PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL -2010
I. DATOS INFORMATIVOS:1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Colegio Nacional De “La Libertad”1.2. AREA : Educación para el Trabajo1.3. ESPECIALIDAD : Computación e Informática1.4. GRADO : PRIMERO 1.5. SECCIÓNES : “ D” Y “ K ”1.6. DOCENTE : Mary Elizabeth HUAMÁN TORRE.
II. PRESENTACIÓN:El área de Educación para el trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado
laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su
microempresa, en el marco de una cultura emprendedora y exportadora. El área se orienta a
desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias laborales identificadas con
participación del sector productivo ( empresarios y trabajadores expertos); que le permitan
desempañarse en uno o mas puestos de trabajo de una especialidad ocupacional y capacidades
emprendedoras que le permitan crear su propio puesto de trabajo.
El Área de Educación para el trabajo se propone como respuesta a la necesidad de formación de
competencias requeridas en distintos tipos de trabajo tomando en cuenta las demandas del
desarrollo local, regional y nacional en los y las estudiantes; como son el de formar personas
creativas, críticas, dispuestas a la integración, al enriquecimiento productivo, valoración del trabajo
y la calidad e innovación en la producción como parte de un proceso colectivo responsable, que le
permita trazar un proyecto de vida laboral.
En el 1º grado de Educación Secundaria se desarrollará 3 proyectos: “Diseñando dibujos creativos
y digitando textos sencillos en WordPad” ; “Elaboramos documentos, carátulas y tarjetas
empleando el procesador de textos Microsoft Word”; y elaboramos boletas de venta y facturas con
la hoja de cálculo Microsoft Excel; de esta manera el alumno se estará insertando al campo
informático que será de mucha importancia para su desarrollo personal y así aprenda a
enfrentar con éxito los problemas de su entorno social.
III. COMPETENCIAS DEL GRADO:
GESTION DE PROCESOS EJECUCIÓN DE PROCESOS COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación de la producción de bienes y servicios de diversas opciones ocupacionales
Ejecuta procesos básicos para la producción de bienes y prestación de servicios de diferentes opciones ocupacionales, considerando las normas de seguridad y control de calidad, mediante proyectos sencillos
Comprende y aplica elementos y procesos básicos del diseño, herramientas informáticas que se usan para la producción de un bien o servicio..
Comprende y analiza las características del mercado local, regional; las habilidades y actitudes del emprendedor.
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES Y PROYECTOS
UNIDADE TITULO DE LA TIPO DE TIEMPOCRONOGRAMA
(Trimestral)
S UNIDAD UNIDAD I II III
Unidad 1Proyecto 1
Diseño Unidad de aprendizaj
e
28 h(2 h/sem.)
Diseñando dibujos creativos y digitando textos sencillos en
WordPad
Unidad de proyecto
28 h(2 h/sem.)
Unidad 2Proyecto 2
Gestión empresarial y Recursos Tecnológicos
Unidad de aprendizaj
e
24 h(2 h/sem.)
Elaboramos documen tos, carátulas y
tarjetas” (Microsoft Word)
Unidad de proyecto
24 h(2 h/sem.)
Unidad 3Proyecto 3
Emprendimiento -Formación y orientación
Laboral
Unidad de aprendizaj
e
26 h(2 h/sem.)
elaboramos boletas de venta y facturas
con la hoja de cálculo Microsoft Excel
Unidad de proyecto
26 h(2 h/sem.)
V. ESTRATEGIAS METODOLOGICASAprender Computación e Informática significa entender y usar la tecnología como la computadora con diversos programas en la realización de proyectos de diversa índole requeridos por algunas ocupaciones o actividades económicas. Para lo cual sus aprendizajes deben estar vinculados a la práctica dentro del Taller del Centro de Cómputo donde plasmará sus conocimientos, investigaciones, innovaciones a través del uso de diversos software que se adecuen a sus necesidades. Para lo cual se aplicará una metodología que sea helicoidal, es decir, volviendo una y otra vez a los conceptos, procedimientos y sus aplicaciones, avanzando y profundizando progresivamente, considerando que los alumnos tienen sus propias ideas que les permite ser partícipes del proceso de invención y elaboración de un tema al mismo tiempo que afianzan sus conocimientos de diversos software, para ello hará uso de lo siguiente:
MÉTODOS: Métodos Activos: Método del debate, mapas conceptuales, llamado así método del
descubrimiento. Proyectos demostrativos Método Inductivo – Deductivo.
TÉCNICAS: Dinámicas Grupales Discusiones en pequeños grupos. Discusiones de Clase Formulación de Preguntas, etc.
PROCEDIMIENTOS: Trabajos en grupo Interrogaciones Investigaciones
VI. RECURSOS DE APRENDIZAJE
RECURSOS MATERIALES: Computadoras, disquetes, CD, USB, Para aprender el manejo de la misma, así como su
aplicación en la utilización de diversos software mencionados anteriormente con los requerimientos de los contenidos respectivos.
Prácticas dirigidas, calificadas, laboratorios: Para afianzar los contenidos y lograr las capacidades propuestas.
Papelógrafos, plumones, maskintype: Para esquematizar sus diversas ideas propuestas.
Copias de temas como orientación profesional y laboral. Recortes de periódicos, revistas, etc: Que le muestren al educando los distintos focos
de trabajo, ocupaciones, profesiones, etc en su localidad y a nivel nacional.
Fólder y papel bond tamaño A4, pizarra, etc
RECURSOS HUMANOS: Docentes, alumnos, padres de familia, especialistas y comunidad en relación permanente
para satisfacer las necesidades del educando, para que se pueda insertar a la sociedad con las demandas que requiera.
VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN- La evaluación será permanente e integral.- En cada unidad didáctica se evaluara las tres capacidades del área.- La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación.- La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de
seguimiento de actitudes.
VIII. BIBLIOGRAFÍA: Introducción a la Informática SENATI. Sistema Operativo Windows SENATI. Procesador de Textos MS Word SENATI. MS Word I.S.T. “César Vallejo. La Biblia de la Computación e informática Editorial Lexus. MS Excel .S.T. “César Vallejo http://www.galainstitute.com/manualesdigitales/integrado/word/word1/html http://www.aulaclic.com/es
Huaraz, marzo de 2010
V°B°
________________________________ ____________________________PROF. ANTONY DEPAZ PAULINO PROF. MARY E. HUAMÁN TORRE
SUBDIRECTOR AREAS TÉCNICAS RESPONSABLE DEL CURSO
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL -2010
I. DATOS INFORMATIVOS:1.1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Colegio Nacional De “La Libertad”1.2. AREA : Educación para el Trabajo1.3. ESPECIALIDAD : Computación e Informática1.4. GRADO : QUINTO 1.5. SECCIÓNES : “A”, “B”, “C”,“D”,“E”,“F“ y “G”1.6. DOCENTE : Sandro Eddú COLLAS POMA
Mary Elizabeth HUAMÁN TORRE
II. PRESENTACIÓN:El área de Educación para el trabajo tiene por finalidad desarrollar competencias laborales,
capacidades y actitudes emprendedoras, que permitan a los estudiantes insertarse en el mercado
laboral, como trabajador dependiente o generar su propio puesto de trabajo creando su
microempresa, en el marco de una cultura emprendedora y exportadora. El área se orienta a
desarrollar intereses y aptitudes vocacionales, competencias laborales identificadas con
participación del sector productivo ( empresarios y trabajadores expertos); que le permitan
desempañarse en uno o mas puestos de trabajo de una especialidad ocupacional y capacidades
emprendedoras que le permitan crear su propio puesto de trabajo.
El Área de Educación para el trabajo se propone como respuesta a la necesidad de formación de
competencias requeridas en distintos tipos de trabajo tomando en cuenta las demandas del
desarrollo local, regional y nacional en los y las estudiantes; como son el de formar personas
creativas, críticas, dispuestas a la integración, al enriquecimiento productivo, valoración del trabajo
y la calidad e innovación en la producción como parte de un proceso colectivo responsable, que le
permita trazar un proyecto de vida laboral.
En el Quinto Año se desarrollará 2 módulos asociados: Presentaciones gráficas y Lenguajes de
programación; de esta manera el alumno se estará insertando al campo informático que será
de mucha importancia para su desarrollo personal y así aprendan a enfrentar con éxito los
problemas de su entorno social
III. COMPETENCIAS DEL GRADO:
GESTION DE PROCESOS EJECUCIÓN DE PROCESOS COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE TECNOLOGIAS
Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes o servicios de uno o más puestos de trabajo de una especialidad ocupacional específica
Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio de uno o mas puestos de trabajo de una especialidad ocupacional específica, considerando las normas de seguridad y control de la calidad en forma creativa y disposición emprendedora
Comprende y aplica principios y procesos del diseño, principios para la transmisión y transformación de movimientos, electricidad y electrónica básica y las herramientas informáticas que se aplican para la producción de bienes y/o servicios.
Comprende, analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución u gestión de microempresas, salud laboral y legislación laboral.
IV. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES Y PROYECTOS
UNIDADE TITULO DE LA TIPO DE TIEMPOCRONOGRAMA
(Trimestral)
S UNIDAD UNIDAD I II III
Unidad 1Proyecto 1
Gestión empresarial
Unidad de aprendizaj
e
28 h(2 h/sem.)
Diseñamos presentaciones gráficas utilizando programas de presentadores animados y no animados(parte 1)
Unidad de proyecto
28 h(2 h/sem.)
Unidad 2Proyecto 2
Gestión empresarial y diseño
Unidad de aprendizaj
e
24 h(2 h/sem.)
presentaciones gráficas utilizando programas de presentadores animados y no animados(parte 2)
Elaboramos programas sencillos con lenguajes de programación Visual Basic (parte 1)
Unidad de proyecto
24 h(2 h/sem.)
Unidad 3Proyecto 3
Formalización de la empresa- formación y orientación Laboral.
Unidad de aprendizaj
e
26 h(2 h/sem.)
Elaboramos programas sencillos con lenguajes de programación Visual Basic (parte 2)
Unidad de proyecto
26 h(2 h/sem.)
V. ESTRATEGIAS METODOLOGICASAprender Computación e Informática significa entender y usar la tecnología como la computadora con diversos programas en la realización de proyectos de diversa índole requeridos por algunas ocupaciones o actividades económicas. Para lo cual sus aprendizajes deben estar vinculados a la práctica dentro del Taller del Centro de Cómputo donde plasmará sus conocimientos, investigaciones, innovaciones a través del uso de diversos software que se adecuen a sus necesidades. Para lo cual se aplicará una metodología que sea helicoidal, es decir, volviendo una y otra vez a los conceptos, procedimientos y sus aplicaciones, avanzando y profundizando progresivamente, considerando que los alumnos tienen sus propias ideas que les permite ser partícipes del proceso de invención y elaboración de un tema al mismo tiempo que afianzan sus conocimientos de diversos software, para ello hará uso de lo siguiente:
MÉTODOS: Métodos Activos: Método del debate, mapas conceptuales, llamado así método del
descubrimiento. Proyectos demostrativos Método Inductivo – Deductivo.
TÉCNICAS: Dinámicas Grupales Discusiones en pequeños grupos. Discusiones de Clase Formulación de Preguntas, etc.
PROCEDIMIENTOS:
Trabajos en grupo Interrogaciones Investigaciones
VI. RECURSOS DE APRENDIZAJE
RECURSOS MATERIALES: Computadoras, disquetes, CD, USB, Para aprender el manejo de la misma, así como su
aplicación en la utilización de diversos software mencionados anteriormente con los requerimientos de los contenidos respectivos.
Prácticas dirigidas, calificadas, laboratorios: Para afianzar los contenidos y lograr las capacidades propuestas.
Papelógrafos, plumones, maskintype: Para esquematizar sus diversas ideas propuestas.
Copias de temas como orientación profesional y laboral. Recortes de periódicos, revistas, etc: Que le muestren al educando los distintos focos
de trabajo, ocupaciones, profesiones, etc en su localidad y a nivel nacional. Fólder y papel bond tamaño A4, pizarra, etc
RECURSOS HUMANOS: Docentes, alumnos, padres de familia, especialistas y comunidad en relación permanente
para satisfacer las necesidades del educando, para que se pueda insertar a la sociedad con las demandas que requiera.
VII. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN- La evaluación será permanente e integral.- En cada unidad didáctica se evaluara las tres capacidades del área.- La evaluación de las capacidades se realizará mediante indicadores de evaluación.- La evaluación de valores y actitudes será cualitativa y se realizará en una ficha de seguimiento
de actitudes.
VIII. BIBLIOGRAFÍA: CorelDraw SENATI. Diseño Gráfico P. Céspedes Editores. CorelDraw I. S. T. “César Vallejo”. Programación en Visual Basic I. S. T. “César Vallejo”. Programación en Visual Basic Ruben Luna V. http://www.aulaclic.com/es
Huaraz, marzo de 2010
VºBº
________________________________ ___________________________________ PROF. ANTONY DEPAZ PAULINO MARY ELIZABETH HUAMÁN TORRE SUBDIRECTOR A. TÉCNICAS PROFESORA RESPONSABLE
____________________________SANDRO EDDÚ COLLAS POMA
PROFESOR RESPONSABLE
PROYECTO Y UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01
1. DATOS INFORMATIVOS:1.1. ÁREA CURRICULAR : Educación para el Trabajo1.2. OPCIÓN OCUPACIONAL : Operación de computadoras1.3. ESPECIALIDAD : Computación e Informática1.4. GRADO : Primero1.5. SECCIONES : “D” y “K”1.6. DURACIÓN : Del 22 de marzo al 25 de Junio 2010 ( 14 semanas)1.7. COMPONENTE : Iniciación Laboral y Tecnología de base1.8. HORAS SEMANALES : 04 Horas semanales1.9. DOCENTE : Mary Elizabeth HUAMÁN TORRE
2. NOMBRE DEL PROYECTO : “Diseñando dibujos creativos y digitando textos sencillos en WordPad” NOMBRE DE LA UNIDAD : “Diseño”
3. JUSTIFICACION: El presente proyecto tiene por finalidad crear en los alumnos habilidades y destrezas en el diseño de dibujos creativos y textos sencillos utilizando los accesorios de Sistema Operativo y haciendo uso de los medios informáticos y tecnológicos. Así mismo la presente unidad tiene por finalidad desarrollar la importancia del diseño en el campo informático y los elementos básicos que la conforman.
4. TEMAS TRANSVERSALES:
5. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO (Iniciación Laboral):
ETAPAS DEL
PROYECTOCAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES YESTRATEGIAS
DURACIÓNTRIMESTRE I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Elaboran sus normas de convivencia y de seguridad con mucho entusiasmo y empeño.
El taller: organización, normas de convivencia y de seguridad
Por grupos exponen y debaten normas propuestas para su aprobación en consenso.
4h X X
Estudio de mercado
Identifican las Necesidades, gustos y oportunidades de negocio en el campo informático en el entorno local con mucha seguridad
Necesidades, gustos y oportunidades de negocio en el campo informático.
