Programación General Anual
Curso 2012-2013
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ÍNDICE
A.- INTRODUCCIÓN. CONCLUSIONES DE LA MEMORIA DEL CURSO 2011/12 Y
ASPECTOS A DESARROLLAR EL CURSO 2012/13 ......... .......... ........... .......... ........... 3
B.- OBJETIVOS GENERALES ......... .......... ........... ........... .......... ........... .......... ........... 10
B.1.- Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de
atención a la diversidad ........ .......... ........... ........... .......... ........... .......... ........... 10
B.2.- Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización
y funcionamiento del Centro . .......... ........... ........... .......... ........... .......... ........... 10
B.3.- Referidos a la organización de la participación y la convivencia ........ ........... 11
B.4.- Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones ....... 11
B.5.- Referidos a los planes y programas institucionales que se desarrollan en el Centro
.......... ........... .......... ........... .......... ........... ........... .......... ........... .......... ........... 11
C.- PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES. CALENDARIO .. .......... ........... .......... ........... 13
C.1.- Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas de
atención a la diversidad ........ .......... ........... ........... .......... ........... .......... ........... 13
C.2.- Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la organización
y funcionamiento del Centro . .......... ........... ........... .......... ........... .......... ........... 18
C.3.- Referidos a la organización de la participación y la convivencia ........ ........... 20
C.4.- Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones ....... 23
C.5.- Referidos a los planes y programas institucionales que se desarrollan en el Centro
.......... ........... .......... ........... .......... ........... ........... .......... ........... .......... ........... 27
D.- ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL .... ........... .......... ........... 33
D.1.- Horario General ........... ......... ........... ........... .......... ........... .......... ........... 33
D.2.- Criterios de organización de espacios para las actividades propuestas ........ 33
D.3.- Grupos .. .......... ........... .......... ........... ........... .......... ........... .......... ........... 34
D.4.- Medidas de Atención a la Diversidad .. ........... .......... ........... .......... ........... 35
- Alumnado de apoyo y refuerzo ...... ........... .......... ........... .......... ........... 35
- Recursos personales ........ ........... ........... .......... ........... .......... ........... 36
- Criterios para organizar los apoyos y refuerzos .... ........... .......... ........... 37
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- Organización del Centro: clases, apoyos, refuerzos … ..... .......... ......... 37
D.5.- Acción Tutorial y Orientación Profesional ........ .......... ........... .......... ......... 38
D.6.- Programa de prevención del abandono ........... .......... ........... .......... ......... 41
D.7.- Calendario de Evaluaciones .... ........... ........... .......... ........... .......... ......... 42
D.8.- Sección Bilingüe .......... .......... ........... ........... .......... ........... .......... ......... 42
D.9.- Plan de Formación ...... .......... ........... ........... .......... ........... .......... ......... 43
D.10.- Programa Erasmus .... .......... ........... ........... .......... ........... .......... ......... 44
D.11.- Plan de Autoprotección del Centro .... ........... .......... ........... .......... ......... 44
E.- PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Y EXTRACURRICULARES .. ........... .......... ........... ........... .......... ........... .......... ......... 46
F.- PRESUPUESTO DEL CENTRO. INFORME SOBRE REFORMAS ....... .......... ......... 47
F.1.- Grado de consecución del presupuesto del centro a 11/10/2012 ..... ......... 47
F.2.- Obras de reforma no imputables al presupuesto del centro ... .......... ......... 52
G.- ÁMBITOS Y DIMENSIONES A EVALUAR EN EL CURSO 2012/13 ..... .......... ......... 53
H.- ANEXOS . ........... .......... ........... .......... ........... ........... .......... ........... .......... ......... 54
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A.- INTRODUCCIÓN: CONCLUSIONES DE LA MEMORIA DEL CURSO 2011/12 Y
ASPECTOS A DESARROLLAR EL CURSO 2012/13.
En la Memoria del curso 2011/12 se indicó que, en general, el grado de
cumplimiento de los objetivos planteados en ese curso fue bueno. Fueron muy
numerosos los objetivos planteados y el porcentaje de consecución fue el siguiente:
1. Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas
de atención a la diversidad.
Número de
objetivos
planteados
Número de
Actuaciones
Actuaciones
Realizadas
Parcialmente
realizadas
Sin realizar
5 13 12 1 -
2. Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la
organización y funcionamiento del centro.
Número de
objetivos
planteados
Número de
Actuaciones
Actuaciones
Realizadas
Parcialmente
realizadas
Sin realizar
2 7 7 - -
3. Referidos a la organización de la participación y la convivencia.
Número de
objetivos
planteados
Número de
Actuaciones
Actuaciones
Realizadas
Parcialmente
realizadas
Sin realizar
5 13 10 3 -
4. Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones.
Número de
objetivos
planteados
Número de
Actuaciones
Actuaciones
Realizadas
Parcialmente
realizadas
Sin realizar
7 15 14 1 -
5. Referidos a los planes y programas institucionales que se desarrollan en el
centro.
Número de
objetivos
planteados
Número de
Actuaciones
Actuaciones
Realizadas
Parcialmente
realizadas
Sin realizar
7 28 25 1 2
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De los objetivos que se plantearon para el curso 2011/12 se deben tener en
cuenta especialmente aquellos que no se consiguieron:
- Coordinación de la Orientadora con los departamentos de Matemáticas, Lengua,
Ciencias Naturales y Geografía e Historia: A lo largo del curso se realizaron varias de
dichas reuniones, no todas las que se habían marcado por coincidir a veces bajas de
algunos jefes de departamento, pero sí las necesarias para que la coordinación fuera la
correcta.
- Reforzar la figura del Delegado de curso mejorando el funcionamiento de la Junta de
Delegados: La Junta de Delegados fue constituida en tiempo y realizó la primera
reunión, después no se ha realizado ninguna más ya que debido al fallecimiento del
que fue elegido secretario, no hemos sido capaces de retomarla. Para este lo
intentaremos de nuevo y se procurará que el Presidente elegido dinamice y convoque
puntualmente la Junta.
- Concretar y definir el Plan de convivencia que sirva de marco para la comunidad
educativa: Se comenzó su elaboración dentro de las actuaciones que llevaba a cabo el
Observatorio de la convivencia. Durante este curso se espera esté terminado, pero, ya
que no hemos podido continuar con el Observatorio por falta de disponibilidad horaria
del profesorado, será responsabilidad de la Orientadora, el Equipo Directivo y el
Educador Social.
- Seguir con el funcionamiento regular del taller de radio y su blog. Pretendemos que al
menos haya una emisión quincenal de la radio. Para ello se designarán a principio de
curso 2 profesores encargados y a lo largo del curso se incorporarán alumnos
colaboradores. Se recogerán las propuestas que se aporten desde todos los sectores
del Instituto: No se han podido completar todas las emisiones debido al tiempo
dedicado a la elaboración del vídeo de presentación del Centro.
- Mantener las reuniones de coordinación con el Centro de Adultos dentro del programa
de prevención de abandono: No fuimos convocados a ninguna reunión para el
seguimiento del programa. Se realizaron contactos entre centros por iniciativa propia.
Este curso se deberían retomar estas reuniones.
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- Consultar y estudiar la posibilidad de aumentar la sección al Bachillerato, o bien ofrecer
la doble titulación con el Bachibac: Se solicitó una reunión con el representante del
Instituto Francés de Madrid, D. Michel Wattremez, para informarnos sobre los pasos a
seguir, pero finalmente no se pudo realizar dicha reunión. Debido a la carga lectiva del
profesorado dudamos se pueda volver a retomar esta iniciativa.
- Reuniones mensuales con los centros de la zona para coordinar medidas de segunda
oportunidad: No fuimos convocados a ninguna reunión por parte de la Administración.
- Estudio y análisis de otros proyectos Leonardo presentados de distintos ámbitos para
orientarnos en la redacción del nuestro: Asistimos al Seminario de contactos, y se
están estudiando los proyectos para elaborar el nuestro este curso.
Las propuestas de los Departamentos que se incluyeron en la memoria del
curso 2011/12 para tener en cuenta en la PGA de este curso son las siguientes:
Seguimos considerando un objetivo de primer orden mejorar la actitud y el
comportamiento de nuestros alumnos ya que consideramos que éste es un
problema tan importante que pone en juego la calidad de la educación y, en
consecuencia, nuestra tarea docente.
Que los alumnos que no respetan normas sistemáticamente, cuando están en el
grupo e impiden que la clase se desarrolle con normalidad, reciban por parte del
educador social o del departamento de orientación un asesoramiento, también
dirigido a las familias, para que comprendan que deben aceptar las normas. De
esta forma evitaremos crear un ambiente de falta de respeto hacia los
profesores y entre ellos mismos.
Procurar establecer criterios similares entre todos los profesores que forman el
equipo docente de un grupo, para aplicar las normas que se derivan de las
NCOF.
Sería aconsejable una mayor comunicación entre los profesores y nuestros
representantes en el Consejo Escolar: que dichos representantes nos informen
sobre todo aquello que se considere relevante y que recojan sugerencias simpre
que se considere oportuno.
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También sería conveniente una mayor implicación de la Junta de delegados en
muchos asuntos del centro donde su labor podría resultar bastante operativa.
Hemos de conseguir dar una mayor entidad a la figura del delegado de grupo y a
partir de ellos a la Junta de delegados.
Dado que durante este curso ha resultado muy positivo el uso de las nuevas
tecnologías, -y siempre que las características del grupo lo permitan-,
consideramos conveniente incrementar su utilización especialmente en la
elaboración de temas o aspectos del temario mediante presentaciones
powerpoint o cualquier otro programa (con inclusión de videos, música,..) y por
parte de pequeños grupos de alumnos. Esto se adecúa bastante bien a sus
intereses y motivaciones.
