PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
TODOS LOS EJERCICIOS DEBERÁN DE REALIZARSE EN HOJAS BLANCAS O REUTILIZABLES, PORQUÉ FORMARÁN PARTE DE UN PROBLEMARIO.
SÓLO SE DEBE DE REALIZAR PORTADA O ENCABEZADO EN LA PRIMERA HOJA, DÓNDE SE ESPECIFÍQUE EL TEMA, FECHA, NOMBRE DEL ESTUDIANTE Y SEMANA DE
ESTUDIO. DESPUÉS LA SOLUCIÓN DE EJERCICIOS, O LO SOLICITADO POR EL DOCENTE.
PODRÁ UTILIZAR LA PLATAFORMA DE GOOGLE CLASSROOM, REALIZADA DONDE ENCONTRARÁ VIDEOS, DIARIO DE APRENDIZAJE Y MATERIAL NECESARIO Y
AUXILIAR, PARA RESOLVER SUS ACTIVIDADES.
UAC: Matemáticas II Tema: TEOREMA DE PITÁGORAS Y FORMULARIO
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 16 de mayo de 2020
Aprendizaje
esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Instrumento de
evaluación sugerido
Aprender a aplicar y
reconocer las
propiedades, sus
formas de
demostración y la
diversidad de
aplicaciones del
Teorema de
Pitágoras.
• Demostraciones del Teorema de Pitágoras.
• ¿Qué tipos de problemas y aplicaciones geométricas nos resuelve el Teorema de Pitágoras?
• ¿Cuáles son las propiedades geométricas del Teorema de Pitágoras?
• Realizar un resumen desde la página 140 hasta la página 148 del diario de Matemáticas II. El resumen deberá
contener ejemplos,
conceptos importantes y
esquemas.
• Realizar los planteamientos del Teorema de Pitágoras de su diario de aprendizaje:
• Resolverá los siguientes ejercicios:
-(b, c) de la página 148 y
-(e, f, 7 y 16) de la página
149.
Todos del diario de
Matemáticas II.
• Realizará la maqueta de la demostración del Teorema de Pitágoras.
• Realizará formulario del tercer bloque.
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
RECUERDA QUE EL MATERIAL DE APOYO SE ENCUENTRA EN: CLASSROOM DE LA MATERIA DE MATEMÁTICAS II
TEOREMA DE PITÁGORAS
https://www.youtube.com/watch?v=2yfkEAt2ew0
https://www.youtube.com/watch?v=BhHgMtjlebc
https://www.youtube.com/watch?v=EGQ_NQcAy28
https://www.youtube.com/watch?v=Pm_ncQVCWlA&t=66s
PARA LA DEMOSTRACIÓN Y HACER LA MAQUETA:
https://www.youtube.com/watch?v=ve6UbBHUepM&t=3s
La maqueta deberá ser sencilla y pequeña, lo más pequeña posible.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL (INGLES II) Mtra. Angela Méndez Ramírez
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerido
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
- Comprende el uso de
los verbos modales para
formular afirmaciones,
obligaciones,
sugerencias y órdenes.
- Identificar la estructura
correspondiente en la
forma afirmativa,
interrogativa y negativa.
Modal Verbs
• Modal verbs
form: can,
must, might,
should, ought,
be able to,
have to.
- Los estudiante del segundo semestre con el fin de complementa el conocimiento sobre los verbos Modales, se les solicita realicen las actividades de sugeridas en e Diario de Aprendizaje de las páginas 83,84, 88,89, 94-96, 110, 111, 114-116 .
Actividades del diario de
aprendizaje. • Identifica claramente
la estructura de cada una de los verbos modales.
• Muestra con claridad la utilidad de cada uno de los verbos.
• Muestra imágenes y esquemas que fortalezcan el contenido abordado.
• Muestra la estructura correcta del organizador gráfico con base en los elementos que lo integran.
• Nota: Las dudas referentes a los temas se atenderán vía correo electrónico, WhatsApp y Facebook, en este último seguir el grupo donde compartiré información complementaria del tema.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ÉTICA Y VALORES II
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerido
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
- Identificar elementos
para la construcción de
una ciudadanía
responsable: dialogo,
información,
participación.
- Valorar el ejercicio de la
libertad en la toma de
decisiones políticas.
Aspectos que se deben
de tomar en cuenta en:
La participación social en
la elección de
Gobernantes, La
democracia
representativa y
democracia participativa
y participación social en
la legislación.
- Redactar y enlistar lo siguiente:
- ¿Cuáles serían los aspectos generales y éticos que una persona debe tener y conocer para poder ejercer un cargo?
- Bloque IV
Listado en hoja blanca
• Reconoce las ideas principales del tema participación social en la democracia.