Investigan y presentan por grupos las necesidades en la prestación de servicios en el campo informático. 2 h X
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALTema Transversal N° 01 Educación para una cultura emprendedora y productivaTema Transversal N° 02 Educación intercultural para fortalecer nuestra identidad.Tema Transversal N° 03 Educación en salud y ambiente para una mejor calidad de vida
Diseño del proyecto
Elabora creativamente un bosquejo del dibujo y texto que va a realizar con mucho entusiasmo y responsabilidad
Análisis de productos similares y presentación comparativa de soluciones.
Elaboración del esquema del dibujo y texto
2h X
Planificación del proyecto
Planifica las tareas, operaciones y tiempos de ejecución del proyecto con mucho entusiasmo.
Diagrama de operaciones y procesos para la elaboración de textos y dibujos creativos.
Práctica el manejo de los accesorios del sistema operativo. 6h X X X
Ejecución del proyecto
Diseñan creativamente sus dibujos y textos utilizando las aplicaciones necesarias con mucha responsabilidad
Tareas y operaciones básicas para la elaboración del texto y dibujos creativos.
Concurso de Dibujo y Elaboración de textos.
10h X X X X X
Evaluación del proyecto
Evalúa la calidad de la presentación del proyecto con mucha responsabilidad.
Control de calidad de los trabajos realizados
Control de calidad de sus productos de acuerdo al esquema sugerido
2h X
Exposición de
proyectos
Organiza la exposición de los proyectos realizados con mucho entusiasmo
Importancia de las ferias comerciales.
Exhibición y exposición de los trabajos en el centro Educativo.
2h X
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (Tecnología De Base):
COMPETENCIAS DEL ÁREA
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES YESTRATEGIAS
RECURSOS TIEMPO
Comprende y aplica
elementos y procesos
básicos del diseño,
herramientas informáticas que se usan
para la producción de
un bien o servicio..
Determinan y definen la importancia del diseño en los proyectos de informáticos que se va a realizar con mucha entusiasmo.
Diseño: definición, importancia, relación con la creatividad, el arte y la artesania..
Por grupos analizan y determinan la importancia del diseño en el campo informático folleto
Papelelotes
Plumoneslapiceros
masking type 18 h
Determinan los elementos básicos del diseño con mucho seguridad
-elementos básicos del diseño: punto. Línea, plano, textura Organizan toda la información
en un mapa conceptual
Identifica y analiza los procesos generales del diseño con mucha responsabilidad
Los procesos generales del diseño: analítico, creativo y de formalización
Organizan toda la información en un mapa conceptual
Investigan sobre las actividades Productivas en la ciudad de Huaraz en el campo informático respetando el esquema sugerido
Diseño del Boletín Informativo de las actividades productivas de Huaraz.
Diseñan y organizan la información recopilada de las actividades productivas en un borrador
Hojas, lapiceros, borrador, etc.
2h
Investigan sobre los diseños de los objetos de la época prehispánica con mucho entusiasmo
Diseños de los objetos de la época prehispánica, iconografía
Por grupos investigan sobre la importancia de los diseños en la época prehispánica para su exposición
InternetDisquete o USB
2 h
Identifican y reconocen los instrumentos y materiales del dibujo técnico
Instrumentos y materiales del dibujo técnico Realizan en forma
individual algunos dibujos técnicos
Lapiz, regla, borrador, etc
4 h
Determinan la importancia del boceto y el croquis en un diseño informático
El boceto y el croquisEn su cuaderno realizan el croquis del diseño a realizar en el taller de informática.
Fólder, lápiz. Borrador, colores
2 h
6. EVALUACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACIÓN (COMPETENCIAS DEL ÁREA) INDICADORES INSTRUMENTOS
Gestión de Procesos
- Elaboran sus normas de convivencia y de seguridad con mucho entusiasmo y empeño
- Identifican las Necesidades, gustos y oportunidades de negocio en el campo informático del en el entorno local
- Participa activamente en las exposiciones, demostrando compañerismo solidaridad y una actitud positiva en las actividades que realiza
- A través de una prueba Escrita evalúan su nivel de captación de los temas desarrollados en clase.
Ficha de observaciónExposiciónPrueba Objetivas.Lista de cotejo
Ejecución de Procesos
- Ejecuta los procedimientos y utilidades necesarias para la presentación de su proyecto (dibujos creativos y textos sencillos en wordpad).
- Presentan el avance de su boletín informativo respetando el esquema sugerido.- Evalúa la calidad de la presentación del proyecto de acuerdo al esquema sugerido (
control de calidad).- Diseña con eficiencia las prácticas de acuerdo al tiempo programado
Examen prácticoFicha de observaciónGuías de laboratorio
Comprensión y aplicación de la tecnología.
- Realizan en forma individual algunos dibujos técnicos con mucha precisión- Organiza la información de las exposiciones en sus fólderes a través de organizadores visuales- Investigan por grupos sobre los diseños de los objetos de la época prehispánica con
mucho entusiasmo
Lista de cotejoRevisión de folder
ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES INSTRUMENTOS
Respeta las normas de convivencia del taller de computación e InformáticaFicha de seguimiento de actitudes
Tiene disposición para trabajar en equipo y para liderar
Muestra Autonomía para tomar decisiones y actuar
Muestra disposición emprendedora
Se identifica con la actividades que se programen en el taller y centro educativo
7. MATRIZ DE EVALUACIÓN
Huaraz, marzo de 2010VºBº
CRITERIOS INDICADORES Nº DE REACTIVOS
PUNTAJE INSTRUMENTO
GESTION DE PROCESOS
- Elaboran sus normas de convivencia y de seguridad con mucho entusiasmo y empeño
1 (20) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Identifican las Necesidades, gustos y oportunidades de negocio en el campo informático en el entorno local
1(20) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Participa activamente en las exposiciones, demostrando compañerismo solidaridad y una actitud positiva en las actividades que realiza
4 (5)20 EXPOSICIÓN
- A traves de una prueba Escrita evalúan su nivel de captación de los temas desarrollados en clase
10(2) 20PRUEBA OBJETIVA
EJECUCION DE PROCESOS
- Ejecuta los procedimientos y utilidades necesarias para la presentación de su proyecto (dibujos creativos y textos sencillos en wordpad).
4(5) 20 FICHA DE OBSERVACIÓN
- Presentan el avance de su boletín informativo respetando el esquema sugerido
2(10) 20 FICHA DE OBSERVACION
- Evalúa la calidad de la presentación del proyecto de acuerdo al esquema sugerido ( control de calidad).
10(2) 20LISTA DE COTEJO
- Diseña con eficiencia las prácticas de acuerdo al tiempo programado
4(5) 20 CUADRO DE PROGRESIÓN
COMPRENSION Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGIAS
- Realizan en forma individual algunos dibujos técnicos con mucha precisión
4(5) 20 FICHA DE OBSERVACIÓN
- Organiza la información de las exposiciones en sus fólderes a través de organizadores visuales
1(20) 20REVISIÓN DE FOLDER
- Investigan por grupos sobre los diseños de los objetos de la época prehispánica con mucho entusiasmo
1(20) 20 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
ACTITUDESD ANTE EL
AREA
Respeta las normas de convivencia del taller de computación e Informática
4
20 FICHA DE SEGUIMIENTO DE
ACTITUDES
Tiene disposición para trabajar en equipo y para liderar 4 Muestra Autonomía para tomar decisiones y actuar 4 Muestra disposición emprendedora 4 Se identifica con la actividades que se programen en el taller y
centro educativo4
______________________________________________ __________________________________________ _ PROF. ANTONY DEPAZ PAULINO MARY ELIZABETH HUAMÁN TORRE
SUBDIRECTOR DE AREAS . TÉCNICAS PROFESORA RESPONSABLE
PROYECTO Y UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 011. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA CURRICULAR : Educación para el Trabajo1.2. OPCIÓN OCUPACIONAL : Operación de computadoras1.3. ESPECIALIDAD : Computación e Informática1.4. GRADO : Quinto1.5. SECCIONES : “A”, “B”,”C”,”D”, “E”,”F” y “G”1.6. DURACIÓN : Del 22 de marzo al 25 de Junio del 2010 ( 14 semanas)1.7. COMPONENTE : Formación Modular y Tecnología de base1.8. HORAS SEMANALES : 04 Horas semanales1.9. DOCENTES : Sandro Eddú COLLAS POMA
Mary Elizabeth HUAMÁN TORRE2. NOMBRE DEL PROYECTO : “Diseñamos presentaciones gráficas utilizando programas de presentadores animados y no animados(parte 1)
NOMBRE DE LA UNIDAD : “Gestión Empresarial”
3. JUSTIFICACION: El presente proyecto tiene por finalidad crear en los alumnos habilidades y destrezas en el diseño de presentaciones gráficas animadas. Para que así puedan realizar exposiciones orales haciendo uso de los medios informáticos y tecnológicos. En este módulo utilizaremos los programas del PowerPoint y del CorelDraw para el diseño de nuestras presentaciones Gráficas. Así mismo la presente unidad tiene por finalidad desarrollar capacidades que permitan definir e identificar las habilidades y capacidades emprendedoras para formular ideas de negocio a partir de las necesidades y problemas que identifican en su entorno
4. TEMAS TRANSVERSALES:
5.ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO: (I PARTE)
ETAPAS DEL PROYECTO
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES YESTRATEGIAS
DURACIÓNTRIMESTRE I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Elabora normas de convivencia y de El taller: organización, Por grupos formulan las 2h X
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALTema Transversal N° 01 Educación para una cultura emprendedora y productivaTema Transversal N° 02 Educación intercultural para fortalecer nuestra identidad.Tema Transversal N° 03 Educación en salud y ambiente para una mejor calidad de vida
seguridad con mucha responsabilidad normas de convivencia y de seguridad
normas de convivencia y de seguridad para su aprobación por consenso.
Estudio de mercado
Interioriza la importancia de las presentaciones gráficas para poder convencer a la audiencia sobre un tema, un producto, etc. teniendo en cuenta los requerimientos del mercado con mucha responsabilidad.
Recopilan información del tema indicado, para elaborar sus presentaciones gráficas con mucho entusiasmo
Introducción a las presentaciones gráficas: concepto, , ventajas, accesorios, consejos prácticos.
Dialogo maestro- alumnoAlumno-maestro
2 h X
Diseño del proyecto
Aplica los procedimientos adecuados para el diseño de las guías de laboratorio
Introducción al CorelDraw
(Guías de laboratorios) Introducción al
PowerPoint (Guías de laboratorios)
Desarrollan los ejemplos prácticos de las guías de laboratorio ( CorelDraw y Power Point)
Diseñan logotipos, tarjetas, trípticos, gigantografias , etc
12 X X X X X X
Planificación del proyecto
Organiza la información obtenida a través de organizadores visuales con mucho entusiasmo y empeño
Diagrama de operaciones y procesos para la elaboración de presentaciones gráficas.
En un borrador organizan toda la información obtenida del tema para su presentación
2h X
Ejecución del proyecto
Diseñan cada uno de los gráficos de sus presentaciones gráficas con mucho entusiasmo.
Pasos a seguir en la elaboración de presentaciones gráficas
Procesa la información necesaria, integrando datos, textos y gráficos.
6h X X X
Evaluación del proyecto
Evalúa la calidad de la presentación del proyecto
Control de calidad de los trabajos realizados
Realiza el control de calidad de su presentación de acuerdo al esquema sugerido
2hX
Exposición de proyectos
Organiza la exposición de la presentación realizada con mucha respeto
Presentación terminada.
Exposición de las presentaciones gráficas por grupos de trabajo en el taller de informática.
2hX
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (TECNOLOGIA DE BASE):
COMPETENCIAS DEL ÁREA
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES YESTRATEGIAS
RECURSOS TIEMPO
Formula planes de negocio e identifica las normas y procedimientos para la constitución de un microempresa
Identifica Las características y habilidades emprendedoras.
Evaluación de las características y habilidades emprendedoras para iniciar una empresa
- En dialogo con los alumnos se define y construye el concepto y la importancia de la capacidad emprendedora - Se aplica un Test de rasgos personales a los alumnos para identificar sus características empren-dedoras.
copiasPapelelotes
4 h
Definen que es una idea de negocio identificando sus fuentes Idea De Negocio:
características, fuentesDialogo maestro- alumnoAlumno-maestro
papelotesPlumoneslapiceros
masking type
2h
Identifica con facilidad las necesidades y problemas de su entorno
Estudio de mercadoEn grupos de trabajo identifican y exponen las necesidades y problemas de su entorno
Formato Nº 01lapiceros
masking type2h
Formulan ideas de negocio a partir de las necesidades y problemas identificadas.
Ideas de negocio que respondan a estas
necesidades
Plantean ideas de negocios de acuerdo a las necesidades y problemas detectados
Formato Nº 01 4h
Determinan su idea de negocio haciendo uso del macro filtro y microfiltro.
Macro y microMediante el Macro y microfiltro seleccionan la mejor idea de negocio a realizar.
Formato Nº 014 h
Evalúan si su idea de negocio es realmente buena con ayuda del análisis FODA
Análisis FODA Cada grupo analiza a través del FODA la factibilidad de la idea de negocio seleccionada
Formato Nº 01
4h
Determinan la visión de su empresa a formar.
Visión de la empresa Redactan la Visión de su Empresa
Formato Nº 01 2h
Formulan sus objetivos en forma clara y simples
Objetivos d e la empresaPor grupos plantean los objetivos de la Empresa para así lograr la Visión Propuesta
Formato Nº 01 2h
Investigan sobre las actividades Productivas en la ciudad de Huaraz en el campo informático respetando el esquema sugerido.
Diseño del Boletín Informativo de las actividades productivas de Huaraz.
Diseñan y organizan la información recopilada de las actividades productivas en un
Hojas, lapiceros, borrador, etc.
4H
2h
borrador
6. EVALUACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACIÓN (COMPETENCIAS DEL ÁREA) INDICADORES INSTRUMENTOS
Gestión de Procesos
- Elaboran sus normas de convivencia y de seguridad con mucho entusiasmo y empeño
- Presentan por grupos el formato Nª 01 de la idea de negocio llenado con con mucha precisión.
- Participa activamente en las exposiciones, demostrando compañerismo, solidaridad y una actitud positiva en las actividades que realiza.
- A través de una prueba Escrita evalúan su nivel de captación de los temas desarrollados en clase.
Ficha de observaciónExposiciónPrueba Objetivas.Lista de cotejo
Ejecución de Procesos
- Ejecuta los procedimientos y utilidades necesarias para la elaboración de las presentaciones gráficas (diseños creados en CorelDraw, esquemas visuales).
- Presentan el avance de su boletín informativo respetando el esquema sugerido- Diseña con eficiencia las prácticas de acuerdo al tiempo programado
Ficha de observaciónGuías de laboratorio
Comprensión y aplicación de la tecnología.
