sábado 17 de abril de 10 a 14 horas:

Módulo IV: “Prácticas de laboratorio sobre cambioclimático”(4horasdeformaciónpresencial)

•Práctica para o recoñecemento da capacidade doocéanoparaaregulacióndatemperatura.

•Prácticadesimulacióndosefectosdodesxeodospolos.

•Prácticadesimulacióndeformacióndeborrascaseciclóns.

•Prácticadeidentificacióndecontaminantesnaaugaenaatmosfera.

•Prácticadeobservaciónmeteorolóxicasistemática.

sábado 24 de abril de 10 a 14 h.:

“MóduloV:DidácticamultimediaenClimántica”(4horasdeformaciónpresencial)

•As actividades dixitais “Aprendemos coas EscolasClimánticas”.

•ActividadesdovídeoxogoCLMNTK.

•AdidácticamultimedianoproxectoClimántica.

sábado 5 de xuÑo de 10 a 14 h.:

•Postaencomúndafasenonpresencialdeinvestigación–acción.

observacións:

•Vai a ser unha metodoloxía eminentementepráctica.Oscoñecementosserán teórico -prácticoseasexposiciónsteóricasiránapoiadaspormaterialdidáctico en formato guía en papel e semprerelacionadas coas actividades prácticas ás quefundamentan.

•No módulo relativo á administración e xestiónde blogs, as clases desenvolveranse na aula deinformáticaconunnúmeromáximode2docentespor ordenador. Usaranse ademais dos titoriais enpapel, outrosamododepelículasquereproducennapantalladoordenadortodososprocesosquehaiqueseguir,podendoreproducilostodasasvecesqueseprecise.Oblogguíaactuarácomosoportedestaformaciónaolongodocursoescolar.

•Noniveldeinformática,partirasedunniveldeusuariobásico para chegar a comprender os fundamentoseducativosedidácticosdosblogs.

•Practicaranse as actividades dixitais e as dovideoxogoCLMNTKataacadarunniveldeseguridadesuficienteparalevalasáaulaefaranseasoportunasvaloraciónsdidácticas.

•A posta en práctica terá que ver co elaboraciónde unha actividade TIC e coa publicación ecorrespondente valoración da publicación de douspostsnobloguedocurso.

•ParaapostaencomúndasactividadesTICnaaula,disporasedaasesoríadospoñentesdocurso.

•Todos os recursos do curso correrán por conta daorganización.

•Amediamañáserviraseuncaféconrepostería.

•Osgastosdedesprazamentocorreránporcontadosasistentes

CuRSO puBliCADO En:

fprofeFormación de profesorado

https://www.edu.xunta.es/fprofe

AtópASE En:

https://www.edu.xunta.es/fprofe/procesaConsultaPublica.do

ÁREA:Temastransversais

CFR:Servizoscentrais

Oprogramadetalladopodedescargarseen:

www.climantica.org apartado “Formación”.

Paramáisinformación:

climantica@climantica.org

CONSELLERÍA DE MEDIO AMBIENTETERRITORIO E INFRAESTRUTURASDirección Xeral de Sostibilidade e Paisaxe

CONSELLERÍA DE EDUCACIÓN EORDENACIÓN UNIVERSITARIADirección Xeral de Educación,Formación Profesional e Innovación Educativa

COMPETENCIAS BÁSICAS EN CLIMÁNTICA

Finalidade:

•Practicar as metodoloxías para a aplicación dascompetencias básicas TIC e aprend er a aprenderno marco do proxecto Climántica no 3º ciclo deEducaciónPrimariaeen1ºdeESO.

nivel, ciclo, área:

•TerceirociclodeEducaciónprimariaePrimeirodeESO.