• Tiene lógica y coherencia respecto al tema
• Muestra un listado bien estructurado lo que facilita su comprensión
• Hace referencia al aprendizaje incluyendo de manera coherente la redacción del tema abordado
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: INFORMATICA II MTRA. ANGELA MENDEZ RAMIREZ
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerido Evidencia de
producto sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
- Reactiva aprendizaje
previos de la asignatura
de Informática, de taller
de lectura y redacción I
y II y de Metodología de
la investigación.
- Aprecia, reconoce,
comprende la
importancia y deduce
las consecuencias de
interactuar en la red, a
través de la valoración
de un caso concreto.
- ¿Qué sucede cuando interactúa en la red?
- Forma de interactuar en la red
- Reglas para interactuar en la red
- La identidad digital
- El estudiante del segundo semestre realizara la lectura de los temas: ¿Que sucede cuando interactúa en la red? Forma de interactuar en la red Reglas para interactuar en la red La identidad digital
- Al finalizar la lectura realizar una un análisis de como esto influye en tu vida, tomando en cuenta que por la contingencia es nuestro único medio de comunicarnos.
Reporte escrito. • Identifica claramente los entornos digitales para la obtención de información.
• Muestra el uso de la computación en la nube.
• Muestra imágenes y esquemas que fortalezcan el contenido abordado.
• Muestra la estructura correcta del organizador gráfico con base en los elementos que lo integran.
• Nota: Las dudas referentes a los temas se atenderán vía correo electrónico, WhatsApp y Facebook, en este último seguir el grupo donde compartiré información complementaria del tema.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Química II
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 16 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
Explicar y ejemplificar el concepto de rapidez de reacción. Identificar los factores que intervienen y modifican la rapidez de una reacción, explicando su influencia. Comprender el funcionamiento de los catalizadores y su importancia en la industria química
* Factores que influyen en la velocidad de reacción. * Velocidad de reacción * Concentración y velocidad * Temperatura y velocidad * Mecanismos de reacción
1.- Observa los videos de los siguientes links (videos 1,2,3 del anexo) posteriormente contesta las siguientes preguntas.
https://youtu.be/J9wHjrJ7uY4 https://youtu.be/WEqfDSlkK1Ihttps://youtu.be/WEqfDSlkK1Ihttps://youtu.be/WEqfDSlkK1I http://blog.educastur.es/eureka/2%C2%BA-bac-quim/cinetica-quimica/
• ¿Cuál es la influencia de la temperatura y el grado de división de los sólidos sobre la velocidad de las reacciones?
• ¿Cómo crees que afectan ambos factores a la velocidad de reacción?
• ¿Puedes aportar otros ejemplos de la influencia de la temperatura en la velocidad de las reacciones?
• De acuerdo al video observado que factores afectaron la velocidad de reacción.
• Enlista todos los factores posibles que afectan la velocidad de una reacción. 2.- Elabora un mapa conceptual de los factores que modifican la velocidad de reacción, puedes utilizar el anexo 3, cinética química. 3.- Contesta cada una de las siguientes preguntas sobre el funcionamiento de los catalizadores en la industria.
1) ¿Qué son los catalizadores 2) ¿Qué papel cumplen en los procesos en los cuales participan? 3) ¿Qué es el craqueo o cracking? 4) ¿Para qué son colocados los catalizadores en los tubos de escape de los automóviles? 5) ¿En que se transforman los gases contaminantes que salen de los tubos de escape de los automóviles? 6) Cita 5 ejemplos de procesos industriales donde participan los catalizadores 7) ¿Cuáles son las dos características más importantes de los catalizadores? 8) ¿Cita 5 ejemplos de catalizadores en las ciencias naturales?
4.- En tu diario de aprendizaje realiza las siguientes actividades.
1) Ampliando horizontes 2) Ubicándonos 3) Desembarcando 4) Prueba tipo PISA 5) Bitácora de viaje
Preguntas contestadas
Mapa conceptual Preguntas con respuestas Actividades del diario de aprendizaje de Química II
Lista de cotejo Lista de cotejo Lista de cotejo Los que indica el Diario de aprendizaje de Química II
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: INTRODUCCIÓN A LAS CIENCIAS SOCIALES (BLOQUE III)
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje
esperado
Contenido
especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Forma de
evaluación
sugerido
Identificara las
principales
características de
la realidad social
contemporánea:
diversidad,
pluralismo,
multiculturalidad
y globalización
La importancia de la
interdisciplinariedad
para entender a las
sociedades
actuales y para
incidir sobre su
desarrollo.
Se propone realizar las actividades
propuestas en el Diario de Aprendizaje.
• Cuestionario de la página 101
Con base en las lecturas y preguntas
del cuestionario anterior; Se realizará
un cuadro descriptivo de las
características interdisciplinares que
tiene su comunidad. (p. 102)
Cuestionario en el
cuaderno de actividades.
Cuadro descriptivo que
se puede realizar en el
cuaderno de actividades
o en hojas blancas o
recicladas
Lista de
verificación (10%)
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: TALLER DE LECTURA Y REDACCIÓN
Semana: 1 Fecha: 11al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje
esperado
Contenido
especifico
Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación
sugerido
Emplea la lectura
comprensiva para
elaborar una
paráfrasis del
tema seleccionado
Genera un nuevo
texto a partir de un
ejemplar,
expresando lo
comprendido con
sus propias
palabras.
