Universidad Nacional de la Matanza
UNIVERSIDAD NACIONAL DEUNIVERSIDAD NACIONAL DE LA MATANZALA MATANZA
Departamento de Ciencias de la SaludDepartamento de Ciencias de la Salud
Nombre de la Carrera: Nombre de la Carrera:
Licenciatura en Enfermería Licenciatura en Enfermería
Nombre de la AsignaturaNombre de la Asignatura: :
Enfermería en Atención y Cuidados Comunitarios Enfermería en Atención y Cuidados Comunitarios Código: Código: 24632463
Ciclo Lectivo: Ciclo Lectivo: 20122012
CuatrimestreCuatrimestre: : Primero- SegundoPrimero- Segundo
Profesoras a Cargo: Profesoras a Cargo: Lic. Chein MiriamLic. Chein Miriam Lic. Lobo Marta D.Lic. Lobo Marta D. Lic. Mascareño MónicaLic. Mascareño Mónica
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1- PROGRAMA DE1- PROGRAMA DE: : ENFERMERIA EN ATENCIÓN Y CUIDADOS ENFERMERIA EN ATENCIÓN Y CUIDADOS COMUNITARIOS
Código:Código: 2364 2364
2- 2- CONTENIDOS MÍNIMOS:CONTENIDOS MÍNIMOS:
Principios de la estrategia de A.P.S. - Alma Ata, Conferencia Internacional sobre la Principios de la estrategia de A.P.S. - Alma Ata, Conferencia Internacional sobre la Atención Primaria de la Salud.Atención Primaria de la Salud.
El modelo de Atención Primaria de la Salud como estrategia integrada a un
Sistema de salud. Ventajas y riesgos de la APS.
Concepto de área programática, niveles de atención.
APS y la Enfermería en la salud comunitaria. Cobertura total.
Marco Teórico ConceptualMarco Teórico Conceptual
Los conocimientos técnicos y los perfiles profesionales, el campo de la práctica
profesional de Enfermería.
Funciones del Enfermero en el equipo de salud y en la sociedad.
Rol del Enfermero en distintos niveles del Sistema de Salud.
El enfermero como docente y como agente social de transformación sanitaria.
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3- SÍNTESIS DEL MARCO REFERENCIAL DEL PROGRAMA3- SÍNTESIS DEL MARCO REFERENCIAL DEL PROGRAMA
PROPOSITO DE LA ASIGNATURAPROPOSITO DE LA ASIGNATURA
Propiciar la articulación entre los conocimientos teóricos y los saberes que se construyen en
el ejercicio de la práctica proporcionando a los estudiantes un marco desde el cual se pueda
convalidar una propuesta que resulte acorde con el perfil académico deseado.
Los contenidos teóricos y las experiencias en atención comunitaria, en el marco del derecho a
la salud, permitirán comprender las necesidades de la comunidad, en sus múltiples variables:
salud, educación, trabajo, comprensión y solidaridad. Teniendo en cuenta los factores
biológicos, la realidad política-económica y sociocultural que determinan la accesibilidad a los
servicios básicos de salud, y permiten al alumno la resolución de las problemáticas.
Conceptualización de la salud en el contexto de las poblaciones humanas.
Contenidos – Concepto - Triada Ecológica - Ecología humana - El Ambiente - Campos de la
Salud
UBICACIÓN Y ARTICULACION EN LA ESTRUCTURA DEL PLAN DEUBICACIÓN Y ARTICULACION EN LA ESTRUCTURA DEL PLAN DE
ESTUDIOSESTUDIOS
Corresponde al área de Formación específica, se desarrolla durante el 1º año de la carrera de
Enfermería Universitaria y forma un bloque en el primer cuatrimestre con la asignatura:
“Educación para la Salud” guardando estrecha relación con todas las asignaturas vinculadas
con dicha área.
En el orden de correlatividades es anterior y de aprobación previa a
““Enfermería en Atención y Cuidados Clínicos”
Articula con el Espacio de la Práctica Profesional.
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CARGA HORARIA
La asignatura se desarrollará durante todo el año, contando con una carga horaria de 96 hs,
cátedra, distribuidas en 4 hs. cátedra semanales, que se dictarán en dos cuatrimestres de 16
semanas cada uno.
