Queridos estudiantes de la Facultad de Medicina de Granada, Es para nosotros un honor poder daros la bienvenida en nuestro nombre y
en el de todos los miembros de nuestra Facultad. Constituye una enorme satisfacción poder recibir a personas que han
decidido hace ya algún tiempo dedicarse a los demás con el objetivo de prevenir, aliviar y curar. Tras años de duro trabajo finalmente conseguís hacer realidad vuestra inquietud vocacional, vuestro sueño.
Es cierto que la Facultad de Medicina de Granada posee una larga y brillante historia, pero debéis ser conscientes que el prestigio se fundamenta en nuestros estudiantes, en vosotros, que algún día, nada lejano, seréis magníficos clínicos, profesores, investigadores, como los que han escrito y siguen escribiendo las páginas de su vida. Seréis vosotros, los que con vuestra juventud, ilusión, estudio y comportamiento daréis el estímulo y la razón de ser a todos los que tratamos de hacer una Facultad cada día mejor.
Sed exigentes con vosotros mismos, pero a la vez disfrutad de un periodo de vuestra vida, la universitaria, que será la mejor de todas. Apreciad los valores del ser humano, pues tal vez sea la mejor enseñanza que podáis recibir a lo largo de estos seis años. Cuidaros de exigir que se os dé el conocimiento y las habilidades necesarias para ser el mejor de los médicos, pero cuidaos también de preservar vuestros valores y adquirir todos aquellos que redunden en vuestra formación personal, cultivando la cultura, el deporte y la solidaridad con los demás.
Tanto para los que os incorporáis por primera vez como para los que vais superando curso a curso los estudios de Medicina os presentamos esta Guía Docente con el objetivo de facilitaros el desarrollo de vuestra labor. En cualquier caso, contad con todos nosotros para ser vuestra guía más directa y personal.
Finalmente, no olvidéis nunca que a partir de vuestro ingreso en la Facultad de Medicina de Granada sois parte de ella y todas vuestras actuaciones, para bien o para mal, serán las de todos. Tratemos de ser felices pero también consecuentes con nuestra responsabilidad.
Enhorabuena. Nos sentimos muy orgullosos de todos vosotros.
El equipo decanal
ÍNDICE
PáginaGuía Docente 2010‐2011…………………………………………………………………………………………………….Estructura organizativa del centro……………………………………………………………………………………..
Equipo de Gobierno……………………………………………………………………………………………………..Órganos de Gobierno y de Gestión…………………………………………………………………………….. Representación y Asociaciones de Estudiantes…………………………………………………………...
Asignaturas del Grado: Carga Docente y Temporalización…………….……………………………..……Plan Docente del Curso Académico 2010/2011………………………………………………………………….
Grupos de enseñanza…………………………………………………………………………………………………..Programas de las asignaturas……………………………………………………………………………………… Evaluación de las asignaturas……………………………………………………………………………………… Coordinación de la enseñanza……………………………………………………………………………………..Recursos……………………………………………………………………………………………………………………….Actividades complementarias…………………………………………………………………………………….. Plan de comunicación y elección de representantes de los alumnos…………………………. Evaluación de la actividad docente realizada por el profesor…………………………………….. Información y orientación al alumno…………………………………………………………………………..
Los Estudios de Medicina en España………………….……………………………………………………………….Concretamente, el graduado en medicina, debe adquirir………..………………………………….La Facultad de Medicina de Granada...............................................................................
Espacio Europeo de Educación Superior (EEES)…………………………………………………………………. ¿Qué son los créditos ECTS?.............................................................................................¿Qué es el Suplemento Europeo al Título?......................................................................Bienvenid@ al nuevo Grado en Medicina……………………………………………………………………
Primer curso…………………………………………………………………………………………………………………….... Calendario y Organización General del Curso…………………………………………………………..Calendario de exámenes………………………………………………………………………………………….
Profesor responsable de las asignaturas y requisitos previos específicos para superarlas.. Competencias a adquirir a través de los contenidos………………………………………………………….
Anatomía Humana I……………………………………………………………………………………………………. Anatomía Humana II…………………………………………………………………………………………………… Biología Molecular e Inmunología……………………………………………………………………………….Bioquímica General…………………………………………………………………………………………………….. Bioquímica Médica……………………………………………………………………………………………………… Bioestadística……………………………………………………………………………………………………………….Citología Herencia y Desarrollo Humano……………………………………………………………………. Fisiología General……………………………………………………………………………………………………….. Histología Médica de las Células Madre y Tejidos Corporales…………………………………….
Ubicación de los Departamentos y Servicios de la Facultad…………………………………………..…..Facultad de Medicina………………………………………………………….……………………………………….Área Hospitalaria de Granada………………………………………………………………………………………
Fechas de interés………………………………………………………………………………………………………………..Calendario Académico 2010/2011……………………………………………………………………………….
2 2 2 3 4 5 7 7 7 8 9 9 9 9 10 10 11 12 16 17 17 18 19 21 23 24 25 26 26 26 27 28 29 30 31 31 32 33 35 39 40 41
Plan Docente 2010-2011
Este documento recoge el Plan Docente del curso académico 2010-2011 para los alumnos del Grado en Medicina, aprobado en Junta de Facultad de 8 de junio de 2010. En él se exponen los criterios generales del Espacio Europeo de Educación Superior, el horario de clases teóricas y prácticas, el calendario de exámenes y las competencias a adquirir en cada asignatura por los alumnos de primer curso. Así mismo, se da información general relacionada con la organización de la Facultad, trámites de secretaría y planos de la localización de los diferentes Departamentos, aulas y servicios. Estos y otros aspectos relacionados con la docencia se pueden consultar también en la Guía Docente de la página web de la Facultad:
www.ugr.es/local/facmed
UGR Facultad de Medicina
GUÍA DOCENTE 2010-2011
La Guía Docente, existente de forma completa en la página web de la Facultad, tiene como
objetivo ofrecer al alumno un instrumento útil y actualizado que le permita conocer los contenidos
curriculares del Grado de Medicina y las estructuras académicas encargadas de su desarrollo.
Algunos de los contenidos disponibles son:
Organización de la Facultad Criterios de evaluación de las asignaturas
Plan Docente del Curso Académico Programas oficiales de las asignaturas
Sistema de Gestión Interna de la Calidad Representantes de los alumnos
Enlaces de interés Normativa de exámenes
ESTRUCTURA ORGANIZATIVA DEL CENTRO
EQUIPO DE GOBIERNO
Decano:
Prof. Dr. D. Indalecio Sánchez-Montesinos García
Secretaria de la Facultad:
Profª Dra. Dña. Rosa María Sabatel López
Vicedecano de Ordenación Académica:
Prof. Dr. D. José Gutiérrez Fernández
Vicedecano de Profesorado Permanente y Unidad de Educación Médica:
Prof. Dr. D. Antonio Muñoz Hoyos
Vicedecana de Estudiantes y Relaciones Internacionales:
Profª Dra. Dña. María Dolores Carretero Alférez
Vicedecano de Extensión Universitaria y Parque Tecnológico de la Salud:
Prof. Dr. D. Carlos Ruíz Cosano.
Vicedecano de Asuntos Económicos e Infraestructura:
Dr. D. Apolonio Carabaño Jiménez
Plan Docente 2010-2011
Vicedecano Coordinador de Profesorado Asociado, Hospitales Asociados y Centros de
Salud:
Prof. Dr. D. Francisco Bravo Bravo
Vicedecano Director Docente del Hospital Universitario San Cecilio:
Prof. Dr. D. Francisco Pérez Blanco
Vicedecano Director Docente del Hospital Universitario Virgen de las Nieves:
Prof. Dr. D. Ángel Concha López
Tutora de Alumnos con Necesidades Especiales:
Profª Dra. Dña. María Isabel Núñez Torres
Tutores-Coordinadores de Programas de Intercambio de Alumnos:
Prof. Dr. D. Mariano Aguilar Peña
Prof. Dr. D. Miguel Alaminos Mingorance
Prof. Dr. D. José Juan Jiménez Moleón
Profª Dra. Dña. María Isabel Núñez Torres
Adjunto al Vicedecano de Extensión Universitaria y Parque Tecnológico de la Salud:
D. Rafael García Montes
ÓRGANOS DE GOBIERNO Y GESTIÓN
Junta de Facultad
Comisión Permanente de Gobierno
Comisión de Ordenación Académica
Comisión para la Garantía Interna de la Calidad de la Titulación de Medicina
Comisiones de Curso.
Consejos de Departamento
Comisiones para Actividades de los Alumnos de “4º Curso” y “6º Curso”
Comisión del Parque Tecnológico de la Salud
Comisión Económica
Comisión de Cultura
UGR Facultad de Medicina
REPRESENTACIÓN Y ASOCIACIONES DE ESTUDIANTES
Delegación de Estudiantes de la Facultad de Medicina.