- Realizan exámenes prácticos de diseños en un tiempo mínimo y con mucha precisión.- Organiza la información de las exposiciones en sus fólderes a través de organizadores visuales- Diseña logotipos, trípticos, dipticos, etc. aplicando las herramientas del programa con mucha
seguridad.
- Examen PrácticoLista de cotejoRevisión de folder
ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES INSTRUMENTOS
Respeta las normas de convivencia del taller de computación e Informática
Ficha de seguimiento de actitudes
Tiene disposición para trabajar en equipo y para liderar
Muestra Autonomía para tomar decisiones y actuar
Muestra disposición emprendedora
Se identifica con la actividades que se programen en el taller y centro educativo
7. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES Nº DE REACTIVOS
PUNTAJE INSTRUMENTO
GESTION DE PROCESOS
- Elaboran sus normas de convivencia y de seguridad con mucho
entusiasmo y empeño
1 (20) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Presentan por grupos el formato Nª 01 de la idea de negocio llenado con con mucha precisión.
1(20) 20 FICHA DE OBSERVACIÓN
- Participa activamente en las exposiciones, demostrando
compañerismo, solidaridad y una actitud positiva en las actividades
que realiza
4(5) 20
FICHA DE OBSERVACIÓN
- A través de una prueba Escrita evalúan su nivel de captación de los
temas desarrollados en clase.
10(2) 20PRUEBA OBJETIVA
EJECUCION DE PROCESOS
- Ejecuta los procedimientos y utilidades necesarias para la elaboración de las
presentaciones gráficas (diseños creados en CorelDraw, esquemas
visuales).
5(4) 20
FICHA DE OBSERVACIÓN
- Presentan el avance de su boletín informativo respetando el esquema sugerido
2(10) 20FICHA DE
OBSERVACION
Diseña con eficiencia las prácticas de acuerdo al tiempo programado 5(4) 20 CUADRO DE PROGRESIÓN
COMPRENSION Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGIAS
- Realizan exámenes prácticos de diseños en un tiempo mínimo y con mucha
precisión.
2(10) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Organiza la información de las exposiciones en sus fólderes a través de
organizadores visuales
1(20) 20REVISIÓN DE FOLDER
- Diseña logotipos, trípticos, dipticos, etc. aplicando las herramientas del
programa con mucha seguridad
4(20) 20FICHA DE
OBSERVACION
ACTITUDES ANTE EL
AREA
Cumple con las normas de seguridad 4
20FICHA DE
SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
Tiene disposición y confianza en si mismo4
Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas4
Muestra disposición emprendedora 4
Se identifica con la actividades que se programen en el taller y centro
educativo4
Huaraz, marzo de 2010
VºBº
______________________________________________ ___________________________________ PROF. ANTONY DEPAZ PAULINO MARY ELIZABETH HUAMÁN TORRE SUBDIRECTOR A. TÉCNICAS PROFESORA RESPONSABLE
____________________________________________SANDRO EDDÚ COLLAS POMA
PROFESOR RESPONSABLE
PROYECTO Y UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
1. DATOS INFORMATIVOS:1.1. ÁREA CURRICULAR : Educación para el Trabajo1.2. OPCIÓN OCUPACIONAL : Operación de computadoras1.3. ESPECIALIDAD : Computación e Informática1.4. GRADO : Primero1.5. SECCIONES : “D” y “K”1.6. DURACIÓN : Del 21 de Junio al 01 de Octubre del 2010 ( 14 semanas)1.7.COMPONENTE : Iniciación Laboral y Tecnología de base1.8.HORAS SEMANALES : 04 Horas semanales1.9.DOCENTE : Mary Elizabeth HUAMÁN TORRE
2. NOMBRE DEL PROYECTO : “Diseñando dibujos creativos y digitando textos sencillos en WordPad” (parte final) y “Elaboramos documentos, carátulas
Tarjetas” (Microsoft Word)NOMBRE DE LA UNIDAD : “Gestión Empresarial y Recursos Tecnológicos”
3. JUSTIFICACION:
El presente proyecto tiene por finalidad desarrollar en los alumnos(as) habilidades y destrezas en el uso y manejo del procesador de texto Microsoft Word 2003; donde aplicando su creatividad diseñaran carátulas , dipticos, trípticos así mismo digitaran todo tipo de documentos, haciendo uso de los medios informáticos y tecnológicos del procesador de Textos.Así mismo la presente unidad tiene por finalidad desarrollar capacidades que permitan identificar, definir, describir y formular ideas de negocio como alternativas para poder generar recursos económicos, asimismo identifican la importancia de los recursos transformados y efectos de la contaminación ambiental en nuestra sociedad actual.
4. TEMAS TRANSVERSALES:
5. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO (Iniciación Laboral):
ETAPAS DEL PROYECTO
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES YESTRATEGIAS
DURACIÓNTRIMESTRE II
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALTema Transversal N° 01 Educación para una cultura emprendedora y productivaTema Transversal N° 02 Educación intercultural para fortalecer nuestra identidad.Tema Transversal N° 03 Educación en salud y ambiente para una mejor calidad de vida
Estudio de mercado
Investigan y recopilan información sobre los recursos culturales potenciales de la región Ancash y sobre los efectos de la contaminación ambiental ; para asi realizar el diseño de los proyectos programados ( dipticos y trípticos, etc )
Recursos culturales potenciales para las actividades productivas y contaminación ambiental.
Recopilan toda la información necesaria de los temas indicados para que puedan realizar el diseño de sus proyectos (dipticos , trípticos, etc.)
4 h x x
Diseño del proyecto
Diseña las secuencias operativas para ejecutar los proyectos programados.
Especificaciones técnicas para la elaboración del proyecto
Elaboración de los esquema de los documentos a elaborar 2h x
Planificación del proyecto
Planifica las operaciones básicas para elaborar los proyectos. Diagrama de operaciones
y procesos para la producción de bienes (Guías de Laboratorio).
Diseña las guías de laboratorio aplicando las herramientas del software a utilizar.
2h X x
Ejecución del proyecto
Organiza y ejecuta diferentes acciones con carpetas (copiar, mover, cambiar de nombre, etc.) en el explorador de Windows
Ejecuta los procesos de elaboración de los proyectos (oficio, solicitud, memorando, carta, boletines, notas de prensa, carátulas, dipticos, trípticos, etc.) con mucha responsabilidad.
Ejecuta los procesos de digitación del boletín informativo respetando los formatos sugeridos (avance)
Explorador de Windows:
Aplica los formatos y estilos en la elaboración de sus proyectos.
Desarrollan la Guía de Laboratorio Nº 04 de acuerdo al tiempo programadoDiseñan los proyectos programados, teniendo en cuenta las recomendaciones dadas..
16h x x x X X X X
Evaluación del proyecto
Evalúa la calidad de la presentación del proyecto con mucha responsabilidad.
Control de calidad de los trabajos realizados
Control de calidad de sus productos de acuerdo al esquema sugerido
2h X
Exposición de proyectos
Organiza la exposición de los proyectos realizados con mucho entusiasmo
Importancia de las ferias comerciales.
Exhibición y exposición de los trabajos en el centro Educativo.
2h X
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (Tecnología De Base):
COMPETENCIAS DEL ÁREA
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES YESTRATEGIAS
RECURSOS TIEMPO
Gestiona
Definen la importancia del mercado local identificando sus características.
El mercado local: concepto características, oportunidades de negocio, etc.
En dialogo con los alumnos se define el concepto y la importancia del mercado local
papelotesPlumoneslapiceros
masking type
2h
procesos de estudio de mercado.
Diseño planificación
de la producción y servicios de
diversas opciones
ocupacionales
Definen que es ser emprendedor e Identifican sus características emprendedoras
Características emprendedorasPor grupos de trabajo identifican las características emprendedoras de una persona
Formato Nº 01lapiceros
masking typeFormato Nº 01
2h
Definen que es una idea de negocio identificando sus fuentes
Idea De Negocio: características, fuentes
Por grupos identifican las fuentes de las ideas de negocio fotocopias 4h
Identifica con facilidad las necesidades y problemas de su entorno
Estudio de mercado
En grupos de trabajo identifican y exponen las necesidades y problemas de su entorno
Formato Nº 01 2h
Formulan ideas de negocio a partir de las necesidades y problemas identificadas.
Ideas de negocio que respondan a estas necesidades
Plantean ideas de negocios de acuerdo a las necesidades y problemas detectados
Formato Nº 01 2h
Determinan su idea de negocio haciendo uso del macro filtro y microfiltro.
Macro y microMediante el Macro y microfiltro seleccionan la mejor idea de negocio a realizar.
Formato Nº 012h
Evalúan si su idea de negocio es realmente buena con ayuda del análi-sis FODA
Análisis FODA Cada grupo analiza a través del FODA la factibilidad de la idea de negocio seleccionada Formato Nº 01
6h
Determinan la importancia de los Recursos transformados
Recursos transformados: importancia, usos, ventajas, desventajas, etc.
Por grupos sacan conclusiones a cerca del tema tratado
PizarraPlumón acrilico
4
Determinan las causas y efectos de la contaminación ambiental en la sociedad actual
Contaminación ambiental: tipos, causas, efectos, etc
Elaboran mapas conceptuales y exponen a cerca del tema tratado
CopiasPapeloteplumones
4
6. EVALUACIÓN: CRITERIO DE EVALUACIÓN
(COMPETENCIAS DEL ÁREA) INDICADORES INSTRUMENTOSGestión de Procesos - Presentan por grupos el formato Nº 01 de la idea de negocio llenado con mucha
precisión.- Organiza la exposición de sus proyectos realizados en el taller de informática
( dibujos, tarjetas, oficios, etc. )- Participa activamente en las exposiciones, demostrando compañerismo solidaridad
Ficha de observaciónExposiciónPrueba Objetivas.
y una actitud positiva en las actividades que realiza - A través de una prueba Escrita evalúan su nivel de captación de los temas
desarrollados en clase.
Ejecución de Procesos
- Ejecuta los procedimientos y utilidades necesarias para la presentación de sus proyecto (Oficios, carátulas, dipticos y trípticos.)
- Diseña con eficiencia las prácticas de acuerdo al tiempo programado- Realizan exámenes prácticos en un tiempo mínimo y con mucha precisión
Examen prácticoFicha de observaciónGuías de Laboratorio
Comprensión y aplicación de la tecnología.
- Diseña el boletín informativo acerca de las actividades productivas en la especialidad de computación e informática en el Microsoft Word (Avance)
- Organiza la información de las exposiciones en sus fólderes a través de organizadores visuales.
- Investigan por grupos sobre “Las causas y efectos de la contaminación ambiental.” con mucho entusiasmo.
- Ficha de observaciónLista de cotejoRevisión de folder
ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES INSTRUMENTOS Respeta las normas de convivencia del taller de computación e Informática
Ficha de seguimiento de actitudes
Tiene disposición para trabajar en equipo y para liderar
Cuida y conserva la higiene personal, de los espacio e infraestructura educativa
Muestra disposición emprendedora
Se identifica con la actividades que se programen en el taller y centro educativo
7. MATRIZ DE EVALUACIÓN
Huaraz, Junio del 2010VºBº
______________________________________________ __________________________________________ _ PROF. ANTONY DEPAZ PAULINO MARY ELIZABETH HUAMÁN TORRE
SUBDIRECTOR DE AREAS . TÉCNICAS PROFESORA RESPONSABLE
CRITERIOS INDICADORES Nº DE REACTIVOS
PUNTAJE INSTRUMENTO
GESTION DE PROCESOS
- Presentan por grupos el formato Nº 01 de la idea de negocio llenado con mucha precisión.
1 (20) 20REGISTRO AUXILIAR
- Organiza la exposición de sus proyectos realizados en el taller de informática ( dibujos, tarjetas, oficios, etc. )
4(5) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Participa activamente en las exposiciones, demostrando compañerismo solidaridad y una actitud positiva en las actividades que realiza
4 (5)20 FICHA DE
OBSERVACIÓN
- A través de una prueba Escrita evalúan su nivel de captación de los temas desarrollados en clase.
10(2) 20PRUEBA OBJETIVA
EJECUCION DE PROCESOS
- Ejecuta los procedimientos y utilidades necesarias para la presentación de sus proyectos (Oficios, carátulas, dipticos y trípticos)
1(20) 20REGISTRO AUXILIAR
- Diseña con eficiencia las prácticas de acuerdo al tiempo programado
4(5) 20FICHA DE
OBSERVACION
- Realizan exámenes prácticos en un tiempo mínimo y con mucha precisión 1(20) 20 REGISTRO AUXILIAR
COMPRENSION Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGIAS
- Diseña el boletín informativo acerca de las actividades productivas en la especialidad de computación e informática en el Microsoft Word (Avance)
4(5) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Organiza la información de las exposiciones en sus fólderes a través de organizadores visuales.
1(20) 20REGISTRO AUXILIAR
- Investigan por grupos sobre “Las causas y efectos de la contaminación ambiental.” con mucho entusiasmo.
1(20) 20REGISTRO AUXILIAR
ACTITUDESD ANTE EL
AREA
Respeta las normas de convivencia del taller de computación e Informática
4
20 FICHA DE SEGUIMIENTO DE
ACTITUDES
Tiene disposición para trabajar en equipo y para liderar 4 Cuida y conserva la higiene personal, de los espacio e infraestructura
educativa4
Muestra disposición emprendedora 4 Se identifica con la actividades que se programen en el taller y
centro educativo4
PROYECTO Y UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 021. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA CURRICULAR : Educación para el Trabajo1.2. OPCIÓN OCUPACIONAL : Operación de computadoras1.3. ESPECIALIDAD : Computación e Informática1.4. GRADO : Quinto1.5. SECCIONES : “A”, “B”,”C”,”D”, “E”,”F” y “G”1.6. DURACIÓN : Del 21 de Junio al 01 de Octubre del 2010 ( 14 semanas)1.7. COMPONENTE : Formación Modular y Tecnología de base1.8. HORAS SEMANALES : 04 Horas semanales1.9. DOCENTES : Sandro Eddú COLLAS POMA
Mary Elizabeth HUAMÁN TORRE2. NOMBRE DEL PROYECTO : “Diseñamos presentaciones gráficas utilizando programas de presentadores animados y no animados(parte 2) y
“Elaboramos Programas sencillos con lenguajes de Programación Visual Basic”
NOMBRE DE LA UNIDAD : “Gestión Empresarial y Diseño”3. JUSTIFICACION:
El presente proyecto tiene por finalidad crear en los alumnos habilidades y destrezas en el diseño de presentaciones gráficas animadas (parte2), para que así puedan realizar exposiciones orales haciendo uso de los medios informáticos y tecnológicos y así como también para iniciarse en el mundo de la Programación, elaborando sus primeros Programas en Visual Basic.. En este módulo utilizaremos los programas del PowerPoint y del CorelDraw para el diseño de nuestras presentaciones Gráficas y el Visual Basic 6.0 para los programas. Así mismo la presente unidad tiene por finalidad desarrollar capacidades que permitan definir e identificar las habilidades y capacidades emprendedoras para formular los planes de negocio a partir del análisis y estudio de mercado; así mismodeterminar la importancia del diseño en todos los campos.
