso, todos los pasos para hacerlo. FECHA DE ENTREGA:
28 de mayo de 2020
METODOLOGÍA DE TRABAJO:
VIRTUAL
CADA UNO DE LOS TRABAJOS DEBEN SER ENVIADOS AL EMAIL:
[email protected] (DIANA CORTÉS – ONCE JT)
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FORMADORES DE LÍDERES EN TECNOLOGIAS DE LA INFORMACION Y LA COMUNICACIÓN Resolución de aprobación Nº 2208 del 30 de Julio de 2002 Código postal: 111951
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Dirección Colegio Sede A Carrera 18 M No. 63D-09 sur Sede B Calle 69B Sur No. 17Ñ-94 Teléfono colegio 7658390-3043986134 - 3057980584 Código Postal 111951 [email protected] www.educacionbogota.edu.co Tel: 3241000 Línea 195
Área: Ciencias naturales Docente: Josué Pineda Objetivo de la guía: Usar medios tecnológicos para continuar con la enseNombre de la secuencia didáctica: Sonido Actividades: Pase a su cuaderno la guía como nota de firmas, y resuelva los ejercicios planteados Durante el tema de sonido se vieron conceptos de ondas sonoras, y la definiciacerca de la producción de una onda sonora longitudinal,manifestación del sonido de compresiones y rarefacciones, se observo la velocidad del sonido dependiente del volumen o medio de transmisión tanto en sólidos, líquidos y gases, miramos el sonido en estado estacolumnas de aire y el análisis de frecuencia en el mismoforzada y la resonancia, se estudiaron las ondas sonoras audibles, infrasonido, ultrasonido, verificando la intensidad del sonido en diferentes situaciones reales, se clarificópulsaciones en el medio de la onda de propagación del sonido y fiun sin número de casos que se dan, si se analiza el sonido cuando hay movimiento en su emisor y/o en su recePara abordar este tema se hicieron guías de apoyodedicó tiempo para leer, analizar, tomar apuntes, dibujar, plantear matemática, entregar a tiempo, … , comprometiéndosecontinuación la aplicación de todo lo aprendido.
1. Definan en sus propias palabras: Grupo A Mujeres a) Auditivo b) Compresión c) Decibel d) Frecuencia e) Intensidad f) Onda sonora g) Rarefacción h) Sonido i) Ultrasónico j) Umbral de dolor k) Vibración simpática
2. Lea, analice, dibuje y responda: Grupo A Mujeres Los sonidos de voz tienen su origen en la vibracióncuerdas vocales. Las aberturas de la boca y lacomo cavidad resonante para amplificarsonidos. Suponga que se canta en un tono constante igual a la nota DO de un piano. Al abrir y cerrar la boca, ¿qué propiedad fisiológica del sonido se afecta?
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Asignatura: Física 3 h.sem Grado: 11º[email protected] Canal de Youtube
Usar medios tecnológicos para continuar con la enseñanza de la asignaturaSonido
Pase a su cuaderno la guía como nota de firmas, y resuelva los ejercicios planteados
Durante el tema de sonido se vieron conceptos de ondas sonoras, y la definición física del sonido, se analizaron casos producción de una onda sonora longitudinal, el fenómeno del sonido en el vacío, se vió
manifestación del sonido de compresiones y rarefacciones, se observo la velocidad del sonido dependiente del volumen o quidos y gases, miramos el sonido en estado estacionario mediante la vibración de
columnas de aire y el análisis de frecuencia en el mismo mediante un tubo abierto y uno cerrado, se definió la vibración studiaron las ondas sonoras audibles, infrasonido, ultrasonido, verificando la intensidad del
situaciones reales, se clarificó acerca de tono y calidad o timbre, onda de propagación del sonido y finalizamos con el efecto Doppler,
si se analiza el sonido cuando hay movimiento en su emisor y/o en su receron guías de apoyo donde el principal protagonista fue el compromiso del estudia
tomar apuntes, dibujar, plantear variables, ecuaciones, seguir procesos de solución comprometiéndose son su formación a través del proceso
ación de todo lo aprendido.
Taller de Sonido
Grupo B Hombres a) Calidad o timbre b) Condensación c) Efecto Doppler d) Infrasónico e) Nivel de intensidad f) Pulsaciones g) Resonancia h) Tono i) Umbral auditivo j) Vibración forzada k) Volumen
Los sonidos de voz tienen su origen en la vibración de las cuerdas vocales. Las aberturas de la boca y la nariz actúan como cavidad resonante para amplificar y distinguir los
ono constante igual Al abrir y cerrar la boca, ¿qué
del sonido se afecta?
