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1. DATOS GENERALES
1.1 CARRERAS: LICENCIATURA EN ENFERMERÍA, LICENCIATURA EN NUTRICIÓN HUMANA
1.2 NIVEL: NIVELACIÓN
1.3 MODALIDAD: PRESENCIAL
1.4 ASIGNATURA:
BIOLOGÍA
1.5 CÓDIGO:
CN2017BIO
1.6 HORAS PRESENCIALES: 75 HORAS 1.7 HORAS ESTUDIOS AUTÓNOMAS: 112.5 HORAS
1.8 PRERREQUISITOS: APROBAR PROCESO DE ADMISIÓN DEL SNNA
1.9 CO-RREQUISITOS: CIENCIAS NATURALES, QUÍMICA BÁSICA
1.10 EJE DE FORMACIÓN:
BÁSICAS
2. SUMILLA (Descripción de la asignatura, caracterización de la asignatura)
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje asistido por el profesor
Aprendizaje cooperativo/colaborativo:
Aprendizaje de prácticas de aplicación y experimentación:
Aprendizaje autónomo:
La propuesta curricular para esta asignatura de nivelación plantea una manera distinta de acercarse
con rigor a las preguntas fundamentales de esta apasionante rama de las Ciencias Naturales, tanto
en término de contenidos como en relación a las actividades evaluativas que se realizarán en el aula.
En las unidades que se describen a continuación se tratará a la Biología como una ciencia estratégica
dentro del espectro del conocimiento moderno puesto que formaliza el estudio de los seres vivos y
las interrelaciones que construye con su entorno natural. Vale adelantar que una parte medular del
presente plan analítico corresponde al estudio de las células, sus estructuras y funciones en los
organismos vivos, pues esto permitirá transitar adecuadamente hacia las discusiones sobre los
fenómenos de salud y enfermedad.
Analizar y fortalecer los conocimientos adquiridos durante la educación básica y media en correlación con
los principios fundamentales del estudio de los seres vivos con énfasis a los aspectos moleculares y la
célula como la unidad de la vida, con la finalidad de que los estudiantes tengan un conocimiento básico
general. Todo esto acorde a los avances y desarrollo de la tecnología, adaptándose a la realidad, de manera
ética dentro de nuestra sociedad, beneficiando la integridad del ser humano su contexto y todo nuestro
planeta.
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5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
1 Introducción a la Biología
1.1 La Biología como ciencia Conocer la
Biología como ciencia, su
desarrollo a través del tiempo y analiza las
diferentes teorías del origen del
universo.
15
1.2 Desarrollo histórico de la biología
1.3 Método científico.
1.4 Teorías del origen del universo, El creacionismo
1.5 Biogénesis y exogénesis
2
Teorías de origen, Niveles de organización y Características de los seres vivos
2.1 Principales teorías sobre el origen de los seres vivos y sus características.
Analizar las características de
los niveles de organización de la
materia viva. Identifica a las
moléculas orgánicas en sus
propiedades y características.
15 2.2 Niveles de organización biológica
2.3 El medio ambiente y la relación con los seres vivos
3 Clasificación de los seres vivos y Taxonomía
3.1 Taxonomía (nomenclatura binomial) Conocer las categorías
taxonómicas, los tipos de
clasificación y el sistema nominal de los grandes grupos
de seres vivos.
10
3.2 Clasificación general de los seres vivos: dominios y reinos
3.3 Sistemas de los 5 reinos
3.4 El sistema de los 3 dominios.
4 Fundamento de la química de los seres vivos
4.1 Organización de la materia Distinguir las
características y estructuras
esenciales de las células además de la teoría celular los principios en la que
se basa, características de las células, define
el metabolismo y la homeostasis
20
4.2 Moléculas inorgánicas: Agua y sales minerales
4.3 Moléculas orgánicas: Carbohidratos, lípidos, proteínas y ácidos nucleicos
4.4 Naturaleza y Funciones de las biomoléculas
4.5 Lipidoproteínas y ácidos nucleicos
4.6 La homeostasis
5 Generalidades de la Célula
5.1 Clases de células. - Procariontes y Eucariontes
Conocer la reproducción
celular, enumerar las fases y sus
principales características, la clasificación de los
tejidos (epitelial, conjuntivo muscular y nervioso).
15
5.2 Componentes celulares: características y funciones
5.3 Ciclo celular
5.4 Los tejidos. - Clasificación y característica
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6. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Referentes % Calificación Descripción
Examen 40 20 puntos en cada parcial
Dos exámenes parciales.
Gestión en el aula 30 15 puntos en cada parcial
Talleres, prácticas en clases y tareas autónomas.
