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PROGRAMA DE HABILIDADESSOCIALES PARA JOVENES ESTUDIANTES DEL CENTRO EDUCATIVO BASICA ESPECIAL: “INSTITUTO PARA BASICA ESPECIAL: “INSTITUTO PARA NIÑOS EXCEPCIONALES”, DEL DISTRITO DE SAN BORJA
PROFESOR: MG. GUIDO JUNIOR BRAVO HUAYNATES
LIC. DIANA ANDRICH FERRER
Los Jovenes estudiantes con Deficiencia Intelectual del Centro
Educativo Básica Especial CEBE: Instituto para Niños Excepcionales no reciben una adecuada atención educativa relacionada a las Habilidades
Sociales, indispensable en éste grupo de estudiantes ya que les permitirá desarrollar capacidades que le permitirán relacionarse con sus pares y su
comunidad.Sabiendo que estamos en proceso de la educación inclusiva, es tarea de todos brindar las herramientas a nuestros estudiantes para que logren
una convivencia democrática donde nuestro estudiante sea protagonista de su propia vida .
Antecedentes:
Estudiantes dependientes, sin proyecto de vida personal.
Maestros poco comprometidos con la labor educativa.
Gran porcentaje de Padres de familia no participan en los Programas de habilidades sociales
EFECTOS
ÁRBOL DE PROBLEMAS.
Poca aplicación de Programas de Habilidades Sociales en los Jóvenes estudiantes del Centro Educativo Básica Especial: CEBE Instituto para
niños Excepcionales: IPNE, del distrito de San Borja.
PROBLEMA
Algunos Estudiantes no tienen autonomía para desarrollar sus actividades cotidianas.
Algunos Padres de familia son sobreprotectores con sus hijos.
Desconocimiento de algunos Docentes en lo relacionado a programas de Habilidades sociales.
CAUSAS
ÁRBOL DE OBJETIVOS.
Padres de Familia que participan de los Programas de habilidades sociales.
Docentes comprometidos con la labor educativa.
Estudiantes independientes con un proyecto de vida personal.
Alta aplicación de Programas de Habilidades Sociales en los Jóvenes estudiantes del Centro Educativo Básica Especial: CEBE Instituto para
niños Excepcionales: IPNE, del distrito de San Borja.
OBJETIVO
GENERAL.
Desarrollar en los Estudiantes su autonomía, para que realicen sus actividades con independencia.
Padres de Familia asertivos con la educaciòn y formación de sus hijos.
Capacitar a los Docentes sobre los programas de Habilidades sociales adecuados para los estudiantes.
ÁRBOL DE ALTERNATIVAS.
APLICACIÓN DE PROGRAMAS DE HABILIDADES SOCIALES
SOY IMPORTANTE PARA LOS SOY IMPORTANTE PARA LOS SOY IMPORTANTE PARA LOS SOY IMPORTANTE PARA LOS DEMAS.DEMAS.DEMAS.DEMAS.
Desarrollar en los Estudiantes su autonomía, para que realicen sus actividades con independencia.
Incorporar a los Padres de familia, en los Programas de Habilidades sociales .
Capacitar a los Docentes sobre los programas de Habilidades sociales adecuados para los estudiantes.
Implementación del Taller de actividades de la vida diaria.
Creación de los Talleres de Familia, en donde participen padres, hijos y hermanos.
Talleres de capacitación para Docentes en programas de habilidades sociales
ACTIVIDADES
El proyecto se sustenta en los siguientes aportes teóricos:
DEFINICIONES Y TÉRMINOS BÁSICOS:
ANÁLISIS DE LOS FACTORES DE LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÒN.
•El aprendizaje es el proceso a través del cual se adquieren nuevas habilidades, destrezas, conocimientos, conductas o valores como resultado del estudio, la experiencia, la instrucción, el razonamiento y la observación.1.-Aprendizaje:
• : (Lic. Hugo Sánchez Morales )Enseñar no es transferir conocimientos, y aprender no es repetir la lección dada.