RELEVANCIARELEVANCIA::
Esta asignatura orientará a los estudiantes hacia la identificación de su campo de Esta asignatura orientará a los estudiantes hacia la identificación de su campo de
acción y de sus competencias profesionales. Los ubicará dentro del Equipo de salud, acción y de sus competencias profesionales. Los ubicará dentro del Equipo de salud,
en las distintas Instituciones y en la Comunidad abordando con responsabilidad los en las distintas Instituciones y en la Comunidad abordando con responsabilidad los
cuidados de enfermería desde todos los niveles. cuidados de enfermería desde todos los niveles.
La propuesta implicará un esfuerzo en el momento de pensar en el “La propuesta implicará un esfuerzo en el momento de pensar en el “cuidado del otro”cuidado del otro”
dado que abarca una dimensión que tiene que ver básicamente con trabajar dado que abarca una dimensión que tiene que ver básicamente con trabajar con ycon y
parapara individuos y familias que conforman las distintas comunidades de nuestras individuos y familias que conforman las distintas comunidades de nuestras
provincias, adaptándose al crisol de ideas, hábitos y costumbres provenientes de lasprovincias, adaptándose al crisol de ideas, hábitos y costumbres provenientes de las
diferentes culturas.diferentes culturas.
Como asignatura base, proporcionará los conceptos teóricos que dieron sustento al
desarrollo de la carrera y al reconocimiento de la misma como una Ciencia
Humanística.
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ASPECTOS TEMÁTICOS A PRIORIZAR
La internalización del “Rol Enfermero” en todas las intervenciones a desarrollar
en relación con la salud y la calidad de vida de la población, y la capacidad para
discriminar necesidades cotidianas en los distintos niveles.
La comprensión y desarrollo de un Proceso de Atención de Enfermería.
4- OBJETIVO ESTRUCTURAL /FINAL DEL PROGRAMA4- OBJETIVO ESTRUCTURAL /FINAL DEL PROGRAMA
OBJETIVO ESTRUCTURAL / FINAL DEL PROGRAMA
Al finalizar la cursada los estudiantes deberán:
Internalizar los Principios de las estrategias de la Atención Primaria
de la Salud.
Integrar el modelo de Atención Primaria de la Salud.
Reconocer necesidades básicas insatisfechas en los niveles:
individual, familiar y comunitario.
Desarrollar destrezas y habilidades propias del ejercicio de su
profesión durante el P.A.E.
Demostrar una actitud ética, respetuosa de las individualidades, durante su acercamiento hacia el otro, la familia o la comunidad, reconociéndolos como “complejos vivientes participativos” capaces
de enriquecer su práctica profesional.
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5-UNIDADES DIDÁCTICAS5-UNIDADES DIDÁCTICAS
CONTENIDOSCONTENIDOS 1º Año 1º Cuatrimestre 1º Año 1º Cuatrimestre
UNIDAD 1: UNIDAD 1: INTRODUCCIÓNINTRODUCCIÓN A LA ENFERMERÍA A LA ENFERMERÍA
OBJETIVO: Proporcionar a los estudiantes conceptos básicos sobre A.P.S para su introducción al campo profesional.
1.1 - Salud –Enfermedad – El hombre como ser biopsicosocial.
1.2 - Triada Ecológica- Evolución histórica de la Salud Pública. La Atención Primaria de la
Salud Viejos Compromisos y Nuevos Retos. Objetivos.
1.3 - Introducción a Enfermería Comunitaria: Alma Ata – La Carta de Ottawa.
1.4 - Modelos de Enfermería-Principales Teóricas.