Investigación 30 15 puntos en cada parcial
Se formalizará un trabajo de investigación que implemente los resultados de aprendizaje alcanzados por los estudiantes durante el curso.
7. COMPROMISOS
ACADÉMICOS: Del estudiante:
La asistencia es una obligación reglamentada la misma que establece el 70% mínimo de asistencia, por tanto, no se concederá puntaje adicional.
Los estudiantes deberán ingresar a ciertas clases con los materiales que previamente señaló el docente.
Los trabajos que se realicen fuera de aula se receptarán en el día y hora señalada, mediante el uso de la plataforma virtual, no se admiten trabajos posteriores a la fecha
Bajo ningún concepto será calificado un examen en el que se haya comprobado que el estudiante consultó a su compañero o usó material de apoyo no permitido. El estudiante será sancionado de acuerdo con lo que establece el reglamento en caso de intento de copia.
Se respetarán las fechas fijadas para las evaluaciones, por lo tanto, no habrá cambios en las mismas. Del Docente:
Correcta aplicación de los instrumentos adecuados de evaluación tanto diagnóstico, formativo y sumativo.
Analizar los resultados obtenidos en los instrumentos de evaluación y hacer los correctivos necesarios en la metodología de enseñanza con el fin de lograr los objetivos de transferencia del conocimiento
Mejora continua de los procesos educativos de tal manera que los estudiantes que ingresan a carrera sean de un alto nivel educativo, competentes y con una buena actitud ante los desafíos que se presenten en su carrera profesional.
ÉTICOS:
Los estudiantes ingresarán al aula a la hora señalada conforme horario de clases establecido.
Los estudiantes no podrán ingresar a clases con gorras y con vestimentas no acordes a la actividad académica (prendas muy cortas en el caso de las mujeres).
No está permitido el ingreso de bebidas o comida al aula, asi como fumar dentro de la misma
En el desarrollo de la actividad de gestión docencia, los estudiantes mantendrán sus celulares apagados. Se atenderá a la clase, lo que equivale a no efectuar otras tareas durante el desarrollo de la misma.
Los estudiantes no podrán ingresar con celulares cuando tengan que rendir el examen. Quienes no cumplan con esta disposición abandonarán el aula y tendrán la calificación de cero.
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8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL
1 Audesirk, Teresa. (2008). Biología, la vida en la tierra. Pearson. Barcelona. 8va Edición.
2 Audesirk, Teresa et all. (1997). Biología 1, unidad en la diversidad. Prentice – Hall. México.
3 Arenal, Francisco et all. (2007). Biología al alcance de todos: Biología sin complicaciones. Pearson Alhambra. Madrid.
4 Alberts, Bruce. (2011). Introducción a la biología celular. Panamericana. Barcelona. 3ra Edición.
9. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Elaborado por:
Ing. Jorge Villavicencio Yanos Ing. Ider Moran
Ing. Erick Orrala Encalada
Revisado por: Aprobado por:
Ing. Orlando Pérez Manzo Ing. Orly Huerta Chamorro
ASISTENTE DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN EXPERTO DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN
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1. DATOS GENERALES
1.1 CARRERAS: CONTADURÍA PÚBLICA Y AUDITORÍA,
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, TURISMO, MARKETING, GESTIÓN EMPRESARIAL
1.2 NIVEL:
NIVELACIÓN
1.3 MODALIDAD:
PRESENCIAL
1.4 ASIGNATURA: CONTABILIDAD
1.5 CÓDIGO: CN2017CON
1.6 HORAS PRESENCIALES: 75 HORAS 1.7 HORAS ESTUDIOS AUTÓNOMAS: 112.5 HORAS
1.8 PRERREQUISITOS: APROBAR PROCESO DE ADMISIÓN DEL SNNA
1.9 CO-RREQUISITOS: MATEMÁTICAS BÁSICAS, OPERACIONES FINANCIERAS
1.10 EJE DE FORMACIÓN:
BÁSICAS
2. SUMILLA (Descripción de la asignatura, caracterización de la asignatura)
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje asistido por el profesor
Aprendizaje cooperativo/colaborativo:
Aprendizaje de prácticas de aplicación y experimentación:
Aprendizaje autónomo:
La ciencia de la contabilidad se utiliza como instrumento de control y dirección de la actividad financiera, además permite
analizar e interpretar la realidad económica en términos contables, por lo tanto, contribuye al servicio social que éstas
prestan mediante observación del tipo de organizaciones.
La Contabilidad busca satisfacer las inquietudes en la práctica teórica y contable de los alumnos en la toma de
decisiones sobre la información requerida, tendientes a aplicarlas en actividades industriales, comerciales y de servicios.