Asociación de Estudiantes de Medicina de Granada para la Cooperación Internacional
IFMSA-Granada: granada.ifmsa-spain.org
Asociación de Estudiantes de Medicina Ramón y Cajal: www.ramonycajalgranada.com
Asociación Pastoral Universitaria: pastoral.ugr.es
Plan Docente 2010-2011
ASIGNATURAS DEL GRADO: CARGA DOCENTE Y TEMPORALIZACIÓN
PRIMER CURSO Asignatura ECTS Carácter Temporalización
Citología, Herencia y Desarrollo Humano 6 Básica
Cuatrimestre 1 Bioquímica General 6 Básica Anatomía Humana I 6 Básica Bioestadística 6 Básica Fisiología General 6 Básica Histología Médica de las Células Madre y Tejidos Corporales 6 Básica
Cuatrimestre 2 Anatomía Humana II 8 Básica Bioquímica Médica 9 Obligatoria Biología Molecular e Inmunología 7 Obligatoria
SEGUNDO CURSO Asignatura ECTS Carácter Temporalización
Histología Médica de los Aparatos y Sistemas Corporales 6 Básica
Cuatrimestre 3 Anatomía Humana III 9 Básica Psicología Médica 6 Básica Fisiología Médica I 6 Obligatoria Optativa 3 Optativa Fisiología Médica II 6 Obligatoria
Cuatrimestre 4 Bases de la Medicina Interna I 9 Obligatoria Comunicación Médica 6 Obligatoria Fundamentos de la Investigación en Salud y Bioética 6 Obligatoria Optativa 3 Optativa
TERCER CURSO Asignatura ECTS Carácter Temporalización
Bases de la Medicina Interna II 6 Obligatoria
Cuatrimestre 5 Fundamentos de la Cirugía y la Anestesia 6 Obligatoria Farmacología Básica Médica 7 Obligatoria Anatomía Patológica General y Especial 8 Obligatoria Optativa 3 Optativa Patología del Aparato Digestivo y Pared Abdominal 9 Obligatoria
Cuatrimestre 6 Psiquiatría 6 Obligatoria Microbiología y Parasitología Médica 9 Obligatoria Historia de la Medicina 6 Obligatoria
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CUARTO CURSO Asignatura ECTS Carácter Temporalización
Otorrinolaringología 6 Obligatoria
Cuatrimestre 7 Oftalmología 6 Obligatoria Patología Respiratoria, Oncología y Hematología 9 Obligatoria Patología Cardiocirculatoria 6 Obligatoria Optativa 3 Optativa Radiología y Medicina Física 10 Obligatoria
Cuatrimestre 8 Patología del Sistema Nervioso y Geriatría 6 Obligatoria Dermatología Médico-Quirúrgica y Venereología 6 Obligatoria Patología del Aparato Urinario y Enfermedades Infecciosas 8 Obligatoria
QUINTO CURSO Asignatura ECTS Carácter Temporalización
Obstetricia, Ginecología y Genética Clínica 11 Obligatoria
Cuatrimestre 9 Pediatría 10 Obligatoria Cirugía Pediátrica, y Patologías del Sistema Endocrino y del Metabolismo, Toxicología, Medicina de Familia y Urgencias y Emergencias Sanitarias
9 Obligatoria
Farmacología Clínica 3 Obligatoria
Cuatrimestre 10 Medicina Preventiva y Salud Pública 9 Obligatoria Medicina Legal y Forense 8 Obligatoria Patología Osteo-Articular y Enfermedades Sistémicas 7 Obligatoria Optativa 3 Optativa
SEXTO CURSO (ROTATORIO CLÍNICO) Asignatura ECTS Carácter Temporalización
Patología Médico-Quirúrgica I 14 Obligatoria Cuatrimestre 11 Atención Primaria 9 Obligatoria
Patología Materno-Infantil I 7 Obligatoria Patología Médico-Quirúrgica II 9 Obligatoria
Cuatrimestre 12 Urgencias Hospitalarias y Psiquiatría 8 Obligatoria Patología Materno-Infantil II 7 Obligatoria Trabajo Fin de Grado 6 Obligatoria
Plan Docente 2010-2011
PLAN DOCENTE DEL CURSO ACADÉMICO 2010/2011
APROBADO EN JUNTA DE FACULTAD DE 8 DE JUNIO DE 2010
GRUPOS DE ENSEÑANZA
GRUPOS DE ENSEÑANZA TEÓRICA
Número de grupos de enseñanza teórica por asignatura: Dos
Los alumnos de preinscripción en primer curso, al formalizar la matrícula, en la secretaría
de la Facultad, podrán elegir el grupo al que desean pertenecer, siempre y cuando existan plazas
disponibles. Cada grupo tendrá actas independientes.
GRUPOS DE ENSEÑANZA PRÁCTICA
Número de grupos de enseñanza práctica por asignatura: Diez
Las actividades docentes se computarán anualmente de acuerdo con los Estatutos y el Plan
Docente de la Universidad.
Los grupos de teoría y prácticas se enmarcan en el cumplimiento de la normativa del Plan de
Ordenación Docente de la Universidad de Granada.
El marco general del Plan Docente, de acuerdo con lo aprobado en la Junta de Facultad,
podrá ser modificado a solicitud de los Departamentos al objeto de incorporar objetivos y
actividades específicas de cada asignatura en relación con propuestas de mejora, singularidad e
innovación docente.
PROGRAMAS DE LAS ASIGNATURAS
El programa teórico y práctico de cada asignatura será único y común para todos los
grupos. Los Departamentos aprobarán los programas oficiales, antes del mes de julio de 2010, y
serán expuestos en la Guía Docente de la página web de la Facultad de Medicina. Los contenidos de
los mismos se ajustarán a los créditos teóricos y prácticos que desarrollen los descriptores básicos
de las asignaturas. Para validar los programas será necesario el sello oficial del Departamento o de
la Facultad. Los Departamentos publicarán, además de los programas de las asignaturas, los
cronogramas de las mismas, indicando la organización, contenidos y objetivos de las actividades
presenciales con el profesor y no presenciales (trabajo del alumno).
UGR Facultad de Medicina
EVALUACIÓN DE LAS ASIGNATURAS
La evaluación teórica y práctica de las asignaturas será homogénea para todos los grupos.
Los sistemas de evaluación y sus criterios serán conocidos por los alumnos al iniciar el curso,
quedando constancia escrita de los mismos en la Guía Docente de la Facultad y tablones de
anuncios de los Departamentos. La Junta de Facultad recomienda que para una misma asignatura,
se realice una evaluación común para todos los grupos.
De acuerdo con las directrices generales de los planes de estudios de Medicina, los objetivos
institucionales de la Facultad de Medicina de Granada, y la transitoria primera de la “Ley de
Ordenación de las Profesiones Sanitarias” (Ley 44/2003, B.O.E. de 22 Nov. 2003), se evaluará la
actividad práctica, tanto básica como clínica, con incidencia en la calificación final
PERIODOS DE EVALUACIÓN
Los alumnos del Grado en Medicina se regirán por el calendario previsto por la Universidad,
estructurado en cuatrimestre, con un periodo intermedio exclusivo de exámenes, entre el 29 de
enero al 19 de febrero de 2011 y el 11 de junio al 12 de julio de 2011.
Los Departamentos, previa solicitud justificada y aprobación por las Comisiones de Curso y
Comisión de Ordenación Académica, podrán solicitar, al comienzo del curso, fechas para pruebas
de evaluación complementarias. Estas pruebas no podrán coincidir con el horario lectivo de otras
Asignaturas del mismo curso.
La Facultad elaborará y publicará el calendario general de exámenes, parciales y finales, de
las distintas asignaturas, para el curso siguiente, previo acuerdo con los Departamentos y alumnos,
vía Comisiones de Curso y Comisión de Ordenación Académica.
Los contenidos de los exámenes de teoría, prácticas y pruebas complementarias los fijarán
los Departamentos, estarán concretados al comenzar el curso y sólo se podrán modificar, previo
acuerdo de Departamento, en la Comisión de Curso correspondiente y Comisión de Ordenación
Académica.
CALIFICACIONES Y REVISIÓN DE EXÁMENES
De acuerdo con la normativa de la Universidad de Granada, las calificaciones de cualquier
examen deberán publicarse en un plazo máximo de 20 días, desde la realización del mismo.
La revisión de cualquier examen se realizará en los 10 días siguientes a la publicación de las
calificaciones. Dicha revisión la realizaran los estudiantes con el profesor/a responsable de su
evaluación.
Plan Docente 2010-2011
COORDINACIÓN DE LA ENSEÑANZA
La Facultad, a través de las Comisiones de Curso y Comisión de Ordenación Académica,
establecerá mecanismos de coordinación de la enseñanza.
Los Departamentos establecerán los mecanismos que garanticen la consolidación y
perfeccionamiento de programas de coordinación de la enseñanza. Los bloques temáticos en los
que se dividen las distintas asignaturas, se desarrollarán de forma continua de principio a fin.
RECURSOS
La Facultad y los Departamentos aportarán los recursos humanos y materiales disponibles
para el adecuado desarrollo del Plan Docente, coordinando las posibles acciones de mejora.
La organización docente de cada Departamento contemplará un plan de sustituciones del
profesorado con el fin de que situaciones no previstas o urgentes y las relacionadas con ausencias
justificadas del profesorado puedan ser cubiertas (Normativa de la Universidad. Plan de Ordenación
Académica 2010/11).