Procurar no hacer exámenes en fechas próximas a la evaluación y coincidentes
con otros exámenes.
Aclarar lo máximo posible a los alumnos los contenidos de los que se examinan
en cada evaluación y los criterios de calificación que se aplican en ella.
Los desdobles son muy convenientes en algunas materias, sobre todo, las
instrumentales, idiomas o laboratorios y en aquellos grupos con un nivel de
competencias muy heterogéneo. También es necesario tener en cuenta en los
agrupamientos cuál es la fórmula más conveniente para atender a ese tipo de
alumnado que tiene nuestro centro que por motivos étnicos o de índole social
presenta una problemática especial.
Intentar realizar actividades con carácter interdisciplinar con el objetivo de que
los alumnos comprendan la interrelación entre las distintas materias y el carácter
unitario y coherente del saber en general.
Intercambios interdepartamentales para lograr unos diseños programáticos
interdisciplinares.
Potenciar el desarrollo de la radio del centro.
Es necesario seguir trabajando en la consecución de la limpieza, sobre todo en
espacios comunes. También sería conveniente disponer de papeleras de
reciclaje.
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Concienciar a los alumnos de la importancia que tiene trabajar en sitios limpios y
ordenados para conseguir mejor rendimiento
Las tutorías de Bachillerato deberían ser encomendadas a profesores que
impartan la materia a la totalidad del alumnado.
Mejorar el funcionamiento de las guardias intentando que aprovechen el tiempo
con actividades ya sean programadas por el profesor que falta o propuestas por
el profesor de guardia.
Intentar en la medida de lo posible que en las materias de dos horas que las
clases sean alternas y no sean días seguidos.
Evitar que las actividades de tutoría que no han sido programadas, sino que son
actividades que llegan externas de ONG, Ayuntamientos, Cruz Roja, etc y
necesitan dos sesiones seguidas o varias a lo largo de la semana, alteren el
horario de las otras materias obligando a los profesores a modificar sobre la
marcha su programación, con la consiguiente pérdida de tiempo.
Insistir a los alumnos en la obligación de asistir o de participar en las actividades
extraescolares que se programen con fines didácticos, aunque tengan un
pequeño coste económico.
El AMPA podría organizar actividades entre los padres para que hubiera más
asociados.
Fomentar la participación de los padres en las excursiones, así como en otras
actividades extraescolares.
Se sugiere que las actividades extracurriculare deberían repatirse
equitativamente en los tres trimestres, ya que, al acumularse la mayoría en el
tercero, se pierde en parte el ritmo de las clases.
Habilitación de un aula donde acoger a los alumnos que llegan
sistemáticamente tarde a primera hora de la mañana.
Se debería analizar cómo mejorar la atención a los alumnos con necesidades
educativas especiales, con grave retraso escolar o conductas disruptivas,
cuando están en su grupo de referencia. Es muy complicado para el profesor del
grupo poder atender a estos alumnos.
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Promover la relación, colaboración y coordinación con todo el centro a través de
nuestra presentación de los ciclos a 4º ESO y 2ª bachillerato, así como a través
de actividades para los alumnos de la ESO por parte de nuestros alumnos.
Continuar trabajando la mejora de la convivencia y tutoría individualizada.
La coordinación más exhaustiva entre el profesorado de cada grupo.
Realizar a comienzo del curso reuniones con todo el profesorado de los grupos
de 1º de ESO para informar del nuevo alumnado que se incorpora al centro.
Se debe continuar mejorando la coordinación entre el profesorado de la materia
y profesorado de apoyo, de forma que se unifiquen y coordinen contenidos,
metodología de trabajo y criterios de evaluación. En la medida de lo posible, el
tiempo y frecuencia de coordinación tiene que ser al menos mensual.
Las acciones y aspectos más relevantes que se pretenden llevar a cabo durante
este curso son las siguientes:
- Las Medidas de Atención a la diversidad, que se incluyen dentro de esta PGA tienen
en cuenta los alumnos incorporados este curso.
- En este curso continuamos el horario de tardes con los Ciclos Formativos
vespertinos de la Familia profesional de Servicios Socioculturales y a la Comunidad:
“Educación Infantil” e “Integración Social”. El Ciclo nocturno especial de la familia de
edificación y Obra Civil “Proyectos de Edificación” no se podrá impartir este curso
para 1º, aunque sí se ha autorizado la continuidad en 2º y 3º.
- Se completa el CFGS LOE “Proyectos de Edificación” en turno de mañana,
sustituyendo al anterior “Desarrollo y Aplicación de Proyectos de Construcción”.
- Comienza el CFGM LOE “Atención a Personas en Situación de Dependencia” en el
primer curso, para ir sustituyendo al anterior “Atención Sociosanitaria”.
- Comienza el nuevo PCPI de 1º “Actividades Auxiliares en Viveros, Jardines y
Parques”.
- Seguimos con el Programas de la Consejería de Educación y Ciencia que
incorporamos el 2008/09, “Programa de prevención de abandono temprano de la
escolarización”.
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- Durante este curso se realizarán movilidades tanto de alumnado como de
profesorado dentro del programa Erasmus, al tener concedida la Carta Extendida.
- Deberán revisarse el Proyecto Educativo y las Normas de Convivencia Organización
y Funcionamiento del Centro.
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B.- OBJETIVOS GENERALES
B.1.- Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas
de atención a la diversidad.
1. Revisar el Proyecto Educativo de Centro incorporando las modificaciones que
correspondan.
2. Revisar las Normas de Convivencia Organización y Funcionamiento, incorporando
las modificaciones que correspondan.
3. Mejorar la atención del alumnado en los periodos de Guardia por ausencia de un
profesor.
4. Evitar la acumulación de actividades extraescolares en determinados grupos y
fechas.
5. Aumentar la competencia digital del alumnado implicándole en el proceso de
enseñanza aprendizaje, y al mismo tiempo implicar al profesorado en el uso de las
TIC.
6. Mejorar la coordinación del profesorado de PCPI, así como de los diferentes
departamentos del Centro con el departamento de Orientación.
7. Mejorar los procesos de elaboración de los PTI del alumnado con necesidades
educativas especiales.
8. Intentar realizar actividades con carácter interdisciplinar con el objetivo de que los
alumnos comprendan la interrelación entre las distintas materias y el carácter
unitario del saber en general.
B.2.- Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la
organización y funcionamiento del Centro.
1. Organizar el uso de las aulas de forma que se optimicen todos los espacios y se
respeten los acuerdos tomados en cursos anteriores y las propuestas de los
departamentos.
2. Mejorar e implementar los recursos educativos y materiales del Centro.
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B.3.- Referidos a la organización de la participación y la convivencia.
1. Evitar la acumulación de alumnos enviados por los profesores en el pasillo de la
Sala de profesores.
2. Conseguir la implicación del profesorado y del alumnado en la mejora de la
convivencia en el Centro.
3. Regular la intervención del Educador Social en el Centro marcando los objetivos y
estableciendo unos principios básicos de actuación.
4. Facilitar a los miembros, previamente, la información sobre los temas a tratar en las
diferentes reuniones.
5. Asegurar el traslado de la información de la CCP y del Consejo Escolar a todo el
profesorado.
B.4.- Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones.
1. Mantener y aumentar la coordinación con los Colegios de referencia.
2. Potenciar las relaciones con el AMPA.
3. Tener en cuenta el Plan de Orientación de Zona y las necesidades del propio Centro
en la realización de la programación y las actividades del departamento de
Orientación.
4. Mantener actualizada la información que pueda afectar al alumnado de 2º de
Bachillerato.
5. Continuar con la coordinación con el Centro de Adultos.
6. Continuar y ampliar las relaciones con las empresas del entorno para el alumnado de
las dos Familias Profesionales del Centro.
7. Establecer relación con las universidades de Caminos o Ingenierías de Ciudad Real,
u otras instituciones para la Familia Profesional de Edificación y Obra Civil.
B.5.- Referidos a los planes y programas institucionales que se desarrollan en el
Centro.
1. Dar continuidad y potenciar el programa de Sección Bilingüe en Francés.
2. Potenciar la continuidad del Programa Erasmus para CFGS.
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3. Dar continuidad al Programa de Prevención del Abandono si se facilita desde la
administración educativa.
4. Dar continuidad al Proyecto ARCE.
5. Proyecto FPempresa: finalización durante el primer trimestre pero marcando los
aspectos que sean susceptibles de continuidad.
6. Dar continuidad al PROYECTO DE SENSIBILIZACION, educando en valores, en
igualdad de genero, convivencia, etc..
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C.- PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES. CALENDARIO.
C.1.- Referidos a los procesos de enseñanza-aprendizaje, orientación y medidas
de atención a la diversidad.
1. Revisar el Proyecto Educativo de Centro incorporando las modificaciones que
correspondan.
Actuaciones:
- Introducir a lo largo del curso, tanto en reuniones de CCP, Claustro y Consejo
Escolar, un punto del orden del día donde se indique la revisión del Proyecto
Educativo, con el fin de recoger todas las propuestas que se consideren oportunas.
- Presentación del documento definitivo en el Consejo Escolar, para su aprobación.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Revisión del Proyecto Educativo en CCP, Claustro y Consejo Escolar
A lo largo del curso
Equipo Directivo Actas de reuniones
Presentación en Consejo Escolar del documento definitivo para su aprobación
Tercer trimestre Dirección Acta de reunión y
certificado de aprobación
2. Revisar las Normas de Convivencia, Organización y Funcionamiento, incorporando
las modificaciones que correspondan.