La asignatura permite conocer los aspectos fundamentales de la contabilidad dentro de la formación académica, hace
énfasis en conocimientos pragmáticos de la información financiera aplicados al mundo de los negocios dando así un
conocimiento contable que permita visualizar el entorno contable de una sociedad comercial.
A través de estos conocimientos el estudiante estará en capacidad de identificar y cuantificar los eventos económicos
originados en la empresa privada, popular y solidaria, y el manejo de los Estados Financieros básicos para la toma de
decisiones oportunas. Adicionalmente permite el trabajo interdisciplinario con asignaturas como: Contabilidad
Intermedia, Contabilidad de Costos, Economía, entre otras.
Fortalecer en los estudiantes los conocimientos previos para el análisis e interpretación de los procesos contables de
una organización a través del estudio de los conceptos básicos, las normas contables, el reconocimiento del plan de
cuentas y la elaboración de estados financieros que permitan a los propietarios o accionistas, respecto al resultado
obtenido en el ejercicio económico, tomar decisiones acertadas.
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5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
N° UNIDAD TEMÁTICAS DE LA UNIDAD RESULTADO DE
APRENDIZAJE POR UNIDAD
TOTAL DE HORAS DE LA
UNIDAD
1 La Contabilidad
1.1 Historia y evolución de la contabilidad
Conocer la evolución de la contabilidad, así como un estudio de las diferentes normas y principios reguladores de la práctica contable para conocer su importancia y utilidad en la organización y control de las actividades económicas de una sociedad.
10
1.2 Definición
1.3 Objetivo
1.4 Clasificación
1.5 Importancia
1.6 Campos de aplicación
1.7 Disposiciones legales
1.8 Elementos de la contabilidad
2
La Cuenta Contable y el Registro de
Transacciones
2.1 La cuenta contable
Conocer los términos contables utilizados para identificar los elementos que intervienen en las operaciones económicas que afectan a una empresa, así como a aplicar los conceptos básicos de la partida doble comprendiendo el movimiento de las cuentas y reconocer los fundamentos para registrar las transacciones de negocios bajo el modelo de la ecuación contable básica.
35
2.2 Partes de la cuenta
2.3 Plan de cuentas según la Superintendencia de Compañías
2.4 Clasificación de las cuentas: Activos, Pasivos, Patrimonio, Ingresos, Gastos y Costos según la NIC 1
2.5 Personificación y conceptualización de las cuentas contables
2.6 Reglas del cargo y el abono
2.7 La partida doble
2.8 La ecuación contable
2.9 Clasificación de las transacciones basada en su naturaleza o en su función
2.10 Transacciones Comerciales sin impuestos
2.11 IVA y Retenciones de Impuestos
2.12 Transacciones comerciales con impuestos
2.13 Ejercicios y problemas
3 Procesos
Contables de una Empresa
3.1 Documentos de soporte en Contabilidad
Aplicar el proceso contable y reconocer los documentos necesarios para el registro de las transacciones empresariales, partiendo de un Balance inicial hasta un Balance de comprobación, mediante el asentamiento contable de las operaciones en los libros de la organización.
30
3.2 Estado de situación inicial
3.3 Introducción: Los libros Contables
3.4 Registro de operaciones: diarios y mayores
3.5 Tipos de saldo
3.6 Ejercicios de aplicación
3.7 Balance de comprobación
3.8 Ejercicios de aplicación
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6. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Referentes % Calificación Descripción
Examen 40 20 puntos en cada parcial
Dos exámenes parciales.
Gestión en el aula 30 15 puntos en cada parcial
Talleres, prácticas en clases y tareas autónomas.
Investigación 30 15 puntos en cada parcial
Se formalizará un trabajo de investigación que implemente los resultados de aprendizaje alcanzados por los estudiantes durante el curso.
7. Compromisos
Académicos: La asistencia es una obligación reglamentada la misma que establece el 70% mínimo de asistencia,
por tanto, no se concederá puntaje adicional. Los estudiantes deberán ingresar a ciertas clases con los materiales que previamente señaló el
docente. Los trabajos que se realicen fuera de aula se receptarán en el día señalado oportunamente, en caso
de hacer en un día posterior se considerará con una penalización del 50%.
Por ningún concepto será calificado un examen en el que se observe que el estudiante consultó a su
compañero o efectuó otro tipo de consulta. El estudiante será sancionado de acuerdo con lo que establece el reglamento en caso de intento de copia.
Se respetarán las fechas fijadas para las evaluaciones, por lo tanto, no habrá cambios en las mismas.
Éticos: Los estudiantes ingresarán al aula a la hora señalada conforme horario de clases establecido. Los estudiantes no podrán ingresar a clases con gorras y con vestimentas no acordes a la actividad
académica (prendas muy cortas en el caso de las mujeres).
