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PRESENTA
DIEZ FASES DEL PROYECTO TECNOLOGICO
ERIKA JADELLY AVILA CASTELLANOS
SEMESTRE V
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Introducción
Fase 1: Situación problèmica
Fase 2: Análisis de la situación problèmica
Fase 3: Propuesta de trabajo
Fase 4: Búsqueda y selección de información
Fase 5: Diseño
Fase 6:Preparacion de dibujos y especificación de características
Fase 7: Planificación y reparto de tareas
Fase 8: Construcción de prototipo – rediseño
Fase 9: Elaboración y presentación del sistema técnico construido
Fase 10: Comercialización
Conclusiones
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La construcción de un proyecto tecnológico permite acualquier persona conocer sobre temas que formanparte de la vida cotidiana, y que a su vez son tansencillas y practicas pero no se usan de formaadecuada.
A continuación se presenta el desarrollo de las diezfases que forman parte del proyecto tecnológico, y asíconocer como se desarrollo el proceso de construccióndel mismo.
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Los estudiantes del grado quinto de la InstituciónEducativa Departamental Monseñor AgustínGutiérrez, haciendo uso de su curiosidad e interés porconocer el funcionamiento de diferentes de diferentesmáquinas y construcciones, se interesan especialmentepor aprender acerca del funcionamiento de puentelevadizo, teniendo como mayor intriga el hecho desaber que la construcción tiene la capacidad lesepararse y levantarse.
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Teniendo ya definido el objeto de estudio se pasa a laindagación y conceptualización de las temáticas quesustentan la realización del proyecto.
Que es una estructura
Que es una
polea y como funciona.
Corriente
Generadores eléctricos
Interruptores
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Construir un puente levadizo, con el fin de explicar a losestudiantes de grado quinto el funcionamiento de unpuente levadizo.
Características y requisitos indispensables.
La maqueta debe ser agradable al espectador.
Su funcionamiento debe ser adecuado, para que losestudiantes entiendan a cabalidad obre el funcionamientodel puente.
El circuito y el sistema de poleas que se emplee, debe ser losuficientemente claro para que los estudiantes comprendanla función de cada uno de ellos en movimiento del puente.
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Información que se debe saber:
ESTRUCTURAS TECNOLOGICAS
POLEAS Y SISTEMA DE POLEAS
CORRIENTE ELECTRICA
CIRCUITO ELECTRICO
INTERRUPTORES ELECTRICOS
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La estructura esta elaborada a base de palo y tabla debalso; la atura máxima del puente será de 20 cm, suancho será e 19 cm, el largo máximo del puente será de50 cm y la atura para el soporte del motor será de 50cm
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MATERIALES MEDIDASAPROXIMADAS
CANTIDAD PRESUPUESTOS
Tabla de balso 90 cm de largo x 10 cm de ancho
6 $2.200 cada una
Palo de balso 1 metro 8 $600 cada uno
silicona --------- 10 barras $250 cada una
Motor 4.5 voltios ---------- 1 $2.500
Pila 9 voltios ----------- 1 $7.500
Bandas elásticas ---------- 2 $50 cada una
Vinilo perlado ------------- 6 $1000 cada uno
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La estructura, está elaborada a base de palo y tabla debalso, las medidas de la base son 51 cm x 30 cm
La altura máxima del puente es de 11 cm, su ancho esde 10 cm, y su largo es de 42 cm
El soporte del motor tiene una altura de 36 cm, suancho es de 4 cm.
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Toma de medidas para
base
Corte de partes para
base
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Realizando cortes para
estructura Pegado de bases
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Pegado de bases para puente Aplicación de silicona para pegar
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Vista del puente en su proceso de construcción
Recorte de círculos para poleas
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Aplicación se silicona para asegurar bases
Reforzando la estructura con silicona
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Vista de puente y soporte para motor listos
Pegando poleas
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Colocación de hilos en las poleas
Colocación de pila y cables
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Vista de movimiento de poleas Vista del puente terminado
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La presentación del Puente Levadizo se realizara el díasábado 14 de mayo del año en curso, en el marco de larealización de feria tecnológica en las instalaciones deUniversidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia, enTunja, edificio Rafael Azula, piso 3, salón 315. A las7:00 AM se dará inicio a la feria, esta organizada porlos estudiantes de Licenciatura en educación básica,con énfasis en matemáticas, humanidades y lenguacastellana, pertenecientes al V semestre.
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Al realizar la construcción de un proyecto tecnológico,se encuentra que en muchas ocasiones hay replantear,el diseño o algunos de los materiales que inicialmentese proponen, porque se pueden presentar dificultadesque evitan la funcionalidad del mismo.
Diseñar estrategias de aprendizaje para los estudiantesutilizando este tipo de proyectos, pueden llegar a sermas significativas, pues se muestra de forma practicael funcionamiento de elementos que hacen parte de lacotidianidad, lo cual genera un mayor entendimientode la realidad, despertando así la curiosidad de losestudiantes.
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