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Se impulsará la formación humanística de los alumnos y las plazas de Alumnos Internos,
pudiéndose establecer un sistema de convalidación docente, de acuerdo con los Departamentos.
Estos últimos, deberán emitir los informes correspondientes.
PLAN DE COMUNICACIÓN Y ELECCIÓN DE REPRESENTANTES DE LOS
ALUMNOS
Con el fin de incrementar, a lo largo del curso, la comunicación con los alumnos se realizará
reuniones para tratar los asuntos más relevantes en cada momento (“la hora de compartir”). Las
propuestas de reunión y los temas partirán desde el Decanato y los propios alumnos. Además, en
todos los órganos de gobierno existen representantes de los alumnos. Estos se eligen en los
periodos establecidos en los estatutos o reglamentos correspondientes y en el caso de las
Comisiones de Curso los Delegados de los alumnos se eligen todos los años al iniciar el curso. Existe
una comisión para el curso formada por profesores y alumnos. Estas comisiones son las encargadas,
por la Comisión de Ordenación Académica, Comisión Permanente de Gobierno y Junta de Facultad,
de realizar el seguimiento del Plan Docente; constituyen junto con los Consejos de Departamento el
UGR Facultad de Medicina
cauce de expresión de los problemas y sugerencias que planteen tanto los profesores como los
estudiantes y se reúnen al menos una vez al trimestre. La relación de los Representantes en
comisiones de curso estará expuesta en el tablón de anuncios correspondiente de cada curso y en
la Guía Docente.
Cuando las convocatorias de las Comisiones o Junta de Centro, coincidan con actividades
prácticas, los Departamentos facilitarán a los alumnos, la realización de las mismas en otro
momento.
EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD DOCENTE REALIZADA POR EL PROFESOR
La evaluación de la actividad docente, teórica y práctica, por el Vicerrectorado para la
Garantía de la Calidad adquiere un valor significativo dentro de los nuevos sistemas de garantía de
la calidad de las instituciones universitarias. Nuestra formación exige mejorar la calidad de sus
actividades a través de la introducción de mecanismos sistemáticos internos y externos de
evaluación. Para ello, y de forma más concreta, a lo largo del curso académico se podrá llevar a
cabo la realización por este Vicerrectorado de encuestas de opinión mediante la aplicación del
“Cuestionario de Opinión del Alumnado” sobre la actividad docente del Profesorado de nuestra
Facultad.
INFORMACIÓN Y ORIENTACIÓN AL ALUMNO
Los alumnos podrán acceder a la información académica que le resulte necesaria a través
de los siguientes medios:
Guía Docente de la Facultad de Medicina disponible en la página web.
Web de la Universidad (www.ugr.es)
Tablones de anuncios de los Departamentos y de la Facultad.
Secretarías de los Departamentos, Facultad y Decanato.
Oficina de atención al estudiante y planes de intercambio.
Boletín Informativo de la Facultad.
Plan Docente 2010-2011
LOS ESTUDIOS DE MEDICINA EN ESPAÑA
El derecho a la salud de la población está recogido en diferentes normas, tales como la
“Constitución Española” (B.O.E. número 311 de 29 de diciembre de 1978), la “Ley General de
Sanidad” (B.O.E. número 102 de 29 de abril de 1986) y la “Ley de Ordenación de las Profesiones
Sanitarias” (B.O.E. número 280 de 22 de noviembre de 2003).
El médico puede desarrollar su actividad profesional en las áreas asistencial, docente,
investigadora, la industria farmacéutica y en la gestión sanitaria. Además, la Medicina y la salud, en
general, presentan una importante capacidad de generar empleo. Así, actualmente, la casi totalidad
de los médicos recién graduados han encontrado su primer puesto de trabajo en un plazo de dos
años desde la finalización de sus estudios. Las Facultades de Medicina en nuestro país sólo
permitirán, al alumno, alcanzar un nivel de Graduado en Medicina, con formación básica, según
establece la Directiva Europea 2021, 12 2004, 13781/04 REV 2, de 21 de Diciembre de 2004. En este
sentido, el programa formativo propuesto en este Plan pretende dar respuesta a esta exigencia
normativa, preparando al alumno para el desarrollo de una formación especializada ulterior que, en
nuestro país, está regulada por la “Ley de Ordenación de las Profesiones Sanitarias” ya referida,
donde se establece la regulación del acceso a la formación especializada (examen MIR).
El sistema formativo MIR es, actualmente, el principal sistema de valoración y ordenamiento
de los resultados de la formación de los alumnos en las Facultades de Medicina de nuestro país. En
este sentido nuestra Facultad, y según los últimos datos del Ministerio de Sanidad y Consumo,
ocupa la primera posición entre las Facultades de Andalucía y está dentro de la media nacional en
el posicionamiento de los alumnos dentro del ordenamiento por el sistema formativo MIR.
Respecto del perfil demandado por el mercado laboral, con un importante número de Médicos en
Atención Primara y de Medicina Interna en la Atención Especializada, éste viene marcado por las
necesidades del Sistema Sanitario Público Nacional.
La relación, a través de la docencia y la investigación, con el principal empleador andaluz (la
Consejería de Salud de la Junta de Andalucía) viene implícitamente recogida en la Ley 2/1998, de 15
de junio, de Salud de Andalucía (B.O.J.A. núm. 74, de 4 de julio y B.O.E. núm. 185, de 4 de agosto).
Finalmente, en el B.O.J.A. número 54 de 18 de marzo de 2008, mediante el Acuerdo de 4 de marzo,
se ha querido normalizar la participación de toda la estructura sanitaria en la formación de
pregrado, permitiendo el desarrollo de la actividad docente de todos las unidades asistenciales, de
una manera integrada, al considerar a los estudiantes como un usuario discente dentro del Sistema
Sanitario Público Andaluz.
El objetivo fundamental del Grado en Medicina es formar profesionales con un
conocimiento adecuado de las ciencias en las que se fundamenta, para que los futuros médicos
tengan capacidad de realizar actividades dirigidas a la promoción, mantenimiento y recuperación
de la salud. Y todo lo anterior impregnado de una capacitación para adaptarse a los retos de la
práctica médica diaria, desde el respeto a los derechos fundamentales y de igualdad de género,
UGR Facultad de Medicina
Derechos Humanos y los principios de la accesibilidad universal de nuestro Sistema Sanitario
Público, de igualdad de oportunidades y no discriminación.
CONCRETAMENTE, EL GRADUADO EN MEDICINA, DEBE ADQUIRIR:
O1: Un conocimiento adecuado de las ciencias sobre las que se fundamenta la Medicina, así
como una buena comprensión de los métodos científicos, incluidos los principios de la
medida de las funciones biológicas, de la evaluación de los hechos científicamente probados
y del análisis de datos.
O2: Un conocimiento adecuado de la estructura, de las funciones y comportamientos de los
seres humanos, sanos y enfermos, así como de las relaciones entre el estado de salud y su
entorno físico y social.
O3: Un conocimiento adecuado de las materias y de la práctica clínica que le proporcione
una visión coherente de las enfermedades, de la medicina en sus aspectos preventivo,
diagnóstico y terapéutico, así como de la reproducción humana.
O4: Una experiencia adecuada en hospitales y centros de salud bajo oportuna supervisión.
COMPETENCIAS GENERALES CUYA ADQUISICIÓN CONDUCE A LOS OBJETIVOS
Este apartado se ha elaborado según la orden ECI/332/2008, del 13 de febrero (B.O.E. del
15), por la que se establecen los requisitos para la verificación de los títulos universitarios oficiales
que habiliten para el ejercicio de la profesión de médico.
A) VALORES PROFESIONALES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS ÉTICOS:
1. Reconocer los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los principios éticos,
las responsabilidades legales y el ejercicio profesional centrado en el paciente.
2. Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de la sociedad
y la profesión, con especial atención al secreto profesional.
3. Saber aplicar el principio de justicia social a la práctica profesional y comprender las
implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.
4. Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias y
cultura.
5. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia
profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos
conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.
Plan Docente 2010-2011
6. Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud, adquiriendo
habilidades de trabajo en equipo.
B) FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS DE LA MEDICINA:
7. Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano, a nivel
molecular, celular, tisular, orgánico y de sistemas, en las distintas etapas de la vida y en los
dos sexos.
8. Reconocer las bases de la conducta humana normal y sus alteraciones.
9. Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la enfermedad
sobre la estructura y función del cuerpo humano.
10. Comprender y reconocer los agentes causantes y factores de riesgo que determinan los
estados de salud y el desarrollo de la enfermedad.
11. Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre
el individuo y su entorno social.
12. Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones
terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible.
C) HABILIDADES CLÍNICAS:
13. Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información relevante.
14. Realizar un examen físico y una valoración mental.
15. Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia
diagnóstica razonada.
16. Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y aquellas otras
que exigen atención inmediata.
17. Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios basados en la
mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.
18. Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más prevalentes, así
como de los enfermos en fase terminal.
19. Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica.