Actuaciones:
- Introducir a lo largo del curso, tanto en reuniones de CCP, Claustro y Consejo
Escolar, un punto del orden del día donde se indique la revisión de las Normas de
Convivencia, Organización y Funcionamiento, con el fin de recoger todas las
propuestas que se consideren oportunas.
- Presentación del documento definitivo en el Consejo Escolar, para su aprobación.
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PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Revisión de las NCOF en CCP, Claustro y Consejo Escolar
A lo largo del curso
Equipo Directivo Actas de reuniones
Presentación en Consejo Escolar del documento definitivo para su aprobación
Tercer trimestre Dirección Acta de reunión y
certificado de aprobación
3. Mejorar la atención del alumnado en los periodos de Guardia por ausencia de un
profesor.
Actuaciones:
- Se informará en reuniones de Claustro y CCP de la importancia de dejar trabajos
para el alumnado cuando se prevea una falta de asistencia.
- Durante las reuniones de acogida del alumnado y de las familias se insistirá en la
obligatoriedad de asistencia durante todos los periodos de clase, aclarando que los
profesores de Guardia llevarán los tareas facilitadas por el profesorado ausente.
- Se facilitarán al profesorado, en el armario de guardias de la Sala de Profesores, los
cuadernos de fotos y datos del alumnado.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Información en las reuniones iniciales de CCP y Claustro en septiembre
Septiembre Dirección Actas de CCP y Claustro
Información en reuniones de acogida para las familias
Antes del 31 de octubre
Dirección Resumen de temas
tratados disponibles en ordenador de dirección
Realización de Cuaderno de fotos y datos alumnado
Antes del 20 de octubre
Jefatura de Estudios
Ubicación de los cuadernos en sala de
profesores
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4. Evitar la acumulación de actividades extraescolares en determinados grupos y
fechas.
Actuaciones:
- Durante el mes de septiembre en reuniones de Claustro y CCP se solicitará a los
departamentos la programación de las ACE, informando que se tendrán en cuenta
los criterios que ha establecido el equipo directivo para evitar que se acumulen en
determinados grupos y en el tercer trimestre.
- Una vez recogidas todas las propuestas de programación de ACE de los distintos
departamentos por el Responsable de Actividades Extraescolares, se mantendrá
una reunión con el equipo directivo para analizar la programación final de dichas
actividades.
- El Responsable de Actividades Extraescolares realizará un cuadrante de salidas,
donde irá anotando las actividades que se lleven a cabo finalmente y los grupos
implicados.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Información en las reuniones iniciales de CCP y Claustro en septiembre
Septiembre Dirección Actas de CCP y Claustro
Reunión del Jefe del Departamento de Actividades Extraescolares con Equipo directivo.
Antes del 31 de octubre
Dirección Acta de reunión
Realización de un cuadrante de salidas
Todo el curso Responsable de
Actividades Extraescolares
Incluir cuadrante en la Memoria Final
5. Aumentar la competencia digital del alumnado implicándole en el proceso de
enseñanza aprendizaje, y al mismo tiempo implicar al profesorado en el uso de las
TIC.
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Actuaciones:
- Fomentar la creación de Blogs de profesores, con el fin de dinamizar la página Web
del Centro y aumentar la implicación con el alumnado.
- Fomentar el uso del Aula Virtual, solicitando por parte de la Coordinadora de
formación un curso al CRFP.
- Incluir en el Plan de Formación del Centro la creación de un grupo de trabajo sobre
el uso de las pizarras digitales.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Información de las propuestas del equipo directivo para el Plan de Formación en reuniones iniciales de CCP y Claustro de septiembre
Septiembre Dirección Actas de CCP y Claustro
Grupo de trabajo sobre pizarras digitales
A lo largo del curso
Coordinador de Formación
Conseguir al menos10 profesores participantes
6. Mejorar la coordinación del profesorado de PCPI, así como de los diferentes
departamentos del Centro con el departamento de Orientación.
Actuaciones:
- Continuar fomentando desde Jefatura de estudios las reuniones de tutores con la
Orientadora.
- Fomentar la coordinación de las respuestas educativas dirigidas al alumnado de
PCPI.
- Coordinación de la Orientadora con los departamentos de Matemáticas, Lengua,
Ciencias Naturales y Geografía e Historia.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Fomentar reuniones A lo largo del Jefatura de Actas de reuniones
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Curso 2012-2013
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semanales de tutores curso Estudios
Reuniones puntuales del profesorado de 1º PCPI
A lo largo del curso
Jefatura de Estudios
Actas de reuniones
Reuniones de la Orientadora con los Departamentos
A lo largo del curso
Orientadora Jefes de
Departamentos
Actas de reuniones
7. Mejorar los procesos de elaboración de los PTI del alumnado con necesidades
educativas especiales.
Actuaciones:
- Mantener reuniones entre tutores, profesorado y Orientadora para una mejor
coordinación en la elaboración de los PTI del alumnado con necesidades
educativas especiales.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Reuniones tutores, profesorado, orientadora y profesora de apoyo
Evaluaciones Iniciales
Orientadora Actas de reuniones
8. Realizar actividades con carácter interdisciplinar con el objetivo de que los alumnos
comprendan la interrelación entre las distintas materias y el carácter unitario del
saber en general: “1013-2013 Milenio del Reino de Granada. El legado andalusí:
historia, arte, cultura y ciencia”.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Actividad Interdisciplinar: “1013-2013 Milenio del Reino de Granada. El legado andalusí: historia, arte, cultura y ciencia”.
Segundo y tercer trimestres
Equipo directivo / Departamentos
La intención es que participen al menos cuatro
departamentos
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C.2.- Referidos a la administración y gestión de los recursos a través de la
organización y funcionamiento del centro.
1. Organizar el uso de las aulas de forma que se optimicen todos los espacios y se
respeten los acuerdos tomados en cursos anteriores y las propuestas de los
departamentos.
Actuaciones:
- Organización de una estructura de funcionamiento según aulas-grupo para 1º y 2º
de ESO, 3º y 4º de Diversificación y 1º de PCPI y aulas-materia para 3º y 4º ESO, 2º
PCPI y Bachillerato. Los grupos de Formación Profesional seguirán utilizando los
espacios propios.
- Uso de los laboratorios como aula sólo para Bachillerato o cuando lo requiera el
departamento correspondiente.
- Dentro de la organización de aulas materias crear una nueva aula materia de
Educación Física.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Elaboración de horarios y distribución de aulas según los criterios establecidos.
Inicio de curso Equipo directivo Horarios
2. Mejorar e implementar los recursos educativos y materiales del Centro.
Actuaciones:
- Seguir aumentando las aulas con pupitres nuevos.
- Colocar las pizarras digitales en las aulas de 1º y 2º ESO, dejando una para uso
común de todo el Centro previa reserva por parte del profesorado en el cuadrante de
Conserjería.
- Ubicar los nuevos carritos de ordenadores portátiles de forma que se facilite su uso
para todo el alumnado previa reserva por parte del profesorado en el cuadrante de
Conserjería.
Programación General Anual
Curso 2012-2013
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- Mejorar la tarima y el cableado del Salón de Usos Múltiples.
- Formatear y poner a punto los ordenadores de las aulas y los departamentos.
- Conectar la megafonía a la pantalla de televisión del hall.
- Mejorar la pintura de las líneas de separación de juegos en las pistas deportivas.
- Instalación de suministro de agua y desagüe y colocación de pila en Aula Taller de
Tecnología para impartir el PCPI de Viveros.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
RECURSOS ECONÓMICOS
O MATERIALES
Colocación de nuevos pupitres
Inicio de curso Equipo directivo Aulas de CCNN y
Francés
Dotación de pupitres
nuevos por parte de la Consejería
Colocación de pizarras digitales
Final de curso 2011-12 inicio curso 2012-13
Equipo directivo
Aulas Plástica 116, Francés 104A,
2ºESO A 8B, 2ºESO B 109B,
1ºESOA,101A, 1º ESO B,103A, y 111
para uso general
Dotación de pizarras
digitales por parte de la Consejería
Ubicación de carritos de ordenadores
Inicio de curso Equipo directivo Almacenes de Pabellón A y B
Dotación por parte de la Consejería
Acondicionamiento de tarima y cableado Salón de Usos múltiples
Julio Secretaria Salón de Usos
Múltiples
Realizado por la empresa de mantenimiento
Formatear ordenadores aulas y departamentos
A lo largo del curso
Secretaria Seguimiento del
trabajo realizado en Secretaría
Contratación de
mantenimiento de
ordenadores
Conectar megafonía a la pantalla
Julio Secretaria Seguimiento del
trabajo realizado en Secretaría
Realizado por la empresa de mantenimiento
Pintura de líneas en pistas deportivas
Inicio de curso Secretaria Seguimiento del
trabajo realizado en Secretaría
Realizado por la empresa
habitual
Colocación de pila en Aula Taller
Octubre Secretaria Seguimiento del
trabajo realizado en Secretaría
Realizado por la empresa de mantenimiento
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Curso 2012-2013
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C.3.- Referidos a la organización de la participación y la convivencia.
1. Evitar la acumulación de alumnos enviados por los profesores en el pasillo de la
Sala de profesores.
Actuaciones:
- Mejorar el procedimiento de envío de alumnos a Jefatura de estudios evitando la
acumulación de alumnos enviados por los profesores en el pasillo de la Sala de
profesores.
- Se comunicará en las distintas reuniones de Claustro y de Comisión de
Coordinación Pedagógica el procedimiento de envío de los alumnos a jefatura de
estudios, tanto por retraso a inicio de la jornada escolar, como a lo largo de la
jornada y en situaciones de alteración de las clases.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Información en las reuniones iniciales de CCP y Claustro en septiembre
Septiembre Dirección Actas de CCP y Claustro
2. Conseguir la implicación del profesorado y del alumnado en la mejora de la
convivencia en el Centro.
