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PROGRAMA DEPARTAMENTAL DE EDUCACION INCLUSIVA
Lic. JERÓNIMO RIVERA JIMÉNEZModelo Lingüístico
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Algunas estrategias pedagógicas para la enseñanza de la Lengua Castellana para niños sordos
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El aprendizaje de la lectura y la escritura la inicia el niño oyente o sordo desde el hogar, y la comunidad, antes de ingresar a la educación formal (constructivismo).
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Anillo
Araña
A
La lectura y la escritura es un proceso de interpretación y construcción de significado , se empieza con las vocales en palabras así;
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Elefante
Escoba
E
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Iglesia
Indio
I
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O
Ojo
Oso
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Uña
Uva
U
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imágenes Mamá Mi mamá
El aprendizaje de la lectura y escritura son procesos constructivos y son aspectos simultáneos.
m
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Mi mamá me ama Mi mamá me mimaAmo a mi mamá Mi mamá se llama Edilma
El niño aprende a partir de su propia experiencia (Piaget).
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Imagen escritura
Mamá
ama
Jennifer
Jennifer ama a mamá mamá ama a Jennifer
La lectura y escritura involucra una interacción entre el pensamiento y el lenguaje (Goodman). Ejemplo:
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Leer y escribir es procesar lenguaje y producir significado. Así:
p Mi papá me ama
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pipa
mapa
puma
pepa
pie
seña
La lectura es un proceso cognitivo base del conocimiento (Smith).
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Lo que el niño comprende está en relación con su conocimiento previo (Ausbel).
La lectura y la escritura son el eje del aprendizaje escolar y una actividad pedagógica de responsabilidad para padres, comunidad y educadores.
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Experiencias reales que muestran cómo el apoyo del docente es indispensable para mejorar la capacidad de aprendizaje en los estudiantes con discapacidad.Decreto 366(el docente debe MANEJAR ALGO DE SEÑAS)
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CONCLUSIONESLeer y escribir es un proceso que requiere:
Comenzar con alguna forma gráfica.Procesar el texto como lengua.Terminar el texto con la construcción de
significado.El modelo lingüístico, el docente y el
intérprete son apoyos pedagógicos para que el niño sordo capte el proceso de lectura y escritura.
LA LENGUA ESCRITA ES UNA FORMA ALTERNATIVA DE REPRESENTAR
SIGNIFICADOS
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Gracias