En el desarrollo de la actividad de gestión docencia, los estudiantes mantendrán sus celulares
apagados
No se permitirá el ingreso de alimentos al aula, así como fumar dentro de la misma. Se atenderá a la clase, lo que equivale a no efectuar otras tareas durante el desarrollo de la misma.
Los estudiantes no podrán ingresar con celulares cuando tengan que rendir el examen. Quienes no
cumplan con esta disposición abandonarán el aula y tendrán la calificación de cero.
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8. Bibliografía General
1 HANSEN-HOLM, NIIF, teoría y Práctica, Segunda edición, 2011
2 DIAZ MORENO, Hernando, Contabilidad General, tercera edición, Pearson Educación, Colombia, 2011
3 GUAJARDO CANTÚ, Gerardo, ANDRADE, Nora, Contabilidad Financiera, Quinta Edición, Editorial Mc Graw-Hill Interamericana, 2008
4 ZAPATA SÁNCHEZ, Pedro, Contabilidad General Con Base en las Normas Internacionales de Información Financiera (NIIF), Editorial Mc Graw-Hill Interamericana, Séptima Edición, 2011
5 BRAVO VALDIVIESO, Mercedes, Contabilidad General, Décima Edición, Editora Escobar, 2011
6 CALLEJA BERNAL, Francisco Javier, Contabilidad 1, primera edición, Editorial Pearson, 2011
7 RINCON SOTO, Carlos, LASSO MARMOLEJO, Giovanny, PARRADO BOLAÑOS, Álvaro, Contabilidad Siglo XXI.- Rincón, Lasso, Parrado, Segunda edición, Editorial Ecoe, 2012
9. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Elaborado por:
Ing. Ana Carvajal Salgado Ing. Samanta Paulina López Chumaña, MBA
Ing. Edison Hugo Silva García, MAE Ing. Erick Orrala Encalada
Ing. Jaime Chusan Wong, MTF Ing. Luis Morales Chavez
Revisado por: Aprobado por:
Ing. Orlando Pérez Manzo Ing. Orly Huerta Chamorro
ASISTENTE DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN EXPERTO DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN
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1. DATOS GENERALES
1.1 CARRERAS: LICENCIATURA EN MARKETING
1.2 NIVEL: NIVELACIÓN
1.3 MODALIDAD: PRESENCIAL
1.4 ASIGNATURA:
ECONOMÍA
1.5 CÓDIGO:
CN2017ECO
1.6 HORAS PRESENCIALES: 45 HORAS 1.7 HORAS ESTUDIOS AUTÓNOMAS: 67.5 HORAS
1.8 PRERREQUISITOS: APROBAR EL PROCESO DEL SNNA
1.9 CO-RREQUISITOS: MATEMÁTICAS, HISTORIA
1.10 EJE DE FORMACIÓN:
BÁSICAS
2. SUMILLA (Descripción de la asignatura, caracterización de la asignatura)
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje asistido por el profesor
Aprendizaje cooperativo/colaborativo:
Aprendizaje de prácticas de aplicación y experimentación:
Aprendizaje autónomo:
Es común escuchar definiciones históricas sobre ciencia económica que la ubica como aquella rama de las ciencias
sociales dedicada al análisis, por medio del lenguaje matemático formal, esta definición tradicional y abstracta a menudo
no ilustra la amplitud real del campo de análisis económico, pues reduce la complejidad del comportamiento económico
del ser humano en la sociedad.
Este programa analítico es para el curso de nivelación en Economía en el área de Marketing y estudios comerciales.
Para ello el primer capítulo expone un breve recorrido histórico sobre la formación socioeconómica de Ecuador, las
civilizaciones prehispánicas en nuestra región, la dominación colonial y el proceso de independencia durante el siglo
XIX.
La segunda unidad profundiza alrededor de las diferentes fases y características productivas de la economía
ecuatoriana. En esta unidad revisaremos las herencias coloniales en la economía periféricas y dependientes de América
Latina, la consolidación del modelo agroexportador y los diferentes intentos estatales por industrializar las economías
vía sustitución de importancias. Y el capítulo finaliza sobre las crisis y la dolarización de la economía ecuatoriana.
La tercera unidad incluye una breve discusión sobre los acercamientos teóricos tradicionales de la ciencia económica,
así como sobre los importantes aportes de la teoría critica para una lectura más amplia de la economía capitalista. El
capítulo cierra con una discusión sobre las diferencias analíticas entre microeconomía y la macroeconomía y ejercicios
prácticos sobre curvas de oferta y demanda.
El objetivo del curso de nivelación no adentrar a los estudiantes a los contenidos propios de la carrera elegida. Por lo
contrario, estas actividades, además de las discusiones derivadas de los temas de análisis que, descritos, tiene el
objetivo de introducir a los y las estudiantes al trabajo académico superior e incentivar a ellos una postura crítica,
reflexiva e investigativa respeto a los procesos históricos que contextualizan nuestra situación presente.