Actuaciones:
- Reforzar la figura del Delegado de curso mejorando el funcionamiento de la Junta de
Delegados.
- Concretar y definir el Plan de convivencia que sirva de marco para la comunidad
educativa.
- Seguir con el funcionamiento regular del Taller de radio y su blog. Pretendemos que
al menos haya una emisión trimestral de la radio. Para ello se designarán a principio
de curso 2 profesores encargados y a lo largo del curso se incorporarán alumnos
colaboradores. Se recogerán las propuestas que se aporten desde todos los
sectores del Instituto.
Programación General Anual
Curso 2012-2013
21
- Llevar a cabo los Campeonatos de Fútbol y Ping Pong coordinado por el
departamento de Educación Física con la colaboración del alumnado del Ciclo de
Integración Social.
- Participación en Programas y Actividades del Itinerario de Actividad Física y Salud
convocado por la Consejería de Educación, Cultura y Deportes dentro del Plan de la
Actividad Física y el Deporte en Edad Escolar de Castilla-La Mancha (Orden de
10/09/2012, publicada 1/10/2012).
- Continuar con el modelo de partes de incidencia autocopiativo para mejorar la
comunicación con los tutores.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
RECURSOS ECONÓMICOS
O MATERIALES
Constitución de la Junta de Delegados. Nombramiento de representantes de la Junta.
Antes del 15 noviembre
Equipo directivo Acta de
Constitución.
Reuniones trimestrales de la
Junta de Delegados
Una reunión por trimestre
Equipo directivo
Hoja de firmas. Actas de las reuniones
Reuniones de los representantes de
la Junta con el equipo directivo
Una vez por trimestre
Equipo directivo
Actas de las reuniones
Emisiones del Taller de radio
Una vez por trimestre
Equipo directivo / Profesores encargados
Emisiones en el Blog
Campeonatos de Fútbol y Ping
Pong
A lo largo del curso
Departamento de Educación Física
Entrega de premios
Adquisición de nuevos juegos de paletas y
pelotas
Participación en Programas y
Actividades del Itinerario de
Actividad Física y Salud
A lo largo del curso
Departamento de Educación Física
Según convocatoria
Programación General Anual
Curso 2012-2013
22
3. Regular la intervención del Educador Social en el Centro marcando los objetivos y
estableciendo unos principios básicos de actuación.
Actuaciones:
- Coordinar acciones y actuaciones entre jefatura de estudios, educador social y
orientación.
- Consideramos que la figura del Educador Social es básica para el buen
funcionamiento de cualquier centro, pero también creemos necesario establecer
las líneas de actuación que va a llevar a cabo concretamente en nuestro instituto,
teniendo en cuenta las características del alumnado y el interés profesional del
propio educador. Por ello se adjunta documento anexo donde se establecen los
principios básicos de su intervención.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Reuniones semanales de coordinación entre Jefatura de Estudios, Dirección, Orientadora y Educador Social
Semanalmente Equipo directivo Actas de las reuniones
4. Facilitar a los miembros, previamente, la información sobre los temas a tratar en las
diferentes reuniones.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Enviar junto con el orden del día y la convocatoria un documento donde se detallen los temas a tratar en CCP, Claustro y Consejo Escolar.
A lo largo del curso
Dirección Se realizará a través del
correo electrónico
Programación General Anual
Curso 2012-2013
23
5. Asegurar el traslado de la información de la CCP y del Consejo Escolar a todo el
profesorado.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Envío de un extracto de los temas tratados en Consejo Escolar a todo el profesorado. Envío de un extracto del acta de CCP a todo el profesorado
A lo largo del curso
Dirección Se realizará a través del
correo electrónico
C.4.- Referidos a la coordinación con otros centros, servicios e instituciones.
1. Mantener y aumentar la coordinación con los Colegios de referencia.
Actuaciones:
- Realizar las visitas a los colegios de primaria de los que recibimos alumnos, para
mejorar las relaciones con el entorno y las familias. Estas visitas se hacen con el
objeto de potenciar el conocimiento, por parte de los padres de alumnos de 6º curso
de E. Primaria, de lo que representa un centro de Educación Secundaria, y en
especial el nuestro, las enseñanzas que se imparten, la organización, la forma de
participar en él, las normas de convivencia y lo que todo ello supone en la
incorporación de nuevos alumnos a Secundaria. Estas visitas se desarrollan entre el
primer y el segundo trimestre, durante el proceso de reserva de plazas.
- Organizar un día de puertas abiertas para recibir a familias y alumnado de los
Colegios de referencia.
- Posteriormente, durante el mes de mayo, los alumnos admitidos serán invitados,
junto con sus tutores y padres, a conocer el centro, haciendo un recorrido por sus
instalaciones con el fin de que se familiaricen con él.
- La orientadora continuará manteniendo las reuniones de coordinación con los
orientadores de los CEIPs adscritos a nuestro instituto con la finalidad de obtener
información sobre el alumnado que se escolarice en 1º de ESO y facilitar así el
proceso de transición y adaptación.
Programación General Anual
Curso 2012-2013
24
- Se mantendrán reuniones con el CP Alcalde José Maestro con el fin de coordinar las
actuaciones de la Sección Europea.
- Preparar un folleto informativo del Centro para entregar a las familias.
- Preparar folletos informativos de cada uno de los Ciclos Formativos así como de la
Sección Bilingüe.
- Fomentar las relaciones con las empresas enviando cartas de agradecimiento por la
realización de FCT de nuestros alumnos, e invitando a un representante empresarial
a participar en las reuniones de Consejo Escolar.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
RECURSOS ECONÓMICOS
O MATERIALES
Visitas a los Colegios de referencia
Primer y segundo trimestre
Equipo directivo
Se concertarán las visitas con
directores de los Colegios
Jornada de puertas abiertas
Durante el primer
trimestre o comienzos del
segundo
Equipo directivo
Se ofertarán las visitas a través de
los directores de los Colegios
Visitas al Centro de los futuros alumnos de 1º ESO
Mayo - junio Equipo directivo
Se concertarán las visitas con
directores de los Colegios
Coordinación orientadores IES- CEIP
Mayo - junio Orientadora
Se concertarán las visitas con
orientadores de los Colegios
Coordinación Sección Europea
A lo largo del curso
Dirección / Coordinador
Sección Europea
Actas de las reuniones o extracto
de los temas tratados
Folletos informativos
Primer trimestre
Equipo directivo / Coordinador FPempresa
Folletos disponibles en la Secretaría del
Centro
Dentro del presupuesto de
FPempresa
Enviar carta de invitación a los representantes empresariales
Primer trimestre
Dirección
Se intentará que un representante acuda a las sesiones del
Consejo Escolar
Dentro del presupuesto de
FPempresa
Enviar cartas de Tercer Dirección Modelo de carta Dentro del
Programación General Anual
Curso 2012-2013
25
agradecimiento a las empresas
trimestre presupuesto de FPempresa
2. Potenciar las relaciones con el AMPA.
Actuaciones:
- Invitar al AMPA para que asista a las reuniones de acogida a las familias que se
realizan durante el mes de octubre. Durante estas reuniones informarán sobre sus
funciones y la importancia de su labor, animando a la máxima participación posible
de los padres y madres.
- Mantener reuniones con el AMPA previas a los Consejos Escolares, donde se
puedan recoger sus propuestas estableciendo un espacio de colaboración que
consideramos indispensable.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Presencia de un representante del AMPA en las reuniones de acogida a los padres
Octubre Dirección Se realizará una invitación
al AMPA a través del correo electrónico
Mantener reuniones previas a los Consejos Escolares
A lo largo del curso
Dirección Actas de las reuniones
3. Tener en cuenta el Plan de Orientación de Zona y las necesidades del propio Centro
en la realización de la programación y las actividades del departamento de
Orientación.
Actuaciones:
- Se mantendrá una reunión semanal entre Jefatura de Estudios y Orientadora para
coordinar el POZ. Dentro de este se contempla la coordinación trimestral con el
Servicio de Salud Mental Infanto-Juvenil, para el seguimiento del alumnado que acude
al mismo.
- Continuar con la asistencia a las reuniones de orientación de zona.
Programación General Anual
Curso 2012-2013
26
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Reuniones de coordinación
A lo largo del curso
Orientadora Actas de las reuniones o
extracto de los temas tratados
Asistencia a las reuniones de orientación de zona
A lo largo del curso
Orientadora Actas de las reuniones o
extracto de los temas tratados
4. Mantener actualizada la información que pueda afectar al alumnado de 2º de
Bachillerato.
Actuaciones:
- Mantener coordinaciones trimestrales con la UCLM, con la finalidad de tener
actualizada la información que pueda afectar al alumnado de 2º de bachillerato.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Reuniones de coordinación con la UCLM
A lo largo del curso
Orientadora Actas de las reuniones o
extracto de los temas tratados
5. Continuar con la coordinación con el Centro de Adultos.
Actuaciones:
- Mantener las reuniones de coordinación con el Centro de Adultos dentro del programa
de prevención de abandono.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Coordinación con el Centro de Adultos
A lo largo del curso
Dirección / Orientadora
Actas de las reuniones o extracto de los temas
tratados
Programación General Anual
Curso 2012-2013
27
6. Continuar y ampliar las relaciones con las empresas del entorno para el alumnado
de las dos Familias Profesionales del Centro.
Actuaciones:
- Intentar la apertura de nuevos Convenios para Formación en Centros de Trabajo
para los dos Ciclos de la Familia Profesional SSC: Integración Social y Educación
Infantil Centro, debido al aumento de ratio en los grupos de FP y debido al cierre de
anteriores centros colaboradores por las circunstancias sociales.