Bibliografía:* Montserrat; López, Úbeda “Enfermería Comunitaria” Cap. 1 pág. 21 a 30. Editorial Monsa –
2009
* Bustamante de Locatelli Graciela – Axat. M. A. – Casimiro Graciela “Fundamentos De* Bustamante de Locatelli Graciela – Axat. M. A. – Casimiro Graciela “Fundamentos De
Enfermería, Bases científicas” Editorial El Ateneo.- Bs. As. 1989.- pág. 1 a 33.-Enfermería, Bases científicas” Editorial El Ateneo.- Bs. As. 1989.- pág. 1 a 33.-
* Serie Manuales de Enfermería.- Enfermería Comunitaria I.-Cap 4 ”Concepto de Salud,* Serie Manuales de Enfermería.- Enfermería Comunitaria I.-Cap 4 ”Concepto de Salud,
Evolución y Tendencias – Pág. 41 a 43 .- Cap. 5.- pág. 47 a 56.-Ed. Masson. Salvat 1992Evolución y Tendencias – Pág. 41 a 43 .- Cap. 5.- pág. 47 a 56.-Ed. Masson. Salvat 1992
*Laddy Susan – Papper Mae- Bases conceptuales de Enfermería Profesional –Cap.8 -*Laddy Susan – Papper Mae- Bases conceptuales de Enfermería Profesional –Cap.8 -
Modelos de Enfermería. Pág. 159 a 177.-Modelos de Enfermería. Pág. 159 a 177.-
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UNIDAD 2UNIDAD 2:: ENFERMERÍA COMUNITARIAENFERMERÍA COMUNITARIA
OBJETIVO: Establecer la relevancia que ha adquirido Enfermería en la Promoción, Prevención y Rehabilitación de la Salud en el contexto social y económico actual.
2.1 - La Enfermera Comunitaria Concepto – Sus ámbitos de actuación.
2.2 - La Comunidad y la Salud Comunitaria – Concepto de Comunidad Participación
Comunitaria.
2.3 - Necesidades Básicas Insatisfechas de la Población.-
2.4- Introducción y Conceptos de Constantes Vitales. Bibliografía:
* Serie Manuales de Enfermería. “Enfermería Comunitaria III”
Editorial Masson – Salvat 1993 - Cap. 6 y Cap. 7 - pág. 65 a 86.
* Ma. C. López Luna “Enfermería Sanitaria” - Cap. 1 y 2 - pág. 2 a 25.
Editorial Mc Graw - Hill Interamericana 2006
* Monteserrat; López, Úbeda “Enfermería Comunitaria” - Cap. 3 y 4 - pág. 63 a 86 - Editorial
Monsa-Prayma 2009
*B.W. Du Gas “Tratado de Enfermería practica” Cap. 11 Pág.207 a 215 Editorial
Interamericana IV Edición 1986.
Smith S. Duell D. Martin B. “Técnicas de Enfermería Clínica” Edición 7° Editorial Pearson.
* Kozier B. “Fundamentos de Enfermería” Conceptos, Proceso y Práctica. Edición 7°; Editorial: McGrawHill, 2005.
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UNIDAD 3: LOS DIFERENTES ASPECTOS CULTURALES DE LA COMUNIDAD
OBJETIVO: Brindar al estudiante los elementos que le permitan Observar la diversidad cultural, en toda situación del proceso Salud-Enfermedad.
3.1 - Cultura- Concepto- Enfoque Transcultural.
3.2 - Factores Socioculturales.
3.3 – Conceptos: Admisión y Registros. Unidad del Paciente.
3. 4 – Educación del Paciente y planificación del Alta. Mecánica Corporal.
Bibliografía:* Kroeger Axel y Luna Ronaldo: “Atención Primaria de la Salud” - Cap. II .Contexto
sociocultural - pág. 21 a 39.
* Werner y Bower: “Aprendiendo a Promover la Salud” - Cap. 6 - Aprendamos y Trabajemos
con la Comunidad. Pág. 129 a 134.
* P. Isla, C. López y C. Caja “Serie Manuales de Enfermería” Enfermería Comunitaria III –
Cap. 17 y 18 pág. 185 a 204 Editorial Masson Salvat Edición 1993.
* Axat M. Casimiro G. Locatelli G, “Fundamentos de Enfermería” Bases Científicas, 1989, Editorial “El Ateneo”.
* Du Gas B.W. “Tratado de Enfermería Práctica” Edición 4. Editorial Interamericana, 1986
* Jean Smith-Temple, Joyce Young Johnson “Procedimientos Para Enfermeras”Edición 2° Editorial Panamericana. 1995.
* Smith S. Duell D. Martin B. “Técnicas de Enfermería Clínica” Edición 7° Editorial Pearson.
