Download - Proyecto tics cer llano grande 561
CER LLANO GRANDE
MUNICIPIO DE CHITAGA.
Mercedes Cuadros Chapeta
Rosa Delia Niño
Ruth Astrid Duarte.
Adela Vargas Olivares
OBJETIVOS GENERALES
Introducir el uso de las Tic como estrategia didáctica pedagógica que favorezca el
proceso de enseñanza /aprendizaje en los estudiantes en el centro EDUCATIVO
RURAL LLANO GRANDE MUNICIPIO DE CHITAGÁ NORTE DE SANTANDER.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Apoyar la búsqueda de información en la red de forma crítica, selectiva y
constructiva; desarrollando destrezas en el alumnado para la búsqueda, selección
y análisis adecuado de la información.
Elaborar materiales didácticos propios y contextualizados.
Facilitar el aprendizaje autónomo, individual y/o en grupo entre los alumnos.
Desarrollar interés y curiosidad haciendo buen uso de las nuevas
tecnologías.
Establecer la importancia de los recursos virtuales como herramientas
productivas dentro del proceso de aprendizaje
Identificar adecuadamente los recursos virtuales como el correo electrónico, los portales, el Chat, las paginas web el foro la multimedia.
Compartir información, documentos, experiencias significativas a través de los recursos virtuales con personas expertas en los temas objeto de
determinada red.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA.
La pertinencia de la formación en el uso de los recursos virtuales como parte de
los procesos de la educación toma cada vez mayor importancia, considerando las
nuevas posibilidades que estas tecnologías nos ofrecen.
La consolidación de las redes de aprendizaje es una condición necesaria para la
dinámica del proceso de mejoramiento de la calidad del sistema educativo. La
tecnología y en particular los recursos virtuales de Internet se constituyen en un
medio no solo eficiente sino el más apropiado para lograr este objetivo.
Todo esto nos indica que las condiciones están dadas para avanzar en una
estrategia para la conformación y promoción de Redes de Aprendizaje y todo lo
concerniente a los recursos virtuales y las tecnologías de información y
comunicación TICS como el correo electrónico, los portales, el chat, las páginas
web, el foro y la multimedia entre otros.
JUSTIFICACIÓN
Las tecnologías de información y comunicación con sus recursos virtuales, están
encaminadas fundamentalmente a proveer las bases conceptuales, pedagógicas,
didácticas e instrumentales que permitan a los estudiantes diseñar e interactuar
en experiencias significativas de aprendizaje en entornos virtuales empleando los
recursos como las (TIC) que proporciona el Internet.
A través de este programa se posibilitará la interacción del nuevo conocimiento
con el contexto educativo, se enriquecerán los ambientes escolares, al tiempo que
se innovaran los procesos de enseñanza aprendizaje; promoviendo el desarrollo
tanto del estudiante como del profesional futuro en cuanto a las competencias
necesarias para interactuar adecuadamente en un mundo cada vez más
globalizado y competitivo, fortaleciendo una nueva cultura de información.
Reconociendo así cómo las tecnologías de información y comunicación justifican
su apropiación desde cualquier perspectiva de enseñanza, aprendizaje, ya que las
propuestas más participativas, flexibles, colaborativas y trabajo en equipo pueden
estar mediadas por el uso de los recursos virtuales.
DATOS HISTORICOS
La Escuela Rural Llano Grande comenzó a funcionar aproximadamente hacia el
año 1911 en una casa de familia que constaba de cuatro piezas con pared de
tierra pisada y con techo de teja, y un balcón en la parte trasera que servía como
mirador y dos letrinas, luego en la parte del balcón y sótano se construyeron dos
salones en la parte inferior y dos en la parte superior, mas tarde se reconstruyó
un salón de los antiguos que era de tierra pisada y techo de teja adecuándolo por
pared de ladrillo, techo de eternit, y se compró a don Isidro Patiño un lotecito de 5
metros para reconstruir y ampliar la cocina comedor, y con la colaboración de
toda la comunidad se hicieron los planchones para el comedor y se construyó la
estufa de leña, como también se colocaron las ventanas y el piso a estas dos
obras.