Grupo B Hombres Una onda estacionaria se establece en una cuerdavibra. ¿Cómo son los armónicos de los sonidosen relación con el número de la cuerda? ¿Cómo son los armónicosnúmero de nodos?
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º Fecha: 20200529 Canal de Youtube TechSciEng
ñanza de la asignatura
ón física del sonido, se analizaron casos del sonido en el vacío, se vió desde la presión, la
manifestación del sonido de compresiones y rarefacciones, se observo la velocidad del sonido dependiente del volumen o cionario mediante la vibración de
mediante un tubo abierto y uno cerrado, se definió la vibración studiaron las ondas sonoras audibles, infrasonido, ultrasonido, verificando la intensidad del
acerca de tono y calidad o timbre, también vimos interferencias y nalizamos con el efecto Doppler, sorprendiéndonos con
si se analiza el sonido cuando hay movimiento en su emisor y/o en su receptor. el compromiso del estudiante quien
variables, ecuaciones, seguir procesos de solución vés del proceso Aprende en Casa, a
Una onda estacionaria se establece en una cuerda que vibra. ¿Cómo son los armónicos de los sonidos posibles en relación con el número de antinodos que se forman en
? ¿Cómo son los armónicos en relación con el
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Dirección Colegio Sede A Carrera 18 M No. 63D-09 sur Sede B Calle 69B Sur No. 17Ñ-94 Teléfono colegio 7658390-3043986134 - 3057980584 Código Postal 111951 [email protected] www.educacionbogota.edu.co Tel: 3241000 Línea 195
3. Aplicación: a) Proponga el dibujo b) Haga un listado de las variables y las constantesc) Proponga una ecuación d) Solucione numéricamente Grupo A Mujeres Una onda sonora es enviada por un barco hasta eldel mar, donde se refleja y regresa. Si el viajevuelta demora 0.6 s, ¿a qué profundidadocéano? Considere que el módulo volumétrico del agua de mar es 2.1 x 109 Pa y que su densidad es de 1030 kg/m
4. Describa un experimento, el cual solucione la siguiente temática (*), puede utilizar dibujos, aplicación de variables y constantes, deducción de fórmulas y métodos matemáticos e inclusive proponer mediciones. Se puede hacer mediante paso a paso del proceso. Grupo A Mujeres * Demostrar que como el sonido se esparc
5. Realice una línea de tiempo que incluya Pvisto en clase El Sonido 6. Escoja un experimento de los mencionados en el punto (5), e investigue acerca de una herramienta de software que permita simular tal, demuestre resultados físicos del mismo (montaje del prototipo, adecuación de variables, solución mediante ecuación, solución numérica, conclusiones). Debe ser diferente al seleccionado por el grupo contrario.Ayuda: https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics/sound Tomado de TIPPENS. Física 2. Editorial MCGrawen .pdf en InterNet Producto a entregar: Comprensión de la clase medianteFuente: Texto guía Metodología: Guías con material introductorio, ejemplos, gráficas y ejercicios prácticos, video explicativoNo Me informo ni investigo
Me informo e indago
BAJO BÁSICO
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b) Haga un listado de las variables y las constantes
Una onda sonora es enviada por un barco hasta el fondo el viaje de ida y
vuelta demora 0.6 s, ¿a qué profundidad está el fondo del métrico del agua de
su densidad es de 1030 kg/m3.
Grupo B Hombres En un experimento de resonancia, el aire contenidotubo cerrado de longitud variable resuena concuando la columna de aire tiene primerocm y después de 18 cm. ¿Cuáldiapasón si la temperatura es de
un experimento, el cual solucione la siguiente temática (*), puede utilizar dibujos, aplicación de variables y constantes, deducción de fórmulas y métodos matemáticos e inclusive proponer mediciones. Se puede hacer mediante
como el sonido se esparce en un liquido Grupo B Hombres * Demostrar que como el sonido se esparc
5. Realice una línea de tiempo que incluya Personajes (Investigadores), Fechas, Experimentos (Inventos) acerca del tema
6. Escoja un experimento de los mencionados en el punto (5), e investigue acerca de una herramienta de software que tre resultados físicos del mismo (montaje del prototipo, adecuación de variables, solución
mediante ecuación, solución numérica, conclusiones). Debe ser diferente al seleccionado por el grupo contrario.https://phet.colorado.edu/es/simulations/category/physics/sound-and-waves
sica 2. Editorial MCGraw-Hill. Repositorio Biblioteca Colegio Unió
Comprensión de la clase mediante tomar apuntes en la bitácora y enviarFecha de entrega: 20200529 Enviar a: correo
Guías con material introductorio, ejemplos, gráficas y ejercicios prácticos, video explicativoMe informo e indago Me informo, indago
relaciono Me informo, indago, relaciono y construyo
ALTO SUPERIOR
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En un experimento de resonancia, el aire contenido en un tubo cerrado de longitud variable resuena con un diapasón cuando la columna de aire tiene primero una longitud de 6 cm y después de 18 cm. ¿Cuál es la frecuencia del diapasón si la temperatura es de 20° C?