4. TEMAS TRANSVERSALES:
5. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO: (II PARTE)
ETAPAS DEL PROYECTO
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES YESTRATEGIAS
DURACIÓNTRIMESTRE II
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Estudio de mercado
Aplica los procedimientos adecuados para el diseño de las guías de laboratorio
Analizar y evalúan los Lenguajes de Programación, determinando el más adecuado a las necesidades del mercado
Corel Draw( parte final) Introducción al
PowerPoint (Guías de laboratorios. Introducción a los
lenguajes de programación: Visual
Desarrollan los ejemplos prácticos de las guías de laboratorio ( CorelDraw y Power Point)
Diseñan logotipos, tarjetas, trípticos, gigantografias , etc.
exponen por grupos el concepto, tipos de lenguajes de
4h x X
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALTema Transversal N° 01 Educación para una cultura emprendedora y productivaTema Transversal N° 02 Educación intercultural para fortalecer nuestra identidad.Tema Transversal N° 03 Educación en salud y ambiente para una mejor calidad de vida
Basic programación de acuerdo a niveles, aplicación y formas de programación
Diseño del proyecto
Organiza la información obtenida a través de organizadores visuales con mucho entusiasmo y empeño
Diseñan los programas a realizar considerando los requerimientos del mercado.
Diagrama de operaciones y procesos para la elaboración de presentaciones gráficas.Diagramas de Flujo
En un borrador organizan toda la información obtenida del tema para su presentación.
Elaboran diagramas de flujo de cada uno de los programas
4H x X
Planificación del proyecto
Organiza la información obtenida a través de organizadores visuales con mucho entusiasmo y empeño
Codifica cada uno de los programas a desarrollar en Visual Basic
Diagrama de operaciones y procesos para la elaboración de presentaciones gráficas.
En un borrador organizan toda la información obtenida del tema para su presentación
Elabora los algoritmos de los programas a desarrollar.
4H x X
Ejecución del proyecto
Diseñan cada uno de los gráficos de sus presentaciones gráficas con mucho entusiasmo.
Aplica las etapas para desarrollar programas.
Pasos a seguir en la elaboración de presentaciones gráficas
Procesa la información necesaria, integrando datos, textos y gráficos.
Desarrolla los diferentes programas sencillos planteados en las clases prácticas
12h
x x x x x x
Evaluación del proyecto
Evalúa la calidad de la presentación del proyecto
Control de calidad de los trabajos realizados
Realiza el control de calidad de su presentación de acuerdo al esquema sugerido
2h X
Exposición de proyectos
Organiza la exposición de la presentación realizada con mucha respetoOrganiza la exposición de su idea de
Presentación terminada. Exposición de las presentaciones gráficas por grupos de trabajo en el taller de informática. Exposición de los programas realizados.
2h X
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (TECNOLOGIA DE BASE):
COMPETENCIAS DEL ÁREA
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES YESTRATEGIAS
RECURSOS TIEMPO
Formula planes de negocio e identifica las normas y procedimientos para la constitución de un microempresa
Determinan la visión de su empresa a formar.
Visión de la empresa
Redactan la Visión de su Empresa Formato Nº 01 2h
Formulan sus objetivos en forma clara y simples
Objetivos d e la empresa
Por grupos plantean los objetivos de la Empresa para así lograr la Visión Propuesta
Formato Nº 01
2h
Organiza la exposición de su idea de Negocio a nivel Interno para seleccionar la mejor idea de la sección.
1era etapa del Concurso de ideas
de negocioPresentan cada una de las ideas formuladas por grupos. Concurso a nivel
de sección2h
Analiza las ventajas competitivas y riesgos de la empresa.
La competencia: ventajas y
desventajas.
- En dialogo con los alumnos se definen el concepto de mercadeo e investigación de mercado.- Los estudiantes es sus respectivas empresas, realizan el procedimiento de investigación de mercado hasta el diseño de una encuesta, con la ayuda del profesor.
Formato N° 02 2h
Formula las estrategias de mercado: producto, precio, promoción, distribución y plaza.
El mercadeo: Producto, precio,
Promoción.
- Mediante el ejercicio vivencial de las torres se trabaja el entorno empresarial, beneficios e información necesaria. Se instruye a los estudiantes para que realicen el análisis del entorno de su empresa.- Estimación y presentación del análisis de mercado, punto por punto: Estimación de demanda. Análisis de la competencia. Perfil del cliente. Ventaja competitiva. Estrategias de mercado.-Se dan las instrucciones necesarias para el llenado del formato N° 2, partes VI, VII y VIII.
Formato N° 028h
Diseña el bien o servicio que va producir
En diálogo con los estudiantes se conceptualiza el diseño del producto y se ejemplifica y se ejemplifica usando una representación gráfica, delimitando las medidas.
Formato N° 023h
Elabora un diagrama de distribución del El Croquis y el En grupo conceptualizan el proceso Formato N° 02
área de trabajoplano productivo, su importancia y elaboran
un diagrama de flujo de operaciones del proceso.
3h
Realizan cálculos de materia prima, equipos y herramientas en función del proyecto.
Formato N° 02 - Las empresas constituidas realizan el cálculo de la materia prima, demuestran el procedimiento y exponen sus resultados.
Formato N° 022h
Definen el concepto, la importancia y los criterios para tomar en cuenta para calcular las necesidades de máquinas, equipos y herramientas; exponen sus resultados.
Formato N° 022h
Con criterios y orientaciones del docente las empresas organizan los equipos de trabajo y definen el mínimo de personas con las que se pueda trabajar.
Formato N° 022h
6. EVALUACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACIÓN (COMPETENCIAS DEL ÁREA) INDICADORES INSTRUMENTOS
Gestión de Procesos
- Participa activamente en las exposiciones, demostrando compañerismo solidaridad y una actitud positiva en las actividades que realiza
- A través de una prueba Escrita evalúan su nivel de captación de los temas desarrollados en clase.
- Por grupos exponen sus ideas de negocio a nivel interno (salón) con mucha responsabilidad
Ficha de observaciónPrueba Objetivas
Ejecución de Procesos
- Ejecuta los procedimientos y utilidades necesarias del Power Point, para la elaboración de las presentaciones gráficas (diseños creados en CorelDraw y Power Point, esquemas visuales).
- Diseña los programas desarrollados en las guías de Laboratorio respetando la estructura establecida
- Diseña y Ejecutan los programas propuestos en las guías de laboratorio utilizando las herramientas del programa y los conocimientos teóricos adquiridos en clase.
- Diseña el boletín informativo acerca de las actividades productivas en la especialidad de computación e informática en el diseñador Gráfico Corel Draw.
Ficha de observaciónGuías de laboratorio
Comprensión y aplicación de la tecnología.
- Realizan diseños finales y programas en visual (logotipos, insignias y otros diseños) demostrando las habilidades adquiridas en el uso de los programas con mucha seguridad.
- Presentan el avance del llenado del formato N° 02 ( plan de Negocios)- Organiza en su cuaderno o fólder la información de las exposiciones a través de organizadores
visuales- Exponen por grupos las presentaciones gráficas del tema que han desarrollado nos
Examen Práctico
Ficha de Observación
Registro Auxiliar
mucho entusiasmo y responsabilidad.
ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES INSTRUMENTOS
Respeta las normas de convivencia del taller de computación e Informática
Ficha de seguimiento de actitudes
Tiene disposición para trabajar en equipo y para liderar
Cuida y conserva la higiene personal, de los espacio e infraestructura educativa
Muestra disposición emprendedora
Se identifica con la actividades que se programen en el taller y centro educativo
7. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES Nº DE REACTIVOS
PUNTAJE INSTRUMENTO
GESTION DE PROCESOS
- Participa activamente en las exposiciones, demostrando compañerismo solidaridad y una actitud positiva en las actividades que realiza
4 (5) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- A través de una prueba Escrita evalúan su nivel de captación de los temas desarrollados en clase.
10(2) 20REGISTRO AUXILIAR
Por grupos exponen sus ideas de negocio a nivel interno (salón) con
mucha responsabilidad
4(5) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
EJECUCION DE PROCESOS
- Ejecuta los procedimientos y utilidades necesarias del Power Point, para la elaboración de las presentaciones gráficas (diseños creados en CorelDraw y Power Point, esquemas visuales).
5(4) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Diseña los programas desarrollados en las guías de Laboratorio respetando la estructura establecida.
10(2) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Diseña y Ejecutan los programas propuestos en las guías de laboratorio utilizando las herramientas del programa y los conocimientos teóricos adquiridos en clase
5(4) 20CUADRO DE
PROGRESIÓN
Diseña el boletín informativo acerca de las actividades productivas en la especialidad de computación e informática en el diseñador Gráfico Corel Draw.
4(5) 20 FICHA DE OBSERVACIÓN
COMPRENSION Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGIAS
- Realizan diseños finales y programas en visual (logotipos, insignias y otros diseños) demostrando las habilidades adquiridas en el uso de los programas con mucha seguridad.
4(5) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Presentan el avance del llenado del formato N° 02 ( plan de Negocios)
1(20) 20REGISTRO AUXILIAR
- Organiza en su cuaderno o fólder la información de las exposiciones a través de organizadores visuales
1(20) 20REGISTRO AUXILIAR
- Exponen por grupos las presentaciones gráficas del tema que han desarrollado nos mucho entusiasmo y responsabilidad.
4(5) 20 FICHA DE OBSERVACIÓN
ACTITUDES ANTE EL
AREA
Respeta las normas de convivencia del taller de computación e Informática
4
20FICHA DE
SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
Tiene disposición para trabajar en equipo y para liderar 4 Cuida y conserva la higiene personal, de los espacio e infraestructura
educativa4
Muestra disposición emprendedora 4 Se identifica con la actividades que se programen en el taller y
centro educativo4
Huaraz, junio de 2010
VºBº
______________________________________________ ___________________________________ PROF. ANTONY DEPAZ PAULINO MARY ELIZABETH HUAMÁN TORRE SUBDIRECTOR A. TÉCNICAS PROFESORA RESPONSABLE
____________________________________________SANDRO EDDÚ COLLAS POMA
PROFESOR RESPONSABLE
PROYECTO Y UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
1. DATOS INFORMATIVOS:7.1. ÁREA CURRICULAR : Educación para el Trabajo7.2. OPCIÓN OCUPACIONAL : Operación de computadoras7.3. ESPECIALIDAD : Computación e Informática7.4. GRADO : Primero7.5. SECCIONES : “D” y “K”7.6. DURACIÓN : Del 04 de Octubre al 31 de Diciembre del 2010 ( 13 semanas)7.7.COMPONENTE : Iniciación Laboral y Tecnología de base7.8.HORAS SEMANALES : 04 Horas semanales7.9.DOCENTE : Mary Elizabeth HUAMÁN TORRE
2. NOMBRE DEL PROYECTO : “ELABORAMOS DOCUMENTOS, CARÁTULAS Y TARJETAS EN MICROSOFT WORD (2DA PARTE) Y
ELABORAMOS BOLETAS Y FACTURAS EN LA HOJA DE CÁLCULO MICROSOFT EXCEL)“
NOMBRE DE LA UNIDAD : “EMPRENDIMIEMTO- FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL”
3. JUSTIFICACION:
El presente proyecto tiene por finalidad desarrollar en los alumnos(as) habilidades y destrezas en el uso y manejo del procesador de texto Microsoft Word 2003; donde
aplicando su creatividad diseñaran carátulas, dipticos, trípticos así mismo digitaran todo tipo de documentos, haciendo uso de los medios informáticos y tecnológicos del
procesador de Textos. Así mismo identificando la interfaz gráfica de la hoja de cálculo Microsoft Excel para diseñar cuadros estadísticos, elaborar facturas y boletas
haciendo uso de los medios informáticos y tecnológicos.
Así mismo la presente unidad tiene por finalidad desarrollar capacidades que permitan formular los costos de producción y presupuestos de una idea de negocio, roles y
habilidades para el trabajo: habilidades sociales, empatía, acertividad, autoestima, etc., en el sector empresarial y aplican técnicas de lectura para la mejor comprensión
de los textos.
4. TEMAS TRANSVERSALES:
5. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO (Iniciación Laboral):
ETAPAS DEL PROYECTO
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES YESTRATEGIAS
DURACIÓNTRIMESTRE III
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Estudio de mercado
Diseñan dipticos y tripticos sobre la causas y consecuencias de la contaminación ambiental
Contaminación ambiental.
Recopilan y organizan toda la información necesaria sobre la contaminación ambiental para que puedan realizar el diseño de sus proyectos.
2 h X
Diseño del proyecto
Diseña las secuencias operativas para ejecutar los proyectos programados.
Especificaciones técnicas para la elaboración del proyecto
Elaboración de los esquemas de los documentos a elaborar 2h X
Planificación del proyecto
Planifica las operaciones básicas para elaborar los proyectos.
Diagrama de operaciones y procesos para la producción de bienes ( tipos de fuentes, tamaño, colores, sangrías, interlineados tablas, bordes, gráficos, imágenes, boletas, facturas, etc,),
Diseña las guías de laboratorio aplicando las herramientas del software a utilizar. 10h X
X X X X
Ejecución del proyecto
Ejecuta los procesos de elaboración de los proyectos en Word (oficio, solicitud, memorando, carta, boletines, notas de prensa, carátulas, dipticos, trípticos, etc.) y en la hoja de cálculo de excel (boletas, cuadros , facturas, gráficos estadísticos, etc) con mucha responsabilidad.
Aplica las herramientas básicas del software en el diseño de sus proyectos con mucha precisión y entusiasmo.
Diseñan los proyectos programados, teniendo en cuenta las recomendaciones dadas.. 8h X X X X
Evaluación del Evalúa la calidad de la presentación Control de calidad de los Control de calidad de sus 2h
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALTema Transversal N° 01 Educación para una cultura emprendedora y productivaTema Transversal N° 02 Educación intercultural para fortalecer nuestra identidad.Tema Transversal N° 03 Educación en salud y ambiente para una mejor calidad de vida
proyectodel proyecto con mucha responsabilidad.
trabajos realizados productos de acuerdo al esquema sugerido
X
Exposición de proyectos
Organiza la exposición de los proyectos realizados con mucho entusiasmo.
Importancia de las ferias comerciales.
Exposición de sus ideas de negocio a nivel de aula . 2h
X
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (Tecnología De Base):
COMPETENCIAS DEL ÁREA
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES YESTRATEGIAS
RECURSOS TIEMPO
Comprende y analiza la
importancia del mercado laboral en la
zona; así mismo las
habilidades sociales que debe tener
una persona en el ámbito empresarial.
Comprenden y aplican las técnicas de lectura para el mejor entendimiento de los textos.
Técnicas de lecturaParticipan activamente aplicando las técnicas de lectura en los textos indicados.