Se han adelantado otras obras como: construcción y ampliación de la unidad
sanitaria, arreglo del alcantarillado, adecuación de la sala para computación, y
ampliación de la vía de la carretera hasta el colegio, Construcción de las placas
huellas.
Con la cofinanciación de ECOPETROL, alcaldía y comunidad se construyeron
dos aulas. Desde 1985 se viene trabajando con la metodología de escuela nueva
y desde 1996 se dio inicio al grado O. A partir de 1999 se dio la autorización por
parte de la secretaria de educación para continuar la básica ( sexto a noveno
grado) debido a que los alumnos deseaban seguir estudiando y para asistir al
colegio básico de Carrillo había dificultades como transporte, comida, etc. y la
mayoría de los alumnos que asistían a este son de la vereda. En octubre del año
2000 se socializó el proyecto educativo institucional, con la colaboración de toda
la comunidad educativa y el señor supervisor Eduardo Rodríguez Escobar e
Ildefonso Solano Villamizar director de núcleo 42 quienes emitieron un concepto
aceptable de la institución y autorizaron mediante resolución 1724 del 2 de
octubre del 2000 continuar con la propuesta de la educación básica. En el año
2002 se promovieron 12 alumnos de noveno grado de los cuales cuatro de ellos
continuaron sus estudios en el colegio Nacional .En el año 2003 se promovieron
11 alumnos en el año 2004 5 alumnos y en el 2005 se promovieron 13 .En
noviembre del año 2002 se recibió la visita del señor José de Jesús Carrillo
coordinador del programa post primaria rural el cual dio el visto bueno para
continuar con el programa.
La institución inició el desarrollo de proyectos productivos con los alumnos de
posprimaria inicialmente en terrenos prestados huerta escolar, se construyeron
tres fosos para los lombrizarios y se inicio con la producción de lombrinaza, Luego
con la colaboración de la comunidad se compraron el horno a gas, los moldes, la
estufa y se inició con el proyecto de elaboración de mantecadas y dulces y a partir
del 2006 se ha brindado capacitación en cuanto a los modelos educativos de
escuela nueva y posprimaria y el P.E.R ha dado apoyo financiero para el
desarrollo de un proyecto pedagógico productivo y como El Centro carece de
terrenos propios se optó por solicitar los implementos necesarios para ampliar el
proyecto de panadería y dulces vinculando a todos los integrantes de la
comunidad educativa..
El 4 de junio de 2003 de parte de salud programa escuela saludable se donaron
al plantel 25 gallinas ponedoras, malla, zinc, y dos bultos de purina ponedora con
el fin de mejorar la alimentación de los alumnos y que ojalá el proyecto fuera
sostenible, pero debido a la carencia de espacios propios no se pudo continuar
con este proyecto.
Por resolución 000252 del 12 de abril de 2005 se creó el Centro Educativo Rural
Llano Grande y se fusionaron los establecimientos educativos de Pantanitos,
Siagá, Hato Grande, Bartaquí, La Laguna , el Roble.
Hemos estado trabajando en unión para lograr los objetivos y metas propuestas ya
que la mayoría de las sedes tienen necesidades en cuanto a dotación de material
didáctico y de apoyo para las clases, mobiliario, pocas guías de escuela Nueva,
escasa biblioteca etc.
Entre octubre y diciembre de 2005 se instaló el servicio de Internet que es una
herramienta muy importante para mejorar el proceso aprendizaje. Este servicio
brindado en forma gratuita por COMPARTE hasta el año 2009-
A partir de agosto de 2013 la secretaria de educación instaló nuevamente el
servicio de internet a la sede princiapal
Dotación: Contamos con mobiliario suficiente para el número de alumnos, y la
biblioteca colección semilla.
Contamos con computadores donados por el programa computadores para
educar lo cual facilita el trabajo en el aula y mejora los procesos educativos.
El grado de preescolar cuenta con la dotación necesaria para el desarrollo del
programa.
Existen textos guía en las áreas de español, matemática, sociales y naturales de
los grados segundo a quinto.
Para la posprimaria contamos con módulos de las áreas obligatorias y optativas.
Contamos con material audiovisual y otras ayudas educativas.
Se han adquirido las herramientas para el proyecto de dulces y panadería
aunque nos hacen falta alguna.