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5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
N° UNIDAD TEMÁTICAS DE LA UNIDAD RESULTADO DE
APRENDIZAJE POR UNIDAD
TOTAL DE HORAS DE LA
UNIDAD
1.
El proceso de formación
socioeconómica de Ecuador.
1.1. Las grandes civilizaciones de Mesoamérica
Conocer el proceso productivo y las relaciones de producción de los primeros habitantes del territorio ecuatoriano.
15
1.2. Cultura, economía, sociedad y política
1.3. Formas económicas del dominio colonial
1.4. Mitas, obrajes, concertajes y haciendas
1.5. Siglo XIX independencias en América
1.6. El sueño de Bolívar de la Patria Grande
2.
Fases productivas en el
imperio republicano
2.1 Transición Auge y crisis de la producción cacaotera
Identifica el proceso productivo y las reacciones de producción del Ecuador Republicano
15
2.2 El ferrocarril eje de sustitución de importaciones agrícolas
2.3 Dependencia económica interna y externa
2.4 Impulso , auge y permanencia de la producción bananera
2.5 Impulso, auge y permanencia de la producción petrolera
2.6 La economía ecuatoriana entre la Globalización y Dolarización .
3.1 Actividades productivas y comercio exterior ecuatoriano
2.7 Demografía en el Ecuador, características y efectos de la crisis del neoliberalismo (emigración)
2.8 Cambios tecnológicos
2.9 Indicadores socioeconómicos de Ecuador en la última década
3. Introducción a la
Ciencia Económica
3.1 Conceptos tradicionales del análisis económico
Analizar las últimas crisis económicas social y políticas que afecto a ecuador
15
3.2 Producto interno bruto, nivel de precios
3.3 Debate sobre economía positiva y economía normativa
3.4 Macroeconomía y Microeconomía
3.5 Sistema Económico
6. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Referentes % Calificación Descripción
Examen 40 20 puntos en cada parcial
Dos exámenes parciales.
Gestión en el aula 30 15 puntos en cada parcial
Talleres, prácticas en clases y tareas autónomas.
Investigación 30 15 puntos en cada parcial
Se formalizará un trabajo de investigación que implemente los resultados de aprendizaje alcanzados por los estudiantes durante el curso.
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7. COMPROMISOS
Estudiantes y docentes nos comprometemos a lo siguiente:
a.) Asistir con responsabilidad y puntualidad en un ámbito de respeto mutuo.
b.) Responder con efectividad a las actividades de aprendizaje designadas de manera efectiva.
c.) Proyectar en los trabajos lo aprendido en clases.
d.) Ser respetuoso y mantener la disciplina dentro y fuera de las aulas.
e.) Cuidar de las instalaciones ya sea este inmobiliario o equipos tecnológicos.
f.) Cumplir con las actividades de aprendizaje realizadas en el curso de manera efectiva a lo largo del
periodo de estudio.
g.) El docente deberá exponer todas las facilidades y técnicas en el TIC, aula virtual, blog, texto, y libros
virtuales. en las actividades de aprendizaje de los estudiantes.
h.) Realizar procesos de evaluación de desempeño estudiantil durante el proceso de aprendizaje de
manera sistemática.
8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL
1 Acosta, Alberto .(2001) Breve historia económica del Ecuador https://www.flacso.erg.ec/biblio/share/biblio_view.php?bibid=111157&ctab=opac
2 Serie histórica sobre actividades productivas http://wwwbce.fin.ec/index.php/component/k2/item/327-ver-bolet%c3%Adn-anuario-por-a%C3%blos
3 Historia Inspanionoaméricana https://es.slideshare.net/086764685/breve-historia-socioeconomica-del-abya-yala
4 Trafico de esclavos https://prezi.com/jewuht1hmda7/reduccion-de-la-poblacion-indigena-y-trafico-de-esclavos-hac/
5 La estampida migratoria ecuatoriana https://www.flacso.org.ec/biblio/shared/biblio_view.php?biblid=17554&tab=opac
9. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Elaborado por:
Lcdo. Daniel Barzola Jaya. Msc. Ing. Gustavo Vásquez Zambrano
Revisado por: Aprobado por:
Ing. Orlando Pérez Manzo Ing. Orly Huerta Chamorro
ASISTENTE DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN EXPERTO DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN
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1. DATOS GENERALES
1.1 CARRERAS: CONTADURIA PUBLICA AUTORIZADA,
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, GESTIÓN EMPRESARIAL
1.2 NIVEL:
NIVELACIÓN
1.3 MODALIDAD:
PRESENCIAL
1.4 ASIGNATURA: ESTADISTICA
1.5 CÓDIGO: CN2017EST
1.6 HORAS PRESENCIALES: 45 HORAS 1.7 HORAS ESTUDIOS AUTÓNOMAS: 67.5 HORAS
1.8 PRERREQUISITOS: APROBAR PROCESO DE ADMISIÓN DEL SNNA
1.9 CO-RREQUISITOS: MATEMÁTICAS BÁSICAS
1.10 EJE DE FORMACIÓN:
PROFESIONAL
2. SUMILLA (Descripción de la asignatura, caracterización de la asignatura)
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
El curso consiste en una serie de herramientas de la Estadística, como recolectar, ordenar y presentar
datos estadísticos para su análisis a través de las medidas de tendencia central y de dispersión. Se
introduce el cálculo de probabilidades, para de esta manera, se pueda inferir con mejor pronóstico,
los procesos administrativos y de producción en la industria. Finalmente, se ofrece una introducción
a la regresión y correlación lineal para conocer las tendencias de dichos procesos y así contribuir a
tomar decisiones en las ramas de ciencias administrativas.
