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Resultados de Estilos de Aprendizaje por cursos en
Integración Escolar
Ps. Carmen Gloria Peña LealProyecto de Integración Escolar
Escuela Capitán Arturo Prat Chacón
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El que utilicemos actividades visuales,
auditivas o kinestésicas influye en el aprendizaje de nuestros alumnos. Cuando presentan información, o cuando tenemos que hacer un ejercicio, en nuestro sistema de representación preferido nos es más fácil entenderla.
Introducción
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Utiliza la información de manera secuencial y
ordenada, estos alumnos memorizan paso a paso y cuando se olvidan de una palabra no pueden seguir. Este sistema les permite relacionar conceptos abstractos, aprenden mejor cuando reciben explicaciones oralmente y cuando pueden hablar o explicar esa información a otras personas. Ejemplo: debates.
SISTEMA DE REPRESENTACIÓN AUDITIVO
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Cuando el alumno piensa en imágenes, tiene
capacidad para traer gran cantidad de información y con rapidez. Le ayuda a establecer relaciones y planificación. Tiene preferencias por mapas conceptuales, diagramas, etc.
SISTEMA DE REPRESENTACIÓN VISUAL
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Se refiere al procesamiento de la información
asociándola a las sensaciones corporales, como manipular objetos, bailar, etc.
Aprenden significativamente cuando se enfrentan a actividades realizadas en laboratorios o proyectos, necesitando moverse constantemente.
SISTEMA DE REPRESENTACIÓN KINESTÉSICO
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Visual Auditivo Kinestésico
Conducta Se le ven las emociones en la cara.
Mueve los labios al leer.
Le gusta tocarlo todo.
Aprendizaje
Necesita una visión detallada y saber a donde va.
Aprende lo que oye, a base de repetirse a si mismo todo el proceso
Necesita estar involucrado personalmente en una actividad.
Almacenamiento de información
Rápidamente y en cualquier orden.
De manera secuencial y en bloques.
Mediante memoria muscular
Comportamiento según el Sistema de Representación
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VISUAL AUDITIVO KINESTESICO
Dibujar un comics con texto.Escribir en la pizarra lo que se está explicando.
Dar instrucciones orales.Realizar debates.
Leer un texto y dibujar algo alusivo.Utilización de gestos para acompañar las instrucciones orales.
Actividades en el Aula
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Gráfico 2ºA
AU-DI-
TIVO:3;
44%
VISUAL2;
32%
KINESTESICO2; 24%
1 2 3
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Gráfico 3ºB
AU-DI-
TIVO4;
58%
KINESTESICO2; 24%
VISUAL1;
18%
1 2 3
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Gráfico 3ºC
AU-DI-
TIVO4;
58%
VISUAL
2; 24%
KINESTESICO1; 18%
1 2 3
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Gráfico 4ºA
AU-DI-
TIVO4;
59%
VISUAL2;
23%
KINESTESICO1; 18%
1 2 3
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Gráfico 4ºB
AU-DI-
TIVO4;
56%
VISUAL2;
26%
KINESTESICO1; 18%
1 2 3
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Gráfico 4ºC
AU-DI-
TIVO3;
48%
VISUAL2;
32%
KINESTESICO1; 20%
1 2 3
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Gráfico 5ºA
AU-DI-
TIVO4;
51%
VISUAL2;
22%
KINESTESICO2; 27%
1 2 3
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Gráfico 6ºC
AUDITIVO3; 44%
VISUAL2;
34%
KINESTESICO1; 22%
1 2 3
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Gráfico 7ºB
AU-DI-
TIVO3;
42%
VISUAL2; 29%
KINESTESICO2; 29%
1 2 3
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Gráfico 7ºC
AUDITIVO3; 46%
VISUAL2; 24%
KINESTESICO2; 30%
1 2 3
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Gráfico 8ºB
AUDITIVO3; 41%
VISUAL 2; 32%
KINESTESICO2; 27%
1 2 3
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