Contamos con herramientas para el trabajo de la huerta escolar: palas, picas,
rastrillos, azadones, fumigadora, manguera, malla, pero carecemos de un terreno
para desarrollar este proyecto.
Se ha dotado de indumentaria para las danzas, equipo de cocina y comedor
para prestar el servicio de restaurante escolar.
Actualmente contamos con una planta de personal docente de cuatro profesoras
capacitadas atendiendo los grados desde el preescolar hasta el grado noveno,
Mercedes Cuadros Chapeta, Rosa Delia Niño, Ruth Astrid Duarte, Adela Vargas
Olivares.
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA, PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA
El programa de cualificación en Tecnología e informática y uso de TICS en la
Educación, es una propuesta que se constituye como una aproximación a la
resolución de los problemas que ha generado la implementación y desarrollo del
área de Tecnología en la educación, como mandato de la Ley General de
Educación.
Las tecnologías de información y comunicación con sus recursos virtuales, están
encaminadas fundamentalmente a proveer las bases conceptuales, pedagógicas,
didácticas e instrumentales que le permitan a los participantes diseñar e
interactuar en experiencias significativas de aprendizaje en entornos virtuales
empleando los recursos como las (TIC) que proporciona el Internet y que están
como requerimientos para el plan decenal de educación.
CONTEXTUALIZACION
Este proyecto se llevara a cabo en el CER LLANO GRANDE, Municipio de Chitagá
Norte de Santander, beneficiando a 170 estudiantes distribuidos en las diferentes
sedes:
SEDES ESTUDIANTES N° COMPUTADORES
PANTANITOS 7 7
HATO GRANDE 14 5
BARTAQUI 21 5
EL ROBLE 12 4
LA LAGUNA 17 5
SIAGA 11 5
LLANO GRANDE 85 15
La sede principal es la única que cuenta con el servicio de internet, se carece de la
instalación y obtención de los software educativos, para llevar a cabalidad este
proyecto debido a esto se hace necesario la dotación de software educativos, la
instalación del servicio de la internet para las Sedes que conforman el Centro
Educativo.
ESTRATEGIAS.
Capacitación del personal docente en el área de tecnología.
Presentación de clases en diapositivas.
Capacitación a los estudiantes en cuanto a cómo trabajar con las herramientas
tecnológicas.
Uso de videos, cámaras fotográficas, celulares, entre otros para fines educativos.
Investigación en las bibliotecas virtuales y páginas web.
RECURSOS TECNOLÓGICOS
HARDWARE
DISPONIBLES
NO DISPONIBLES
Computadores
SOFTWARE
DISPONIBLES
NO DISPONIBLES
Lo utilizaran los estudiantes, maestras y alumnos de básica primaria
Sala de cómputo, CD de apoyo interactivo.
Software educativa descargable de Internet.
RECURSOS DE INTERNET
http://www.colegiosvirtuales.com/
http://www.colombiaaprende.edu.co
http://www.eduteka.org/ProyectosColaborativos.php
http://www.redacademica.edu.co
http://www.edunet.edu.co/
http://www.eleducador.com/index.html
http://www.colombiaaprende.edu.co/
http://www.redacademica.edu.co
http://www.cca.org.mx/portalcca/oferta_edu/tec_informatica.htm
http://www.conexcol.com/
http://es.wikipedia.org/wiki/Portada
PORTALES EDUCATIVOS
Colombia Aprende
Educar Chile
EducaRed
PROPUESTA CURRICULAR PROYECTO TIC
CENTRO EDUCATIVO RURAL LLANO GRANDE CHITAGÁ
ESTÁNDARES:
El estudiante comprende la información a través de los medios de
comunicación masiva
El estudiante lee, comprende, interpreta y asume una posición crítica frente
a la lectura de textos argumentativos.
Reconocimiento de medios de comunicación y caracterización de la
información que difunden.
Comprensión de la información que circula a través de algunos sistemas de
comunicación no verbal.
Apropiación critica y selectiva de la información que circula a través de los
medios de comunicación masiva.
Utilización de las tecnologías de la información y comunicación para apoyar
procesos de aprendizaje.