La estadística es la base de que se aplica en el quehacer diario y es de vital importancia en los
cálculos de las probabilidades que conllevan, mediante un análisis de los resultados, a la toma de
decisiones.
Se adicionar la introducción a la regresión y correlación lineal para conocer las tendencias de dichos
precios y así contribuir a tomar decisiones en cuanto a presupuesto, insumos entro otros.
Con el afán de formar un sistema de conocimientos y habilidades de carácter profesional- científico-
técnico, como también la capacidad de aplicar los mismos de manera independientes y creadores de
solución de problemas matemáticos relacionados con las ciencias administrativas.
Este curso contribuye al estudiante a llevar a cabo con éxito su proceso de estudio para su perfil de
egresado en las carreras administrativas como un colaborador u autónomo eficiente en control de
procesos.
Aplicar los conocimientos previamente adquiridos por el estudiante en los años de estudios previos y al
mismo tiempo desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo para interpretar y solucionar problemas de la
vida real. Así como estará en capacidad de procesar información de una manea estadística a través de
datos recolectados de cualquier proceso: sea de tipo productivo o administrativo, para así pronosticar con
certeza el desarrollo de procesos de corto, mediano o largo plazo.
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4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje asistido por el profesor
Aprendizaje cooperativo/colaborativo:
Aprendizaje de prácticas de aplicación y experimentación:
Aprendizaje autónomo:
5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
N° UNIDAD TEMÁTICAS DE LA UNIDAD RESULTADO DE
APRENDIZAJE POR UNIDAD
TOTAL DE HORAS DE LA
UNIDAD
1. Introducción y conceptos de estadísticos
1.1 Estadística
Al finalizar esta unidad, el estudiante estará en
capacidad de recolectar, ordenar y presentar
apropiadamente datos
estadísticos sobre procesos industriales, a través de métodos estadísticos.
9
1.2 División de la estadística
1.3 Población, muestra e individuo
1.4 Censo y muestreo
1.5 Técnicas de recolección de información
1.6 Clasificación de variables
1.7 Niveles o escalas de medición
1.8 Cuadros de frecuencias
1.9 Frecuencias absolutas, relativas y acumuladas
1.10 Intervalos de clases
2. Organización de la información
2.1 Límites y punto medio de clase
Al finalizar el estudio el estudiante estará en capacidad de realizar
gráficos a fin de interpretar y mostrar
resultados
3
2.2 Amplitud de clase
2.3 Diagramas, histogramas y polígonos de frecuencias
2.4 Ojiva
2.5 Diagramas de barras, de sectores y circulares
3. Medidas de
tendencia central y de dispersión
3.1 Media aritmética, métodos abreviados de cálculo principales propiedades
Al finalizar esta unidad, el estudiante estará en
capacidad de analizar la tendencia de un cuerpo de datos estadísticos a través
de las medidas de tendencia central y de dispersión
6
3.2 Medianas para datos tabulados y sin tabular
3.3 Modas para datos tabulados y sin tabular
3.4 Varianza poblacional y muestral
3.5 Desviación típica poblacional y muestral
3.6 Coeficiente variación
4. Medidas de asimetría y
curtosis
4.1 Asimetría, tipos de asimetría
Analiza medidas estadísticas para toma de
decisiones, calcula las medidas necesarias para la comprensión y aplicación de
conjuntos de datos.