20. Adquirir experiencia clínica adecuada en instituciones hospitalarias, centros de salud u otras
instituciones sanitarias, bajo supervisión, así como conocimientos básicos de gestión clínica
UGR Facultad de Medicina
centrada en el paciente y utilización adecuada de pruebas, medicamentos y demás recursos
del sistema sanitario.
D) HABILIDADES DE COMUNICACIÓN:
21. Escuchar con atención, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas
que aquejan al enfermo y comprender el contenido de esta información.
22. Redactar historias clínicas y otros registros médicos de forma comprensible a terceros.
23. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los pacientes,
los familiares, los medios de comunicación y otros profesionales.
24. Establecer una buena comunicación interpersonal que capacite para dirigirse con eficiencia
y empatía a los pacientes, a los familiares, medios de comunicación y otros profesionales.
E) SALUD PÚBLICA Y SISTEMAS DE SALUD:
25. Reconocer los determinantes de salud en la población, tanto los genéticos como los
dependientes del sexo y estilo de vida, demográficos, ambientales, sociales, económicos,
psicológicos y culturales.
26. Asumir su papel en las acciones de prevención y protección ante enfermedades, lesiones o
accidentes y mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como
comunitario.
27. Reconocer su papel en equipos multiprofesionales, asumiendo el liderazgo cuando sea
apropiado, tanto para el suministro de cuidados de la salud, como en las intervenciones
para la promoción de la salud.
28. Obtener y utilizar datos epidemiológicos y valorar tendencias y riesgos para la toma de
decisiones sobre salud.
29. Conocer las organizaciones nacionales e internacionales de salud y los entornos y
condicionantes de los diferentes sistemas de salud.
30. Conocimientos básicos del Sistema Nacional de Salud y de legislación sanitaria.
F) MANEJO DE LA INFORMACIÓN:
31. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica
para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria.
32. Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas,
terapéuticas, preventivas y de investigación.
Plan Docente 2010-2011
33. Mantener y utilizar los registros con información del paciente para su posterior análisis,
preservando la confidencialidad de los datos.
G) ANÁLISIS CRÍTICO E INVESTIGACIÓN:
34. Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con escepticismo
constructivo y orientado a la investigación.
35. Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la
prevención y el manejo de las enfermedades.
36. Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la información para la
resolución de problemas, siguiendo el método científico.
37. Adquirir la formación básica para la actividad investigadora.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES CUYA ADQUISICIÓN CONDUCE A LOS OBJETIVOS
Así el egresado de la Titulación deberá adquirir las competencias genéricas o transversales,
adecuadas a su nivel universitario, que se relacionan a continuación:
1. Capacidad de análisis y síntesis. 2. Capacidad de organización y planificación. 3. Habilidades de comunicación oral y escrita en la lengua nativa. 4. Conocimiento de una lengua extranjera: inglés. 5. Capacidad y habilidades de utilización de las tecnologías de la información y la comunicación
en las actividades clínicas, terapéuticas, preventivas y de investigación. 6. Capacidad de gestión de la información. 7. Competencias y habilidades de comunicación. 8. Capacidad en resolución de problemas. 9. Capacidad de toma de decisiones. 10. Habilidades de trabajo en equipo. 11. Habilidades de trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar. 12. Habilidades de trabajo en un contexto internacional. 13. Habilidades en las relaciones interpersonales. 14. Capacidad de reconocimiento a la diversidad y la multiculturalidad. 15. Habilidades de razonamiento y análisis crítico. 16. Compromiso ético. 17. Habilidades de aprendizaje autónomo y de adaptación a nuevas situaciones. 18. Creatividad. 19. Capacidad de liderazgo. 20. Conocimiento de otras culturas y costumbres. 21. Iniciativa y espíritu emprendedor. 22. Motivación por la calidad. 23. Sensibilidad hacia temas medioambientales. 24. Capacidad de observación.
UGR Facultad de Medicina
LA FACULTAD DE MEDICINA DE GRANADA
La Universidad de Granada imparte los estudios de Medicina desde 1532. Durante esos casi
500 años, la Facultad de Medicina ha formado una gran cantidad de médicos, satisfaciendo las
necesidades que de este tipo de profesionales tienen, y continúan teniendo, no sólo la Comunidad
Autónoma de Andalucía, sino también el resto de España y muchos países extranjeros. Cuenta con
un prestigio fundamentado en su historia, en la formación de magníficos profesionales que ocupan
puestos relevantes en la sanidad nacional e internacional. Así mismo, en ella garantiza una
formación integral del alumno de excelencia gracias un profesorado con cualidades humanas y
profesionales, que vive y comparte la experiencia docente teórica y práctica como un aval que
comprometa al estudiante de Medicina en su propia formación para el desarrollo de una profesión
humana y de servicio a los demás. Las prácticas clínicas se desarrollan en un escenario real desde el
tercer año del Grado, incrementándose progresivamente hasta llegar a su máxima expresión en
sexto curso, contando con excelentes centros hospitalarios y sanitarios de altísimo nivel. Se cuida
con rigor el nivel de conocimientos teóricos, la adquisición de las competencias propias y necesarias
para la práctica sanitaria, así como de un modo especial una formación en investigación que le
permita poder desarrollar su labor de manera completa y ajustada a las exigencias actuales de
excelencia profesional. Está ubicada en el corazón de la ciudad, formando parte de su esencia,
conviviendo con los adelantos de una sociedad en desarrollo, y dotándola de una singularidad
excepcional que transforma la idea de “campus” en la de “ciudad universitaria”. Se aprovecha la
extraordinaria riqueza del patrimonio artístico y cultural de la ciudad y de la Universidad, pudiendo
disfrutar de actividades musicales, de poesía, de teatro, conjuntamente con las oportunidades que
ofrece su orografía para poder practicar todo tipo de actividad deportiva, incluyendo las del mar,
montaña o nieve. Además cuenta con un magnífico servicio de relaciones internacionales, siendo
una de las Universidades como mayor movilidad de estudiantes. Con todo ello, se pretende lograr
un objetivo fundamental como es la formación integral del médico humano capaz de responder con
éxito a las expectativas que demanda la sociedad actual.
Plan Docente 2010-2011
ESPACIO EUROPEO DE EDUCACIÓN SUPERIOR (EEES)1
El Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) constituye el entorno compartido por los
sistemas universitarios de Europa para favorecer la movilidad, interacción y oportunidades de sus
respectivos miembros. Sus parámetros esenciales fueron establecidos en la Declaración de Bolonia,
suscrita por 29 estados europeos el 19 de junio de 1999:
La adopción de un sistema fácilmente legible y comparable de titulaciones, mediante la
implantación, entre otras cuestiones, de un Suplemento Europeo al Título (SET).
La adopción de un sistema basado, fundamentalmente en dos ciclos principales: grado (con
una duración mínima de tres años) y postgrado (compuesto por dos niveles: máster y
doctorado).
El establecimiento de un sistema de créditos, como el sistema ECTS, que favorezca la
movilidad.
La promoción de la cooperación en Europa para asegurar un nivel de calidad que facilite el
desarrollo de criterios y metodologías comparables.
La promoción de la movilidad y supresión de obstáculos para el ejercicio libre de la misma
por los estudiantes, profesores y personal administrativos de las universidades y otras
Instituciones de enseñanza superior europea.
La promoción de una necesaria dimensión europea en la educación superior con particular
énfasis en el desarrollo curricular.
¿QUÉ SON LOS CRÉDITOS ECTS?
Los créditos ECTS son diferentes a los impartidos en la Licenciatura, ya que estos medían la
duración de las clases impartidas por el profesor en cada asignatura. Así, cada uno de ellos equivalía
a diez horas lectivas.
Los nuevos créditos europeos valoran el tiempo global invertido por el alumno para adquirir
las competencias del programa de estudios. Cada uno representa 25 horas de aprendizaje. Incluyen
no sólo la asistencia, sino también la dedicación al estudio, la realización de seminarios, resolución
de ejercicios, asistencia a prácticas clínicas, etc.
1 Información tomada del Ministerio de Educación del Gobierno de España.
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NUEVAS FÓRMULAS
Los European Credit Transfer System (ECTS) expresan un auténtico cambio en la
metodología de la educación superior europea. Un modelo más avanzado en el que el alumno pasa
de la docencia por enseñanza, basada en la recepción de conocimientos, a la docencia por
aprendizaje, planteada sobre el desarrollo de competencias.
Este sistema demanda del profesorado una formación que enseñe a aprender, y exigirá de
los estudiantes una mayor responsabilidad en su propia educación.
NUEVAS FRONTERAS
Además, los créditos ECTS constituyen un verdadero pasaporte para transitar por las
universidades europeas con plena seguridad. Son la moneda única que nos permite valorar los
estudios superiores de Europa con criterios comunes. La pasarela que facilita la movilidad de los
estudiantes por los distintos campus del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
¿QUÉ ES EL SUPLEMENTO EUROPEO AL TÍTULO?
El Suplemento Europeo al Título (SET) es el documento que otorga validez comunitaria a tu
currículum académico.
Consiste en un anexo a la titulación universitaria en el que se pormenorizan las Asignaturass
cursadas, idiomas impartidos, créditos realizados, competencias adquiridas, resultados académicos
y cualificación profesional del graduado, máster o doctorado, con sus nombres y apellidos, entre
otras acreditaciones adquiridas en toda Europa.