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1º Año 2º Cuatrimestre
UNIDAD 4: ATENCIÓN DE ENFERMERÍA EN LA COMUNIDAD – FAMILIA
OBJETIVO Introducir al estudiante en el desarrollo del Proceso de Enfermería en la Familia, basado en las Teorías de los Sistemas.
4.1 - Atención a la Familia.
4.2 - Familia como Sistema.
4.3 - Teorías y aportes de las Mismas.
4.4 - Genograma.
4.5-Cama. Baño en Cama y Mantenimiento de la Integridad de la Piel
Bibliografía
Monteserrat; López, Úbeda “Enfermería Comunitaria” Cap. 7 pág. 131 a 148. Editorial
Monsa-Prayma – 2009
Sheryl T. Boyd “Enfermería en Salud Comunitaria: un Enfoque de Sistemas. Cap. 11 pág. 184
a 200. Editorial Panamericana Edición 2° 1990.
Smith S.Duell D., Martin B. “Técnicas de Enfermeria Clinica” Cap.5 pág.89 a 106 Edicion VII
Editorial Pearson
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UNIDAD 5: UNIDAD 5: Proceso de Atención de EnfermeríaProceso de Atención de Enfermería
OBJETIVO: Transmitir a los estudiantes precisiones conceptuales y operativas en torno a la elaboración y diseño de un Proceso de Atención de Enfermería Familiar.
Comunicar a los estudiantes precisiones conceptuales y operativas en torno a su Rol como Agente de Salud.
5.1 - Metodología Científica P.A.E.
5.2 - Diagnósticos de Salud.
5.3 - P.A.E. Familiar y Comunitario.
5.4 - Investigación en Salud.
5.5 - Rol del Enfermero en el Equipo de Salud y en la Sociedad.
5.6 – Inmunización. Cadena de Frío, introducción y conceptos.
Bibliografía:
*Monteserrat; López, Úbeda “Enfermería Comunitaria” Cap. 6 pág. 115 a 129. Editorial Monsa
- 2009
*Monteserrat; López, Úbeda “Enfermería Comunitaria” Cap. 8 pág. 149 a 163. Editorial Monsa
– 2009
*Concepción Tomás Aznar, C. Germán Bes. Introducción a la Metodología de la Enfermería
Comunitaria. Cap. 8 pág. 323 a 331.
*Serie Manuales de Enfermería. “Enfermería Comunitaria III”
Editorial Masson – Salvat.- 1993.- Cap. 6- y Cap. 7- pág. 65 a 93.
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1° CUATRIMESTRE2° CUATRIMESTRE
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6- ESQUEMA DE LA ASIGNATURA6- ESQUEMA DE LA ASIGNATURA
DIAGNÓSTICOS DE ENFERMERÍA
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ENFERMERÍA EN
ATENCIÓN Y CUIDADOS
COMUNITAR
IOS
UNIDAD IINTRODUCCIÓNA LA ATENCIÓNPRIMARIA DE LASALUD
UNIDAD 4ATENCIÓN A LA FAMILIA.TEORÍA SISTEMICAS
UNIDAD 2ACCIONES DE PREVENCIÓN- PROMOCIÓN Y REHABILIATACIÓN
UNIDAD 3CULTURA- EDUCACIÓN SANITARIA
UNIDAD 5P.A.EPROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA COMUNITARIO
Universidad Nacional de la Matanza
7- DISTRIBUCIÓN DIACRÓNICA DE CONTENIDOS 7- DISTRIBUCIÓN DIACRÓNICA DE CONTENIDOS Y ACTIVIDADES y EVALUACIONESY ACTIVIDADES y EVALUACIONES
ENFERMERÍA EN ATENCIÓN Y CUIDADOS COMUNITARIOS
FORMARAL
ADQUIERA ADQUIERA
PARA APLICAR LAS
EN
PARA INTERVENIREN LA
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ESTUDIANTE DE
ENFERMERÍA
CONOCIMIENTOS
YTÉCNICAS
LAS INSTITUCIONE
S
ROL
EDUCADOR
LA COMUNIDAD
PROMOCIÓN, PREVENCIÓN Y REHABILITACIÓN
EN LA SALUD - ENFERMEDAD
ESTRATEGÍASDE
ATENCIÓN PRIMARIA DE SALUD
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1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20Unidad Nº1 - - - - 1.1 x x 1.2 x x 1.3 x 1.4 x Unidad Nº2 - - - 2.1 x - 2.2 x - 2.3 x - 2.4. xUnidad Nº 3 - - - - 3.1 x - 3.2 P x - 3.3 x 3.4 xClases de Revisión - -Primer Examen Parcial xEntrega de Notas - xUnidad Nº 4 - - - 4.1 x 4.2 x 4.3 x 4.4 x Unidad Nº 5 - - - - - 5.1 x5.2 x 5.3 - x 5.4 - x 5.5 - xClases de Revisión - - xSegundo Examen Parcial xEntrega de Notas. Revisión de Exámenes.