•El proceso de enseñar es crear condiciones para producir conocimiento nuevo, aceptando lo diferente.
2.-Enseñar:
• Son potencialidades inherentes a la persona que se desarrollan a lo largode toda la vida y se asocian a procesos socio-afectivos, cognitivos, así comoa actitudes y valores. (DCB MEDE. 2004)
•El desarrollo de capacidades es el proceso de internalización de saberes yhabilidades que permite a las personas, grupos y organizaciones resolverproblemas, desempeñar funciones y tomar decisiones orientadas amejorar su calidad de vida.
3.-Capacidades
• La deficiencia intelectual se caracteriza por limitaciones de diversos grados enel funcionamiento intelectual, en la conducta adaptativa, que se manifiestaen habilidades, prácticas sociales y conceptuales y que se produce antes delos 18 años.(Manual de Adaptaciones curriculares: DINEBE-Febrero 2007).
4.-Deficiencia Intelectual:
• La personalidad es un conjunto de características o patrones que definen auna persona, es decir, los pensamientos, sentimientos, actitudes y hábitos yla conducta de cada individuo, que de manera muy particular, hacen que laspersonas sean diferentes a las demás.
5.-Personalidad:
• (Vigotsky) “el ser humano no nace, sino que se hace, y se hace a través delproceso social de la educación”
• (Bandura, 1969). Se entienden las habilidades sociales comocomportamientos eficaces en situaciones de interacción social.
6.-Habilidades sociales:
• "La conducta que permite a una persona actuar con base a sus intereses másimportantes, defenderse sin ansiedad ni poder, expresar cómodamentesentimientos honestos ó ejercer los derechos personales, sin negar losderechos de los otros". ( Alberty y Emmons. 1978 ).
7.-Asertividad
• La autonomía es brindarle progresivamente al estudiante las capacidadesque necesita para enfrentar los riesgos y desafíos del mundo actual.8.-Autonomìa:
•Capacidad de desenvolverse por sí mismos.9.-Conducta de autovalimiento:
•Capacidad de emplear las conductas de autovalimiento para desenvolverse en su entorno.
•No se trata de solucionarles o facilitarles la vida a nuestros estudiantes creando en ellos una continua dependencia. Se trata de prepararlos para asumir los nuevos desafíos con la autonomía necesaria para desarrollar capacidades que les permitan lograr sus objetivos.
10.-Independencia:
MARCO LÒGICO DEL PROYECTO INNOVADOR
Objetivo General. Indicadores de Impacto Medios de verificaciòn Riesgos/Supuestos
Alto desarrollo de Programas de Habilidades Sociales para los Jovenes estudiantes del CEBE: Instituto para niños Excepcionales :”IPNE.
Al termino del 1er año del proyecto:-85% de los alumnos participan de los programas de habilidades sociales.
-Registro de asistencia semanal a los Programas.
-Buena disposición.-Asistencia puntual.
Objetivos Específicos
O.E.1.-Desarrollar en los Estudiantes su autonomía, para que realicen sus actividades con independencia.
Al termino del 1er año del proyecto:80% de los alumnos tienen autonomía para desarrollar sus
-Registro de rutinas diarias de:-Hàbitos de higiene.-Hàbitos de alimentación.
-Buena disposición de los estudiantes.
actividades con independencia. autonomía para desarrollar sus actividades básicas con independencia
-Hàbitos de alimentación.-Registro de rutinas diarias de desplazamiento por el CEBE.
O.E.2.- Incorporar a los Padres de familia, en los Programas de Habilidades sociales .
Al termino del 1er año del proyecto:80% de los Padres de familia conocen la importancia de Participar en los programas.
-Registro de asistencia de los Padres de familia, a los encuentros de motivación.-Acta de compromiso firmado para asistir a los programas y talleres.
-Aceptaciòn positiva de los Padres de familia.
O.E.3.-Capacitar a los Docentessobre los programas de Habilidades sociales adecuados para los estudiantes.