FotocopiasLápiz, borrador
26 h
Identificar tipos de costo Tipos de costo
En dialogo con los alumnos se identifica los tipos de costo en un proceso de producción
PizarraPlumón acrílico
Calcular las utilidades o ganancias en un negocio
Ejemplo de calculo de ganancias de acuerdo a la cantidad que se ah producido.
Por grupos realizan el Calculo de la ganancia obtenida en tu proceso de producción
Papel bondLápiz, lapiceros
Realizar cálculos económicosEjemplo de calculo de costo de producción de una idea de negocio cualquiera
Por grupos realizan el Calculo del costo de su idea de negocio planteada
Papel bondLápiz, lapiceros
Identifican los roles y habilidades para el trabajo que debe tener un una persona en una empresa
Habilidades para el trabajo: habilidades sociales, trabajo en equipo y las emociones en el trabajo.
Por grupos exponen sobre la importancia de las habilidades que debe tener una persona en el ámbito empresarial
Papelotesmasking type
6. EVALUACIÓN: CRITERIO DE EVALUACIÓN
(COMPETENCIAS DEL ÁREA) INDICADORES INSTRUMENTOSGestión de Procesos - Mediante una prueba objetiva miden sus conocimientos de los temas desarrollados
en clase para identificar el nivel de asimilación con mucha responsabilidad..- Participa activamente en los trabajos grupales, individuales y exposiciones,
demostrando compañerismo, solidaridad y una actitud positiva en las actividades que realiza, Identificando los roles y las habilidades en el trabajo de una persona en el campo empresarial .
Registro auxiliar
Exposición
Prueba Objetivas.
- Realizan la exposición de su idea de negocio propuesto en el salón de clases- Aplican las técnicas de lectura en los temas desarrollados en clase Hojas de lectura
Ejecución de Procesos
- Usa el teclado de la PC, ubicando los dedos de las manos con mucha precisión- Ejecuta los procedimientos y utilidades necesarias para la presentación de sus proyecto
(dipticos y tripticos, carátulas )- Diseña con eficiencia las prácticas de acuerdo al tiempo programado- Realizan exámenes prácticos en un tiempo mínimo y con mucha precisión
Examen prácticoFicha de observaciónGuías de Laboratorio
Comprensión y aplicación de la tecnología.
- Dramatizan las habilidades sociales de una persona en el ámbito empresarial- Organiza la información de las exposiciones en sus fólderes a través de organizadores
visuales.- Realizan el calculo del costo de producción de su idea de negocio
- ficha de observación- Registro Auxiliar
Revisión de folder
ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES INSTRUMENTOS Respeta las normas de convivencia del taller de computación e Informática
Ficha de seguimiento de actitudes
Tiene disposición para trabajar en equipo y para liderar
Cuida y conserva la higiene personal, de los espacio e infraestructura educativa
Muestra disposición emprendedora
Se identifica con la actividades que se programen en el taller y centro educativo
7. MATRIZ DE EVALUACIÓN
Huaraz, Octubre del 2010VºBº
CRITERIOS INDICADORES Nº DE REACTIVOS
PUNTAJE INSTRUMENTO
GESTION DE PROCESOS
- Mediante una prueba objetiva miden sus conocimientos de los temas desarrollados en clase para identificar el nivel de asimilación con mucha responsabilidad..
10 (2) 20REGISTRO AUXILIAR
- Participa activamente en los trabajos grupales, individuales y exposiciones, demostrando compañerismo, solidaridad y una actitud positiva en las actividades que realiza, Identificando los roles y las habilidades en el trabajo de una persona en el campo empresarial .
4(5) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Realizan la exposición de su idea de negocio propuesto en el salón de clases
4 (5)20 FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Aplican las técnicas de lectura en los temas desarrollados en clase 1(20) 20REGISTRO AUXILIAR
EJECUCION DE PROCESOS
- Usa el teclado de la PC, ubicando los dedos de las manos con mucha precisión
1(20) 20REGISTRO AUXILIAR
- Ejecuta los procedimientos y utilidades necesarias para la presentación de sus proyecto (dipticos y tripticos, carátulas )
4(5) 20 FICHA DE OBSERVACION
- Diseña con eficiencia las prácticas de acuerdo al tiempo programado
4(5) 20REGISTRO AUXILIAR
Realizan exámenes prácticos en un tiempo mínimo y con mucha precisión1(20) 20
REGISTRO AUXILIAR
COMPRENSION Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGIAS
- Dramatizan las habilidades sociales de una persona en el ámbito empresarial4(5) 20 FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Organiza la información de las exposiciones en sus fólderes a través de organizadores visuales.
1(20) 20REGISTRO AUXILIAR
- Realizan el calculo del costo de producción de su idea de negocio1(20) 20
REGISTRO AUXILIAR
ACTITUDESD ANTE EL
AREA
Respeta las normas de convivencia del taller de computación e Informática
4
20 FICHA DE SEGUIMIENTO DE
ACTITUDES
Tiene disposición para trabajar en equipo y para liderar 4 Cuida y conserva la higiene personal, de los espacio e infraestructura
educativa4
Muestra disposición emprendedora 4 Se identifica con la actividades que se programen en el taller y
centro educativo4
______________________________________________ __________________________________________ _ PROF. ANTONY DEPAZ PAULINO MARY ELIZABETH HUAMÁN TORRE
SUBDIRECTOR DE AREAS . TÉCNICAS PROFESORA RESPONSABLE
PROYECTO Y UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 031. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. ÁREA CURRICULAR : Educación para el Trabajo1.2. OPCIÓN OCUPACIONAL : Operación de computadoras1.3. ESPECIALIDAD : Computación e Informática1.4. GRADO : Quinto1.5. SECCIONES : “A”, “B”,”C”,”D”, “E”,”F” y “G”1.6. DURACIÓN : Del 04 de Octubre al 31 de Diciembre del 2010 ( 13 semanas)1.7. COMPONENTE : Formación Modular y Tecnología de base1.8. HORAS SEMANALES : 04 Horas semanales1.9. DOCENTES : Sandro Eddú COLLAS POMA
Mary Elizabeth HUAMÁN TORRE
2. NOMBRE DEL PROYECTO: “ Elaboramos Programas sencillos con lenguajes de Programación Visual Basic” NOMBRE DE LA UNIDAD: “Gestión Empresarial (reprogramación) y Formalización de la empresa”
3. JUSTIFICACION: El presente proyecto tiene por finalidad desarrollar habilidades y destrezas en el uso y manejo del Lenguaje de programación Visual Basic para que así puedan realizar programas sencillos haciendo uso de los medios informáticos y tecnológicos para ejercer una función productiva y empresarial en una actividad económica del país.(reprogramación)La presente unidad tiene por finalidad desarrollar capacidades que permitan definir e identificar el costo de producción de su idea de negocio a través de su plan de negocio, así mismo investigar sobre los pasos que se debe seguir para formalizar una empresa.
4. TEMAS TRANSVERSALES:
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALTema Transversal N° 01 Educación para una cultura emprendedora y productivaTema Transversal N° 02 Educación intercultural para fortalecer nuestra identidad.Tema Transversal N° 03 Educación en salud y ambiente para una mejor calidad de vida
5. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO:
ETAPAS DEL PROYECTO
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES YESTRATEGIAS
DURACIÓNTRIMESTRE III
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Estudio de mercado
Identifican los problemas mas álgidos del centro educativo y crean sus presentaciones gráficas del tema elegido.
Exponen sus presentaciones graficas con mucho entusiasmo y seguridad.
Analizan y evalúan los Lenguajes de Programación, determinando el más adecuado a las necesidades del mercado
Problemas sociales del centro educativo
Introducción a los lenguajes de programación: concepto, historia, clasificación,, visual Basic
Exponen sus presentaciones gráficas con mucho entusiasmo y seguridad.
Por grupos exponen a cerca de lo que han investigado sobre los lenguajes de programación
2h X
Diseño del proyecto
Diseñan los programas a realizar considerando los requerimientos del mercado.
Diagrama de operaciones y procesos para la elaboración de Diagramas de Flujo
Elaboran diagramas de flujo de cada uno de los programas
2H X
Planificación del proyecto
Codifica cada uno de los programas a desarrollar en Visual Basic
Diagrama de operaciones y procesos para la elaboración algoritmos.
Elabora los algoritmos de los programas a desarrollar. 2H X
Ejecución del proyecto
Aplica las etapas para desarrollar programas.
Pasos a seguir en el diseño de programas (planteados en las guías propuestos )
Diseña los diferentes programas sencillos planteados y propuestos ) en las guías de práctica; aplicando sus propiedades y eventos
16HX
X X X X X X X
Evaluación del proyecto
Evalúa la calidad de la presentación de sus programas
-Compilan sus programas
- Control de calidad de los programas diseñados
Ejecutan sus programas para verificar su funcionamiento
Se realiza el control de calidad de sus programas de acuerdo al esquema sugerido
2h X
Exposición de proyectos
Organiza la exposición de la programas diseñados en el taller con mucha respeto
Programas terminados.
A través del muestreo se visualizan todos los programas realizados por
2hX
los alumnos.
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (TECNOLOGIA DE BASE):COMPETENCIAS
DEL ÁREACAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES YESTRATEGIAS
RECURSOS TIEMPO
Formula planes de negocio e identifica las normas y procedimientos para la constitución de un microempresa
Realizan un estudio de mercado de su idea de negocio planteada
Instrumentos para poder recopilar
información en un estudio de mercado
Por grupos de idea de negocio aplican un instrumento para poder realizar el estudio de mercado de su idea de negocio.
Formato Nº 022h
Analiza la importancia de la planificación y la utilidad de los registros para una gestión eficiente
La planificación: concepto
- En dialogo con los alumnos se identifica la importancia de la planificación de la inversión para realizar una gestión eficiente
Trabajos grupales
1h
Diferencia los conceptos de costo, gastos, precio, etc
Costos y gastos Y costo de
producción
En grupos de trabajo exponen aspectos teóricos referido a costos y gastos, en un proceso de producción y costos de producción
Formato Nº 026h
Realiza cálculos de inversión, el costo unitario y la determinación del precio del producto
Costos fijos, variables,
Gastos, inversión
Determinan por grupos cuales con sus costos fijos, variables, gastos, y la inversión de su idea de negocio Formato Nº 02
2h
Aplican criterios e instrumentos para la elaboración de los planes de ventas y flujos de efectivo Analiza las ventajas competitivas y riesgos de la empresa.
Proyección de ventas y flujo de
caja.
- Se dan las instrucciones necesarias para el llenado del formato N° 2,
Formato N° 02 8h
Presentan el Formato N° 2 del Plan de Negocios
Muestra interés en el llenado del formato Nº 02 en forma completa
Formato N° 021h
Analizar La importancia de la formalización para la competitividad de la empresa
Pasos para la formalización de
una empresa
Por grupos exponen sobre los procesos básico que se sigue para formalizar una empresa
Formato N° 02 6h
6. EVALUACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACIÓN (COMPETENCIAS DEL ÁREA) INDICADORES INSTRUMENTOS
Gestión de Procesos
- Exponen sus diapositivas son mucho entusiasmo y seguridad- Mediante una prueba objetiva miden sus conocimientos de los temas desarrollados
en clase para identificar el nivel de asimilación con mucha responsabilidad- Participa activamente en los trabajos grupales, individuales y exposiciones, demostrando
compañerismo, solidaridad y una actitud positiva en las actividades que realiza (Exp.)- Por grupos los alumnos realizan acciones en el centro educativo a cerca de los problemas
educativos existentes con mucho entusiasmo y responsabilidad.
Registro AuxiliarRegistro auxiliar
Exposición
Prueba Objetivas.
Hojas de lectura
Ejecución de Procesos
- Diseña y ejecuta los programas desarrollados en las guías de Laboratorio respetando la estructura establecida
- Diseña y Ejecutan los programas propuestos en las guías de laboratorio utilizando las herramientas del programa y los conocimientos teóricos adquiridos en clase
- Realizan exámenes prácticos demostrando las habilidades adquiridas en el uso del software en un tiempo mínimo
Examen prácticoFicha de observaciónGuías de Laboratorio
Comprensión y aplicación de la tecnología.
- Presentan el llenado del formato N° 02 ( plan de Negocios)- Organiza en su cuaderno o fólder la información de las exposiciones a través de organizadores
visuales.- Realizan el calculo del costo de producción de su idea de negocio.
- ficha de observación- Registro Auxiliar
Revisión de folder
ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES INSTRUMENTOS Respeta las normas de convivencia del taller de computación e Informática
Ficha de seguimiento de actitudes
Tiene disposición para trabajar en equipo y para liderar
Cuida y conserva la higiene personal, de los espacio e infraestructura educativa
Muestra disposición emprendedora
Se identifica con la actividades que se programen en el taller y centro educativo
8. MATRIZ DE EVALUACIÓN
Huaraz, Octubre del 2010VºBº
______________________________________________ ___________________________________ PROF. ANTONY DEPAZ PAULINO MARY ELIZABETH HUAMÁN TORRE SUBDIRECTOR A. TÉCNICAS PROFESORA RESPONSABLE
CRITERIOS INDICADORES Nº DE REACTIVOS
PUNTAJE INSTRUMENTO
GESTION DE PROCESOS
- Exponen sus diapositivas son mucho entusiasmo y seguridad 10 (2) 20REGISTRO AUXILIAR
- Mediante una prueba objetiva miden sus conocimientos de los temas desarrollados en clase para identificar el nivel de asimilación con mucha responsabilidad
4(5) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Participa activamente en los trabajos grupales, individuales y exposiciones, demostrando compañerismo, solidaridad y una actitud positiva en las actividades que realiza (Exp.)
4 (5)20 FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Por grupos los alumnos realizan acciones en el centro educativo a cerca de los problemas educativos existentes con mucho entusiasmo y responsabilidad.
1(20)20
REGISTRO AUXILIAR
EJECUCION DE PROCESOS
- Diseña y ejecuta los programas desarrollados en las guías de Laboratorio respetando la estructura establecida
1(20) 20REGISTRO AUXILIAR
- Diseña y Ejecutan los programas propuestos en las guías de laboratorio utilizando las herramientas del programa y los conocimientos teóricos adquiridos en clase
4(5) 20FICHA DE
OBSERVACION
- Realizan exámenes prácticos demostrando las habilidades adquiridas en el uso del software en un tiempo mínimo
4(5) 20REGISTRO AUXILIAR
COMPRENSION Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGIAS
- Presentan el llenado del formato N° 02 ( plan de Negocios) 4(5) 20 FICHA DE OBSERVACIÓN
- Organiza la información de las exposiciones en sus fólderes a través de organizadores visuales.
1(20) 20REGISTRO AUXILIAR
- Realizan el calculo del costo de producción de su idea de negocio 1(20) 20 REGISTRO AUXILIAR
ACTITUDESD ANTE EL
AREA
Respeta las normas de convivencia del taller de computación e Informática
4
20 FICHA DE SEGUIMIENTO DE
ACTITUDES
Tiene disposición para trabajar en equipo y para liderar 4 Cuida y conserva la higiene personal, de los espacio e infraestructura
educativa4
Muestra disposición emprendedora 4 Se identifica con la actividades que se programen en el taller y
centro educativo4
____________________________________________ SANDRO EDDÚ COLLAS POMA
PROFESOR RESPONSABLE
COMPETENCIAS DEL ÁREA
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES YESTRATEGIAS
RECURSOS TIEMPO
Formula planes de negocio e identifica las
Identifica Las características y habilidades emprendedoras.