- Mantener y mejorar los Convenios ya realizados para ambas Familias.
- Continuar colaborando con Organismos Oficiales, ONG, Empresas, para la
formación de nuestros alumnos en el contexto social inmediato, a través de charlas,
visitas, FCT, etc.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Aumentar los Convenios de Formación en Centros de Trabajo
A lo largo del curso
Equipo directivo / Departamentos de SSC y EOC
Convenios firmados
Colaboración con organismos oficiales…
A lo largo del curso
Equipo directivo / Departamentos de SSC y EOC
Realización de actividades conjuntas y su publicación
en la Web del Centro
7. Mantener la relación con las universidades de Caminos o Ingenierías de Ciudad
Real, u otras instituciones para la Familia Profesional de Edificación y Obra Civil.
Actuaciones:
- Mantener las relaciones con Caminos para visitar los laboratorios de materiales de
construcción y participar en los ensayos.
C.5.- Referidos a los planes y programas institucionales que se desarrollan en el
Centro.
1. Dar continuidad y potenciar el programa de Sección Bilingüe en Francés.
Actuaciones:
Programación General Anual
Curso 2012-2013
28
- Hacer un reparto equilibrado de las materias impartidas en Francés, asegurando un
mínimo de dos materias hasta 3º ESO y al menos una en 4º ESO. Igualmente
repartir entre todos los grupos los apoyos de la Auxiliar de Conversación o del
asesor.
- Mantener y potenciar las reuniones de coordinación del programa.
- Continuar haciendo al menos dos intercambios siempre que haya alumnado
suficiente.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Reparto equilibrado de las materias impartidas en francés así como de los apoyos de la Auxiliar de conversación o del asesor
Inicio de curso
Equipo directivo Coordinador Sección bilingüe
Horarios y Compromiso singular
Reuniones de coordinación del programa bilingüe
A lo largo del curso
Coordinador Sección bilingüe
Actas de las reuniones o extracto de los temas
tratados
Intercambios Segundo y
tercer trimestres Coordinador Sección bilingüe
Se realizarán durante las reuniones de coordinación
2. Potenciar la continuidad del Programa Erasmus para CFGS.
Actuaciones:
- Mantener la información y la comunicación con todo el profesorado implicado en el
módulo Formación en Centros de Trabajo y las Jefas de Estudios de Formación
Profesional para la selección del alumnado participante y seguimiento del alumnado
durante su periodo de prácticas en el marco del programa Erasmus.
- Coordinación con los Departamentos de idiomas del Centro.
- Tramitación de informes solicitados por el OAPEE, así como la documentación
relacionada con los contratos de subvención de los alumnos.
- Expedición al alumnado con calificación positiva en este programa, del certificado
Europass.
- Convocatoria de movilidad de personal docente y no docente.
Programación General Anual
Curso 2012-2013
29
- Nuestro instituto tiene concedida la Carta Universitaria Erasmus Ampliada EUCX,
para beneficiarnos no solo de las movilidades en prácticas de los alumnos sino
también de los profesores y el personal no docente. Es nuestra intención potenciar la
participación tanto de profesorado como de alumnado.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
RECURSOS ECONÓMICOS
O MATERIALES
Selección alumnado. Prueba de inglés
Inicio de curso
Equipo tutores Erasmus Departamento inglés
Expediente académico.
Prueba de inglés Actitud.
Coordinación del programa
A lo largo del curso
Coordinador
Actas de las reuniones o extracto
de los temas tratados
Movilidades alumnado
Segundo y tercer
trimestres
Coordinador Tutores FCT
Se realizarán seguimiento por
emails, telefónicos, webcam y algunos
casos visita al centro por parte del
tutor
Subvención OAPEE
Movilidades personal docente y no docente
A lo largo del curso
Coordinador
Se realizarán convenios con la
institución de acogida.
Subvención OAPEE
3. Dar continuidad al Programa de Prevención del Abandono si se facilita dicha
continuidad desde la administración educativa.
4. Dar continuidad al Proyecto ARCE.
Actuaciones:
- Intercambio de experiencias de profesorado y alumnado de 2º curso de Proyectos de
Edificación, en el encuentro de Bilbao donde el alumno se siente verdadero
protagonista del programa, al implicarlo directamente en un proyecto real. Vivir estos
intercambios, le permite ampliar el conocimiento del patrimonio arquitectónico de las
distintas comunidades participantes en el proyecto.
- Continuidad del profesorado participante el curso anterior.
Programación General Anual
Curso 2012-2013
30
- Continuidad del blog http://miproyectoarce.wordpress.com/ un espacio para exponer
las distintas actuaciones proyectadas en el programa.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
RECURSOS ECONÓMICOS
O MATERIALES
Visita Bilbao Inicio de curso Departamento EOC y alumnos 2ºcurso
Acto en el IES Emilio Campuzano
de Bilbao
Subvención MEC
Coordinación del programa
A lo largo del curso
Jefe de departamento EOC
Actas de las reuniones o extracto
de los temas tratados
Redacción del proyecto rehabilitado en su estado definitivo
Primer y segundo trimestres
Departamento EOC
Se realizará en los distintos módulos
de 2º curso para la realización de los
paneles expositivos finales.
Subvención MEC
Clausura ARCE en Ronda
Tercer trimestre
Departamento EOC
Redacción de memoria final del programa ARCE
Subvención MEC
Publicidad programa
Tercer trimestre
Departamento EOC
Blog, exposiciones, prensa, radio…
Subvención MEC
5. Proyecto FPempresa: finalización durante el primer trimestre pero marcando los
aspectos que sean susceptibles de continuidad.
Este proyecto desarrollado en el marco de proyectos de innovación aplicada y
transferencia del conocimiento en la formación profesional del sistema educativo
comenzó el curso pasado y se amplió el plazo hasta el 10 de octubre.
Actuaciones:
- Implantación de herramientas informáticas para facilitar las relaciones con las
empresas.
- Creación del CRM http://deltanet.dyndns.info/Home/Principal para seguimiento de
FCT, relación con las empresas y bolsa de trabajo.
- Desarrollo de la imagen corporativa del centro.
Programación General Anual
Curso 2012-2013
31
- Formación del profesorado para dar una enseñanza actualizada en formación y
CYPE y ArchiCAD.
- Participación en la asociación FPempresa.
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
RECURSOS ECONÓMICOS
O MATERIALES
Curso CYPE Inicio de curso Departamento EOC
Seguimiento realizado por el
profesor del curso
Subvención MEC
Curso Formación Inicio de curso Departamento SSC
Seguimiento realizado por el
profesor del curso
Subvención MEC
Actualización CYPE
Inicio de curso Departamento EOC
Seguimiento realizado por el
departamento de EOC
Subvención MEC
Revisión CRM Inicio de curso Departamento EOC
Seguimiento realizado por el
departamento de EOC
Subvención MEC
Imagen de centro Inicio de curso Departamento EOC y SSC
Carteles, folletos, roll-ups…
Subvención MEC
6. Dar continuidad al PROYECTO DE SENSIBILIZACION, Educando en valores, en
igualdad de genero, convivencia, etc..
Actuaciones:
- Formación por parte del profesorado presente curso, en el III Encuentro Nacional de
Docentes en Educación para el Desarrollo, celebrado 17 y 18 de Noviembre en
Madrid.
- Continuidad del profesorado participante el curso anterior y posibilidad de
incorporación de nuevo profesorado motivado.
- Realizar al menos dos talleres de sensibilización con el resto de alumnos de los
ciclos.
Programación General Anual
Curso 2012-2013
32
PLANIFICACIÓN ACTUACIONES
ACTUACIÓN CALENDARIO RESPONSABLES
PROCEDIMIENTOS REALIZACIÓN,
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Taller Violencia Genero
Noviembre Profesores Departamento SSC
Realización del proyecto y desarrollo el día 25 de
Noviembre.
Taller Derechos niños Noviembre Profesores Departamento SSC
Realización del proyecto y desarrollo el día de
Noviembre
Taller Discapacidad Diciembre Profesores Departamento SSC
Realización del proyecto y desarrollo el día 3 de
diciembre
Formación del Profesorado Noviembre Profesores Departamento SSC
Certificación de la titulación
Programación General Anual
Curso 2012-2013
33
D.- ASPECTOS ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL
D.1.- Horario general:
En este curso seguiremos funcionando con el horario que se aprobó en la
reunión de Consejo Escolar de 29 de junio de 2007, recogiendo las propuestas, tanto
de la Junta de Delegados como del Claustro de Profesores, y siguiendo las
instrucciones establecidas en la Orden de la Consejería de Educación y Ciencia de 15
de septiembre de 2008. Además, siempre teniendo en cuenta que la hora de entrada y
salida deberá coincidir con el resto de centros de la capital.
Queda establecido con el comienzo de las actividades a las 8:45 horas
y períodos de clase de 55 minutos, incluidos los tiempos establecidos para cambio de
clase, salidas a recreos o del centro. Hay dos recreos intermedios de 20 minutos,
terminando las actividades a las 14:40 horas.
El horario de tarde queda establecido para este curso de 16:10 a 21:45 horas,
debido a los desdobles de dos Ciclos Formativos de grado superior en horario de tarde.
En este curso se mantiene el aumento de la carga lectiva de los alumnos de 3º
de E.S.O. que pasó de 2 a 4 horas en el 2º Idioma (Francés), desarrollando dos de las
horas en horario vespertino. Este aumento se llevará a cabo también con los alumnos
de 4º de ESO, aumentando en este caso de tres a cuatro, siendo una de las horas en
horario vespertino.
D.2.- Criterios de organización de los espacios para el desarrollo de las
actuaciones previstas:
Se han utilizado los recogidos en las distintas reuniones tanto de órganos
colegiados, como de reuniones de tutores, etc., celebradas durante el curso pasado.