En concreto, según el modelo elaborado por la Comisión Europea, el Consejo de Europa y
UNESCO/CEPES (Centro Europeo para la Enseñanza Superior) aquel debe contener la siguiente
información:
Datos del estudiante.
Información de la Titulación.
Información sobre el nivel de la titulación.
Información sobre la función de la titulación.
Información adicional.
Certificación del suplemento.
Información sobre el sistema nacional de educación superior.
El SET facilita el reconocimiento de créditos en las diferentes universidades europeas y, al
mismo tiempo, acreditan las capacidades adquiridas por el estudiante ante posibles empleadores
de cualquier organización en Europa.
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El título se expide en español y en otra lengua oficial de la Unión Europea que la Universidad
determine. Las Universidades radicadas en comunidades autónomas con lengua cooficial propia lo
podrán expedir, también, en esta lengua.
¿QUÉ VA A OCURRIR CON LA LICENCIATURA DE MEDICINA AL CONVERTIRSE EN UN GRADO?
El Grado en Medicina habilita a los alumnos a ejercer la profesión sin necesidad de cursar
ningún Máster.
Además, como los planes de estudios del Grado en Medicina tienen 360 créditos, un
estudiante que haya cursado uno de esos nuevos planes no necesitará hacer previamente un
máster para acceder al periodo de formación del doctorado.
BIENVENID@ AL NUEVO GRADO EN MEDICINA
Estás matriculad@ en una titulación de Grado lo que quiere decir que esta titulación ya se
ha adaptado al Proceso de Bolonia y, por eso, Bolonia es una realidad para ti.
Tu carrera se ha diseñado en base a las competencias que tendrás que adquirir las
competencias expresadas en el BOE nº 75 de 2008. Estas competencias están definidas claramente
en tu plan de estudios y, a través de los módulos y materias las irás adquiriendo fruto de los
resultados del aprendizaje:
El Grado en Medicina está basado en un modelo centrado en el estudiante y su aprendizaje.
El Grado en Medicina ha sido verificado por la Agencia Nacional para la Evaluación de la
Calidad y la Acreditación (ANECA), que como organismo público dependiente del ministerio
vela para que se cumplan los requisitos para impartir los nuevos títulos y por ello serán
entendidas en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES).
Todas las titulaciones se revisarán por la ANECA cada seis años para mantener su
acreditación.
La carga de trabajo (horas de clase magistral, estudio por tu cuenta, preparación de
trabajos, prácticas clínicas…) que emplees para superar cada Asignaturas se medirá en
créditos del Sistema Europeo de Transferencia y Acumulación de Créditos (créditos ECTS).
Gracias a los ECTS se facilita tu movilidad dado que en todos los países del EEES
(actualmente son 46 estados) se reconocerán y transferirán créditos ECTS que son
transparentes y fácilmente entendibles por todos los sistemas universitarios europeos.
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En el caso de que desees moverte a otra titulación no perderás ni un solo crédito. Se te
reconocerán automáticamente todos aquellos que pertenezcan a esa rama del
conocimiento y los que sean coincidentes, el resto se transferirán.
Se reconocerá tu trabajo en forma de créditos por participación en actividades universitarias
culturales, deportivas, de representación estudiantil, solidarias y de cooperación.
Tendrás acceso al sistema de becas del Ministerio, Junta de Andalucía… que deberán ser
portables (es decir, que si te vas a otro país del EEES a estudiar mantengas esa beca),
además de las becas Erasmus y otras propias de la Universidad de Granada.
Tendrás el valor añadido de haber adquirido diversas habilidades transversales que serán
valoradas muy positivamente por la sociedad (hablar en público, conocimiento en idiomas,
trabajar en equipo…)
Al finalizar tendrás un Suplemento Europeo al Título que explicará tus competencias para
que cualquier universidad u hospital europeos pueda entenderlo.
Podrás acceder a titulaciones de Máster y posteriormente a Doctorado de cualquier
universidad del EEES.
Dado que este es un proceso de cambio en la Universidad y dado que los estudiantes, como
parte que sois de la comunidad universitaria, tenemos la responsabilidad de velar por la mejora de
los nuevos planes. Podemos participar haciendo llegar, primero a los profesores de forma personal,
o a los órganos competentes (Consejos de Departamento, Juntas de Centro, Directores, Decanos,
Claustro, Consejo de Gobierno, Rector o Vicerrectores) todas nuestras percepciones sobre el nuevo
sistema y las propuestas de mejora del plan, medidas de los ECTS, etc.
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PRIMER CURSO
ORGANIZACIÓN GENERAL
Asignaturas ECTS Número de Horas
Presenciales No Presenciales Cuatrimestre 1 Te Pr Sm Te Pr Sm Trabajos
Citología, Herencia y Desarrollo Humano 6 30 17 10 60 9 7 14 Bioquímica General 6 43 15 70 20 - Anatomía Humana I – Ap. Locomotor 6 33 18 6 42 20 8 20 Bioestadística 6 32 12 12 54 18 18 - Fisiología General 6 43 10 5 80 5 5 -
Cuatrimestre 2 Histología Médica Cél. Madre y Tej. Corporales 6 30 18 10 60 9 7 14 Anatomía Humana II- Sist. Nervioso 8 52 15 10 63 24 7 26 Bioquímica Médica 9 64 20 100 35 - Biología Molecular e Inmunología 7 41 25 71 10 24
CUATRIMESTRE 1
HORARIO DE CLASES (08:00 – 14:30)
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
08:00-09:00
Bioquímica General
Fisiología General Anatomía Humana I
Fisiología General Fisiología General
09:00-10:00
*Bioestadística/ Fisiología General
Bioquímica General
*Bioestadística/ Fisiología General
Bioquímica General
**Citología/Bio-química General
10:00-11:00
**Citología/Bio-química General
Anatomía Humana I
**Citología/Bio-química General
*Bioestadística/ Fisiología General
Anatomía Humana I
11:30-14:30
Prácticas
Prácticas Prácticas Prácticas Prácticas
*Bioestadística hasta el 21 de diciembre / Fisiología General desde el 10 de enero. **Citología hasta el 21 de diciembre / Bioquímica General desde el 10 de enero.
Aulas de Clases para Teoría: Grupo A: Aula 1 Grupo B: Aula 2
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CRONOGRAMA DE PRÁCTICAS
Asignaturas en horario de
Mañana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo
Citología, Herencia y Desarrollo Humano Sala de Prácticas 2 y Aula 9
1 3 5 7 9
2 4 6 8 10
Anatomía Humana I Salas del Departamento
3 5 7 9 1
4 6 8 10 2
Bioestadística Aula 3 y Sala de Informática (previa reserva)
5 7 9 1 3
6 8 10 2 4
Bioquímica General Sala de Prácticas 1 y Aula 13
7 9 1 3 5
8 10 2 4 6
Fisiología General Sala de Prácticas 5 y Aula B1
9 1 3 5 7
10 2 4 6 8
CUATRIMESTRE 2
HORARIO DE CLASES (08:00 – 14:30)
Hora Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes
08:00-09:00
Bioquímica Médica
Bioquímica Médica
Bioquímica Médica
Bioquímica Médica
Bioquímica Médica
09:00-10:00
Anatomía Humana II
Anatomía Humana II
Anatomía Humana II
B. Molecular e Inmunología
Anatomía Humana II
10:00-11:00
Histología Cel. Madre Tejidos
B. Molecular e Inmunología
B. Molecular e Inmunología
Histología Cel.
Madre Tejidos
Histología Cel.
Madre Tejidos
11:30-14:30
Prácticas
Prácticas Prácticas Prácticas Prácticas
Aulas de Clases para Teoría:
Grupo A: Aula 1 Grupo B: Aula 2
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CRONOGRAMA DE PRÁCTICAS
Asignaturas en horario de
mañana Lunes Martes Miércoles Jueves Viernes Grupo Grupo Grupo Grupo Grupo
Histología Médica de las Células Madre y Tejidos Corporales Sala de Prácticas 2, Aula 9 y Centro Regional de Transfusión Sanguínea (CRTS) – Banco de Tejidos
1 3 5 7 9
2 4 6 8 10
Bioquímica Médica
Sala de Prácticas 1 y Aula 13
3 5 7 9 1
4 6 8 10 2
Anatomía Humana II Salas del Departamento
5 7 9 1 3
6 8 10 2 4
Biología Molecular e Inmunología Sala de Prácticas 1 y Aulas 3 y 12
7 9 1 3 5
8 10 2 4 6
La distribución detallada de las actividades de los grupos de prácticas estará expuesta en los tablones de
anuncios de los Departamentos.
Fechas disponibles para la realización de las prácticas coordinadas para todas las asignaturas:
Primer cuatrimestre: del 19 de octubre de 2010 al 21 de enero de 2011.
Segundo cuatrimestre: del 01 de marzo al 03 de junio de 2011.
CALENDARIO Y ORGANIZACIÓN GENER AL DEL CURSO
Primer cuatrimestre: del 27 de septiembre de 2010 al 28 de enero de 2011.