Al termino del 1er año del proyecto:-80% de los Maestros aceptan la propuesta de capacitarse y estan dispuestos a seguir trabajando por el fortalecimiento del programa
-Encuesta aplicada al personal docente.-Acta de compromiso para participar de la capacitaciòn
-Buena disposición al proyecto.
ACTIVIDADES Indicadores de Impacto Medios de verificación Riesgos/Supuestos1.Implementaciòn del Taller de actividades de la vida diaria.(A.V.D)
-La asociación Amigos del Ipne aceptan destinar un monto para la implementación del Taller de AVD.S/.5 000 soles.
- Registro de inversión realizada.-Boletas de compra .-Fotos.
-Buena aceptaciòn
2.Creaciòn de los Talleres de Familia, en donde participen
Se aprueba destinar un fondo de la APAFA para la realización de los
-Registro de la inversión realizada.
-Aceptación de los padres de familiaFamilia, en donde participen
padres, hijos y hermanos.I.-Taller.II.- TallerII .-Taller
la realización de los Talleres de Familia.10% de lo abonado por Padres a la APAFA.-S/.300 soles.-S/ 300 soles.-S/300 soles.
realizada.-Registro de Asistencia y participación-Fotos.
padres de familia
3.Talleres de capacitación para Docentes en programas de habilidades sociales
- 90% de los docentes en proceso de capacitación.-La dirección destina un monto para la capacitación de los docentes.5% del cobro de pensiones.
-04 planes del programa de implementación y capacitación de los Docentes del CEBE.-Registro de inversión realizado.-Fotos-Actas y registros de asistencia
-Aceptación positiva de los Docentes del CEBE.
PLAN OPERATIVO DEL PROYECTO INNOVADOR
Nº NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
METAS TAREAS CRONOGRAMA RESPONSABLES.
1.- Implementación del Taller de actividades de la vida diaria
-Lograr que los promotores
destinen S/.6,300 soles
para la implementación del
Taller DE AVD
-Reunión de sensibilización con
los promotores destinen la
cantidad deseada para la
implementación del Taller.
-Elaboraciòn del plan de trabajo.
-Solicitud de materiales.
-Implementacion del Aula
destinada para actividades de la
vida diaria.
-Ambientaciòn de los sectores
-Distribuciòn de horarios por
secciones.
8 / 12/2010
10/12/2010
Del 15 al
20/12/2010
21/12/2010.
-Docente
responsable del
proyecto.
-Tutoras de Aula.
-Equipo
transdisciplinario del
CEBE.
2.- Creación de los Talleres de Familia, en donde participen padres, hijos y hermanos.
3 Talleres de familia, donde
participen el 80% de los
Padres, hijos y hermanos.
-Lograr que la APAFA
destine el 10% de lo abonado
por los Padres para la
creación y realización de los
talleres.
-Reunión de sensibilización con
los directivos de la APAFA .
-Motivaciòn y sensibilizaciòna
los Padres de Familia
1/02/2011
5/02/2011
Docente responsable
del proyecto.
-Tutoras de Aula.
-Equipo
Transdisciplinario
del CEBE.
Nº NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
METAS TAREAS CRONOGRAMA RESPONSABLES.
I Taller:“Sanando nuestras Heridas”
I TALLER -Elaboración del programa
-Adquisición de materiales
-Contratación de ponentes
-Ejecución del taller
-Evaluación de l taller e informe
Del 1 al 15 de marzo
2011.
19/03/2011
2/04/2011
8/04/2011
-Docentes
responsables del
proyecto.
-Tutoras de Aula.
-Equipo
transdisciplinario del
CEBE.
II Taller:“Ayudame a ser independiente”
II TALLER Elaboración del programa
-Adquisición de materiales
-Contratación de ponentes
Del 1 8 al 25 de abril
2011.
2/05/2011
Docentes
responsables del
proyecto.
-Tutoras de Aula.
-Ejecución del taller
-Evaluación de l taller e informe.