A lo largo de la historia de nuestro instituto se ha mantenido siempre la
estructura de aula-grupo, hace dos cursos probamos por primera vez la de aula-
materia, y una vez comprobados las ventajas e inconvenientes de una organización y
otra, y tras recoger las propuestas e inquietudes de todos los sectores implicados y de
los órganos colegiados, se decidió, y así se comunicó en reuniones y mediante circular
Programación General Anual
Curso 2012-2013
34
a los padres, que para el curso 2011/12 se asignarán aulas a los grupos de 1º, 2º de
ESO, 1º de PCPI y 3º y 4º de Diversificación, y se mantendrá el resto de grupos de 3º,
4º de ESO y Bachillerato funcionando con una estructura de aulas-materia.
Definitivamente esta es la mejor forma de organizar los espacios desde nuestro punto
de vista, y así continuamos haciéndolo un curso más.
Hemos reservado un espacio como aula de audiovisuales y otro con una pizarra
digital.
D.3.- Grupos:
NIVEL Nº ALUMNOS GRUPOS ACNEAE DIVERS.
ES
O
1º ESO 97 4 8
2º ESO 87 4 6
3º ESO 65 3 13
4º ESO 88 3 1 10
BA
CH
1º CT 30 1
1º HCS 13 1
2º CT 28 1
2º HCS 29 1
PC
PI
1º AADAD 18 1 2
1º AVJP 4 1 4
2º 11 1 1
CF
GM
1º SSC21 29 1
2º SSC21 31 1
CF
GS
1º EOC31 26 1
1º SSC32 30 1
1º SSC32 V 30 1
1º SSC33 30 1 1
1º SSC33 V 30 1
Programación General Anual
Curso 2012-2013
35
1º SSC32 E 148 1
1º SSC32 M 13 1
2º EOC31 13 1
2º SSC32 29 1
2º SSC32 V 26 1
2º SSC33 20 1
2º SSC33 V 24 1
2º EOC31 N E 3 1
3º EOC31 N E 8 1
D.4.- Medidas de atención a la diversidad:
Las medidas de atención a la diversidad van dirigidas a todo aquel alumnado que
en algún momento de su proceso educativo necesita un ajuste en cuanto a metodología,
contenidos, evaluación y forma de actuación. Se determinan en función de las
características del alumnado y los recursos personales para dar respuesta a la
diversidad.
Estas medidas serán objeto de seguimiento en las reuniones de la Comisión de
Coordinación Pedagógica.
Las medidas de atención a la diversidad, para el presente curso se organizan de
la siguiente manera:
D.4.1.- Alumnado de Apoyo / Refuerzo.
En el presente curso 2012 – 2013, se encuentran escolarizados en el centro el
siguiente alumnado que presenta necesidades educativas especiales y / o de apoyo
específico.
Nivel Alumnado con necesidades educativas especiales y Dictamen de Escolarización
Alumnos con necesidades de apoyo específico y/o Evaluación Psicopedagógica
1º ESO 8 alumnos 1 Síndrome de Turner 1 TDAH , deficiencia psíquica y Síndrome de Gastaut Lennox.
14 alumnos con desventaja sociocultural, minoría étnica
Programación General Anual
Curso 2012-2013
36
1 Déficit de Atención y deficiencia psíquica 1 Deficiencia auditiva y Displasia 3 TDAH y deficiencia psíquica 1 Deficiencia Psíquica y desventaja sociocultural
y retraso curricular 15 alumnos con dificultades de aprendizaje
2º ESO 6 alumnos 3 Deficiencia Psíquica 1 Deficiencia auditiva y TDAH 2TDAH y trastornos del comportamiento
14 alumnos con desventaja sociocultural, minoría étnica y retraso curricular. 1 alumno con sobredotación
4º ESO
1 alumno Deficiencia Psíquica
1º PCPI 2 alumnos 2 TDAH 2 Desconocimiento del Idioma
2º PCPI
1 alumno TDAH y Deficiencia Psíquica
AULA INCLUSIVA
4 alumnos 3 Deficiencia psíquica 1 TDAH
CICLOS
1 alumna 1º SSC 33, deficiencia visual. 1 alumna 1º SSC 33 discapacidad del sistema nervioso y muscular. 1 alumna EOC con deficiencia visual, seguimiento por la ONCE.
- El alumnado con TDAH ha sido diagnosticado en colaboración con la USMIJ.
D.4.2.- Recursos personales
Una profesora PT, que atiende al alumnado del aula inclusiva de Viveros y a los
ACNEE con dictamen de escolarización.
Profesor PT, a media jornada, que atiende al alumnado con desconocimiento del
idioma y con dictamen de escolarización del PCPI.
Profesorado en general que refuerza a alumnado de los diferentes grupos.
Las horas de apoyo coinciden con las de Lengua y Matemáticas de sus
respectivos cursos. El número de sesiones son de dos / cinco, en función de las
características y perfil del alumnado.
Programación General Anual
Curso 2012-2013
37
D.4.3.- Criterios para organizar los apoyos y refuerzos.
1º. Alumnado con dictamen de escolarización.
2º. Alumnado con evaluación psicopedagógica.
3º. Alumnado con necesidades educativas de apoyo específico y que a juicio del
profesorado o del centro de referencia de primaria necesitan una atención más
individual y refuerzo.
D.4.4.- Organización del Centro: Clases, apoyos, refuerzos.
- Grupos de ámbitos.
Estos grupos se organizan en 1º y 2º de ESO. Es una medida general de atención
a la diversidad, los contenidos se estructuran de forma más global, se reduce el número
de profesorado ( un profesor por ámbito (ACT y ASL); y se disminuye la ratio por aula.
El alumnado de estos grupos presentan las siguientes características: Alumnos
con dificultades de aprendizaje, interés por aprender, sin graves problemas conductuales
asociados y / o que presentan unas características personales determinadas.
Número de alumnado: 1º de ESO: 18 alumnos y 2º de ESO: 18 alumnos.
- Agrupamientos flexibles.
En dos grupos en 1º ESO y otros dos grupos en 2º ESO se realizan
agrupamientos flexibles debido a las características del alumnado. El horario está
preparado para que coincidan el mayor número de materias posibles.
Tanto el agrupamiento por ámbitos como los agrupamientos flexibles pretenden
dar una atención más individualizada al alumnado y su fin es prevenir el abandono
escolar.
- Diversificación.
3º ESO: 12 alumnos
4º ESO: 16 alumnos
El programa de diversificación continúa siendo uno de los más consolidados
como medida de atención a la diversidad.
Programación General Anual
Curso 2012-2013
38
- Programas de Cualificación Profesional Inicial (PCPI).
El PCPI pertenece a la enseñanza de Formación Profesional, pero debido a las
características del alumnado que escolariza, el departamento de orientación asesora y
colabora con el profesorado del mismo.
1º PCPI: Auxiliar de Actividades Domésticas y Apoyo Domiciliario.
18 alumnos. Las características del alumnado son muy heterogéneas.
- 2 ACNEE
- 3 alumnos inmigrantes con desconocimiento del idioma y retraso curricular
- El resto del alumnado presenta fracaso escolar o son alumnado de minoría
étnica.
- Aula Inclusiva “Viveros y Jardines”
4 alumnos con dictamen de escolarización
2º PCPI:
Las características del alumnado son muy heterogéneas.
- 1 alumno con TDAH y deficiencia psíquica.
D.5.- Acción Tutorial y Orientación Profesional
El departamento de orientación organiza la acción tutorial de acuerdo a las
directrices propuestas por la Comisión de Coordinación Pedagógica y en colaboración
con los tutores.
Durante el presente curso se realizarán actividades tanto propuestas por el
departamento de orientación en combinación con otras actividades realizadas por
agentes externos e instituciones que complementan a las primeras y ayudan a la
formación personal del alumnado.
PROPUESTA DE ACTIVIDADES CON EL ALUMNADO
El programa de actividades ha de estar abierto a las demandas y necesidades
del alumnado; pero al mismo tiempo que debe ser sistemático y congruente con unos
objetivos definidos a medio y largo plazo.
Las actividades se organizarán en torno a ejes y competencias. Así se pretende
poder introducir entre las sesiones de tutoría en grupo las que pudieran ser necesarias
Programación General Anual
Curso 2012-2013
39
para atender las demandas del alumnado y conseguir, al mismo tiempo, esos objetivos
previamente planificados.
Desarrollo Personal
Enseñar a Convivir
Procesos de Aprendizaje
Emprender en el Aula
EJES OBJETIVOS QUE LO FUNDAMENTAN.