• Realizar la lectura de
las páginas 70-72 del
diario de aprendizaje de
taller; donde se aborda
el tema paráfrasis
• Seleccionar un tema de
su interés, en el medio
que tenga a su alcance
el estudiante
• Realizar la lectura
comprensiva del tema
seleccionado
• Redactar una paráfrasis
en hoja blanca.
Paráfrasis
( hoja blanca )
Lista de cotejo
(10%)
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS CUARTO SEMESTRE
UAC: DISEÑO INTERACTIVO Mtra. Angela Méndez Ramírez
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje
esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerido
Evidencia de
producto
sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
- Crea animación
interactiva en
Flash 8, utilizando
interpolaciones
- Clip de película - Animación por
interpolación de forma: animación de forma utilizando texto
- Animación por guía de movimiento
- El estudiante analizara el contenido del tema “Clip de película”
- Realizara la animación de forma descrita en el diario de aprendizaje de Modulo III. En la pág.181
- Analizara el tema “Animación de forma utilizando texto” así como su práctica descrita en la pág.183 y 184.
- Realizar la animación por guía de movimientos de la pag.185
Actividades del
diario de
aprendizaje
• Lista de verificación
• Nota: Las dudas referentes a los temas se atenderán vía correo electrónico, WhatsApp y Facebook, en este último seguir el grupo donde enviare un ejemplo donde se podrán guiar.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Física II TEMA: LA ENERGÍA: SUS TRANSFORMACIÓNES Y CONSERVACIÓN. (página 119 a 122)
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerido: 16 de mayo del 2020
Aprendizaje esperado Contenido
especifico
Actividad de aprendizaje
sugerido
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerida
•Reconocer la diversidad de fuentes para obtener energía
• Investigar las fuentes de energía y forma de producción.
• Investiga las principales fuentes de energía en Oaxaca, y las que no se pueden producir.
• Comprende el concepto de energías renovables y no renovables.
La obtención, desarrollo, métodos de acopio y aprovechamiento de la energía.
• Seleccionar la información mayormente importante del tema “La energía: sus transformaciones y conservación”, y escribe en hojas en blanco o reutilizables.
• En fuentes confiables, investiguen qué características tiene Oaxaca que le permite ser uno de los estados con instalaciones de energía eólica.
• Investiguen sobre las principales fuentes de energía que pueden ser producidas y cuáles no, en Oaxaca.
• Se debe redactar y organizar un documento con introducción, desarrollo, conclusiones, imágenes y referencias, sobre la investigación explicada en los anteriores puntos.
• Responder los 4 cuestionamientos de la página 122, correspondientes al número 2, de su diario de aprendizaje.
• Documento de
investigación con
introducción, desarrollo,
conclusiones, imágenes y
referencias, sobre las
diferentes fuentes de
energía y las formas de
producción. Los tipos de
energía renovables y no
renovables. Así, como las
energías que pueden o no
ser producidas en Oaxaca.
• Agregar los
cuestionamientos y sus
respectivas respuestas de
la página 122,
correspondientes al
número 2, de su diario de
aprendizaje.
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
RECUERDA QUE EL MATERIAL DE APOYO SE ENCUENTRA EN: CLASSROOM DE LA MATERIA DE FÍSICA II
TEMA: LA ENERGÍA: SUS TRANSFORMACIÓNES Y
CONSERVACIÓN.
https://www.youtube.com/watch?v=dLNCev0RMcQ&t=14s
https://www.youtube.com/watch?v=zdt0dkWjapo
https://www.youtube.com/watch?v=0IYozXSfHDs
https://www.youtube.com/watch?v=JauaBdfrELE
https://www.youtube.com/watch?v=kmN9qD8vXbY
https://www.youtube.com/watch?v=Mk8Env3xrMI
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: HISTORIA DE MEXICO II
Semana: 3 Fecha: del 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje
esperado
Contenido
especifico Actividad de aprendizaje sugerido
Evidencia de
producto sugerido
Instrumento de evaluación
sugerido
- Describir las
transformacione
s sociales,
políticas y
económicas de
México a
mediados del
siglo XX, Junto
con los
principales
desafíos del
siglo XXI.
-
+ Formación de la oposición en las elecciones presidenciales de 1988.
+ La liberación económica y la economía globalizada
+ La relación entre la globalización, la liberación del comercio y los organismos internacionales en la economía nacional
• Organizador grafico ilustrado de los partidos políticos que se opusieron al PRI, cuando y quien los fundo y cuál era su ideología de oposición.
• Elaborar un ensayo extensión libre en el que argumentes sobre la relación entre la caída del comunismo y la adopción del neoliberalismo en nuestro país, concluyendo con lo positivo o negativo de este sistema económico moderno.