Evaluación de las características y habilidades emprendedoras para iniciar una empresa
- En dialogo con los alumnos se define y construye el concepto y la importancia de la capacidad emprendedora - Se aplica un Test de rasgos
copiasPapelelotes
4 h
normas y procedimientos para la constitución de un microempresa
personales a los alumnos para identificar sus características empren-dedoras.
Definen que es una idea de negocio identificando sus fuentes Idea De Negocio:
características, fuentesDialogo maestro- alumnoAlumno-maestro
papelotesPlumoneslapiceros
masking type
2h
Identifica con facilidad las necesidades y problemas de su entorno
Estudio de mercadoEn grupos de trabajo identifican y exponen las necesidades y problemas de su entorno
Formato Nº 01lapiceros
masking type2h
Formulan ideas de negocio a partir de las necesidades y problemas identificadas.
Ideas de negocio que respondan a estas
necesidades
Plantean ideas de negocios de acuerdo a las necesidades y problemas detectados
Formato Nº 01 4h
Determinan su idea de negocio haciendo uso del macro filtro y microfiltro.
Macro y microMediante el Macro y microfiltro seleccionan la mejor idea de negocio a realizar.
Formato Nº 014 h
Evalúan si su idea de negocio es realmente buena con ayuda del análisis FODA
Análisis FODA Cada grupo analiza a través del FODA la factibilidad de la idea de negocio seleccionada
Formato Nº 01
4h
Determinan la visión de su empresa a formar.
Visión de la empresa Redactan la Visión de su Empresa
Formato Nº 01 2h
Formulan sus objetivos en forma clara y simples
Objetivos d e la empresaPor grupos plantean los objetivos de la Empresa para así lograr la Visión Propuesta
Formato Nº 01 2h
Investigan sobre las actividades Productivas en la ciudad de Huaraz en el campo informático respetando el esquema sugerido.
Diseño del Boletín Informativo de las actividades productivas de Huaraz.
Diseñan y organizan la información recopilada de las actividades productivas en un borrador
Hojas, lapiceros, borrador, etc.
4H
2h
7. EVALUACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACIÓN
(COMPETENCIAS DEL ÁREA) INDICADORES INSTRUMENTOS
Gestión de Procesos
- Elaboran sus normas de convivencia y de seguridad con mucho entusiasmo y empeño
- Presentan por grupos el formato Nª 01 de la idea de negocio llenado con con mucha precisión.
- Participa activamente en las exposiciones, demostrando compañerismo, solidaridad y una actitud positiva en las actividades que realiza.
- A través de una prueba Escrita evalúan su nivel de captación de los temas desarrollados en clase.
Ficha de observaciónExposiciónPrueba Objetivas.Lista de cotejo
Ejecución de Procesos
- Ejecuta los procedimientos y utilidades necesarias para la elaboración de las presentaciones gráficas (diseños creados en CorelDraw, esquemas visuales).
- Presentan el avance de su boletín informativo respetando el esquema sugerido- Diseña con eficiencia las prácticas de acuerdo al tiempo programado
Ficha de observaciónGuías de laboratorio
Comprensión y aplicación de la tecnología.
- Realizan exámenes prácticos de diseños en un tiempo mínimo y con mucha precisión.- Organiza la información de las exposiciones en sus fólderes a través de organizadores visuales- Diseña logotipos, trípticos, dipticos, etc. aplicando las herramientas del programa con mucha
seguridad.
- Examen PrácticoLista de cotejoRevisión de folder
ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES INSTRUMENTOS
Respeta las normas de convivencia del taller de computación e Informática
Ficha de seguimiento de actitudes
Tiene disposición para trabajar en equipo y para liderar
Muestra Autonomía para tomar decisiones y actuar
Muestra disposición emprendedora
Se identifica con la actividades que se programen en el taller y centro educativo
8. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES Nº DE REACTIVOS
PUNTAJE INSTRUMENTO
GESTION DE PROCESOS
- Elaboran sus normas de convivencia y de seguridad con mucho
entusiasmo y empeño
1 (20) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Presentan por grupos el formato Nª 01 de la idea de negocio llenado con con mucha precisión.
1(20) 20 FICHA DE OBSERVACIÓN
- Participa activamente en las exposiciones, demostrando
compañerismo, solidaridad y una actitud positiva en las actividades
que realiza
4(5) 20
FICHA DE OBSERVACIÓN
- A través de una prueba Escrita evalúan su nivel de captación de los
temas desarrollados en clase.
10(2) 20PRUEBA OBJETIVA
EJECUCION DE PROCESOS
- Ejecuta los procedimientos y utilidades necesarias para la elaboración de las
presentaciones gráficas (diseños creados en CorelDraw, esquemas
visuales).
5(4) 20
FICHA DE OBSERVACIÓN
- Presentan el avance de su boletín informativo respetando el esquema sugerido
2(10) 20FICHA DE
OBSERVACION
Diseña con eficiencia las prácticas de acuerdo al tiempo programado 5(4) 20 CUADRO DE PROGRESIÓN
COMPRENSION Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGIAS
- Realizan exámenes prácticos de diseños en un tiempo mínimo y con mucha
precisión.
2(10) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Organiza la información de las exposiciones en sus fólderes a través de
organizadores visuales
1(20) 20REVISIÓN DE FOLDER
- Diseña logotipos, trípticos, dipticos, etc. aplicando las herramientas del
programa con mucha seguridad
4(20) 20FICHA DE
OBSERVACION
ACTITUDES ANTE EL
AREA
Cumple con las normas de seguridad 4
20FICHA DE
SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
Tiene disposición y confianza en si mismo4
Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas4
Muestra disposición emprendedora 4
Se identifica con la actividades que se programen en el taller y centro
educativo4
Huaraz, Junio del 2010
VºBº
______________________________________________ ___________________________________ PROF. ANTONY DEPAZ PAULINO MARY ELIZABETH HUAMÁN TORRE SUBDIRECTOR A. TÉCNICAS PROFESORA RESPONSABLE
____________________________________________SANDRO EDDÚ COLLAS POMA
PROFESOR RESPONSABLE
PROYECTO Y UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02
1. DATOS INFORMATIVOS:1.1. ÁREA CURRICULAR : Educación para el Trabajo1.2. OPCIÓN OCUPACIONAL : Operación de computadoras1.3. ESPECIALIDAD : Computación e Informática1.4. GRADO : Primero1.5. SECCIONES : “D” y “E”1.6. DURACIÓN : Del 08 de Junio al 04 de Setiembre del 20091.7. COMPONENTE : Iniciación Laboral y Tecnología de base1.8. HORAS SEMANALES : 04 Horas semanales1.9. DOCENTE : Mary Elizabeth HUAMÁN TORRE
2. NOMBRE DEL PROYECTO : “ELABORAMOS DOCUMENTOS, CARÁTULAS Y TARJETAS (MICROSOFT WORD) ” NOMBRE DE LA UNIDAD : “Gestión Empresarial “ y “Emprendimiento”
3. JUSTIFICACION: El presente proyecto tiene por finalidad desarrollar en los alumnos(as) habilidades y destrezas en el uso y manejo del procesador de texto Microsoft Word 2003; donde aplicando su creatividad diseñaran carátulas y dipticos, trípticos así mismo digitaran todo tipo de documentos, haciendo uso de los medios informáticos y tecnológicos del procesador de Textos.Así mismo la presente unidad tiene por finalidad desarrollar capacidades que permitan definir que es una empresa, tipos, modalidades, asimismo el mercado local en el campo informático y las características de una persona emprendedora , experiencias emprendedoras, y características de un empresario.
4. TEMAS TRANSVERSALES:
5. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO (Iniciación Laboral):
ETAPAS DEL PROYECTO
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES YESTRATEGIAS
DURACIÓNTRIMESTRE I
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
Estudio de mercado
Investigan la importancia de la educación ambiental, cultura de paz e identidad para tener una calidad de vida aceptable para realizar el diseño de los proyectos
Tareas y operaciones básicas para la elaboración de los proyectos.
Recopilan toda la información necesaria sobre la educación ambiental, cultura de paz e
4 h x x
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALTema Transversal N° 01 Educación para el éxito orientada a construir una cultura de pazTema Transversal N° 02 Educación intercultural para fortalecer nuestra identidad.Tema Transversal N° 03 Educación ambiental para mejorar nuestra calidad de vida.
programados identidad para que puedan realizar el diseño de sus proyectos.
Diseño del proyecto
Diseña las secuencias operativas para ejecutar los proyectos programados.
Especificaciones técnicas para la elaboración del proyecto
Elaboración de los esquema de los documentos a elaborar 2h x
Planificación del proyecto
Planifica las operaciones básicas para elaborar los proyectos.
Diagrama de operaciones y procesos para la producción de bienes (práctica formatos, estilos de presentación de documento),
Diseña las guías de laboratorio aplicando las herramientas del software a utilizar.
8h x x X x
Ejecución del proyecto
Ejecuta los procesos de elaboración de los proyectos (oficio, solicitud, memorando, carta, boletines, notas de prensa, carátulas, dipticos, trípticos, etc.) con mucha responsabilidad.
Aplica los formatos y estilos en la elaboración de sus proyectos.
Diseñan los proyectos programados, teniendo en cuenta las recomendaciones dadas..
8h X X X X
Evaluación del proyecto
Evalúa la calidad de la presentación del proyecto con mucha responsabilidad.
Control de calidad de los trabajos realizados
Control de calidad de sus productos de acuerdo al esquema sugerido
2h X
Exposición de proyectos
Organiza la exposición de los proyectos realizados con mucho entusiasmo
Importancia de las ferias comerciales.
Exhibición y exposición de los trabajos en el centro Educativo.
2h x
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (Tecnología De Base):
COMPETENCIAS DEL ÁREA
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES YESTRATEGIAS
RECURSOS TIEMPO
Comprende y analiza las
características del mercado
local, regional; las habilidades y actitudes del emprendedor
Determinan y definen la importancia de la empresa en el desarrollo social y familiar.
La empresa: definición, clases, modalidades, factores,. Por grupos exponen todo lo
relacionado a empresas
folletoPapelelotesPlumoneslapiceros
masking typeInternet
Disquete o USB
26 hDeterminan la importancia del mercado local, identificando sus características, recursos y oportunidades de negocio en el campo informático
Mercado : local, regional y nacional en el campo informático
Por grupos exponen sobre la importancia del mercado.Investigan por grupos sobre las empresas en el ámbito local, regional, y nacional referidos al campo informático.
Investigan sobre los roles que las personas desempeñan en las empresas
Roles de la persona en una empresa Discusiones en grupo
sobre el temaInvestigan sobre las características que debe tener un empresario emprendedor
Rasgos importantes de un empresario, idea de negocio
Investigan en forma individual sobre los rasgos más importantes de un empresario.Debaten la importancia de
las ideas de negocio
6. EVALUACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACIÓN (COMPETENCIAS DEL ÁREA) INDICADORES INSTRUMENTOS
Gestión de Procesos
- Identifica las empresas locales en el campo informático. - Participa activamente en los trabajos grupales, individuales y exposiciones,
demostrando compañerismo, solidaridad y una actitud positiva en las actividades que realiza, Identificando la importancia del mercado en el desarrollo de la empresa ( exp. y P.E)
- Organiza la exposición de sus productos ( dibujos, tarjetas, oficios, etc)
Ficha de observaciónExposiciónPrueba Objetivas.Lista de cotejo
Ejecución de Procesos- Ejecuta los procedimientos y utilidades necesarias para la presentación de su proyecto (oficios,
carátulas, dípticos, trípticos ).- Diseña con eficiencia las prácticas de acuerdo al tiempo programado
Ficha de observaciónGuías de laboratorio
Comprensión y aplicación de la tecnología.
- Diseña el examen práctico de acuerdo al tiempo programado.- Organiza la información de las exposiciones en sus fólderes a través de organizadores visuales- Investigan sobre los rasgos mas importantes de un empresario
- Examen prácticoLista de cotejoRevisión de folder
ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES INSTRUMENTOS
Cumple con las normas de seguridad
Ficha de seguimiento de actitudes
Tiene disposición y confianza en si mismo
Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas siendo responsable en todo momento
Muestra disposición emprendedora
Se identifica con la actividades que se programen en el taller y centro educativo
7. MATRIZ DE EVALUACIÓN
Huaraz, Junio de 2009
VºBº
CRITERIOS INDICADORES Nº DE REACTIVOS
PUNTAJE INSTRUMENTO
GESTION DE PROCESOS
- Identifica las empresas locales en el campo informático. 1 (20) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Organiza la exposición de sus productos ( dibujos, tarjetas, oficios, etc)
4(5) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Participa activamente en los trabajos grupales, individuales y exposiciones, demostrando compañerismo, solidaridad y una actitud positiva en las actividades que realiza, Identificando la importancia del mercado en el desarrollo de la empresa ( exp. y P.E)
10 (2)20
EXPOSICIÓN
5 (4) 20 PRUEBA OBJETIVA
EJECUCION DE PROCESOS
- Ejecuta los procedimientos y utilidades necesarias para la presentación de su proyecto (oficios, carátulas, dípticos, trípticos ).
-
5(4) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Diseña con eficiencia las prácticas de acuerdo al tiempo
programado
4(5) 20LISTA DE COTEJO
COMPRENSION Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGIAS
- Diseña el examen práctico de acuerdo al tiempo programado. 4(5) 20 FICHA DE OBSERVACIÓN
- Organiza la información de las exposiciones en sus fólderes a través de
organizadores visuales
1(20) 20REVISIÓN DE FOLDER
- Investigan sobre los rasgos mas importantes de un empresario 1(20) 20 TRABAJO DE INVESTIGACIÓN
ACTITUDESD ANTE EL
AREA
Cumple con las normas de seguridad 4
20FICHA DE
SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
Tiene disposición y confianza en si mismo 4
Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas siendo
responsable en todo momento .4
Muestra disposición emprendedora 4
Se identifica con la actividades que se programen en el taller y
centro educativo4
______________________________________________ __________________________________________ _ PROF. ANTONY DEPAZ PAULINO MARY ELIZABETH HUAMÁN TORRE
SUBDIRECTOR DE AREAS . TÉCNICAS PROFESORA RESPONSABLE
PROYECTO Y UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 029. DATOS INFORMATIVOS:
1.10. ÁREA CURRICULAR : Educación para el Trabajo1.11. OPCIÓN OCUPACIONAL : Operación de computadoras1.12. ESPECIALIDAD : Computación e Informática1.13. GRADO : Quinto1.14. SECCIONES : “A”, “B”,”C”,”D”, “E”,”F” y “G”1.15. DURACIÓN : Del 08 de Junio al 04 de Setiembre 20091.16. COMPONENTE : Formación Modular y Tecnología de base1.17. HORAS SEMANALES : 04 Horas semanales1.18. DOCENTES : Sandro Eddú COLLAS POMA
Mary Elizabeth HUAMÁN TORRE10. NOMBRE DEL PROYECTO : “Diseñamos presentaciones gráficas utilizando programas de presentadores animados y no
animados(parte 2), Mis primeros programas en Visual Basic” NOMBRE DE LA UNIDAD: “Gestión empresarial”
11. JUSTIFICACION: El presente proyecto tiene por finalidad crear en los alumnos habilidades y destrezas en el diseño de presentaciones gráficas animadas y así como también para iniciarse en el mundo de la Programación, elaborando sus primeros Programas en Visual Basic. Para que así puedan realizar exposiciones orales haciendo uso de los medios informáticos y tecnológicos. En este módulo utilizaremos los programas del PowerPoint y del CorelDraw para el diseño de nuestras presentaciones Gráficas y el Visual Basic 6.0 para los programas. Así mismo la presente unidad tiene por finalidad desarrollar capacidades que permitan definir e identificar las habilidades y capacidades emprendedoras para formular los planes de negocio a partir del análisis y estudio de mercado.