Periodo de Exámenes: del 29 de enero al 19 de febrero de 2011.
Segundo cuatrimestre: del 21 de febrero al 10 de junio de 2011.
Periodo de Exámenes: del 11 de junio al 12 de julio de 2011.
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Horario
Curso Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul.
Cuatrimestre 1
Del 27 sept. al 28 ene.
Cuatrimestre 2
Del 21 feb. al 10 jun.
8 – 9
Teo
ría
Bioquímica G. [L]
Exám
en
es
Bioquímica Médica
[L-M-X-J-V]
Exám
en
es
Anatomía I [X]
Fisiología [M-J-V]
9 – 10
Bioquímica G. [M] Anatomía II
[L-M-X-V] Bioestad. [L-X]
Bioquímica G. [J] B. Molecular e Inmunología [J]
Citología [V]
10 – 11
Anatomía I [M-V] Histología Cel. Madre Tejidos [L-J-V]
Citología [L-X] BQ
Bioestad. [J] FS B. Molecular e Inmuno. [M-X]
11.30
14.30
Prácticas
(ver cuadro)
Prácticas
(ver cuadro)
Oct. Nov. Dic. Ene. Feb. Mar. Abr. May. Jun. Jul.
16 – 17
Disponible
otras actividades
Disponible
otras actividades
17 – 18
18 – 19
19 – 20
CALENDARIO DE EXÁMENES
Asignatura Examen Final Examen Extraordinario
Cuatrimestre 1
Citología, Herencia y Desarrollo Humano
9 febrero 9 septiembre
Bioquímica General 14 febrero 7 septiembre
Anatomía Humana I 3 febrero 5 septiembre
Bioestadística 31 enero 1 septiembre
Fisiología General 19 febrero 19 septiembre
Cuatrimestre 2
Histología Médica de las Células Madre y Tejidos Corporales
30 junio 12 septiembre
Bioquímica Médica 20 junio 20 septiembre
Anatomía Humana II 10 junio 14 septiembre
Biología Molecular e Inmunología 12 julio 16 septiembre
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PROFESOR RESPONSABLE DE LAS ASIGNATURAS
Y REQUISITOS PREVIOS ESPECÍFICOS PARA SUPERARLAS
Asignaturas: Profesor responsable Haber superado
Anatomía Humana I: Prof. D. Miguel Guirao Piñeiro Anatomía Humana II: Profª Dª Antonia Aránega Jiménez Anatomía Humana III: Prof. D. Juan Antonio Marchal Corrales
Ninguna
Fisiología General: Prof. D. Darío Acuña Castroviejo
Ninguna
Fisiología Médica I y II: Prof. D. Francisco Vives Montero
Fisiología General – Bioquímica General – Bioquímica Médica – Biología Molecular e
Inmunología
Citología, Herencia y Desarrollo Humano: Prof. D. José Pulido Caballero
Ninguna
Bioquímica General: Profª Dª Esperanza Ortega Sánchez
Ninguna
Bioquímica Médica: Prof. D. José María Peinado Herreros
Bioquímica General
Histología Médica de los Aparatos y Sistemas Corporales: Por determinar
Histología Médica de las Células Madre y los Tejidos Corporales
Histología Médica de las Células Madre y los Tejidos Corporales: Prof. D. Antonio Campos Muñoz Prof. D. Pascual Vicente Crespo Ferrer
Citología, Herencia y Desarrollo Humano
Bioquímica Molecular e Inmunología: Profª Dª Concepción Iríbar Ibabe Prof. D. Enrique García Olivares
Bioquímica General y Fisiología General
Bioestadística: Prof. D. Antonio Martín Andrés
Ninguna
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COMPETENCIAS ESPECÍFICAS A ADQUIRIR A TRAVES DE LOS CONTENIDOS
ANATOMÍA HUMANA I
Módulo: Morfología, estructura y función del cuerpo humano. Créditos ECTS: 6 Carácter: Formación Básica. Temporalización: Cuatrimestre 1.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Conocer la morfología, estructura y función normal del cuerpo humano. Estudio del aparato locomotor y sistema nervioso periférico. Comprender su desarrollo embrionario y embriogénesis.
El alumno deberá identificar, localizar y relacionar las estructuras osteológicas, articulares y musculares, y los elementos vasculo-nerviosos periféricos del cuerpo humano mediante métodos macroscópicos, técnicas de imagen y disección. Dicho aprendizaje deberá permitir al alumno la comprensión de los aspectos clínicos relacionados con estas estructuras.
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Generalidades. Embriología del aparato locomotor. Aparato locomotor.
ANATOMÍA HUMANA II
Módulo: Morfología, estructura y función del cuerpo humano. Créditos ECTS: 8 Carácter: Formación Básica. Temporalización: Cuatrimestre 2.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Conocer la morfología, estructura y función normal del sistema nervioso central y órganos de los sentidos. Esqueleto de la cabeza. Comprender su desarrollo embriológico.
Reconocer tejidos, órganos y sistemas con métodos macroscópicos, técnicas de imagen y disección. Dicho aprendizaje deberá permitir al alumno la comprensión de los aspectos clínicos relacionados con estas estructuras.
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Esqueleto de la cabeza. Sistema nervioso central y su desarrollo embriológico. Órganos de los sentidos y su desarrollo embriológico.
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BIOLOGÍA MOLECULAR E INMUNOLOGÍA
Módulo: Morfología, estructura y función del cuerpo humano. Créditos ECTS: 7 Carácter: Formación Obligatoria. Temporalización: Cuatrimestre 2.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Demostrar capacidad de dar una charla breve en un auditorio no especializado acerca de un tema de Biología Molecular e Inmunología con posible impacto actual en la sociedad.
Demostrar un buen conocimiento de los principios generales de defensa del organismo y bases moleculares de las funciones biológicas.
Expresarse correctamente utilizando los principios, términos y conceptos inmunológicos y de biología molecular.
Familiarizarse con los términos de las diferentes aproximaciones que definen los tests inmunológicos y de biología molecular de uso más frecuente.
Conocer bien los conceptos básicos de genómica y proteómica; transcripción de genes, procesos postranscripcionales y de regulación genética; replicación de DNA, mutación y reparación y división celular; genes y enfermedad; señalización intracelular.
Conocer bien las bases celulares y moleculares de los procesos de inmunidad natural e inmunidad específica o adaptativa.
Conocer bien las características de las distintas fases de la respuesta inmunitaria. Conocer bien los mecanismos de regulación de la respuesta inmunitaria. Conocer las bases celulares y moleculares de la tolerancia inmunológica. Conocer bien la integración funcional del Sistema Inmunitario en el organismo. Realizar e interpretar correctamente una reacción en cadena de la polimerasa. Realizar e interpretar correctamente las técnicas básicas de tecnología de DNA
recombinante. Realizar e interpretar correctamente un Western blotting. Realizar e interpretar correctamente técnicas básicas de reacción antígeno-anticuerpo
(inmunoprecipitación, inmunoelectroforesis, lisis celular mediada por anticuerpos y fijación de complemento, enzimoinmunoanálisis, inmunofluorescencia, inmunohistoquímica).
Aislar correctamente poblaciones de células mononucleares usando técnicas de gradientes de densidad.
Realizar e interpretar (o usando datos publicados) experimentos de activación de linfocitos y respuesta secretora de forma correcta.
Analizar experimentalmente (o sobre datos publicados) de forma correcta las diferentes poblaciones de células monocíticas con anticuerpos específicos (fenotipado) y análisis por citometría de flujo, utilizando el software adecuado,
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Introducción. Estructura de las proteínas y función. Receptores del antígeno: inmunoglobulinas, receptor de la célula T, Sistema Principal de
Histocompatibilidad (MHC). Procesos de regulación genética.
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Duplicación de ADN, mutación, reparación y división celular. Los genes de los receptores del antígeno. Señalización celular y apoptosis. Activación y diferenciación de la célula T y B. Movimientos leucocitarios. Defensa frente a la infección. Genes y enfermedad.
BIOQUÍMICA GENERAL
Módulo: Morfología, estructura y función del cuerpo humano. Créditos ECTS: 6 Carácter: Formación Básica. Temporalización: Cuatrimestre 1.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Biomoléculas. Metabolismo. Regulación e integración metabólica. Información, expresión y regulación génica. Herencia. Manejar material y técnicas básicas de laboratorio. Interpretar una analítica normal. Realizar pruebas funcionales, determinar parámetros básicos e interpretarlos.
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Obtener los conocimientos que a nivel molecular dan una explicación química lógica de los procesos fisiológicos y patológicos del organismo humano, necesarios para la formación básica del médico general.
Conocer el significado de la Bioquímica y la Biología Molecular en relación con los estudios de Medicina.
Conocer la estructura y funciones generales de las principales biomoléculas. Conocer la naturaleza, características generales y mecanismos de regulación de los enzimas. Adquirir los conocimientos necesarios para comprender los mecanismos básicos del
metabolismo. Entender que el ATP es la molécula mediadora en los procesos de transferencia de energía
en los organismos vivos. Conocer los aspectos generales de los procesos de degradación y síntesis de hidratos de
carbono. Conocer los aspectos generales de los procesos de degradación y síntesis de lípidos. Entender los aspectos generales del metabolismo de sustancias nitrogenadas. Entender los aspectos generales de la réplica, transcripción y traducción de la información
genética. Obtener y procesar muestras biológicas. Manejar material y técnicas básicas del laboratorio de bioquímica. Interpretar una analítica normal. Realizar pruebas funcionales, determinar parámetros vitales e interpretarlos.
