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REALISMO PEDAGOGI
CO
¿QUÉ ES?
Es una doctrina dominante en el siglo
XVII. Se ocupa de que las cosas que se van a
enseñar tengan uso en quien las aprende.
SU ORIGEN:
Mientras se mantenía en la enseñanza, la formación
humanístico-literaria del siglo anterior, surgía una nueva
orientación: Realismo Pedagógico
NACE COMO CONSECUENCIA DE…
Una expansión de actividad económica, industrial y
mercantil.
Favorecido con el descubrimiento de América.
…
La filosofía moderna trata de
encajar con la nueva ciencia,
dejando atrás la tradición.
…
La educación se sustenta en motivos realistas con la
finalidad de utilizar lo que se aprende
Entra en la educación la
enseñanza de las matemáticas y ciencias.
…
Descubrimientos en la rama de la ciencia:
- La tierra gira alrededor del sol.- El telescopio.
EMPIRISMO:
Uso exclusivo de la experiencia sin teoría ni
razonamiento.
“El saber no se nos comunica por el contacto con los libros
antiguos, sino por la inducción, por el conocimiento
sensible.”
…Propició la aparición de:
“Las modernas tendencias didácticas basadas en la
adquisición de los conocimientos a través del
trabajo de experiencia y activo.”
Método intuitivo, activo y aprendizaje por descubrimiento
PRECEPTORES EMPIRISMO:
T. Hobbes1588 - 1679
Francis Bacon1561 - 1626
No abordó de manera directa los problemas de la
educación, pero la importancia que le dio al método, así como
a la experimentación y a la observación fue decisiva, en el
desarrollo del
REALISMO PEDAGOGICO.
FRANCIS BACON:
Influyó de modo importante
en la implantación de
métodos educativos,
mediante los cuales el
educando toma contacto
directo, con los hechos de la
experiencia.
Se ocupa directamente de
cuestiones pedagógicas;
primeramente en la
organización de ciencias en
relación con el
enriquecimiento cultural.
Pensó en:
- Creación de Institutos
Científicos.
- Laboratorios.
- Sociedades Científicas.
Crea un método para que la ciencia averigüe el Por qué de
las cosas:LA INDUCCIÓN.
“El verdadero saber, reside en la experiencia”
RACIONALISMO:
Originado con los pitagóricos y Platón en Grecia.
Considera que es sólo por medio de la razón es como
podremos adquirir el conocimiento.
…-Enfatiza el valor del conocimiento para acceder a la verdad.
- Pone por delante de lo empírico el orden del ser
-El criterio de la verdad no es, es este caso, la experiencia sensorial sino la intelectual.
-Defiende que la realidad es de carácter racional.
PADRE DEL RACIONALISMO:
RENE DESCARTES1596 - 1650
Fiel defensor de la idea de que para alcanzar el conocimiento, la
razón es un elemento indispensable, pero admite la experiencia como medio para
alcanzar el conocimiento pues, mediante ella, se logran las
verdades universales. Pero sólo mediante la razón podremos
adquirir las verdades necesarias.
Su aportación en el campo
pedagógico se debe a la
exigencia de un método mas eficaz en las
tareas científicas y así poder
desterrar las rutinas escolares
tradicionales.
Para Descartes un método es:
“aquellas reglas ciertas y fáciles que, observadas rigurosamente,
impedirán que jamás se admita lo que es falso y harán que, sin
concurrir inútilmente sus fuerzas y aumentando gradualmente su saber, se eleve el espíritu al
conocimiento exacto de todo lo que es capaz de alcanzar.”
REALISMO PEDAGOGI
CO
El realismo supone romper con el sistema de
enseñanza que venía dándose hasta entonces:
el humanismo:“centrado en el saber de
los antiguos y con finalidad de carácter moral y
filosófico.”
CONCEPTO:
La educación realista:
“Es aquella que basa la formación humana en el
dominio del mundo exterior sobre el mundo interior, en la superioridad del conocimiento de los fenómenos naturales y
de los hechos sociales.”
DENTRO:
Existen diferentes orientaciones:
- Humanista- Social- Didáctica- Empirista- Disciplinaria
METODOS DE INDUCCIÓN
- Observación: Reglas ciertas y fáciles que
observadas rigurosamente lograran que se omita lo que es falso y que el conocimiento aumente.
- Evidencia: Si algo no es verdadero, no lo
aceptan.
METODOS DE INDUCCIÓN
- Análisis: Para entender mejor la idea, se
distribuía en partes.
- Síntesis: Orden jerárquico, de lo simple a lo
complejo.
- Comprobación: Las teorías eran comprobadas.
CURRICULO:
BASADO EN LA MEMORIA CON LAS CIENCIAS HISTORICAS:
- Historia Humana.
- Historia de la Iglesia.
- Historia de la Literatura.
- Historia Social.
- Historia de la Naturaleza.
…
Basado en el entendimiento
según el estudio de:
- Teología natural.
• Cosmología
•Antropología.
Basado en la Fantasía - La poesía
COSMOVISIÓN VS
COSMOVISIONES
COSMOVISION
BACON:Se basaba en la experiencia, la
verdad la obtenían a través del conocimiento; y creía en la fantasía.
DESCARTES:Reconocía la existencia de DIOS, y
que de él provenía el conocimiento racional, ya que DIOS es la garantía de que lo evidente es verdadero.
COSMOVISION CRISTIANA RESPECTO A:
BACON:Nos basamos en los métodos de
experimentación y FE. No en la fantasía.
DESCARTES:Reconocemos la existencia de DIOS,
y que la sabiduría viene de él.
EN RESUMEN:
REALISMO PEDAGOGICO
Francis Bacon
René Descartes
Crea un método para que la ciencia averigüe el ¿Por qué de las cosas?
Empirismo
Inducción
Tendencias didácticas, basadas en conocimientos mediante la experiencia
REALISMO PEDAGOGICO
Racionalismo
IdeaAlcanzar el conocimiento con la razón, pero admitiendo la experiencia.
- Solo por medio de la razón se puede adquirir el conocimiento.
- La realidad es de carácter racional.
Método:
Exige un método eficaz en las tareas científicas y desterrar la enseñanza tradicional.
REALISMO PEDAGOGICO
METODOSEDUCACION CURRICULUM
Basa la formación
humana en el dominio del
mundo exterior sobre el interior
-Observación- Evidencia- Análisis - Síntesis- Comprobación
Basado en:
-Memoria.- Entendimiento.- Fantasía.
FUENTE BIBLIOGRAFICA:
http://marielaescano.blogspot.com/2008_07_16_archive.html
http://fernanda-historiadelaeducacin.blogspot.com/2009/11/racionalismo-y-realismo-pedagogico-en.html
http://html.rincondelvago.com/realismo-pedagogico.html