12. TEMAS TRANSVERSALES:
13.ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO: (I PARTE)
ETAPAS DEL PROYECTO
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES YESTRATEGIAS
DURACIÓNTRIMESTRE II
14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26
Estudio de mercado
Aplica los procedimientos adecuados para el diseño de las guías de laboratorio
Analizar y evalúan los Lenguajes de Programación, determinando el más adecuado a las necesidades del mercado
Corel Draw( parte final)
Introducción al PowerPoint
(Guías de laboratorios. Introducción a los
lenguajes de programación: Visual Basic
Desarrollan los ejemplos prácticos de las guías de laboratorio ( CorelDraw y Power Point)
Diseñan logotipos, tarjetas, trípticos, gigantografias , etc.
exponen por grupos el concepto, tipos de lenguajes de programación de acuerdo a niveles, aplicación y formas de programación
4h X X
Diseño del proyecto
Organiza la información obtenida a través de organizadores visuales con mucho entusiasmo y empeño
Diseñan los programas a realizar considerando los requerimientos del mercado.
Diagrama de operaciones y procesos para la elaboración de presentaciones gráficas.Diagramas de Flujo
En un borrador organizan toda la información obtenida del tema para su presentación.
Elaboran diagramas de flujo de cada uno de los programas
4H X X
Planificación del proyecto
Organiza la información obtenida a través de organizadores visuales con mucho entusiasmo y empeño
Codifica cada uno de los programas a desarrollar en Visual Basic
Diagrama de operaciones y procesos para la elaboración de presentaciones gráficas.
En un borrador organizan toda la información obtenida del tema para su presentación
Elabora los algoritmos de los programas a desarrollar.
4H X X
Ejecución del proyecto
Diseñan cada uno de los gráficos de sus presentaciones gráficas con mucho entusiasmo.
Aplica las etapas para desarrollar programas.
Pasos a seguir en la elaboración de presentaciones gráficas
Procesa la información necesaria, integrando datos, textos y gráficos.
Desarrolla los diferentes programas sencillos planteados en las clases prácticas
10h
X X X X X
Evaluación del proyecto Evalúa la calidad de la presentación Control de calidad de
Realiza el control de calidad de su presentación de acuerdo al
2hX
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALTema Transversal N° 01 Educación para el éxito orientada a construir una cultura de pazTema Transversal N° 02 Educación intercultural para fortalecer nuestra identidad.Tema Transversal N° 03 Educación ambiental para mejorar nuestra calidad de vida.
del proyecto los trabajos realizados esquema sugerido
Exposición de proyectos
Organiza la exposición de la presentación realizada con mucha respeto
Presentación terminada.
Exposición de las presentaciones gráficas por grupos de trabajo en el taller de informática. Exposición de los programas realizados.
2hX
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (TECNOLOGIA DE BASE):
COMPETENCIAS DEL ÁREA
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES YESTRATEGIAS
RECURSOS TIEMPO
Formula planes de negocio e identifica las normas y procedimientos para la constitución de un microempresa
Determinan la visión de su empresa a formar.
Visión de la empresa
Redactan la Visión de su Empresa Formato Nº 01 2h
Formulan sus objetivos en forma clara y simples
Objetivos d e la empresa
Por grupos plantean los objetivos de la Empresa para así lograr la Visión Propuesta
Formato Nº 01
2h
Presentan y exponen el Formato N° 1 de la idea de Negocio
Formato Nº 01Por grupos completan el formato N° 01 para su presentación
Formato Nº 01
2h
Analiza las ventajas competitivas y riesgos de la empresa.
La competencia: ventajas y
desventajas.
- En dialogo con los alumnos se definen el concepto de mercadeo e investigación de mercado.- Los estudiantes es sus respectivas empresas, realizan el procedimiento de investigación de mercado hasta el diseño de una encuesta, con la ayuda del profesor.
Formato N° 02 2h
Formula las estrategias de mercado: producto, precio, promoción, distribución y plaza.
El mercadeo: Producto, precio,
Promoción.
- Mediante el ejercicio vivencial de las torres se trabaja el entorno empresarial, beneficios e información necesaria. Se instruye a los estudiantes para que realicen el análisis del entorno de su empresa.- Estimación y presentación del análisis de mercado, punto por punto: Estimación de demanda. Análisis de la competencia. Perfil del cliente. Ventaja
Formato N° 02
8h
competitiva. Estrategias de mercado.-Se dan las instrucciones necesarias para el llenado del formato N° 2, partes VI, VII y VIII.
Diseña el bien o servicio que va producir
En diálogo con los estudiantes se conceptualiza el diseño del producto y se ejemplifica y se ejemplifica usando una representación gráfica, delimitando las medidas.
Formato N° 022h
Elabora un diagrama de distribución del área de trabajo
El Croquis y el plano
En grupo conceptualizan el proceso productivo, su importancia y elaboran un diagrama de flujo de operaciones del proceso.
Formato N° 02
2h
Realizan cálculos de materia prima, equipos y herramientas en función del proyecto.
Formato N° 02 - Las empresas constituidas realizan el cálculo de la materia prima, demuestran el procedimiento y exponen sus resultados.
Formato N° 022h
Definen el concepto, la importancia y los criterios para tomar en cuenta para calcular las necesidades de máquinas, equipos y herramientas; exponen sus resultados.
Formato N° 022h
Con criterios y orientaciones del docente las empresas organizan los equipos de trabajo y definen el mínimo de personas con las que se pueda trabajar.
Formato N° 022h
14. EVALUACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACIÓN (COMPETENCIAS DEL ÁREA) INDICADORES INSTRUMENTOS
Gestión de Procesos
- Identifican y diferencian los distintos Lenguajes de Programación.- Participa activamente en los trabajos grupales, individuales y exposiciones, demostrando
compañerismo, solidaridad y una actitud positiva en las actividades que realiza ( P.E. y Exp.)- Por grupos exponen sus ideas de negocio a nivel interno (salón) con mucha
responsabilidad
Ficha de observaciónExposiciónPrueba Objetivas.Lista de cotejo
Ejecución de Procesos
- Ejecuta los procedimientos y utilidades necesarias del Power Point, para la elaboración de las presentaciones gráficas (diseños creados en CorelDraw y Power Point, esquemas visuales).
- Diseña los programas desarrollados en las guías de Laboratorio respetando la estructura establecida
- Diseña y Ejecutan los programas propuestos en las guías de laboratorio utilizando las herramientas del programa y los conocimientos teóricos adquiridos en clase
Ficha de observaciónGuías de laboratorio
Comprensión y aplicación de la - Realizan diseños finales y programas en visual (logotipos, insignias y otros diseños) Examen Práctico
tecnología.
demostrando las habilidades adquiridas en el uso de los programas con mucha seguridad. - Presentan el avance del llenado del formato N° 02 ( plan de Negocios)- Organiza en su cuaderno o fólder la información de las exposiciones a través de organizadores
visuales- Exponen por grupos las presentaciones gráficas del tema que han desarrollado nos
mucho entusiasmo y responsabilidad.
Lista de cotejo
Revisión de folder y/o cuaderno
ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES INSTRUMENTOS
Cumple con las normas de seguridad
Ficha de seguimiento de actitudes
Tiene disposición y confianza en si mismo
Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas con mucha responsabilidad y empeño
Muestra disposición emprendedora
Se identifica con la actividades que se programen en el taller y centro educativo
15. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES Nº DE REACTIVOS
PUNTAJE INSTRUMENTO
GESTION DE PROCESOS
- Identifican y diferencian los distintos Lenguajes de Programación. 4 (5) 20PRUEBA ESCRITA
- Participa activamente en los trabajos grupales, individuales y exposiciones, demostrando compañerismo, solidaridad y una actitud positiva en las actividades que realiza ( P.E. y Exp.)
10(2) 20PRUEBA OBJETIVA
EXPOSICIÓN
Por grupos exponen sus ideas de negocio a nivel interno (salón) con
mucha responsabilidad
4(5) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
EJECUCION DE PROCESOS
- Ejecuta los procedimientos y utilidades necesarias del Power Point, para la elaboración de las presentaciones gráficas (diseños creados en CorelDraw y Power Point, esquemas visuales).
5(4) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Diseña los programas desarrollados en las guías de Laboratorio respetando la estructura establecida.
10(2) 20LISTA DE COTEJO
- Diseña y Ejecutan los programas propuestos en las guías de laboratorio utilizando las herramientas del programa y los conocimientos teóricos adquiridos en clase
5(4) 20CUADRO DE
PROGRESIÓN
COMPRENSION Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGIAS
- Realizan diseños finales y programas en visual (logotipos, insignias y otros diseños) demostrando las habilidades adquiridas en el uso de los programas con mucha seguridad.
4(5) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Presentan el avance del llenado del formato N° 02 ( plan de Negocios)
1(20) 20REVISIÓN DE FOLDER
- Organiza en su cuaderno o fólder la información de las exposiciones a través de organizadores visuales
1(20) 20CUADRO DE
PROGRESIÓN
- Exponen por grupos las presentaciones gráficas del tema que han desarrollado nos mucho entusiasmo y responsabilidad.
4(5) 20 FICHA DE OBSERVACIÓN
ACTITUDES ANTE EL
AREA
Cumple con las normas de seguridad 4
20FICHA DE
SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
Tiene disposición y confianza en si mismo4
Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas con
mucha responsabilidad y empeño. 4
Muestra disposición emprendedora 4
Se identifica con la actividades que se programen en el taller y centro
educativo4
Huaraz, junio de 2009
VºBº
______________________________________________ ___________________________________ PROF. ANTONY DEPAZ PAULINO MARY ELIZABETH HUAMÁN TORRE SUBDIRECTOR A. TÉCNICAS PROFESORA RESPONSABLE
G
____________________________________________SANDRO EDDÚ COLLAS POMA
PROFESOR RESPONSABLE
PROYECTO Y UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03
1. DATOS INFORMATIVOS:1.1. ÁREA CURRICULAR : Educación para el Trabajo1.2. OPCIÓN OCUPACIONAL : Operación de computadoras1.3. ESPECIALIDAD : Computación e Informática1.4. GRADO : Primero1.5. SECCIONES : “D” y “E”1.6. DURACIÓN : Del 30 de Setiembre al 31 de Diciembre1.7. COMPONENTE : Iniciación Laboral y Tecnología de base1.8. HORAS SEMANALES : 04 Horas semanales1.9. DOCENTE : Mary Elizabeth HUAMÁN TORRE
2. NOMBRE DEL PROYECTO : “ELABORAMOS DOCUMENTOS, CARÁTULAS Y TARJETAS EN MICROSOFT WORD (2DA PARTE) Y ELABORAMOS BOLETAS Y FACTURAS EN LA HOJA DE CÁLCULO MICROSOFT EXCEL)“
NOMBRE DE LA UNIDAD : “EMPRENDIMIEMTO- FORMACIÓN Y ORIENTACIÓN LABORAL”
3. JUSTIFICACION:
El presente proyecto tiene por finalidad desarrollar en los alumnos(as) habilidades y destrezas en el uso y manejo del procesador de texto Microsoft Word 2003; donde
aplicando su creatividad diseñaran carátulas, dipticos, trípticos así mismo digitaran todo tipo de documentos, haciendo uso de los medios informáticos y tecnológicos del
procesador de Textos. Así mismo identificando la interfaz gráfica de la hoja de cálculo Microsoft Excel para diseñar cuadros estadísticos, elaborar facturas y boletas
haciendo uso de los medios informáticos y tecnológicos.
Así mismo la presente unidad tiene por finalidad desarrollar capacidades que permitan identificar la importancia del mercado laboral y las habilidades sociales y el
trabajo en equipo en el sector empresarial.
4. TEMAS TRANSVERSALES:
5. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO (Iniciación Laboral- 2 horas/semana):
ETAPAS DEL PROYECTO
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES YESTRATEGIAS
DURACIÓNTRIMESTRE III
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALTema Transversal N° 01 Educación para el éxito orientada a construir una cultura de pazTema Transversal N° 02 Educación intercultural para fortalecer nuestra identidad.Tema Transversal N° 03 Educación ambiental para mejorar nuestra calidad de vida.
Estudio de mercado
Investigan sobre la importancia del mercado laboral y las habilidades sociales que debe tener una persona en el ámbito empresarial para realizar el diseño de los proyectos programados
Tareas y operaciones básicas para la elaboración de los proyectos.
Recopilan toda la información necesaria sobre el mercado laboral y las habilidades sociales para que puedan realizar el diseño de sus proyectos.
2 h X
Diseño del proyecto
Diseña las secuencias operativas para ejecutar los proyectos programados.
Especificaciones técnicas para la elaboración del proyecto
Elaboración de los esquemas de los documentos a elaborar 2h X
Planificación del proyecto
Planifica las operaciones básicas para elaborar los proyectos.
Diagrama de operaciones y procesos para la producción de bienes ( tipos de fuentes, tamaño, colores, sangrías, interlineados tablas, bordes, gráficos, imágenes, boletas, facturas, etc,),
Diseña las guías de laboratorio aplicando las herramientas del software a utilizar. 12h X
X X X XX
Ejecución del proyecto
Ejecuta los procesos de elaboración de los proyectos en Word (oficio, solicitud, memorando, carta, boletines, notas de prensa, carátulas, dipticos, trípticos, etc.) y en la hoja de cálculo de excel (boletas, cuadros , facturas, gráficos estadísticos, etc) con mucha responsabilidad.
Aplica las herramientas básicas del software en el diseño de sus proyectos con mucha precisión y entusiasmo.
Diseñan los proyectos programados, teniendo en cuenta las recomendaciones dadas.. 8h X X X X
Evaluación del proyecto
Evalúa la calidad de la presentación del proyecto con mucha responsabilidad.