un experimento, el cual solucione la siguiente temática (*), puede utilizar dibujos, aplicación de variables y constantes, deducción de fórmulas y métodos matemáticos e inclusive proponer mediciones. Se puede hacer mediante el
como el sonido se esparce en un gas
ersonajes (Investigadores), Fechas, Experimentos (Inventos) acerca del tema
6. Escoja un experimento de los mencionados en el punto (5), e investigue acerca de una herramienta de software que tre resultados físicos del mismo (montaje del prototipo, adecuación de variables, solución
mediante ecuación, solución numérica, conclusiones). Debe ser diferente al seleccionado por el grupo contrario. waves
ositorio Biblioteca Colegio Unión Europea SED. Disponible
tomar apuntes en la bitácora y enviar formatos electrónicos correo institucional
Guías con material introductorio, ejemplos, gráficas y ejercicios prácticos, video explicativo informo, indago,
relaciono y construyo Según PEI y acuerdos clase Nota final
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Dirección Colegio Sede A Carrera 18 M No. 63D-09 sur Sede B Calle 69B Sur No. 17Ñ-94 Teléfono colegio 7658390-3043986134 - 3057980584 Código Postal 111951 [email protected] www.educacionbogota.edu.co Tel: 3241000 Línea 195
Área: DIEM horas * semana 2 Asignatura: Proyecto de grado Grado: 11 Fecha: 20 de mayo
Docente: NELLY CASTRO Correo: [email protected]
Tel: 3214895109
Objetivo de la guía: Culminar nuestro proyecto de grado.
Nombre de la secuencia didáctica: Ubiquémonos con los vectores
Material de apoyo
https://www.youtube.com/watch?v=1uLoMYF2n2M
https://www.youtube.com/watch?v=Gao3I97Ea7o ACTIVIDADES:
1. Realizar un video, o collage, acerca de la culminación del prototipo realizado durante el semestre. En caso
de no tener el proyecto pueden buscar un video o material de un proyecto similar y realizar un collage.
Les recomiendo la calidad del material que van a presentar.
Producto a entregar: Video o Collage
Fecha de entrega: 27 DE MAYO Enviar a: CLASSROOM o WhatsApp
Metodología: VIRTUAL
No Me informo ni investigo Me informo e indago, construyo
Me informo, indago relaciono
Me informo, indago, relaciono y construyo
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR Nota final
AREA: DIEM GUIA: 4
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Dirección Colegio Sede A Carrera 18 M No. 63D-09 sur Sede B Calle 69B Sur No. 17Ñ-94 Teléfono colegio 7658390-3043986134 - 3057980584 Código Postal 111951 [email protected] www.educacionbogota.edu.co Tel: 3241000 Línea 195
Área: DIEM horas * semana 2 Asignatura: Proyecto de grado Grado: 11 Fecha: 20 de mayo
Docente: NELLY CASTRO Correo: [email protected]
Tel: 3214895109
Objetivo de la guía: Culminar nuestro proyecto de grado.
Nombre de la secuencia didáctica: Ubiquémonos con los vectores
Material de apoyo
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https://www.youtube.com/watch?v=Gao3I97Ea7o ACTIVIDADES:
1. Realizar un video, o collage, acerca de la culminación del prototipo realizado durante el semestre. En caso
de no tener el proyecto pueden buscar un video o material de un proyecto similar y realizar un collage.
Les recomiendo la calidad del material que van a presentar.
Producto a entregar: Video o Collage
Fecha de entrega: 27 DE MAYO Enviar a: CLASSROOM o WhatsApp
Metodología: VIRTUAL
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Resolución No. 2208 del 30 de Julio de 2002 DANE 111001030830 NIT 830.020.653-6
Dirección Colegio
Sede A Carrera 18 M No. 63D-09 sur
Sede B Calle 69B Sur No. 17Ñ-94
Teléfono colegio 7658390-3043986134 - 3057980584
Código Postal 111951 [email protected] www.educacionbogota.edu.co
Tel: 3241000 Línea 195
ÁREA: Ciencias Sociales
ASIGNATURAS: Ciencias económicas, políticas y Religión
GRADO: 1101
HORAS ÁREA: 4 SEMANALES HORAS ASIGNATURA 1: 3 SEMANALES
HORAS ASIGNATURA 2: 1 SEMANALES
DOCENTE: Andrés Calderón Rojas
OBJETIVO LA ACTIVIDAD: conocer el impacto de la deuda externa sobre el desarrollo humano y su evolución histórica.