6
4.2 Coeficiente de asimetría
4.3 Curtosis, coeficiente de curtosis
4.4 Tipos de curvas según el coeficiente(leptocurtica, mesocurtica, laticurtica
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5. Distribuciones
bidimensionales
5.1 Distribuciones bidimensionales
Podrá establecer leyes que relaciones las propiedades
de los objetos que se
estudian, con ello se consigue que pueda
explicarse y predecirse una
característica.
6
5.2 Distribuciones, condicionales y conjuntas
5.3 Medias marginales y condicionales
5.4 Correlaciones marginales y condicionales
5.5 Matriz de varianzas y covarianzas
6. Regresión correlación
6.1 Definición de regresión
Al finalizar esta unidad, el estudiante estará en
capacidad de pronosticar
con certeza procesos futuros de la producción y la
admiración, a través de
rectas de regresión y correlaciones lineales
6
6.2 Diagrama de dispersión
6.3 Métodos de mínimos cuadrados
6.4 Determinación de los componentes de la ecuación de predicción
6.5 Validación de la ecuación de regresión lineal simple
7.
Distribución de probabilidad para
variables aleatorias continuas
7.1 Función de probabilidad
Asume la investigación
como un medio para
solución de problemas,
identificando los tipos de
eventos y el modelo de
probabilidad al que
pertenece.
9
7.2 Distribución uniforme propiedades
7.3 Distribución exponencial propiedades
7.4 Distribución normal características
7.5 Función de probabilidad
7.6 Distribución uniforme propiedades
7.7 Distribución exponencial propiedades
7.8 Distribución normal características
7.9 Distribución normal estándar manejo de tablas
6. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Referentes % Calificación Descripción
Examen 40 20 puntos en cada parcial
Dos exámenes parciales.
Gestión en el aula 30 15 puntos en cada parcial
Talleres, prácticas en clases y tareas autónomas.
Investigación 30 15 puntos en cada parcial
Se formalizará un trabajo de investigación que implemente los resultados de aprendizaje alcanzados por los estudiantes durante el curso.
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7. COMPROMISOS
EL DOCENTE
Docente se compromete a enseñar con calidad, eficacia y eficiencia.
Subir las tareas de investigación , así como ejercicios con 3 días de anticipación
Subir al SGA, aula virtual las láminas vistas y estudias en clase a fin de que el estudiante lea y estudie las
mismas.
Toda tarea de investigación será evaluada oral o escrita.
Realizar clases participativas y didácticas.
LOS ESTUDIANTES
Los estudiantes deberán preparar las lecturas asignadas relacionadas a la materia a tratarse en cada clase,
así la apropiación de conocimiento en clase resultará rápida, consistente, significativa y gratificante.
Los deberes y trabajos de investigación no entregados en la fecha oportuna, serán sancionados con el total
de la calificación. Solo en el caso extremo del que el estudiante justifique de manera comprensible el atraso
en la entrega de una tarea, éste será sancionado con un 30% de la nota (problemas con el SGA)
No se aceptaran deberes ni trabajos fuera del tiempo estipulado.
8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL
1 Mark L. Berenson, David M.Levine(1996). Estadística básica en Administración: conceptos y aplicaciones.
2 Levine David, Krehbiel Timothy Cuarta Edición (2006). Estadística para administración. México Pearson educación
3 Jorge Andres Alvarado, Juan José Obagi Araujo(2008), Fundamentos de Inferencia Estadística Pontificia Universidad Javeriana
4 Mendenhall William (2008) Introducción a la Probabilidad y Estadística, México Tomson.
5 Levin Richard & Rubi, 7ma edición (2009). Estadista para administración y economía, México, Pearson educación
6 Spiegel Murray R 3era Edición (2010), Probabilidad y Estadística, México Mc Graw-Hill
7 Veliz Capuñay Carlos (2011). Estadística Para La Administración Y Los Negocios, México Pearson Prentice Hall
9. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Elaborado por:
Ing. Olga Mayanza Paucar Ing. Daira Carvajal Morales
Revisado por: Aprobado por:
Ing. Orlando Pérez Manzo Ing. Orly Huerta Chamorro
ASISTENTE DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN EXPERTO DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN
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1. DATOS GENERALES
1.1 CARRERAS: INGENIERIA EN SOFTWARE INGENIERÍA INDUSTRIAL
1.2 NIVEL: NIVELACIÓN
1.3 MODALIDAD: PRESENCIAL
1.4 ASIGNATURA:
FISICA
1.5 CÓDIGO:
CN2017FIS
1.6 HORAS PRESENCIALES: 75 HORAS 1.7 HORAS ESTUDIOS AUTÓNOMAS: 112.5 HORAS
1.8 PRERREQUISITOS: APROBAR PROCESO DE ADMISIÓN DEL SNNA
1.9 CO-RREQUISITOS: QUÍMICA, MATEMÁTICAS.
1.10 EJE DE FORMACIÓN:
BÁSICAS
2. SUMILLA (Descripción de la asignatura, caracterización de la asignatura)
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje asistido por el profesor
Aprendizaje cooperativo/colaborativo:
Aprendizaje de prácticas de aplicación y experimentación:
Aprendizaje autónomo:
Desde sus inicios, la Física constituye el pilar fundamental del desarrollo científico y tecnológico de la humanidad. Por
esta razón, se convierte en una de las bases principales para la formación profesional de un ingeniero, pues debe tener
cabal conocimiento acerca del comportamiento de los fenómenos físicos que suceden en la naturaleza, poderlos
analizar y explicarlos sobre la base de principios físicos establecidos.