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BIOQUÍMICA MÉDICA
Módulo: Morfología, estructura y función del cuerpo humano. Créditos ECTS: 9 Carácter: Formación Obligatoria. Temporalización: Cuatrimestre 2.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Conocer la morfología, estructura y función de la piel, la sangre, aparatos y sistemas circulatorio, digestivo, locomotor, excretor y respiratorio; sistema endocrino, sistema inmune y sistema nervioso central y periférico. Crecimiento, maduración y envejecimiento de los distintos aparatos y sistemas. Homeostasis. Adaptación al entorno.
Manejar material y técnicas básicas de laboratorio. Interpretar una analítica normal. Reconocer con métodos macroscópicos, microscópicos y técnicas de imagen la morfología y
estructura de tejidos, órganos y sistemas. Realizar pruebas funcionales, determinar parámetros vitales e interpretarlos. Exploración física básica.
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Conocer las características especiales del metabolismo de hidratos de carbono en músculo esquelético. Fuentes de energía cuando la demanda de ATP excede la capacidad aerobia. Regulación metabólica y hormonal.
Conocer el control metabólico, hormonal y nervioso de la glucogenolisis y glucogenosíntesis muscular.
Conocer las características especiales del metabolismo aerobio muscular. Regulación de la oxidación de hidratos de carbono y ácidos grasos. Bases bioquímicas de la fatiga muscular.
Conocer la localización y papel funcional del hígado en relación con el metabolismo de la glucosa. El panorama general de la utilización de hidratos de carbono en hígado. Características especiales. Regulación de la captación y liberación de glucosa. Control hormonal del metabolismo del glucógeno.
Conocer los mecanismos de la gluconeogénesis hepática. Su importancia fisiológica. Control metabólico y control hormonal. Hipoglucemias.
Conocer el metabolismo hepático de otros hidratos de carbono. Galactosa. Importancia clínica. Fructosa. Errores congénitos del metabolismo, aterosclerosis, alimentación parenteral. Etanol. Importancia clínica. Hígado graso, hepatitis, cirrosis hepática, función gonadal y efectos neurológicos del etanol.
Conocer el metabolismo de lípidos en el tejido adiposo. Funciones específicas de importancia fisiológica. Ciclo triglicéridos-ácidos grasos. Movilización de los ácidos grasos. Regulación hormonal. Implicaciones fisiológicas y patológicas. Metabolismo del tejido adiposo marrón. Mecanismo de termogénesis.
Conocer las funciones especiales del metabolismo de los lípidos en hígado. Regulación de la oxidación y esterificación de los ácidos grasos. Formación de cuerpos cetónicos. Regulación e importancia fisiológica.
Conocer qué es la sangre. Composición y características generales. Componentes orgánicos e inorgánicos. Proteínas plasmáticas. Enzimas en el plasma. Valor clínico.
Conocer el metabolismo del hematíe. Consideraciones especiales. Glucolisis y utilización del ATP en el transporte de iones. Derivación del 2-3 difosfoglicerato. Importancia fisiológica de
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la ruta del fosfogluconato. Papel del NADPH y del glutatión. Alteraciones del metabolismo del hematíe.
Conocer la bioquímica del eritrocito. Eritropoyesis. Regulación. La eritropoyetina. Ácido fólico y vitamina B12. Absorción y transporte. Interrelaciones ácido fólico-vitamina B12.
Conocer la biosíntesis de la hemoglobina. Biosíntesis del hemo. Alteraciones del metabolismo de las porfirinas. Porfirias.
Conocer la degradación de la hemoglobina. Formación, transporte, captación y excreción de bilirrubina. Hiperbilirrubinemias. Valor e importancia clínica.
Conocer el metabolismo del hierro. Requerimientos y pérdida de hierro. Absorción, transporte, almacenamiento, utilización y excreción. Mecanismos y control. Alteraciones del metabolismo del hierro. Anemias. Hemocromatosis.
Conocer los mecanismos bioquímicos de la hemostasia y coagulación. Bases moleculares de la agregación plaquetaria. Funciones de las protaglandinas y tromboxanos. Bioquímica de la coagulación. Fibrinolisis. Bases bioquímicas de las alteraciones de la coagulación. Anticoagulantes.
Conocer las características generales del sistema digestivo. Órganos, funciones y secreciones. Secretagogos.
Conocer los mecanismos bioquímicos de la digestión y absorción de hidratos de carbono. Conocer los mecanismos de bioquímicos de la digestión y absorción de lípidos. Conocer los mecanismos de la digestión y absorción de péptidos y proteínas. Conocer los mecanismos bioquímicos de la digestión y absorción de otros nutrientes. Conocer las bases bioquímicas de la nutrición humana. Conocer la bioquímica del ciclo celular. Genes implicados en el proceso. Conocer las bases moleculares de la carcinogénesis. Genes implicados en el proceso. Obtener y procesar muestras biológicas. Manejar material y técnicas básicas de laboratorio de bioquímica. Interpretar una analítica normal. Realizar pruebas funcionales, determinar parámetros vitales e interpretarlos.
BIOESTADÍSTICA
Módulo: Medicina Social, habilidades de comunicación e iniciación a la investigación. Créditos ECTS: 6 Carácter: Formación Básica. Temporalización: Cuatrimestre 1.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Conocer los conceptos básicos de bioestadística y su aplicación a las ciencias médicas. Ser capaz de diseñar y realizar estudios estadísticos sencillos utilizando programas
informáticos e interpretar los resultados. Entender e interpretar los datos estadísticos en la literatura médica.
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Introducción. Descripción de las muestras: estadística descriptiva.
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Descripción de las poblaciones: distribuciones de probabilidad. Intervalos de confianza para medias y proporciones. Concepto general de test de hipótesis. Tests con una muestra. Tests de homogeneidad con dos muestras (métodos paramétricos y no paramétricos). Test chi-cuadrado Tablas 2x2: análisis, medidas de asociación y evaluación de un método diagnóstico. Regresión y correlación lineal simple. Correlación no paramétrica. Análisis de datos mediante un paquete estadístico.
CITOLOGÍA, HERENCIA Y DESARROLLO HUMANO
Módulo: Morfología, estructura y función del cuerpo humano (I). Créditos ECTS: 6 Carácter: Formación Básica. Temporalización: Cuatrimestre 1.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Conocer la estructura celular, la comunicación celular y el ciclo celular así como el fundamento del desarrollo embrionario humano.
Conocer la herencia humana. Manejar material y técnicas de laboratorio a nivel celular y citogenético. Reconocer con métodos microscópicos y técnicas de imagen la estructura celular y
citogenética. Interpretar una analítica normal a nivel citogenético. Determinar e interpretar los parámetros de la herencia humana.
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Estructura celular Herencia humana Desarrollo humano
FISIOLOGÍA GENERAL
Módulo: Morfología, estructura y función del cuerpo humano. Créditos ECTS: 6 Carácter: Formación Básica. Temporalización: Cuatrimestre 1.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Conocer los fundamentos de la función celular. Conceptos de homeostasis y sistemas de control. Conocer los principios básicos de la comunicación celular, intra- e intercelular.
Conocer los fundamentos de neurofisiología. Bases de las membranas excitables. Canales iónicos; potencial de membrana y potencial de acción. Conocer las características de la neurona y la sinapsis, los neurotransmisores y neuromoduladores. Conocer las propiedades funcionales del nervio y fibra muscular.
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Conocer los fundamentos de los sistemas sensoriales y motores, su organización funcional, así como la integración sensoriomotora.
Conocer los fundamentos de los sistemas fisiológicos. Conocer la fibra muscular, el músculo cardíaco, la contractilidad y la actividad eléctrica. Conocer la hemodinámica y los sistemas arterial y venoso. Conocer la ventilación alveolar y el intercambio y transporte de gases.
Conocer los fundamentos de la endocrinología y su organización funcional. Sistemas endocrinos y paracrinos. Concepto actual de hormona y receptor. Tipos de hormonas y codificación hormonal. Conocer los mecanismos de acción hormonal y los sistemas de retroalimentación. Los receptores hormonales y sus tipos. Los segundos mensajeros y decodificación de la señal endocrina. Conocer la termorregulación, tipos de termogénesis, y mecanismos de regulación.
Conocer los fundamentos de nutrición humana. Concepto de balance energético y papel del sistema endocrino-metabólico. Gasto metabólico y regulación del metabolismo. Conocer el metabolismo intermediario y su repercusión médico-fisiológica.
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Introducción. Fundamentos de la Función Celular. Fundamentos de Neurofisiología Fundamentos de los Sistemas Sensoriales y Motores. Integración Sensoriomotora. Fundamentos de los Sistemas Fisiológicos. Fundamentos de Endocrinología. Fundamentos de Nutrición Humana.