Organizador gráfico
y ensayo
Identifico a los principales opositores al gobierno priista durante la segunda mitad del siglo XX. Identifica los acontecimientos nacionales e internacionales mas importantes del siglo XX Señala las relaciones entre estos eventos, y la manera en que se afectaron entre si. Presenta sus argumentos de manera clara, ordenada y precisa.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: LENGUA ADICIONAL AL ESPAÑOL (INGLES IV) Mtra. Angela Méndez Ramírez
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje
esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje sugerido
Evidencia de
producto
sugerido
Instrumento de
evaluación
sugerido
- Identifica el
uso y
estructura de
la forma de
expresar gusto
y disgusto
- Estructura gramatical: woul, like, prefer and hate
- Personality adjective
- Los estudiantes retomaran el tema de actividades de entretenimiento conjunto con el vocabulario relacionado con pasatiempos, para realizar las actividades marcadas el en diario de aprendizaje de Lengua Adicional al Español en las pag. 85-91.
- Los estudiantes del cuarto semestre revisaran el tema de Estructura gramatical del Would, like, prefer and hate. Con este referente responderán las actividades de diario de aprendizaje de Lengua Adicional al Español en las pag. 95-97.
- Los estudiantes del cuarto semestre revisaran el tema de uso de la estructura gramatical: would prefer para expresar gustos y preferencias. Con este referente responderán las actividades de diario de aprendizaje de Lengua Adicional al Español en las pag. 105 y 106.
- Los estudiantes del cuarto semestre revisaran el tema de Estructura gramatical del “to hate” para expresar disgustos Con este referente responderán las actividades de diario de aprendizaje de Lengua Adicional al Español en las pag. 108-110.
- Los estudiantes realizaran las actividades de páginas 112 a 116.
Actividades del
diario de
aprendizaje de
lengua adicional
al español
(ingles IV)
• Lista de verificación
• Nota: Las dudas referentes a los temas se atenderán vía correo electrónico, WhatsApp y Facebook, en este último seguir el grupo donde enviare un ejemplo donde se podrán guiar.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Matemáticas IV TEMAS: RECTA TANGENTE Y DEFINICIÓN DE DERIVADA (REGLA DE LOS
CUATRO PASOS), DERIVADAS: FÓRMULAS PARA DERIVAR
FUNCIONES ALGEBRAÍCAS SIMPLES.
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerida: 16 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Instrumento de evaluación
sugerido
• Conoce la relación de límite con la recta tangente de una curva.
• Visualiza la recta tangente a la curva.
• Aplica las fórmulas para derivar funciones algebraicas continuas.
• Resuelve, grafica y aplica el concepto de derivada, para diversas funciones que forman parte de modelos predictivos de fenómenos de cambio continuo y cambio discreto.
• La derivada como el valor del límite de la relación entre el incremento del valor de una función y el incremento de la variable independiente, cuando este tiende a cero.
• Realiza un resumen de las páginas 189 hasta la 196, agregando ejemplos y gráficas del tema “Recta tangente y definición de derivada (regla de los cuatro pasos)”.
• Realiza el resumen de las páginas 197-199 del tema “Derivadas: fórmulas para derivar funciones algebraicas simples”. Agregando propiedades, fórmulas, ejemplos y gráficas
• Realiza las actividades
de la página 199, los
ejercicios (del ejercicio a
hasta el h).
• Entregará en hojas en blanco o reutilizable, los resúmenes.
• Todos los ejercicios solucionados, deberán anexar sus gráficas y deberán de realizarlos en hojas blancas o reutilizables
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
RECUERDA QUE EL MATERIAL DE APOYO SE ENCUENTRA EN: CLASSROOM DE LA MATERIA DE MATEMÁTICAS IV
RECTA TANGENTE Y DEFINICIÓN DE DERIVADA (REGLA
DE LOS CUATRO PASOS), DERIVADAS: FÓRMULAS
PARA DERIVAR FUNCIONES ALGEBRAÍCAS SIMPLES.
3.1 https://www.youtube.com/watch?v=uK4-s0ojHFg
3.2 https://www.youtube.com/watch?v=AzTGmJGIpI8
3.3 https://www.youtube.com/watch?v=pMYdSjgzrys
3.4 https://www.youtube.com/watch?v=MDUx3XZfR70
3.5 https://www.youtube.com/watch?v=XVydnJX6Vqo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Modulo II. Planeación de Desarrollo Municipal II
Semana: 3 Fecha: 11 de abril al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 01 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
ANALIZA PROBLEMAS DE SU ENTORNO IDENTIFICADOS EN UN DIAGNÓSTICO, PARA PROPONER ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN APLICANDO METODOLOGÍAS DE PLANEA- CIÓN Y HERRAMIENTAS PARTICIPATIVAS, CON UN SENTIDO ÉTICO.
Matriz de
priorización
Árbol de
problemas
Árbol de
soluciones
Análisis FODA
Escenario
tendencial y
deseado
Matriz de
evaluación de
soluciones
Actividad 1.