x
Examen Recuperatorio Firma de Actas
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8- EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN8- EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN
Modalidad:
En el marco de una concepción constructivista del aprendizaje, el logro de los propósitos
antes enunciados supone configurar espacios que permitan reflexionar, revisar y enriquecer
en el intercambio con los pares y con los docentes a cargo del curso, las propias
concepciones sobre las temáticas planteadas y los diversos modos que se interpreta el
contexto en el que se desarrollan los fenómenos sociales.-
En vista de ello, los espacios de encuentro presencial privilegiarán la discusión y el análisis
conjunto del material bibliográfico previsto para cada unidad, así como de documentos
curriculares oficiales e Institucionales, relatos y casos, secuencias de clases, exposiciones
dialogadas destinadas a plantear problemas y brindar categorías conceptuales y
metodológicas, propias del campo de la enfermería, con la coordinación de formas de trabajo
cooperativo en pequeños grupos, donde los estudiantes tendrán un rol principal en la
construcción del conocimiento y el desarrollo de la clase.
En cada encuentro los estudiantes presentarán, el desarrollo de cuestionarios, elaborados
como tarea fuera de la clase, que garantizará la lectura profunda de los contenidos
proporcionados por la cátedra. Y / o el análisis de otras fuentes de contenido.
Por otra parte, el conocimiento aplicado en el desarrollo de un proceso de Atención avalará la
propuesta pedagógica de la Cátedra.
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EVALUACIÓN:
Se prevén tres instancias de evaluación del curso:
Una evaluación procesual anual, que consistirá en la presentación por parte del estudiante
de trabajos (individuales y grupales) que se irán elaborando a lo largo del curso, el concepto
sistematizado sobre el desempeño y compromiso demostrado durante su participación en
clase a nivel individual y su capacidad de integración grupal.
Dos evaluaciones parciales, en cada cuatrimestre que consistirá en un examen escrito,
relacionado con preguntas concretas que demostrará la internalización de contenidos.
Una evaluación final integradora, que consistirá en la presentación de un Proceso Comunitario
en forma grupal, con defensa individual, analizada y justificada dentro del marco teórico
conceptual construido entre estudiantes y profesores a lo largo del ciclo lectivo.
ACREDITACION:
La acreditación del curso implica la aprobación de cada una de las instancias
mencionadas, con una calificación mínima de 4 (cuatro) puntos.
La asistencia al 80 % de las clases en cada cuatrimestre.
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9- BIBLIOGRAFÍA GENERAL9- BIBLIOGRAFÍA GENERAL
Rovere Mario- “ Redes.Hacia la Configuración de Redes en Salud: Los grupos
Humanos, las Instituciones, la Comunidad” pag.27.- Secretaría de Salud Pública de la
Municipalidad de Rosario – Rosario – Arggentina 1998- pag. 177 -193.-
Axel Kroeger y Ronaldo Luna : “ Atención Primaria de la Salud, Principios y Métodos ”
Ed. Masson 1.992.- Edicción 2°
M. Roger. C. Caja López, I. Ubeda “Enfermería Comunitaria” Ed Monsa-Prayma. 2009.
C. Caja López, R. López Pisa. “Enfermería Comunitaria III” Serie de Manuales de
Enfermería. Ed. Masson- Salvat. 1993.
Enlaces
http://www.ops.org.ar/ Organización Panamericana de la Salud
http://www.masl.gov.ar Ministerio de Salud
Firma del Profesor a Cargo:___________________________ Aclaración de Firma:__________________________ Fecha: ____/____/____
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