HISTOLOGÍA MÉDICA DE LAS CÉLULAS MADRE Y TEJIDOS CORPORALES
Módulo: Morfología, estructura y función del cuerpo humano (I). Créditos ECTS: 6 Carácter: Formación Básica. Temporalización: Cuatrimestre 2.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Conocer la diferenciación y proliferación celular y la estructura microscópica de los tejidos en el desarrollo embrionario humano, en su maduración, crecimiento y envejecimiento y en su adaptación al entorno.
Conocer el sistema corporal de células madre, su relación con los tejidos y su potencial terapéutico.
Manejar material y técnicas básicas de laboratorio. Reconocer con métodos microscópicos y técnicas de imagen la estructura de los tejidos.
DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS
Histología Médica General en el desarrollo embrionario humano. Histología Médica General en el adulto humano. Estado euplásico. Histología Médica General del adulto humano. Estados proplásico y retroplásico. Sistema
corporal de células madre.
Plan Docente 2010-2011
UBICACIÓN DE LOS DEPARTAMENTOS Y SERVICIOS DE LA FACULTAD
Planta Baja, ala izquierda:
Bioquímica Fisiología
Planta Baja, ala derecha: Dermatología Histología Microbiología
Planta Baja, pasillo central posterior: Anatomía y Embriología Antropología
Planta Primera, ala izquierda Medicina Farmacología Fisiología
Planta Primara, ala derecha: Medicina Preventiva Microbiología Historia de la Medicina Anatomía Patológica
Planta Primera, pasillo central anterior: Bioestadística (acceso 2ª planta) Ginecología Pediatría
Planta Primera, pasillo central posterior: Medicina Legal Laboratorio de Otorrinolaringología Laboratorio de Oftalmología
HOSPITAL UNIVERSITARIO SAN CECILIO
Psicología Médica – Psiquiatría Radiología – Física Médica Cirugía (patio de la facultad)
AULAS DE LA FACULTAD DE MEDICINA
Aula Magna: Planta Baja, Pasillo de la Derecha.
Sala de Grados A “Profesor Felipe de Dulanto”: Planta Primera, Pasillo Central Anterior.
Sala de Grados B “Profesor Enrique Villanueva”: Planta Primera, Pasillo Central Anterior.
Aula 1 “Profesor Miguel Guirao”: Planta Baja, Pasillo Central Anterior.
Aula 2 “Profesor Emilio Muñoz”: Planta Baja, Pasillo Central Anterior.
Aula 3 “Profesor Carlos Osorio”: Planta Baja, Pasillo de la Izquierda.
UGR Facultad de Medicina
Aula 5 “Profesor Alejandro Otero”: Pabellón de Aulas, Planta Primera.
Aula 6 “Profesor García Duarte”: Pabellón de Aulas, Planta Primera.
Aula 7A “Profesor Manuel Sastre”: Pabellón de Aulas, Planta Baja.
Aula 7B: Pabellón de Aulas, Planta Baja.
Aula 8 “Profesor Antonio Galdó”: Pabellón de Aulas, Planta Baja.
Aula 9 “Profesor Buenaventura Carreras”: Pabellón Médico del Hosp. Univ. San Cecilio.
Aula 10 “Profesor Enrique Hernández”: Patio Facultad, Zona Anatómico Forense.
Aula 11 “Profesor José de la Higuera”: Pabellón Médico del Hosp. Universitario San Cecilio.
Aula 12 “Profesor Ignacio Arcelus”: Edificio Biblioteca, Planta Baja.
Aula 13 “Profesor Vicente Salvatierra”: Edificio Biblioteca, Planta Baja.
Aula 14 “Profesor Julio Peláez”: Edificio Biblioteca, Planta Baja.
Aulas 15 a 17: Edificio Biblioteca, Planta Baja.
Aula A2: Pabellón de Aulas, Planta Primera.
Aula B1: Pabellón de Aulas, Planta Segunda.
Aula B2: Pabellón de Aulas, Planta Segunda.
Aula “Profesor Arsacio Peña”: Planta Primera, Pasillo Central Anterior.
Aula de Informática 1: Planta Baja, Pasillo de la Izquierda.
Aula de Informática 2: Planta Baja, Edificio Biblioteca.
Aula de Informática 3: Planta Baja, Pasillo Circular Aula Magna.
Laboratorios de Habilidades: Pabellón de Aulas, Plantas Primera y Baja.
Salas de Prácticas: Pabellón de Aulas (Planta Baja) y Departamentos.
SERVICIOS GENERALES
Decanato: Planta Primera, Vestíbulo Derecho.
Vicedecanato de Estudiantes y de Relac. Internacionales: Planta Primera, Pasillo Derecho.
Secretaría: Planta Primera, Vestíbulo Izquierdo.
Conserjería: Planta Baja (Vestíbulo) y Pabellón de Aulas (Planta Primera).
Fotocopiadora: Edificio Biblioteca, Planta Baja (Zona Posterior Exterior).
Deportes: ver en Decanato.
Biblioteca y Sala de Estudio: Edificio Biblioteca, Zona Posterior Derecha de Facultad.
Local de Estudiantes: Planta Baja, Pasillo Central Posterior
Cafetería: Planta Baja, Pasillo Central Anterior.
Unidad Técnica de Medios Audiovisuales: Planta Baja. Pasillo Central Anterior.
UGR Facultad de Medicina
PLANTA BAJA
E Entrada
P Portería
C Conserjería
NI Nodo Informático
RA Real Academia de la Medicina
LE Local de Estudiantes
AI Aula de Informática
CF Cafetería
AM Aula Magna
nº Aulas de la Facultad, Biblioteca Biosanitaria y Hospital
S. Pract. Salas de Prácticas y Laboratorios de Habilidades
SP 5-6 Salas de Prácticas 5 y 6 (Sótano)
Far Sala de Prácticas de Farmacología (Sótano)
Mic Departamento de Microbiología
Der Departamento de Dermatología
His Departamento de Histología
Anat Departamento de Anatomía
Bq Departamento de Bioquímica, Biología Molecular III e Inmunología
UGR Facultad de Medicina
PLANTA PRIMERA
D Decanato
S Secretaría
VD Vicedecanato de Estudiantes y de RRII (Oficina de Movilidad Estudiantil)
AP Aula de Estudio “Prf. Arsacio Peña”
SGA Salón de Grados A “Prf. Felipe Dulanto”
SGB Salón de Grados B “Prf. Enrique Villanueva”
Pre Departamento de Medicina Preventiva
Mic Departamento de Microbiología
Hª Med Departamento de Historia de la Medicina
A. Pat. Departamento de Anatomía Patológica
M. Leg. Departamento de Medicina Legal
Fis Departamento de Fisiología
Far Departamento de Farmacología
Med Departamento de Medicina
Ped Departamento de Pediatría
LOf Laboratorio de Oftalmología
LOr Laboratorio de Otorrinolaringología
UGR Facultad de Medicina
FECHAS DE INTERÉS
PERIODOS DE DOCENCIA PLAN DE ESTUDIOS 2010
1C Primer Cuatrimestre: del 27 de septiembre de 2010 al 28 de enero de 2011. Periodo de exámenes sin docencia: del 29 de enero al 19 de febrero de 2011. Fecha límite de entrega de actas: 8 de marzo de 2011. 2C Segundo Cuatrimestre: del 21 de febrero al 10 de junio de 2011. Periodo de exámenes sin docencia: del 11 de junio al 12 de julio de 2011. Fecha límite de entrega de actas: 22 de julio de 2011. Exámenes de septiembre: del 1 al 20 de septiembre de 2011. Fecha límite de entrega de actas: 27 de septiembre de 2011.
PERIODO NO LECTIVO
Mes de agosto
Días Festivos: 12 de octubre, 1 de noviembre, y 6 y 8 de diciembre de 2010; y 28 de febrero y 2 de mayo de 2011.
Fiestas Locales: 23 de junio de 2011 (Corpus).
Fiesta Patronal del Centro – San Lucas: 18 de octubre de 2010.
Navidad: del 22 de diciembre de 2010 al 8 de enero de 2011.
Semana Santa: del 16 al 25 de abril de 2011.
OTRAS FECHAS DE INTERÉS
Elección de Delegados: Los Delegados, una vez finalizado el curso académico, quedarán como Delegados en funciones del curso superior al que acceden hasta las nuevas elecciones. Del 1 al 15 de octubre de 2010 se eligen los Delegados de Grupo de 1º, coordinado por el Delegado General en funciones, y de 2º a 6º, coordinados por los respectivos Delegados en funciones. El Delegado de cada Curso se elige entre los de Grupo por acuerdo entre ellos. El Delegado General se elige entre los seis Delegados de Curso por acuerdo entre ellos. Del 16 al 31 de octubre de 2010 se eligen los Delegados de las asignaturas por curso, coordinados por los nuevos Delegados de Grupo. 1 al 21 de junio de 2011: plazo de solicitudes para ser Alumno Interno de Departamentos. 1 al 20 de septiembre de 2011: plazo para la realización de las pruebas selectivas de Alumno Interno. 1 de octubre de 2011: toma de posesión de la plaza de Alumno Interno.