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Representaciones y
percepciones sociales
del trabajo infantil
☺María Alejandra Silva
☺CONICET/UNNE/USAL
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•Entre la historia y la actualidad
•Paradigmas nuevos
•Brecha entre los paradigmas y las
representaciones sociales
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Cambios y continuidades en
Salud�� 1810:1810: niños en venta callejera
�� 1901:1901: fatiga y mortalidad por accidentes (Insp. Gabriela Coni)
�� 1904:1904: refinería, contabilidad industrial, Arreo de ganado, vid, agricultura, fabrica de vidrios . (Bialet Masse, 1904)
�� 1907:1907: vendedores de diario y delincuencia precoz (JoséIngenieros)
�� 1913:1913: taller de calzado y explotación Sexual. (Ins. Carolina Muzzilli)
�� 1924:1924: proceso de ocultamiento (Llomovatte, 1985, Macri, 2004)
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Trabajo infantil en niños de 5 a 17 años
87,6% 86,8% 86,6% 85,6%
5,8% 6,4% 7,4% 8,1%4,0%5,2%5,3%5,5%
2,2%0,8%1,5%1,1%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2007 2008 2009 2010
No trabaja Realiza Trabajo DomésticoRealiza Trabajo No Doméstico Realiza ambos tipos de trabajo
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Niños en hogares con riesgo alimentario – 0 a 17 años.
Fuente: Observatorio de la Deuda Social Argentina. EDSA – Universidad Católica Argentina
8,7% 9,1% 7,4% 9,1%
11,6% 10,2% 19,7% 13,9%
79,6% 80,6%73,0% 77,0%
0%
10%
20%
30%
40%
50%
60%
70%
80%
90%
100%
2007 2008 2009 2010
severo moderado sin riesgo
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Niños/as que…
No festejaron el último cumpleaños;
No suelen contarle cuentos;
Comparten cama o colchón para dormir
De 0 a 4 años.
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Niños/as que
No realizan actividad física o deportiva,
No realizan actividades artísticas o culturales
- De 5 a 12 años
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URBANOURBANO RURALRURAL ESCLAVOESCLAVORecolección de residuos Arreo animales, cría de ganado
Alquiler de vientrey Ordeñe
Servicios callejeros ladrilleras Venta de órganos
(limpiaparabrisas, Trabajo domesticocuida-coches, Contrabando y trafico de drogas
malabaristas, etc.,)Changarines de super cultivo y cosecha de horticultura,
cítricos, arroz, tabaco, yerba mate, forestales
Carrer0 y Fumigación Trabajo domestico
Trabajo domesticoMendicidad
Contrabando ytrafico de drogas. Explotación sexual
Contrabando Espectáculos públicos trafico
de drogasLadrilleras
Ayudante de mallonero Explotación sexual
Explotación sexualLustrabotasAguaterito de cementerio
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Cuadro Nº 1: Infraestructura de las viviendas de niños de 0 a 17 años en el NEA. UNICEF-2009
32,32,51,4567.005CABA
56,154,346,215,8425.427Misiones
63,159,447,934,5214.057Formosa
57,470,254,345,2415.928Chaco
39,158,545,925,4377.502Corrientes
Sin agua de consumo
Sin calle pavimentada
Sin telefono publico
Sin transporte publico
Población
Provincia
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Cuadro Nº 2: Distribución de los hogares particulares con niñas, niños y adolescentes según clima educacional del
hogar por provincias, Año 2001
2,32,51,4567.005CABA
15,142,142,8157.922Misiones
17,248,134,779.765Formosa
15,641,742,7156.712Chaco
18,844,736,5
144.773Corrientes
Clima alto
Clima medio
Clima bajo
Total de hogares con N y A
Provincia
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El trabajo infantil repercute en la
inclusión educativa
� Dicha desigualdad social se agrava mas en la zona rural del norte el promedio de distancia que existe con la escuela media va de 19 Km. A 300km. Un 61% de los entrevistados consideró que el abandono seria muy alto si no hubiera comedor. Se verifica que si bien el primer motivo por los que los alumnos no asisten a clase en porcentaje es el factor climático (58%), el segundo factor relevante es la necesidad “de ir a trabajar en el campo” (56%). (Red comunidades rurales, 2009)
� Constatado oficialmente que sucede lo mismo en Itati, Monte Caseros, Corrientes, Mocoreta (por los arándanos), Santo Tome, Virasoro, Alvear y Liebitz
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Sustentabilidad
� viabilidad de los sistemas económicos
� perpetuidad ecológica
� la equidad social
� * respeto cultura
� * favorecer el empleo (Coppa, 2007)
� seguro y saludable
� “trabajo decente” con equidad de genero
� sin trabajo infantil
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La Sustentabilidad y “lo social”
� La igualdad es un concepto empírico
y la equidad constituye un imperativo
ético y es un concepto normativo.
◙ Se originan en las distintas posiciones que pueden ocupar los individuos en la estructura social y en la organización social del proceso de producción, lo cual determina un acceso diferente a los bienes
de escasa disponibilidad. (CEDES, 2005)
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Infancia
Tutelar
De los
Derechos del
Niño
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Trabajo
infantil
Regulacionista
Abolicionista
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“No es que la inteligencia este escindida del poder,
es que el poder usa mal a la inteligencia…
El tema de la ciencia, la tecnología y mas generalmente
el conocimiento están fuera de la agenda
publica.
La mayor carencia esta en el sector
publico. El sector privado participa plenamente de
la sociedad del conocimiento”.
(Ferraro y Rappoport, 2008)
Poder y Ciencia
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“
* Fuertes asimetrías entre las provincias en las potestades del gasto (Educación, Trabajo y Desarrollo social, vialidad, obras publicas)y fuerte dependencia de recursos del gobierno federal (IDESA, 2009, UCA,2008), ligados al poder territorial partidario (Artana, 2010)
* En coparticipación Misiones recibe menos que Formosa y tiene mas habitantes, Corrientes menos que Chaco y tiene peores indicadores educativos.
Federalismo fiscal
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V Capacidades: administrativa, técnica, política, financiera (copreti)
V Falta de unidad en el Estado (Belmartino, 2006)
√ “Falta evaluación de las políticas como procesos con escaso margen de libertad, miedo a las consecuencias … o como practica justificatoria de lo que se esta haciendo. (Andrenacci, 2006 y
Hintze, 2006)
Estado
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Dificultades de emplear en condiciones en blanco y con cobertura social por
falta de:
-Infraestructura
- Agua
-Electricidad
-Gas natural
- RSE incipiente
Empresario o productores
Desigualdades regionales
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Se destaca por haber incluido el tema de manera continua en el grupo de trabajo de Derechos del Niño, la formación, el relevamiento en terreno, las mesas debate interdisciplinarias (Chaco),la formación de residentes (Corrientes).
Sociedad Argentina De Pediatría
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Investigaciones
��Gino Germani/UBA:Gino Germani/UBA: CENA- T.I. 2009 ��√√ relacionado con descripción proceso de trabajo
��√√ representaciones sociales
��√√ diagnósticos demográficos
� √√ trabajo infantil y educación
� √√ trabajo infantil y salud
�� √√ trabajo infantil rural
�� √√ políticas publicas
incipiente
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Desafíos numerosos
�� FormaciFormacióónn
�� InvestigaciInvestigacióónn
�� PolPolííticas que contemplen las desigualdades ticas que contemplen las desigualdades regionalesregionales
�� ArticulaciArticulacióón de actores poln de actores polííticos, sociales, ticos, sociales, cientcientííficos y tecnolficos y tecnolóógicos. gicos.