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ESTUDIO COMPARATIVO
Educación Finlandesa
Educación Ecuatoriana
Vs
Finlandia Ecuador
Rol Educativo
Importa el estudiante.
Todas las aulas están llenas de estantes con libros.
El estudiante está rodeado por un ambiente familiar y agradable.
• Importan los conocimientos.
• Carencia de materiales básicos en las aulas.
• Ambiente escolar genera tensión.
Finlandia Ecuador
Finlandia
Detección temprana de los niños con necesidades educativas especiales.
Alumnos activos y comprometidos.
Ecuador
Muchas veces es el maestro de aula quien identifica la existencia de niños con necesidades educativas especiales.
Alumnos con falta de compromiso ante su educación.
Finlandia Ecuador
Ambiente Escolar
Finlandia
Aulas espaciosas. Aulas equipadas con toda la
tecnología. Existen 20 estudiantes por
aula. Los pasillos son pintados
con colores cálidos. Existen profesionales
auxiliares de la educación.
Ecuador
Aulas poco espaciosas. Carencia de tecnología en
las aulas estatales.Existe de 40 a 60 estudiantes
por aula.Los pasillos son pintados
con colores fríos.Se descarta la ayuda de
profesionales auxiliares.
Existe un profesor especial por institución.
Los saberes fundamentales se dan sin la tensión de una nota.
En la secundaria existe la libertad de elección de materias.
Deben cumplir 45 de 75 cursos en tres años.
Se carece de un profesor especial en la institución.
La evaluación se da desde los 6 años.
El pensum es rígido y no permite selección de materias.
Cumple con 36 materias en 3 años.
DOCENTES
Finlandia Ecuador
Finlandia
Profesión es muy valorada.Se someten a una selección
exigente.Libertad pedagógica con
autonomía e iniciativa.Inclinados hacia la
comprensión de los niños y sus necesidades.
Ecuador
Profesión carece de prestigio.
Proceso de selección no es exigente.
Presión pedagógica.
Inclinados al cumplimiento de una planificación establecida.
2000 euros de salario.
20 periodos de clase.
Condiciones materiales adecuadas para labora.
Sueldo acorde a categorías.
30 periodos de clase.
Condiciones no tan idóneas para laborar.
Políticas de Estado
Finlandia Ecuador
Finlandia
Recursos decentralizados y manejados por cada municipio.
Ecuador
Dependencia del Gobierno Central.
EVALUACIÓN
Finlandia Ecuador
Finlandia
Se valora sobre lo que sabe .
Evaluación motivadora.
Evaluación hasta los 9 años los alumnos no son evaluados con notas.
La evaluación pierde carácter competitivo y angustiante.
Ecuador
Se valoran todos los conocimientos aprendidos o no.
Muy teórica y desmotivante.
Son evaluados desde los 6 años en adelante.
La evaluación mantiene un grado competitivo y angustiante.
Acciones para cambiar nuestra educación.
Cambiar sustancialmente la visión que se tiene del estudiante no solo desde
al ámbito que recepta conocimientos sino como un ser íntegro es decir en todos sus aspectos (emocional, cognitivo, afectivo, etc.)
Establecer un sistema específico y rígido de selección del docente.
Integrar nuevos modelos pedagógicos a las necesidades de nuestra realidad social.
Realizar exámenes para determinar desde temprana edad los casos de niños con necesidades educativas especiales.
Integrar a la planta docente de la institución que lo requiera a un profesor especial.
Equipar las aulas con la tecnología acorde a las exigencias actuales.
El ritmo de aprendizaje, debe tener parámetros que tomen en cuenta diferencias individuales de los educandos.
Valorar la profesión de la docencia.
Establecer como política de educación 25 estudiantes por aula, evitando así la sobrepoblación en las aulas.