RubiStar
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Matemáticas-Resolución de Problemas : Creando Problemas de Proporcionalidad
Nombre del maestro/a: Laura Paz Millao Becerra Nombre del estudiante: ________________________________________
CATEGORÍA
Excelente (4 ptos.)
Bueno (3 ptos.)
Regular (2 ptos.)
Malo (1 pto.)
Presentación Orden y Organización.
El trabajo es presentado de una manera ordenada, clara y organizada que es fácil de leer.
El trabajo es presentado de una manera ordenada y organizada que es, por lo general, fácil de leer.
El trabajo es presentado en una manera organizada, pero puede ser difícil de leer.
El trabajo se ve descuidado y desorganizado. Es difícil saber qué información está relacionada.
Razonamiento Matemático en la Resolución.
Para la resolución de problemas usa, mayoritariamente, un razonamiento matemático complejo y refinado.
Para la resolución de problemas usa, generalmente, un razonamiento matemático efectivo.
Para la resolución de los problemas hay evidencia de un razonamiento matemático, parcial.
Para la resolución de los problemas casi no se evidencia razonamiento matemático.
Estrategia/Procedimientos: Distinción entre P. Directa y P. Inversa.
Por lo general, usa una estrategia eficiente y efectiva para resolver problemas. Distinguiendo claramente la proporción directa de la inversa.
Por lo general, usa una estrategia efectiva para resolver problemas. Distinguiendo parcialmente, la proporción directa de la inversa.
Algunas veces usa una estrategia efectiva para resolver problemas, pero no lo hace consistentemente. Distinguiendo rara vez, la proporción directa de la inversa.
Raramente usa una estrategia efectiva para resolver problemas. No distingue proporción directa de la inversa.
Explicación de Conceptos Matemáticos de Proporcionalidad.
La explicación demuestra completo entendimiento de los conceptos matemáticos de proporcionalidad usados para resolver los problemas.
La explicación demuestra entendimiento sustancial de los conceptos matemáticos de proporcionalidad usados para resolver los problemas
La explicación demuestra algún entendimiento de los conceptos matemáticos de proporcionalidad necesarios para resolver los problemas.
La explicación demuestra un entendimiento muy limitado de los conceptos de proporcionalidad subyacentes necesarios para resolver problemas, o no está escrita.
Conclusión: Errores Matemáticos.
90-100% de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.
Casi todos (85-89%) los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.
La mayor parte (75-85%) de los pasos y soluciones no tienen errores matemáticos.
Más del 75% de los pasos y soluciones tienen errores matemáticos.
Creatividad. Los problemas presentados son muy ingeniosos y creativos
Los problemas presentados son, mayoritariamente, ingeniosos y creativos
Los problemas presentados son parcialmente, ingeniosos y creativos.
Los problemas presentados no evidencian invención, ingenio y creatividad.
Fecha de creación: Nov 13, 2010 02:25 am (UTC)
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