DESARROLLO PERSONAL Y EMOCIONAL
* Hacer tomar conciencia al alumnado de sus características y posibilidades personales, de su imagen personal. * Intentar llevarle a una actitud de superación personal permanente. * Conseguir la formación de una actitud de aceptación, respeto y colaboración con los demás, con sus defectos y virtudes. * Aportar oportunidades para aprender y ejercitarse en las estrategias de resolución de conflictos con situaciones ficticias. * Propiciar la resolución de conflictos internos en el grupo. CONTENIDOS COMPETENCIA - Autoestima Emocional - Sentimientos y emociones - Identidad Personal
ENSEÑAR A CONVIVIR
* Hacer tomar conciencia al alumnado de su actitud y de las consecuencias de su conducta. * Intentar llevarle a un compromiso de mejora en su conducta. * Conseguir su colaboración con la convivencia en grupo. * Hacer tomar conciencia al alumnado de la utilidad de unas buenas habilidades sociales para la convivencia y para la imagen personal. * Intentar llevarle a un hábito de uso de esas habilidades. * Conseguir la formación de una actitud de aceptación, respeto y colaboración con los demás, con sus defectos y virtudes. CONTENIDOS COMPETENCIA El grupo Social y Ciudadana Las relaciones con los otros Habilidades sociales El conflicto
PROCESOS DE APRENDIZAJE
* Reflexión del alumnado sobre su actitud ante el estudio y las posibles consecuencias futuras que ello puede suponerle. * Fomentar un compromiso de mejora en su actitud y mejorar el hábito de estudio
Programación General Anual
Curso 2012-2013
40
sistemático y reflexivo. * Asesorar a los alumnos sobre técnicas de estudio y trabajo intelectual y sobre procesos de mejora personal. Contribuyendo a generalizar el uso de las técnicas de estudio. * Prevenir el fracaso escolar CONTENIDOS COMPETENCIA Técnicas de Estudio Aprender a aprender Estrategia de Aprendizaje
- APRENDER A EMPRENDER
*Reflexionar sobre las habilidades, valores e intereses y el modo en que pueden desarrollarlas para un mejor desarrollo personal y futura inserción laboral. *Concienciar de la importancia de continuar sus estudios, valorando la importancia de la educación, y analizando las consecuencias de un abandono escolar temprano. *Aprender a realizar un presupuesto personal, comprenden la importancia del ahorro y toman conciencia del consumo responsable. CONTENIDOS COMPETENCIAS - Potenciación de las capacidades emprendedoras - Autonomía e Iniciativa
Personal
Las actividades y la temporalización correspondiente a realizar por el
Departamento de Orientación en relación con este ámbito son las siguientes:
ACTIVIDADES TEMPORALIZACION
♣ Reuniones de coordinación con los tutores de la ESO y Bachillerato, para analizar la evolución del alumnado de los diferentes grupos.
Semanal
♣ Elaboración de las actividades de acción tutorial Entrega a los tutores del material de trabajo para las sesiones de tutoría a realizar con el alumnado de su aula.
Quincenal
♣ Desarrollo y evaluación del programa de orientación académica en coordinación con los tutores y con otros agentes y recursos externos al centro: representantes de facultades de la Universidad, ciclos formativos.
A lo largo del curso y cuando el alumnado lo demande
♣ Asesoramiento individualizado mediante entrevista personal al alumnado de 4º de la ESO y 2º de Bachillerato sobre la elección de sus estudios.
Α demanda
♣ Registro y Evaluación de la acción tutorial con los diversos tutores de la ESO .
Final de cada trimestre
Programación General Anual
Curso 2012-2013
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♣ Asistencia y participación en las reuniones tutoriales A lo largo del curso
♣ Realización de sesiones de Orientación Académica con los alumnos de 2º, 3º y 4º de la ESO 1ºy 2º de Bachillerato
Segundo y tercer trimestre
Actividades Previstas por agentes externos al centro
Los agentes externos son todas aquellas entidades sin ánimo de lucro, ONGs y
otros Servicios que realizan actividades con el alumnado de todas las Etapas educativas
del centro. A continuación detallamos las previstas para el presente curso. Estas
actividades se irán desarrollando a lo largo del curso en los diferentes niveles de la ESO
y Bachillerato.
CRUZ ROJA:
- Programa de Prevención de la Violencia 2º ESO
- Programa sobre Alimentación y Nutrición. 3º ESO
CENTRO DE SALUD: Respiración Cardiopulmonar. 2º ESO Prevención de Tabaquismo. 2º ESO Educación Sexual. 3º de ESO
UNIVERSIDAD DE CASTILLA LA- MANCHA: Charla informativa de un profesor de la UCLM, sobre los grados que oferta la universidad. Visita a la Universidad.
SEPECAM Necesidad de formación para acceder a puestos de trabajo: 2º PCPI, 4º ESO
D.6.- Programa de prevención de abandono:
Durante este curso, como en los dos anteriores, también firmaremos un
compromiso singular para el desarrollo del programa de disminución de las bolsas de
abandono temprano de la escolarización. Este compromiso, se firma, de una parte por
el Viceconsejero de Educación y de otra por los directores/as de los IES “Atenea” y
“Maestre de Calatrava” y del Centro de Educación de Personas Adultas.
Programación General Anual
Curso 2012-2013
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El compromiso del IES “Atenea” se establece en desarrollar las siguientes
medidas:
- Establecimiento de aulas-materia
- Agrupamientos flexibles en algunas materias en 1º y 2º ESO
- Disminución de la ratio en todos los cursos de la ESO.
- Dos profesores en aula en diferentes materias a lo largo de toda la ESO.
- Taller de cultura flamenca
- Reuniones mensuales con los centros de la zona para coordinar medidas de
segunda oportunidad.
D.7.- Calendario de evaluaciones:
Ha sido aprobado por el Claustro de profesores, a propuesta de la Comisión de
Coordinación Pedagógica.
Evaluación Inicial: 16 de octubre
Primera Evaluación: 17, 18 y 19 de diciembre.
Entrega de notas, 21 de diciembre
Segunda Evaluación: 21, 25 y 26 de marzo.
Entrega de notas, 27 de marzo.
Tercera Evaluación: Pendientes de 2º de Bachillerato, 3 de mayo.
23 de mayo 2º de Bachillerato
19 y 20 de junio resto de enseñanzas.
Evaluación Extraordinaria: Primeros días de septiembre.
D.8.- Sección Bilingüe:
Durante este curso continuaremos con la Sección bilingüe en Francés firmando
un compromiso anual con la Consejería de Educación, Ciencia y Cultura, que tendrá
vigencia el curso 2012-13 y podrá renovarse por acuerdo de las partes.
Además de los acuerdos generales, en este compromiso quedan reflejados los
siguientes apartados:
Programación General Anual
Curso 2012-2013
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- Equipo docente participante en el programa, indicando su nivel de competencia
dentro del MCERL, niveles educativos y materias que imparte y número de horas
dedicadas al programa.
- La organización, agrupamientos y horario del alumnado.
- Actividades, materiales y recursos utilizados. Actividades complementarias y
extracurriculares, participación del Centro en otros programas educativos
internacionales (Erasmus), materiales curriculares utilizados, colaboración con otras
instituciones, actividades de formación y actividades dirigidas a familias.
Durante este curso se realizarán dos intercambios:
- 3º de ESO.- Tours (Montlouis-sur-Loire)
- 2º de ESO.- está previsto realizar un intercambio con el mismo centro de Rennes
con el que se realizó el proyecto eTwinning el curso pasado.
D.9.- Plan de formación:
Con la publicación del Decreto 59/2012 se creó el nuevo Centro Regional de
Formación del Profesorado de Castilla-La Mancha, cuya finalidad principal es la de
simplificar la estructura de la red institucional de formación, apostar decididamente por
las nuevas tecnologías y dar preponderancia a la modalidad de formación a distancia
como sistema de impartición.
Posteriormente, en la Orden de 25/07/2012, de la Consejería de Educación,
Cultura y Deportes, por la que se regula la organización y funcionamiento de los
diferentes órganos que forman el modelo de formación del profesorado en la
Comunidad Autónoma de Castilla-La Mancha, se establece en el punto 2 del Artículo
10, que “en cada uno de los centros educativos habrá un docente con funciones de
coordinador de formación y será nombrado por el Director del centro, entre los
miembros del equipo docente con destino definitivo.”
Siguiendo lo establecido en esta Orden se ha nombrado como Coordinadora de
Formación a la profesora Prado Guerra.
El trabajo de Coordinación se llevará a cabo en varias líneas:
- Elaboración del Proyecto de Formación, que se adjunta a esta PGA.
Programación General Anual
Curso 2012-2013
44
- Elaboración de un blog para facilitar la información al profesorado:
http://formacionatenea.wordpress.com/
- Formación de un grupo de trabajo sobre Pizarras Digitales.
D.10.- Programa Erasmus:
Este programa permite a los alumnos de los Ciclos Formativos de Grado
Superior de las 2 familias profesionales, realizar el módulo de FCT (Formación en
Centros de Trabajo) en los países europeos adheridos a este Programa.
Tenemos concedida la subvención por el OAPEE para realizar 20 movilidades
con una duración de 3 meses cada una. Debido a la reducción horaria del profesorado
para el seguimiento de este módulo y a la situación económica del país que hace
disminuir la demanda en el alumnado para la participación del programa, solo vamos a
convocar en las bases 18 movilidades de prácticas.
Los alumnos de Integración social se irán durante el 2º trimestre mientras que el
resto lo harán durante el 3º trimestre. Los países de destino serán: Italia, Portugal,
Irlanda, Alemania y Rumania.
Puesto que ya tenemos concedida la Carta Universitaria Erasmus (EUC/X), este
curso comenzamos con la movilidad de personal docente y no docente del profesorado,
con 13 movilidades.
El objetivo es permitir que los beneficiarios aprendan de las experiencias y
buenas prácticas de la institución socia y mejoren las aptitudes que requiere su actual
puesto de trabajo. La principal actividad es una breve estancia de una semana en la
institución socia que puede denominarse de varias maneras: breves comisiones de
servicios, observación de profesionales, visitas de estudios, etc.
D.11.- Plan de autoprotección del centro
En el mes de octubre se ha presentado, por el Coordinador de Prevención de
Riesgos Laborales el Plan de Autoprotección para el curso 2012/13, que queda
registrado en el ordenador de Dirección. Cabe destacar los siguientes apartados:
- Adaptación del Plan de Autoprotección realizado por la Consejería.
- Nombramiento de responsables
Programación General Anual
Curso 2012-2013
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- Calendario de aprobación
- Informe de diagnosis
- Información a la comunidad educativa
- Ejercicio de simulacro
Programación General Anual
Curso 2012-2013
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E.- PROGRAMA ANUAL DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES
Se adjunta como anexo el documento de actividades complementarias y
extraescolares.