NOMBRE DE LA SECUENCIA DIDÁCTICA: la globalización económica
COMPETENCIAS PARA DESARROLLAR: comprensión y argumentación
ACTIVIDADES: resúmenes lecturas propuestas y solución a interrogantes consignados en un muro digital
MATERIAL DE APOYO: lectura pdf y video.
PRODUCTO POR ENTREGAR: resúmenes y respuestas en un el muro digital de la plataforma linoit.
FECHA DE ENTREGA:
29 de mayo de 2020.
METODOLOGÍA DE TRABAJO: los estudiantes leerán las preguntas 3,4 y 9 del texto enviado a sus correos y harán los respectivos resúmenes. Verán el video cuyo enlace es enviado al correo. Con base a lo leído y visto responderán 3 interrogantes en la plataforma Linoit configurando un muro digital de manera grupal.
CADA UNO DE LOS TRABAJOS DEBEN SER ENVIADAS AL EMAIL
ecalderon@educaciónbogota.edu.co
RÚBRICA DE EVALUACIÓN VALOR
CUANTITATIVO 1.0 2.0 3.0 3.6 4.0 5.0
http://colegiounioneuropeaied.com/https://www.redacademica.edu.co/colegios/colegio-union-europea-iedhttps://www.redacademica.edu.co/colegios/colegio-union-europea-iedmailto:[email protected]://www.educacionbogota.edu.co/mailto:ecalderon@educaciónbogota.edu.co
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ÁREA: HUMANIDADES ASIGNATURA: INGLÉS GRADO: ONCE
HORAS ÁREA: 3 SEMANALES HORAS: 3 DOCENTE: DIANA CORTÉS ACTIVIDAD: COPIA TODA la actividad en el block de inglés, resuelve las actividades y envía fotos claras de tus respuestas. MATERIAL DE APOYO: Textos y explicaciones anteriores. PRODUCTO POR ENTREGAR: Fotos y evidencias del trabajo realizado. FECHA DE ENTREGA:
28 de mayo de 2020. METODOLOGÍA DE TRABAJO: Dudas inquietudes o entrega de los productos se realizará a través del correo electrónico:
[email protected] o a través de whatsapp
3013032445
RÚBRICA DE EVALUACIÓN VALOR
CUANTITATIVO 1.0 2.0 3.0 3.6 4.0 5.0
No realiza ninguno de los puntos de las actividades propuestas
Desarrolla el 20% de las actividades
propuestas o no cumple los
objetivos propuestos.
Desarrolla el 50% de las actividades
propuestas o no cumple con los objetivos propuestos.
Desarrolla el 60% de las actividades o no
cumple satisfactoriamente con los objetivos
propuestos
Desarrolla el 80% de las actividades y cumple
satisfactoriamente con los objetivos propuestos
Desarrolla el 100% de las actividades y
cumple satisfactoriamente con
los objetivos propuestos
mailto:[email protected]://www.educacionbogota.edu.co/about:blankabout:blankabout:blankmailto:[email protected]:[email protected]
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Área: HUM. horas 3 SEMANA 5 Asignatura: ESPAÑOL Grado: 11º. Fecha: 26-29 MAY.
Docente: ISMAEL CORREDOR Correo: [email protected]
WhatsApp: 3002084990
Objetivo de la guía: Crear una secuencia narrativa a partir de fotografías
Nombre de la secuencia didáctica: FOTOGRAFÍA Y COMUNICACIÓN
Actividad: FOTOGRAFÍA Y NARRATIVA
1. Escriba una historia familiar cotidiana que se desarrolle en su casa, involucrando a sus
familiares como personajes.
2. Represente la historia que escribió a través de una secuencia narrativa fotográfica (como
en la imagen de arriba).
3. Enumere las fotografías.
4. Envíelas por Edmodo, correo o WhatsApp. ASIGNATURA: ESPAÑOL GUÍA: 4 PÁG. 1
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Producto por entregar: Fotografías
Fuente: Fecha de entrega: 29 de mayo Enviar a: Edmodo, correo o whatsApp
Metodología: EDMODO (5sabku), E-MAIL: [email protected] o WhatsApp 3002084990
No me informó, ni envió Me informó y presentó
Me informó, presentó, y expuso
Me informó, presentó, expuso y
argumentó
BAJO BÁSICO ALTO SUPERIOR (Entregó a tiempo)
NOTA FINAL
ASIGNATURA: ESPAÑOL GUÍA: 4 PÁG. 2
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