Actividad 1. Historial de planeación
Redactar un reporte en donde se especifique lo referente a la Planeación
Estratégica Participativa, destacando sus orígenes, en qué casos se usa y
las herramientas que suelen utilizarse en este tipo de planeación
Reporte
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Biología II
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
• El alumno comprende cómo algunos factores limitan el crecimiento de las poblaciones. • Analiza curvas de crecimiento poblacional para Contrastar el Crecimiento de una población natural con El crecimiento de las Poblaciones humanas
¿Puede crecer una población de forma ilimitada?
• ¿De cuántas maneras pueden crecer las poblaciones? • ¿Qué factores limitan o favorecen el crecimiento de las poblaciones?
A.-Proyecto educativo Objetivo: elaborara un documental o una historieta sobre factores que limitan o favorecen el crecimiento de las poblaciones Actividades Actividad 1.- Realiza la lectura del Anexo 2 Actividad 2.- Subraya las ideas más importantes del artículo del anexo 2 Elabora un cuadro comparativo entre la información más importante del artículo del anexo 2 y el contenido de la página 140 a 156 del diario de aprendizaje de Biología II Actividad 2.- Responda al siguiente cuestionario Como apoyo para contestar las preguntas del cuestionario puedes acceder a los siguientes videos. Crecimiento poblacional: http://www.youtube.com/watch?v=sc4HxPxNrZ0 (2:58) (Solo en inglés)
Potencial Biótico en http://www.youtube.com/watch?v=BSVbdaubxxg (2:58) (Solo en inglés)
1. ¿Cuántos años le tomó a la población humana aumentar de mil millones a dos mil millones? 2. Considerando el tiempo que se demoró la población humana en alcanzar los mil millones, ¿es el patrón consistente con un modelo de crecimiento exponencial? 3. ¿Con qué rapidez está creciendo actualmente la población humana? 4. ¿Qué tipo de crecimiento está experimentando la población humana actualmente? 5. ¿Esta tasa representa un aumento o una disminución de las tasas de crecimiento anteriores? 6. ¿Esta nuestro nivel actual de la población creando problemas con el espacio disponible? ¿Por qué sí o por qué no? 7. Menciona tres factores que afectan el crecimiento poblacional. 8.- Una población típica, ¿tiene un crecimiento exponencial? ¿Por qué sí o por qué no? 9.- ¿Qué tipo de crecimiento se caracteriza por tener una tasa de crecimiento en aumento constante? ¿Con cuánta frecuencia se puede apreciar este tipo de crecimiento en la naturaleza? 10.- ¿Qué factores evitan que las poblaciones alcancen su capacidad de carga? 11. ¿Qué es un factor limitante? 12. Nombra tres ejemplos de factores limitantes 13. Cuando los organismos enfrentan factores limitantes, ¿qué tipo de crecimiento muestran? 14. ¿Cuánto terreno se pierde cada año debido a la expansión urbana, en Oaxaca? 15. ¿Cómo ha cambiado el terreno alrededor de la ciudad de Oaxaca desde el 1960? 16. ¿Cómo afecta el uso del agua al crecimiento urbano? ¿Qué problemas presenta esto para la sustentabilidad de los entornos urbanos
Proyecto
educativo
completo
Rubrica
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS Actividad 3. Elabora tu documental o historieta, sobre factores que limitan o favorecen el
crecimiento de las poblaciones.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: LITERATURA II
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo de 2020
Aprendizaje
esperado Contenido especifico
Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia
de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación
sugerido
Reconocer como
en la literatura se
presenta una nueva
idea acerca del ser
humano, y a la
literatura en la
perspectiva lúdica.
3. ¿Podemos reír o burlarnos
de algo y aprender al mismo
tiempo? Los exempla en EL
Libro de buen amor, del
Arcipreste de Hita: “Aqui dize
de como segund natura los
omnes e las otras animalias
quieren aver conpania con las
fenbras”, “De como el aÇipreste
fue enamorado, e del
enxiemplo del ladrón e del
mastin”, “Aqui fabla de la
luxuria”, “Enxiemplo de lo que
conteÇio a don Pitas Payas,
pintor de Bretana”.
Escribe las preguntas que se
presentan y respóndelas en tu
cuaderno con base en la
información contenida en las
páginas 154-156.
1. ¿Qué es el libro del buen amor?
2. ¿Quién es el autor? 3. ¿En qué circunstancias
fue escrito? 4. ¿Por qué se dice que
está hecho para divertir y aprender?
Cuestionario
escrito
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS SEXTO SEMESTRE
UAC: ADMINISTRACIÓN II
Semana: 3 Fecha: del 11 de mayo al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido
especifico
Actividad de aprendizaje
sugerido
Evidencia de
producto
sugerido
Instrumento de evaluación
sugerido
- Diseña un plan de
negocios que permita
satisfacer necesidades
identificadas, al aplicar
elementos del proceso
emprendedor y
herramientas
administrativas, que
permitan valorar la
factibilidad del negocio y
su puesta en marcha.