Programación General Anual
Curso 2012-2013
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F.- PRESUPUESTO DEL CENTRO. INFORME SOBRE REFORMAS
F.1.- Grado de consecución del presupuesto del centro a 11/10/2012.
El presupuesto económico para el año 2012 se presentó al Consejo Escolar
para su estudio el día 30 de enero y fue aprobado por unanimidad. Con fecha 26 de
marzo de 2012 nos comunican, oficialmente, la cantidad asignada para el ejercicio
2012, adaptando el presupuesto a los datos reales.
F.1.1.- Saldo y conciliación de cuentas.
A fecha 11/10/2012, la cuenta de Gestión es positiva pero hay que señalar que
dentro del saldo total en banco y caja se encuentran los correspondientes a los
proyectos del centro, dentro de los recursos del estado, además de lo correspondiente
al procedimiento acredita, que todavía no se ha culminado. Más detalladamente se
expresa a continuación.
a. ESTADO DE LOS PROGRAMAS:
a.1. Funcionamiento (422B),
EJERCICIO 2011: Se ha recibido el total del asignado, 137.525,12
€, en las siguientes fechas:
- 55.010,05 € (01/09/2011)
- 27.505,024 € (08/02/2012)
- 27.505,024 € (19/04/2012)
- 27.505,024 € (05/09/2012)
EJERCICIO 2012: Con fecha 26 de marzo de 2012, nos
comunican la cantidad
asignada de 90.039,70 €, no habiendo percibido, hasta la fecha,
nada al respecto.
Programación General Anual
Curso 2012-2013
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FACTURAS PENDIENTE DE PAGO A FECHA DE 31/12/2011: Con fecha 7 de
septiembre de 2012 nos informan que el importe de las facturas abonadas
mediante el mecanismo de pago a proveedores (ICO) será detraída de los gastos
de funcionamiento que deban librarse a los centros docentes a lo largo del ejercicio
2012. En nuestro centro, este importe asciende a 22.426,05 €.
PROCEDIMIENTO ACREDITA: El centro recibió la cantidad de 170.105,85€
(08/02/2012) dentro del programa 422 B y corresponderá a los pagos de los
asesores y evaluadores que llevan a cabo dicho proceso, el cual deberá cerrarse a
fecha de 31/10/2012, según se nos ha comunicado.
a.2. Programa 421B
(Proyecto de Innovación educativa PODCAST), todavía no se ha recibido la
cantidad de 250 €, de los 500 € asignados.
a.3. Gratuidad 423A ( concepto 487)
Se tiene un saldo de -1.466,83€, que corresponde al segundo pago que la
Consejería debe tramitar al centro y que está solicitado en el anexo de
liquidación de octubre. Se nos ha comunicado la cantidad de 765,90 € que el
centro recibirá en concepto de dotación de 2,30 € por alumno matriculado en
educación obligatoria, pero todavía no se ha recibido nada.
a.4. RECURSOS DEL ESTADO:
Saldo actual es 41.306,05 € y corresponde al resumen de los siguientes
proyectos:
ERASMUS: Se ha recibido el 80 % del curso 2012/2013 ( 24.804 €). La
contabilidad del curso 2011/2012 se encuentra cerrada. Saldo actual es 24.804
€.
FP-EMPRESA: Recibido el 100% de la financiación: 34.141,57 € y el saldo actual
es de 15.069,80 €. Cierre del proyecto será el 10/10/2012
Programación General Anual
Curso 2012-2013
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ARCE: Recibido el 100 % de la financiación: 8.200 € y el saldo actual es de
3.292,25 €
PROFUNDIZA: Se está a la espera de recibir un total de 1.860 €, tal y como se
justificó en el certificado de gasto correspondiente.
b. RESUMEN DE GASTOS:
En dicho presupuesto se presentaron los gastos previstos para el ejercicio 2012,
haciendo la observación de la dificultad que entraña la confección de un presupuesto
cuando no se saben con certeza los recursos de los que se va a disponer, ni las
necesidades que puedan surgir a lo largo del año. Acorde con la difícil situación
económica que se está travesando, se ha intentado reducir al máximo los gastos
ocasionados.
A fecha de 11 de octubre de 2012, el grado de consecución del presupuesto en
la mayoría de los apartados es aceptable, dentro de lo esperado, si bien cabe
considerar los elevados números que se observan en algunas cuentas como:
La cuenta 201, (RC edificios y otras construcciones) en la que se encuentran
incluidos gastos como las reparaciones en las instalaciones eléctricas y de
ascensor, tras las inspecciones técnicas reglamentarias que en el centro se han
llevado a cabo.
La cuenta 205, (RC equipos informáticos), con valores superiores a los
presupuestados debido a la necesidad urgente de revisión y puesta a punto de
los equipos informáticos del centro.
La cuenta 208, (suministros), con los gastos de luz y de calefacción, cada vez
más incrementados por el precio de los combustibles.
La cuenta 212, (gastos diversos) es elevada porque se incluyen los gastos
correspondientes a los recursos del estado, así como los derivados del
procedimiento Acredita, y que tanto unos como otros se encuentran
perfectamente financiados.
Programación General Anual
Curso 2012-2013
50
A continuación se informa de las actuaciones acometidas en el centro, algunas,
como todos los años en julio, coincidiendo con el periodo vacacional de los alumnos, de
revisión y acondicionamiento del edificio y sus instalaciones:
- Acto de Graduación de Bachillerato y Ciclos Formativos
- Retoques de pintura de aulas y pasillos.
- Arreglo de desperfectos ocasionados durante el curso (persianas, puertas,
ventanas…)
- Revisión de baños.
- Mejora de la tarima y el cableado del Salón de Usos Múltiples.
- Revisión y puesta a punto de los ordenadores de las aulas y los
departamentos.
- Conexión de la megafonía a la pantalla de televisión del hall.
- Mejora de la pintura de las líneas de separación de juegos en las pistas
deportivas.
- Instalación de suministro de agua y desagüe y colocación de pila en Aula
Taller de Tecnología para impartir el PCPI de Viveros
- Colocación de abrazadera en chimenea caldera edificio ciclos.
Hasta la fecha, no se ha recibido nada del presupuesto asignado para el año
2012, si bien, como se ha comentado anteriormente, el importe de las facturas
abonadas mediante el mecanismo de pago a proveedores (ICO) será detraído del
mismo, por lo que, en realidad, es como si ya se nos hubiera adelantado un primer
ingreso de 22.426,05 €.
Es importante señalar que, hasta el final del ejercicio, cuando se hayan ya
contabilizado todos los ingresos y gastos no se podrá valorar realmente el grado de
consecución del presupuesto.
A continuación, se presentan unos gráficos donde se representan los ingresos y
gastos del ejercicio 2012 hasta la fecha
Programación General Anual
Curso 2012-2013
51
276408,49; 78%
9226,91; 3%
19% 0% 0%
INGRESOS 2012
101 FUNCIONAMIENTO
102 OTROS RECURSOS
103 OTRAS ADM (RECURSOS DEL ESTADO) 104 SEGURO ESCOLAR
105 RECURSOS DIFERENTES 229 (CONCEPTO 487)
INGRESOS;
354021,56
GASTOS; 303055,6
4
INGRESOS Y GASTOS 2012
INGRESOS
GASTOS
22908,41; 8%
6816,41; 2%
380,22; 0%
1224,03; 0%
10428,71; 4%
463,43; 0%
24852,47; 8%
5207,54; 2%
601,02; 0%
227091,53; 75%
3079,63; 1% 2,24; 0%
GASTOS 2012
201 RC EDIFICACIÓN Y OTRAS CONSTRUCCIONES
202 RC MAQUINARIA, INSTALACIONES Y UTILLAJE
204 RC MOBILIARIO Y ENSERES
205 RC EQUIPOS INFORMÁTICOS
206 MATERIAL DE OFICINA
207 MOBILIARIO Y EQUIPO
208 SUMINISTROS
209 COMUNICACIONES
211 PRIMAS DE SEGUROS
212 GASTOS DIVERSOS
213 TRABAJOS REALIZADOS POR OTRAS EMPRESAS
215 SEGURO ESCOLAR
Programación General Anual
Curso 2012-2013
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F.2.- Obras de reforma no imputables al presupuesto del centro.
- Poda de árboles patios circundantes edificio
- Construcción de una pista polideportiva cubierta. Incluido en el Plan de obras de
la Delegación, pero sin tener fecha de ejecución.
- Construcción de un salón de actos. Solicitado por el centro pero no incluido en
el Plan de obras de la Delegación.
- Reforma de instalación de calefacción
Programación General Anual
Curso 2012-2013
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G.- ÁMBITOS Y DIMENSIONES A EVALUAR EN EL CURSO 2012/13
Los ámbitos y dimensiones a evaluar durante este curso serán los siguientes:
1. Ámbito I: Proceso de Enseñanza y Aprendizaje.
Plan de Acción Tutorial y Plan de Orientación Académica y Profesional.
2. Ámbito II: Organización y Funcionamiento.
Documentos programáticos.
3. Ámbito III: Relaciones con el Entorno.
Actividades extracurriculares y complementarias.
Programación General Anual
Curso 2012-2013
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H.- ANEXOS
Programa de actividades complementarias y extracurriculares.
Proyecto de Formación.
Intervención del Educador Social en el IES “Atenea”.
Certificado de aprobación por el Consejo Escolar.
Programaciones de los Departamentos (CD).
Manual de autoprotección del Centro (CD).
Ciudad Real, 29 de octubre de 2012
LA DIRECTORA,
Fdo. Ana Trillo Ruiz