PROPUESTA DE CRONOGRAMA PARA LA JORNADA DE FORMACIN CON LA COLECCIN BICENTENARIO REA DE MATEMTICA
Turno MaanaHoraDa 25 de febrero 2015Da 26 de febrero 2015
7:50 am a 8:00 am..- Himno Nacional..- Actividad de ambientacin (dinmica corta o juego que planifique el facilitador).
8:00 am a 8:30 am..- Palabras de Bienvenida por parte de un Representante de la Zona Educativa..- Desarrollo y anlisis (*) de la leccin Geometra para el almacenamiento de segundo ao (organizador Forma y Dimensin).
Nota: hacer un refrigerio sin interrumpir la actividad.
8:30 am a 9:00 am..- Palabras de bienvenida a cargo del facilitador (es).
9:00 am a 9:15 am.- Entrega de la Coleccin Bicentenario
(Por parte de la Zona Educativa).
9:15 am a
9:30 amRefrigerio.
9:30 am a
11:00 am.- Visin Pedaggica de la Coleccin Bicentenario en el rea de matemtica.
11:00 am a
12:30 pm.- Contrastacin de la presentacin con la estructura de los textos..- Discusin abierta sobre el estudio de la leccin y conformacin de mesas de trabajo.
ALMUERZO ALMUERZO
Turno Tarde2:00 pm. a 2:30 pm..- Desarrollo y anlisis (*) de la leccin A comer sano y sabroso de primer ao. (organizador Cantidad).
.- Cada mesa de trabajo debe seleccionar una leccin de los textos de la Coleccin Bicentenario entre primero y tercer ao, preferiblemente relacionadas con los organizadores por estudiar (Cambio e Incertidumbre).
La finalidad es que cada equipo estudie a profundidad la leccin seleccionada.
2:30 pm. a 3:30 pm.
3:30 pm. a 4:30 pm..- Socializacin de las mesas de trabajo, donde cada equipo deben presentar:
(a) Los elementos que les permitieron comprender y apropiarse de la "secuencia didctica" presente en dicha leccin.
(b) Su impresin sobre los textos y la lectura de la secuencia presente en la leccin.
Cierre de la Jornada: el facilitador o por cada una de las mesas de trabajo pueden realizar un resumen de los acuerdos.
Agradecimiento por asistencia y participacin e invitacin al uso de los textos en sus aulas.
4:30 pm a 5:15 pm..- Discusin abierta sobre el estudio de la leccin y el desarrollo del da.
Nota: (*) Se propone que el anlisis se oriente a: Revisar la estructura de los libros, de las lecciones, de los organizadores:
- Temas generadores.
- Temas matemticos.
- Tratamiento intramatemtico de definiciones, teoremas, algoritmos, entre otras cosas.
- Relacin entre las diferentes reas de la matemtica.
- Coherencia interna.
- Formacin ciudadana.