Control de calidad de los trabajos realizados
Control de calidad de sus productos de acuerdo al esquema sugerido
2h X
Exposición de proyectos
Organiza la exposición de los proyectos realizados con mucho entusiamo.
Importancia de las ferias comerciales.
Exposición de los trabajos en el taller a través del muestreo .
2h X
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (Tecnología De Base- 2 horas / semana):COMPETENCIAS
DEL ÁREACAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOS
ACTIVIDADES YESTRATEGIAS
RECURSOS TIEMPO
Comprende y analiza la
importancia del mercado laboral en la
zona; así mismo las
habilidades sociales que debe tener
una persona
Determinan la importancia de conocer el mercado laboral de la zona para así poder determinar las oportunidades de empleo que podemos tener y poder desarrollarnos como personas
Mercado Laboral: actividades laborales, profesionales y oportunidades de empleo
Participan activamente haciendo preguntas sobre el tema tratado en clase folleto
PapelelotesPlumoneslapiceros
masking typeInternet
Disquete o USB
28 hInvestigan sobre las habilidades para el trabajo que debe tener un una persona en una empresa
Habilidades para el trabajo: habilidades sociales, trabajo en equipo y las emociones en el trabajo.
Por grupos exponen sobre la importancia de las habilidades que debe tener una persona en el ámbito empresarial
en el ámbito empresarial.
6. EVALUACIÓN:
CRITERIOS DE EVALUACIÓN (COMPETENCIAS DEL ÁREA) INDICADORES INSTRUMENTOS
Gestión de Procesos
- Mediante una prueba objetiva miden sus conocimientos de los temas desarrollados en clase para identificar el nivel de asimilación con mucha responsabilidad..
- Participa activamente en los trabajos grupales, individuales y exposiciones, demostrando compañerismo, solidaridad y una actitud positiva en las actividades que realiza, Identificando la importancia del mercado laboral y las habilidades sociales en el desarrollo empresarial ( exp.)
- Organiza la exposición de sus productos en el taller ( dibujos, tarjetas, oficios, facturas, boletas,etc)
Ficha de observaciónExposiciónPrueba Objetivas.Lista de cotejo
Ejecución de Procesos
- Usa el teclado de la PC, ubicando los dedos de las manos con mucha precisión- Ejecuta los procedimientos y utilidades necesarias para la presentación de su proyecto (oficios,
carátulas, dípticos, trípticos, boletas, facturas, etc ).- Diseña con eficiencia las prácticas de acuerdo al tiempo programado
Ficha de observaciónGuías de laboratorio
Comprensión y aplicación de la tecnología.
- Diseña el examen práctico de acuerdo al tiempo programado.- Organiza la información de las exposiciones en sus fólderes a través de organizadores visuales- Investigan y Dramatizan las habilidades sociales de una persona en el ámbito empresarial.
- Examen prácticoLista de cotejoRevisión de folder
ACTITUD ANTE EL ÁREA
INDICADORES INSTRUMENTOS
Cumple con las normas de seguridad
Ficha de seguimiento de actitudes
Tiene disposición y confianza en si mismo
Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas siendo responsable en todo momento
Muestra disposición emprendedora
Se identifica con la actividades que se programen en el taller y centro educativo
7. MATRIZ DE EVALUACIÓN
Huaraz, Octubre del 2009
CRITERIOS INDICADORES Nº DE REACTIVOS
PUNTAJE INSTRUMENTO
GESTION DE PROCESOS
- Mediante una prueba objetiva miden sus conocimientos de los temas desarrollados en clase para identificar el nivel de asimilación con mucha responsabilidad..
10 (2) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Participa activamente en los trabajos grupales, individuales y exposiciones, demostrando compañerismo, solidaridad y una actitud positiva en las actividades que realiza ; identificando la importancia del mercado laboral y las habilidades sociales en el desarrollo empresarial ( exp.)
4(5) 20
FICHA DE OBSERVACIÓN
- Organiza la exposición de sus productos en el taller ( dibujos, tarjetas, oficios, facturas, boletas,etc)
4 (5)20
FICHA DE OBSERVACIÓN
EJECUCION DE PROCESOS
- Usa el teclado de la PC, ubicando los dedos de las manos con mucha precisión
4(5) 20 FICHA DE OBSERVACIÓN
- Ejecuta los procedimientos y utilidades necesarias para la presentación de su proyecto (oficios, carátulas, dípticos, trípticos, boletas, facturas, etc. ).
4(5) 20 FICHA DE OBSERVACIÓN
- Diseña con eficiencia las prácticas de acuerdo al tiempo
programado
4(5) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
COMPRENSION Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGIAS
- Diseña el examen práctico de acuerdo al tiempo programado. 4(5) 20 FICHA DE OBSERVACIÓN
- Organiza la información de las exposiciones en sus fólderes a través de
organizadores visuales
1(20) 20REVISIÓN DE FOLDER
- Investigan y Dramatizan las habilidades sociales de una persona en el ámbito
empresarial
1(20) 20TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN
ACTITUDESD ANTE EL
AREA
Cumple con las normas de seguridad 4
20FICHA DE
SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
Tiene disposición y confianza en si mismo 4
Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas siendo
responsable en todo momento .4
Muestra disposición emprendedora 4
Se identifica con la actividades que se programen en el taller y
centro educativo4
VºBº
______________________________________________ __________________________________________ _ PROF. ANTONY DEPAZ PAULINO MARY ELIZABETH HUAMÁN TORRE
SUBDIRECTOR DE AREAS . TÉCNICAS PROFESORA RESPONSABLE
PROYECTO Y UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 031. DATOS INFORMATIVOS:
1.19. ÁREA CURRICULAR : Educación para el Trabajo1.20. OPCIÓN OCUPACIONAL : Operación de computadoras1.21. ESPECIALIDAD : Computación e Informática1.22. GRADO : Quinto1.23. SECCIONES : “A”, “B”,”C”,”D”, “E”,”F” y “G”1.24. DURACIÓN : Del 30 de Setiembre al 31 de Diciembre 20091.25. COMPONENTE : Formación Modular y Tecnología de base1.26. HORAS SEMANALES : 04 Horas semanales1.27. DOCENTES : Sandro Eddú COLLAS POMA
Mary Elizabeth HUAMÁN TORRE
2. NOMBRE DEL PROYECTO : “Elaboramos programas sencillos con lenguajes de programación Visual Basic) NOMBRE DE LA UNIDAD: “Gestión empresarial” ( reprogramación) y “Formalización de la empresa”
3. JUSTIFICACION:
El presente proyecto tiene por finalidad desarrollar habilidades y destrezas en el uso y manejo del Lenguaje de programación Visual Basic para que así puedan realizar programas sencillos haciendo uso de los medios informáticos y tecnológicos para ejercer una función productiva y empresarial en una actividad económica del país.(reprogramación)La presente unidad tiene por finalidad desarrollar capacidades que permitan definir e identificar el costo de producción de su idea de negocio a través de su plan de negocio , así mismo investigar sobre los pasos que se debe seguir para formalizar una empresa.
4. TEMAS TRANSVERSALES:
5. ORGANIZACIÓN DEL PROYECTO:
ETAPAS DEL PROYECTO
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES YESTRATEGIAS
DURACIÓNTRIMESTRE III
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14
Estudio de mercado
Analizar y evalúan los Lenguajes de Programación, determinando el más adecuado a las necesidades del mercado
Introducción a los lenguajes de programación: Visual Basic
Participan activamente en la clase, realizando preguntas a cerca de los lenguajes de programación
2h X
Diseño del proyecto
Diseñan los programas a realizar considerando los requerimientos del mercado.
Diagrama de operaciones y procesos para la elaboración de Diagramas de Flujo
Elaboran diagramas de flujo de cada uno de los programas
2H X
Planificación del proyecto
Codifica cada uno de los programas a desarrollar en Visual Basic
Diagrama de operaciones y procesos para la elaboración algoritmos.
Elabora los algoritmos de los programas a desarrollar. 2H X
Ejecución del proyecto Aplica las etapas para
desarrollar programas.
Pasos a seguir en el diseño de programas ( planteados en las guías propuestos )
Diseña los diferentes programas sencillos planteados y propuestos ) en las guías de práctica; aplicando sus propiedades
18H
X
X X X X X X X X
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSALTema Transversal N° 01 Educación para el éxito orientada a construir una cultura de pazTema Transversal N° 02 Educación intercultural para fortalecer nuestra identidad.Tema Transversal N° 03 Educación ambiental para mejorar nuestra calidad de vida.
y eventos
Evaluación del proyecto
Evalúa la calidad de la presentación de sus programas
-Compilan sus programas
- Control de calidad de los programas diseñados
Ejecutan sus programas para verificar su funcionamiento
Se realiza el control de calidad de sus programas de acuerdo al esquema sugerido
2h
X
Exposición de proyectos
Organiza la exposición de la programas diseñados en el taller con mucha respeto
Programas terminados.
A través del muestreo se visualizan todos los programas realizados por los alumnos.
2hX
ORGANIZACIÓN DE LA UNIDAD DE APRENDIZAJE (TECNOLOGIA DE BASE):
COMPETENCIAS DEL ÁREA
CAPACIDADES Y ACTITUDES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES YESTRATEGIAS
RECURSOS TIEMPO
Formula planes de negocio e identifica las normas y procedimientos para la constitución de un microempresa
Realizan un estudio de mercado de su idea de negocio planteada
Instrumentos para poder recopilar
información en un estudio de mercado
Por grupos de idea de negocio aplican un instrumento para poder realizar el estudio de mercado de su idea de negocio.
Formato Nº 022h
Analiza la importancia de la planificación y la utilidad de los registros para una gestión eficiente
La planificación: concepto
- En dialogo con los alumnos se identifica la importancia de la planificación de la inversión para realizar una gestión eficiente
Trabajos grupales
1h
Diferencia los conceptos de costo, gastos, precio, etc
Costos y gastos En grupos de trabajo exponen aspectos teóricos referido a costos y gastos, en un proceso de producción y costos de producción
Formato Nº 028h
Realiza cálculos de inversión, el costo unitario y la determinación del precio del producto
Costos fijos, variables,
Gastos, inversión
Determinan por grupos cuales con sus costos fijos, variables, gastos, y la inversión de su idea de negocio Formato Nº 02
2h
Aplican criterios e instrumentos para la elaboración de los planes de ventas y flujos de efectivo Analiza las ventajas
Proyección de ventas y flujo de
- Se dan las instrucciones necesarias para el llenado del formato N° 2,
Formato N° 02 8h
competitivas y riesgos de la empresa. caja.
Presentan el Formato N° 2 del Plan de Negocios
Muestra interés en el llenado del formato Nº 02 en forma completa
Formato N° 021h
Analizar La importancia de la formalización para la competitividad de la empresa
Pasos para la formalización de
una empresa
Por grupos exponen sobre los procesos básico que se sigue para formalizar una empresa
Formato N° 02 6h
6. EVALUACIÓN:
CRITERIO DE EVALUACIÓN (COMPETENCIAS DEL ÁREA) INDICADORES INSTRUMENTOS
Gestión de Procesos
- Mediante una prueba objetiva miden sus conocimientos de los temas desarrollados en clase para identificar el nivel de asimilación con mucha responsabilidad
- Participa activamente en los trabajos grupales, individuales y exposiciones, demostrando compañerismo, solidaridad y una actitud positiva en las actividades que realiza (Exp.)
- Analizan los resultados de la investigación de mercado de su idea de negocio a través de un cuadro.
Ficha de observaciónPrueba Objetivas.exposición
Ejecución de Procesos
- Diseña los programas desarrollados en las guías de Laboratorio respetando la estructura establecida
- Diseña y Ejecutan los programas propuestos en las guías de laboratorio utilizando las herramientas del programa y los conocimientos teóricos adquiridos en clase
Guías de laboratorio
Comprensión y aplicación de la tecnología.
- Realizan programas sencillos en visual demostrando las habilidades adquiridas en el uso del software (ex. Practico)
- Presentan el llenado del formato N° 02 ( plan de Negocios)- Organiza en su cuaderno o fólder la información de las exposiciones a través de organizadores
visuales.- identifican y diferencias a través de un cuadro comparativo los costos y gastos de
su idea de negocio.
Examen Práctico
Ficha de observación
Revisión de folder y/o cuaderno
ACTITUD ANTE EL ÁREA INDICADORES INSTRUMENTOS
Cumple con las normas de seguridadFicha de seguimiento de actitudes
Tiene disposición y confianza en si mismo
Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas con mucha responsabilidad y empeño
Muestra disposición emprendedora
Se identifica con la actividades que se programen en el taller y centro educativo
7. MATRIZ DE EVALUACIÓN
CRITERIOS INDICADORES Nº DE REACTIVOS
PUNTAJE INSTRUMENTO
GESTION DE PROCESOS
- Mediante una prueba objetiva miden sus conocimientos de los temas desarrollados en clase para identificar el nivel de asimilación con mucha responsabilidad
10 (2) 20PRUEBA ESCRITA
- Participa activamente en los trabajos grupales, individuales y exposiciones, demostrando compañerismo, solidaridad y una actitud positiva en las actividades que realiza (Exp.)
4(5) 20PRUEBA OBJETIVA
EXPOSICIÓN
Analizan los resultados de la investigación de mercado de su idea de negocio a
través de un cuadro.
1(20) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
EJECUCION DE PROCESOS
- Diseña los programas desarrollados en las guías de Laboratorio respetando la estructura establecida
4(5) 20 FICHA DE OBSERVACIÓN
- Diseña y Ejecutan los programas propuestos en las guías de laboratorio utilizando las herramientas del programa y los conocimientos teóricos adquiridos en clase
4(5) 20CUADRO DE
PROGRESIÓN
COMPRENSION Y APLICACIÓN
DE TECNOLOGIAS
- Realizan programas sencillos en visual demostrando las habilidades adquiridas en el uso del software (ex. Practico)
4(5) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- Presentan el llenado del formato N° 02 ( plan de Negocios)1(20) 20
CUADRO DE PROGRESIÓN
- Organiza en su cuaderno o fólder la información de las exposiciones a través de organizadores visuales
1(20) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
- identifican y diferencias a través de un cuadro comparativo los costos y gastos de su idea de negocio
4(5) 20FICHA DE
OBSERVACIÓN
ACTITUDES ANTE EL
AREA
Cumple con las normas de seguridad 4
20FICHA DE
SEGUIMIENTO DE ACTITUDES
Tiene disposición y confianza en si mismo4
Tiene voluntad y auto motivación para el logro de sus metas con
mucha responsabilidad y empeño. 4
Muestra disposición emprendedora 4
Se identifica con la actividades que se programen en el taller y centro
educativo4
Huaraz, octubre del 2009
VºBº
______________________________________________ ___________________________________ PROF. ANTONY DEPAZ PAULINO MARY ELIZABETH HUAMÁN TORRE SUBDIRECTOR A. TÉCNICAS PROFESORA RESPONSABLE
____________________________________________SANDRO EDDÚ COLLAS POMA
PROFESOR RESPONSABLE