Utilizando creatividad,
innovación y sentido
social.
Elementos que
estructuran los planes
de negocios
Redactar un escrito para describir a su empresa, considerando los siguientes rasgos:
a) Nombre o razón social b) Ubicación c) Fecha inicio de actividades d) Datos de los propietarios o socios e) Logotipo f) Áreas por las que estaría integrada g) Reseña histórica del negocio h) Filosofía empresarial i) Anexar análisis FODA del negocio
Preparen un organigrama en el que describan el modo en que organizara el personal de su empresa. Añadan una descripción de los departamentos principales y el personal que labora en cada uno de ellos. Esto ya se realizo al terminar el bloque didáctico I, revisen y ajusten su información con lo aprendido hasta este bloque didáctico y, por último: Seleccionen los elementos más acordes a las necesidades de su idea o empresa del plan de negocios y redacten un breve informe en el que justifiquen su elección y describan los ajustes a realizar para un buen plan de negocios que se ajuste a su idea o empresa.
Escrito
• Integro todos los elementos del plan de negocios de forma clara y concisa.
• Determino la viabilidad del negocio.
• Selecciono el tipo de plan de negocios mas acorde a la situación.
• Explico cual es el origen de la idea o negocio junto con las fortalezas y oportunidades que esta ofrece para la empresa.
• Analizo la situación de la empresa para encontrar sus debilidades y amenazas.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: MODULO IV: PROYECTOS DE INVERSIÓN Mtra. Angela Méndez Ramírez
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido
especifico Actividad de aprendizaje sugerido
Evidencia de
producto sugerido
Instrumento de
evaluación
sugerido
- Calcula el capital de
trabajo y las inversiones
del proyecto.
- Valora beneficios
razonable para los
productores locales en
la búsqueda de fuentes
de financiamiento
- Registra a través de
formularios web
utilizado PHP y MySQL
- Presupuesto - Proyección
de ventas - Costos de
producción
- Con base al marco teórico del diario de aprendizaje del Módulo IV: Proyectos de Inversión, los estudiantes incrementaran la información de los proyectos ya en marcha de acuerdo a los siguientes temas de:
- Una vez revisado el contenido elaborar el presupuesto del proyecto que ha trabajado, basarse en el ejemplo de la pág. 149 150.
- Posteriormente realizar la proyección de ventas de la misma forma tomar como base el ejemplo de la pág. 151
- Realizar la actividad de siguiendo las coordenadas sugerida por el diario de aprendizaje de la pág. 151
- El documento puede realizarse con el uso de algún programa informático o de manera manual.
Avances del
proyecto (impreso
o manual)
• Lista de verificación
• Nota: Las dudas referentes a los temas se atenderán vía correo electrónico, WhatsApp y Facebook, en este último seguir el grupo donde compartiré información complementaria del tema.
• Tomar de referencia los ejemplos del Diario de aprendizaje de modula IV, pero no copie textual. Se le recomienda consultar otras fuentes si se encuentra dentro de sus posibilidades y recuerde no exponerse, este es un trabajo en equipo pero con ayuda de la tecnología se puede realizar sin la necesidad de reunirse. En el último de los casos puede realizarlo de forma individual.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: ESTETICA Mtra. Angela Méndez Ramírez
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido
especifico
Actividad de aprendizaje
sugerido
Evidencia de
producto
sugerido
Instrumento de evaluación sugerido
- Analiza el arte y sus
diferentes
manifestaciones de
acuerdo con sus
elementos
constitutivos
- Explica función social
e importancia del arte
- Estilos artísticos
- Función del arte
- Con base al marco teórico del diario de aprendizaje de estética: realizaran un organizador grafico resaltando la importancia de los estilos artísticos.
- Realizar un organizador gráfico de las funciones del arte.
Organizador
gráfico. • Lista de verificación
• Nota: Las dudas referentes a los temas se atenderán vía correo electrónico, WhatsApp y Facebook, en este último seguir el grupo donde enviare un ejemplo donde se podrán guiar.
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
TODAS
LAS
ACTIVIDADES DEBERÁN DE REALIZARSE EN HOJAS BLANCAS O REUTILIZABLES, PORQUÉ FORMARÁN PARTE DE LA CARPETA DE EVIDENCIA DE TERCER Y CUARTO
PARCIAL
PODRÁ UTILIZAR LA PLATAFORMA DE GOOGLE CLASSROOM, REALIZADA DONDE ENCONTRARÁ VIDEOS, DIARIO DE APRENDIZAJE Y MATERIAL NECESARIO Y
AUXILIAR, PARA RESOLVER SUS ACTIVIDADES.