Modalidade:

•Cursopresencial.

destinatarios:

•MestresdeEducaciónPrimariaeprofesoresde1ºdeESO.

nº de prazas:

•50.

criterios de selección:

•Oscriteriosxeraisdoplananualdeformación.

lugar de celebración:

•FacultadedeFísicasnocampusSurdaUniversidadedeSantiagodeCompostela.

recepción de inscricións:

•ConselleríadeEducacióneOrdenaciónUniversitariaSistema de Xestión da Formación do Profesoradohttp://www.edu.xunta.es/fprof

data líMite de inscrición:

•25defebreirode2010.

duración:

•Total30horas.

teMporalización:

•24horaspolaasistenciaaobradoirospresenciaiseas demais horas recoñécense polas prácticas conedublogsdeaula.Sesiónspresenciais:ossábados6e13demarzo,10,17e24deabril eapostaencomúnosábado5dexuñode10:00ás14:00horas,coapostaencomún,taménde10:00ás14:00horas.

obxectivos:

•Acadar as bases metodolóxicas necesarias paraintroducirosedublogsdeClimánticanasclases.

•Reflexionar sobre as actividades interactivas eobradoirosdeAprendemoscoasEscolasClimánticas.

•Avaliar o potencial educativo do videoxogo sobreterritorio,enerxíaecambioclimáticoCLMNTK.

contidos:

•Evidenciasdocambioclimático.

•Consecuenciasdocambioclimático.

•Abordando o reto do cambio climático desde amemoriahistóricafamiliarsobreoclima,amobilidade,consumoenerxéticoexestiónderesiduos.

•A metodoloxía para o uso educativo dos blogs deClimántica.

•Awebquestcomorecursoedemaisinvestigación.

•Simulacióndedecisiónssobrexestióndoterritorio,edaenerxíaparaoretodocambioclimático.

•Alimentacióncorrecta.

•Hábitosdemobilidadesaudable.

•Consumoxusto.

•ActividadesdixitaisdeClimántica.

•Xogosderoledinámicasdegrupo.

actividades:

SÁBADO 6 DE MARZO de 10 a 14 horas

MóduloI:“Actividadesinteractivas2.0deClimántica”

•PresentacióndoproxectoClimánticaedoseumodelode aplicación en Primaria por competencias básicas“AprendemoscoasescolasClimánticas”edeaplicaciónnoprimeirociclodeESO“Climaeucambio”.

•CompetenciasbásicasenClimántica.

•IntroduciónaousoeducativodossistemasdeblogsdeClimánticaparaa EducaciónPrimariaeparaprimeirociclodeESO.

sábado 13 de Marzo de 10 a 14 horas

MóduloII:“XestióneducativadosblogsdeClimántica”

•Utilidadesdosedublogsparaodesenvolvementodascompetencias básicas TIC en niveis de competenciacurricular11-13anos.

•Traballo con Wordpress: activación, selección deplantilla, creación de categorías, configuración eadministracióndoblogedeusuarios.

•Publicación do primeiro post: creación dun post,inclusióndeimaxes,vínculos,vídeosesons.

sábado 10 de abril de 10 a 14 horas

MóduloIII:“IntroducióndosblogsdeClimánticanasaulas”

•Integracióndoblogno traballodunhamaterianunhaaula:dinámicaspreviasnaaula,visitasguiadasaoblogguía, normas de publicación, consulta de categorías,avaliacióndaparticipacióndosestudantes,oblogcomouncadernodeaula.

•WebQuest:orixedatécnica,tarefa(busquedaselectivade información en internet, a tarefa e as súastaxonomías,estructuraduhaWebQuest,creacióndunhaWebQuestenClimaeucambio),omodelodeavaliacióndawebQueste¿quehaidetrásdunhaWebQuest?

•Discusión e argumentación: papel do docente enentornos constructivistas, análise dunha discusión,dinamización e orientación das discusións,estrutura dunha discusión: discusións paralelas ecomplementarias, proceso (pasos para o deseñodunha discusión e creación dunha discusión no foroClimaeucambio), un modelo de avaliación dunhadiscusión.

•Outras técnicas didácticas baseadas en internet:miniquests,cazasdotesouroeviaxesvirtuais.

sábado 17 de abril de 10 a 14 horas:

Módulo IV: “Prácticas de laboratorio sobre cambioclimático”(4horasdeformaciónpresencial)

•Prácticadeidentificacióndegasesdeefectoinvernadoiro.

•Prácticadesimulacióndoefectoinvernadoiro.

•Prácticaparaainterpretacióndacirculaciónatmosféricaeoceánica.