14/05/2011
16/05/2011
-Tutoras de Aula.
-Equipo
transdisicplinario del
CEBE.
III Taller:
“Mi proyecto de vida”
III TALLER Elaboración del programa
-Adquisición de materiales
-Contratación de ponentes
-Ejecución del taller
-Evaluación de l taller e informe
Del 23 al 31 deMayo
8/06/2011
11/06/2011
16/06/2011
Docentes
responsables del
proyecto.
-Tutoras de Aula.
-Equipo
transdisciplinario del
CEBE.
Nº NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
METAS TAREAS CRONOGRAMA RESPONSABLES.
3.- Talleres de capacitación para Docentes en programas de habilidades sociales.
-5 Talleres de Capacitación para Docentes.
90% de Docentes asisten a la capacitación.
-Lograr que la Dirección financie los programas de capacitación, cuyo costo total es de S/1,500 soles
-Sensibilización y
motivación a los docentes
del CEBE.
-Reunión con la Dirección
del CEBE:
Sensibilización y
presentación de la
propuesta.
Del 20 al 30 de
Junio.
Del 4 al 5 de Julio
2011
Del 11 al 21 de Julio
2011
-Docentes responsables del
proyecto.
-Departamento de Psicología.
-Coordinadora del equipo
SAANEE.
I Taller:
”Habilidades sociales y Discapacidad Intelectual” I TALLER
- Elaboración del
programa.
-Adquisición de
materiales.
-Contratación de ponentes
especialistas.
Del 8 al 16 de
Agosto 2011
19/08/2011
27/08/2011
-Docentes responsables del
proyecto.
-Coordinadora del equipo
SAANEE.
-Tutoras de Aula. Intelectual” I TALLER especialistas.
-Ejecución del taller.
-Elaboración de productos
del taller.
-Socialización y
evaluación del taller.
29/08/2011
Del 1 al 5 de
Setiembre.
-Tutoras de Aula.
-Equipo transdisciplinario del
CEBE.
II Taller: Curriculum funcional de Habilidades Sociales.
II TALLER
- Elaboración del
programa.
-Adquisición de
materiales.
-Contratación de ponentes
-Ejecución del taller.
-Elaboración de productos
del taller.
Del 12 al 20 de
Setiembre 2011.
23 /09/2011
27/09/2011
30/09/2011
-Docentes responsables del
proyecto.
-Coordinadora del equipo
SAANEE.
-Tutoras de Aula.
-Equipo transdisciplinario del
CEBE.
Nº NOMBRE DE LA ACTIVIDAD
METAS TAREAS CRONOGRAMA RESPONSABLES.
III Taller: “Repertorio de habilidades básicas de interacción social y relación interpersonal”.
III TALLER-Elaboración del programa
-Adquisición de materiales
-Contratación de ponentes
-Ejecución del taller
-Evaluación de l taller e
informe
Del 3 al 11 de Octubre.
15/10/2011
17/10/2011
21/10/2011
-Docente
responsable del
proyecto.
-Coordinadora del
equipo SAANEE.
-Tutoras de Aula.
-Equipo
transdisciplinario del
CEBE.
IV Taller: “Repertorio de habilidades de expresión de
IV TALLERElaboración del programa
-Adquisición de materiales
-Contratación de ponentes
-Ejecución del taller
-Evaluación de l taller e
Del 24 de Octubre al 2 de
Noviembre 2011.
7/11/2011.
14/11/2011
26/11/2011
Docente responsable
del proyecto.
-Tutoras de Aula.
-Coordinadora del
equipo SAANEEexpresión de sentimientos y emociones.”
-Evaluación de l taller e
informe.
26/11/2011 equipo SAANEE
-Equipo
transdisicplinario del
CEBE.
V Taller: “Repertorio de habilidades en la participación de la comunidad”.
V TALLERElaboración del programa
-Adquisición de materiales
-Contratación de ponentes
-Ejecución del taller
-Evaluación de l taller e
informe
Del 1 al 7 de Diciembre 2011
14/12/2011
19/12/2011
22/12/2011
-Docentes
responsables del
proyecto.