UAC: FILOSOFÍA TEMAS: NICOLÁS MAQUIAVELO, UTOPÍA DE TOMÁS MORO Y DESCÁRTES (página 119-125)
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo
Fecha de entrega del producto sugerida: 16 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido
especifico Actividad de aprendizaje sugerida
Evidencia de producto
sugerida
Instrumento de
evaluación
sugerido
• Comprende el proceso
evolutivo del
pensamiento humano del
renacimiento, a partir de
las ideas de Nicolás
Maquiavelo, Tomás
Moro y Descartes.
• Conoce las
características de la
Racionalismo mediante
la filosofía de René
Descartes
Filosofías del
Renacimiento y el
Racionalismo.
- Pensamiento
político de
Nicolás
Maquiavelo
- El
Racionalismo
de René
Descartes
- La Utopía de
Tomás Moro
• Elabora un resumen con los puntos más
significativos de la filosofía de Nicolás
Maquiavelo, Tomás Moro y Descartes.
• Responde el siguiente cuestionario: a) ¿Consideran que el escrito en “El príncipe”
realmente responde a ser ideas “maquiavélicas”?
b) ¿La idea de Maquiavelo era renovar la práctica política? ¿Por qué?
c) ¿Qué opinan de la frase “mejor ser temido que ser amado, si no se puede ser las dos cosas?
d) ¿Creen que la filosofía política de Maquiavelo sería vista de manera positiva en la actualidad?
e) ¿Ustedes actúan de forma “maquiavélica” en su vida diaria? ¿Porqué?
• Investiga a un personaje político, deportivo, u alguien que les llame la atención, que usted considere que aplica la filosofía Maquiavélico, y explica ampliamente el porqué.
• Resúmenes
• Cuestionario
• Personaje
maquiavélico
Lista de
verificación
10 puntos
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
RECUERDA QUE EL MATERIAL DE APOYO SE ENCUENTRA EN: CLASSROOM DE LA MATERIA DE FILOSOFÍA
3.1 https://www.youtube.com/watch?v=pESwoqfdOQM&t=1s
3.2 https://www.youtube.com/watch?v=dXvrsW4bCBg
3.3 https://www.youtube.com/watch?v=trwXp6hMN8M&t=1s
3.4 https://www.youtube.com/watch?v=WVJd8BqQSzs
3.5 https://www.youtube.com/watch?v=iK1E2G4Z8p0
3.6 https://www.youtube.com/watch?v=f1UhWzV5-34
3.7 https://www.youtube.com/watch?v=w4lLWoA4jLA&t=59s
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Cálculo Integral TEMA. INTEGRACIÓN DE POTENCIAS DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo
Fecha de entrega sugerida: 16 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado Contenido especifico Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Criterios de evaluación
sugerida
• Identifica las principales características del método de integración “DE POTENCIAS DE FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS”.
Integración “ de
potencias de funciones
trigonométricas ”
• Estudia el contenido de la página 92.
• Investiga ejercicios del método de integración “potencias de funciones trigonométricas”.
• Analiza la solución de los ejemplos investigados y, señala sus dudas, el inicio, desarrollo y resultado final de cada integral por el método de integración establecido.
• Finalmente, establece un diagrama de flujo u algoritmo, modificándolo, hasta hacerlo lo mejor ejemplificativo posible.
• Cinco Algoritmos o diagramas de flujo de ejemplos de solución del método de “potencias de funciones trigonométricas ”
• Lista de verificación (10 puntos)
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
RECUERDA QUE EL MATERIAL DE APOYO SE ENCUENTRA EN: CLASSROOM DE LA MATERIA DE CÁLCULO INTEGRAL
MÉTODO DE INTEGRACIÓN “DE POTENCIAS DE
FUNCIONES TRIGONOMÉTRICAS”:
https://www.youtube.com/watch?v=FUZzUalCxlo&t=1s
https://www.youtube.com/watch?v=VHS9eaD_q6Y
https://www.youtube.com/watch?v=C8EvLKHtev8
https://www.youtube.com/watch?v=Z1EELvQER3o
https://www.youtube.com/watch?v=4D-xLsH_11g
https://www.youtube.com/watch?v=4Qz8_6geT6Y&t=36s
https://www.youtube.com/watch?v=jb_zEZPEPSY
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC :METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN (bloque III)
Semana: 3 Fecha: del 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega del producto sugerido: 15 de mayo
Aprendizaje esperado Contenido
especifico
Actividad de aprendizaje
sugerida
Evidencia de producto
sugerido
Instrumento de
evaluación sugerido
Extrae información
para la elaboración del
marco teórico de su
investigación por medio
de la elaboración de
fichas.
Extracción y
recopilación de la
información
Revisar el contenido del
diario de metodología de la
investigación pagina 119 -120
validez o crítica de las fuentes.