El estudiante utiliza eficientemente la tecnología en el aprendizaje de otras
disciplinas.
Utilización responsable y autónoma de las tecnologías de la información y
comunicación TICS para aprender, investigar y comunicarme con otros en
el mundo.
CONTENIDO GRADO AREA PROGRAMAS
UTILIZADOS
ACTIVIDADES
Los animales 0º y 1º Naturales Paint
Ciberlink
Pagina web
Parejas
Encarta
-Colorear
-Dibujar
-Escuchar sonidos
Lateralidad 0º y 1º Matemáticas Juegos GUX 2 -Ubicación especial
Números 0º y 1º Matemáticas Word
Paint
Encarta
-Digitar en word Art
-Colorear
-Identificar
Adiciones y
sustracciones
2º y 3º Matemáticas Sofware Suma
Abaco
-Desarrollar ecuencias
-Sumas con digitos y
colorear respuesta
-Sumas y restas con
unidades y decenas
-Reagrupar sumas y
restas
Narración 2º y 3º Español Cuentos
Word
Paint
-Lectura de cuentos
-En Word análisis de
cuentos, fábulas, mitos,
leyendas y anécdotas
-Dibujar en paint
El cuerpo humano 3º y 4º Naturales Encarta ( el rincón del
juego)
-Armar tu cuerpo por
dentro
-Responder ¿Qué sabes
de tu cuerpo?
División geográfica y
accidentes
geográficos de mi
municipio,
departamento y país
2º, 3º y 4º Sociales Ardora -Desarrollar sopa de letras
-
Multiplicación
División
3º y 4º Matemáticas Multiplicación
División
-Tablas de multiplicar
-Sumandos iguales
-Multiplicación por una
cifra
-Doble y triple
Fraccionarios 3º y 4º Matemáticas fracción -Recta numérica
-Colorear la fracción
indicada
-Escribir la fracción de
acuerdo al gráfico
Fraccionarios 5º Matemáticas fracción -Conversión de números
mixtos a fracciones y de
fracciones a números
mixtos
-Operaciones con
decimales: suma, resta,
multiplicación y división.
Carta 5º Español Encarta juega y
aprende (juegos de
palabras) WORD
-Desarrollar una carta
incompleta
-Elaboración de una carta
CONTENIDO GRADO AREA PROGRAMAS
UTILIZADOS
ACTIVIDADES
Sinónimos
Antónimos
Homófonas
Verbos
Signos de
puntuación
Oración
4º, 5º y 6º Español Encarta juega y
aprende; (juegos de
palabras)
-Punto y coma
-Los sintagmas de la
oración
-Antónimos
-Homófonas
-Verbos regulares /
irregulares
-Se han perdido los
pronombres
Polígonos 5º Matemáticas Encarta juega y
aprende; (juega con
las ciencias)
Paint
-Polígonos
-Dibujar polígonos en
paint, colorear y escribir el
nombre
La hora 1º, 2º, 3º,
4º y 5º
Matemáticas Encarta juega con las
ciencias
-¿Qué hora es?
Continentes 7º Sociales Encarta juega y
aprende (juega con la
geografía)
-Continentes y océanos
-De gira geográfica por el
mundo
-Puzle de México, España,
Argentina, Asia, África,
América del Norte y del
sur, Europa.
Pueblos originarios 6º sociales Power point -Crear diapositivas con las
principales características
de los pueblos originarios
Colombia:
Partidos políticos
Presidentes
Violencia
Cultura, festividades
Economía
8º y 9º Sociales Internet
Power point
Word
-Consultar
-Crear diapositivas
Evaluación
La ejecución de la propuesta en cada una de las sedes del Centro Educativo Rural
la Unión con las estrategias y actividades diseñadas, busca mejorar en los niños y
niñas el perfeccionamiento comprensivo de lectura que le ayude a un mejor
entendimiento en todo lo relacionado con las diferentes áreas del conocimiento
para el mejoramiento académico y formación integral como persona.
Cronograma
Durante todo el año escolar se estarán realizando actividades en los diferentes
portales educativos para todas las sedes educativas del CER.
MARZO ABRIL MAYO JUNIO JULIO AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE SEPTIEMBRE