-Tutoras de Aula.
-Coordinadora del
equipo SAANEE
-Equipo
transdisciplinario del
CEBE.
PRESUPUESTO DEL PROYECTO INNOVADOR
N°
ACTACTIVIDADES TAREAS RECURSOS
COSTOS.FUENTE DE
FINANCIAMIENTO
1.-Implementación del Taller de actividades de la vida diaria
-Reunión de sensibilización con los promotores del CEBE para que destinen la cantidad deseada para la implementación del Taller.-Presentacion del proyecto.-Elaboraciòn del plan de trabajo.-Solicitud de materiales.Implementacion del Aula
-Video del proyecto.--Plan del proyecto.-Refrigerio
-Sala: Muebles y enseres.-Cocina , utensilios y Artefactos-Comedor: sillas y mesa, enseres.
200.00
5,000 soles.
Entidad promotora del CEBE.
Implementacion del Aula destinada para actividades de la vida diaria.
-Ambientaciòn de los sectores .-Distribuciòn de horarios por aulas
enseres.Dormitorio: cama, velador, ropero, espejoCómoda, frazada, juego de sábanas.
-Pintado de las instalaciones, decoración de los ambientes, distribución de sectores del hogar
1.000 soles
N° ACT. ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS COSTOS.FUENTE DE
FINANCIAMIENTO
-Distribuciòn de horarios por aulas
-Cuadro de distribución de tiempo por aulas-Hojas impresas.
100.solesRecursos propios
2.-Creación de los Talleres de Familia, en donde participen padres, hijos y hermanos
I Taller:
-Elaboración del programa -Adquisición de materiales -Contratación de
TipeosImpresionesFotocopiasRefrigerios
(Costo asignado por taller)
300.soles
I Taller:“Sanando nuestras
Heridas”
II Taller:“Ayúdame a ser independiente”
III Taller: “Mi proyecto de vida”
-Contratación de ponentes -Ejecución del taller .-Evaluación de l taller e informe
Llamadas telefónicas.Movilidad localHonorariosFotocopiasTipeosImpresionesRefrigeriosTipeos e Impresiones
2030
200
100100100200
N° ACT. ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS COSTOS.FUENTE DE
FINANCIAMIENTO
3.- Talleres de capacitación para Docentes en programas de habilidades sociales:
I Taller:”Habilidades sociales y Discapacidad Intelectual
-Elaboración del programa-Adquisición de materiales-Contratación de ponentes-Ejecución del taller
-Tipeos-Impresiones-Fotocopias-Refrigerios-Lapiceros.-Alquiler de multimediaLlamadas
(COSTO POR TALLER)350.soles.10.0030.00250.00100100
Dirección del CEBE
II Taller: Curriculum funcional de Habilidades Sociales.
III Taller: “Repertorio de habilidades básicas de interacción social y relación interpersonal
taller-Evaluación de l taller e informe
Llamadas telefónicas.Movilidad localHonorariosFotocopiasTipeosImpresiones
100120200
N° ACT. ACTIVIDADES TAREAS RECURSOS COSTOS.FUENTE DE
FINANCIAMIENTO
IV Taller: “Repertorio de habilidades de expresión de sentimientos y emociones.”
V Taller:
Elaboración del programa-Adquisición de materiales-Contratación de ponentes-Ejecución del
-Tipeos-Impresiones-Fotocopias-Refrigerios-Lapiceros.-Alquiler de multimedia
(COSTO POR TALLER)
350.soles.
Dirección del CEBE
V Taller: “Repertorio de habilidades en la participación de la comunidad”.
-Ejecución del taller-Evaluación de l taller e informe
multimedia
Llamadas telefónicas.Movilidad localHonorariosFotocopiasTipeosImpresiones
10.0030.00
250.00100100120200
"Todos los estudiantes pueden aprender,
aunque algunos tardan más”.Paulo Freire