Extracción y recopilación de la
información paginas 121-125
Que el alumno elaboré de la
bibliografía previamente
seleccionada de su tema de
investigación:
- sus fichas bibliográficas
- fichas de fuentes de internet
- fichas de contenido (resumen, transcripción
textual)
➢ 2 fichas
bibliográficas
➢ 5 fichas de
contenido de
internet
➢ 10 fichas de
contenido (5
fichas de
resumen y 5 de
transcripción
textual)
Nota: total 17
fichas
Lista de verificación
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Temas Selectos De Ciencias De Las Salud
Semana: 3 Fecha: 11 de abril al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega sugerida: 09 de mayo de 2020
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia de
producto sugerida
Forma de evaluación sugerida
VALORA LA
IMPORTANCIA
DEL DERECHO A
LA SALUD, A
TRAVÉS DEL
CONOCIMIENTO
DE LAS
INSTITUCIONES
QUE BRINDAN
ATENCIÓN
MÉDICA, PARA
LA MEJORA
CONTINUA DE
LA SALUD
INDIVIDUAL Y
FAMILIAR EN SU
COMUNIDAD
Concepto de
Atención médica
Derecho
Derechohabiente
Institución
Control
Epidemiología
Actividad 3. Carta
Indagar los artículos de la constitución política y las leyes que se
desprenden, que amparan a todo ciudadano a recibir atención
médica oportuna y redactar una carta dirigida a cualquier ciudadano
al cual se le haya negado la atención médica o haya sufrido
negligencia, mencionando los artículos que respaldan su derecho a
la salud
Carta
Criterios:
* Explica los artículos y leyes de la constitución que respaldan el
derecho a la salud y a la atención médica oportuna al mencionar las
garantías individuales en el ramo de la salud.
* Emplea adecuadamente la estructura de la carta al establecer con
claridad encabezado, introducción, desarrollo, despedida y firma.
* Redacta adecuadamente la carta al no tener faltas de ortografía y
emplear adecuadamente los signos de puntuación.
* Reflexiona sobre su derecho a la salud al expresar su punto de
vista sobre los diferentes artículos.
Carta
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
UAC: Ecología y medio ambiente
Semana: 3 Fecha: 11 al 15 de mayo de 2020
Fecha de entrega:14 de mayo
Aprendizaje esperado
Contenido especifico
Actividad de aprendizaje sugerida Evidencia
sugerida del producto
Forma de evaluación sugerida
Reconoce las
consecuencias
del deterioro
ambiental, la
destrucción de
la capa de
ozono, la
pérdida de
suelos y la
biodiversidad.
* Consecuencias del deterioro Ambiental * Destrucción de la capa de ozono * Cambio climático
1.- Platica con una persona con la que convivas en casa y pregúntale lo siguiente:
• Cómo era tu comunidad hace 15 años
• Cuáles eran las características de las casas habitación
• Cómo se encontraban las calles
• Características de la población en general
• Los recursos naturales con que contaba
• servicios básicos, escuelas, etc.
• trata de recrear con un dibujo todo lo que la persona te platique. Posteriormente con googlee maps ubica tu comunidad y visualiza los cambios que ha sufrido, compara la imagen con el dibujo realizado, e identifica si a lo largo de los años tu comunidad a sufrido un deterioro ambiental, de que tipo y cuales son las consecuencias de dicho deterioro.
2.- Destrucción de la capa de ozono 3.-. La metamorfosis de la Tierra.
Dibujo ye imagen obtenida de fuente de internet o bibliográfica Preguntas con sus respectivas respuestas
Lista de cotejo
Lista de cotejo
PROPUESTA DE RECUPERACIÓN DE CONTENIDOS
Investiga y contesta las siguientes preguntas a) ¿Es posible la Vida fuera de nuestro planeta?
b) ¿Podemos encontrar vida en algún planeta del Universo?
c) ¿Qué condiciones debe tener un planeta para que en él pueda encontrarse vida?
d) ¿Cómo está conformada la atmósfera terrestre?
e) ¿Causas y consecuencias de la destrucción de la capa de ozono
f) ¿Causas y consecuencias del cambio climático
g) Realiza un dibujo o busca fotografías en diferentes fuentes sobre la atmosfera
actualmente y toda la basura que se encuentra en el espacio
h) Por la medida de todos en casa, ocasionada por la pandemia, que sucede con la atmosfera del planeta.
i) Que tan grande es tu huella ecológica y como contribuye al cambio climático
Para visualizar la tierra y su atmosfera visita la siguiente página en internet
https://www.planete-astronomie.eu/files/rotation-planete/terre-atmosphere-stars.html 4.- Observa el video 1- absorción de luz solar y al terminar contesta las siguientes preguntas.
a) ¿Qué cantidad de energía solar es reflejada por la Tierra? b) ¿Qué cantidad de energía solar ultravioleta es absorbida por el ozono estratosférico? c) El vapor de agua de la troposfera ¿con que cantidad de energía solar se queda? d) ¿Qué partículas en suspensión atrapan el 5 % de la energía del sol en la troposfera? e) ¿Cuánta energía solar llega a la corteza terrestre?
Preguntas y respuestas
Lista de cotejo
Rubrica