La asignatura de Física para el curso de Nivelación está dirigida a los aspirantes que consiguieron cupo en una de las
carreras ofertadas por la Facultad de Ciencias de la Ingeniería de la Universidad Estatal de Milagro (UNEMI). La materia
de Física tiene como finalidad reforzar las habilidades, conocimientos y aprendizaje para enfrentar de mejor manera las
disciplinas de formación profesional en las carreras de Ingeniería Industrial e Ingeniería en Software.
El curso se desarrolla a través de seis unidades, iniciando con el manejo de Cantidades físicas y finalizando con la
unidad de Trabajo y Energía. Pone énfasis en el estudio conceptual de los principios físicos involucrados en cada unidad
didáctica.
Instruir, actualizar y capacitar de conocimientos, al estudiante respecto de la Física básica estudiada o no dentro de
los programas de bachillerato, tomando en consideración que todo fenómeno natural o toda aplicación tecnológica, está
basado en leyes físicas, que contribuirán en su formación profesional.
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5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
N° UNIDAD TEMÁTICAS DE LA UNIDAD RESULTADO DE
APRENDIZAJE POR UNIDAD
TOTAL DE HORAS DE
LA UNIDAD
1 Medición y Unidades
1.1. La naturaleza de la Física Se aplica cada una de las herramientas matemáticas
básicas que son necesarias en un curso de Nivelación;
para poder realizar todo tipos
de conversiones y cálculos numéricos, relacionados a
unidades físicas.
10
1.2. Estándares y unidades
1.3. Conversión de unidades
1.4. Notación científica
1.5. Incertidumbre y cifras significativas
2 Vectores
2.1 Cantidades escalares y vectoriales Se busca diferenciar
conceptos entre cantidades escalares y vectoriales,
además de poder ejecutar
operaciones básicas con vectores.
10 2.2 Suma y resta de vectores
2.3 Componentes vectoriales
2.4 Vectores unitarios
3 Cinemática en una Dimensión
3.1 Punto y Sistema de Referencia
Analiza los principios básicos de la Cinemática, que permite el estudio del comportamiento
de una partícula a lo largo de uno de los ejes del plano.
15
3.2 Distancia y desplazamiento
3.3 Rapidez y velocidad
3.4 Movimiento rectilíneo uniforme
3.5 Aceleración
3.6 Movimiento rectilíneo uniformemente variado
3.7 Análisis gráfico de movimientos rectilíneos
4 Cinemática en dos Dimensiones
4.1 Componentes del movimiento Analiza los principios básicos de la Cinemática, que permite el estudio del comportamiento
de una partícula en dos dimensiones, analizando por
separado el eje x e y.
10
4.2 Movimiento de proyectiles
4.3 Movimiento Parabólico
4.4 Velocidad Relativa en las dos dimensiones
5 Fuerza y Movimiento
5.1 Conceptos de fuerza y fuerza neta
Utiliza las leyes de Newton en situaciones de la vida
cotidiana, con el propósito de
comprender las causas del movimiento, a partir de
modelamiento de problemas.
15
5.2 Primera ley de Newton del movimiento
5.3 Segunda ley de Newton del movimiento
5.4 Tercera ley de Newton del movimiento
5.5 Diagrama del cuerpo libre (D.C.L)
5.6 Fricción (Rozamiento)
5.7 Poleas
5.8 Planos inclinados
6 Trabajo y Energía
6.1 Trabajo efectuado por una fuerza constante
Se emplea el teorema del
trabajo y energía, además del principio de conservación de
energía para resolver
problemas de sistemas conservativos y no
conservativos.
15
6.2 Trabajo efectuado por una fuerza variable
6.3 El teorema trabajo-energía: energía cinética
6.4 Energía potencial
6.5 Conservación de la energía
6.6 Potencia
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6. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Referentes % Calificación Descripción
Examen 40 20 puntos en cada parcial
Dos exámenes parciales.
Gestión en el aula 30 15 puntos en cada parcial
Talleres, prácticas en clases y tareas autónomas.
Investigación 30 15 puntos en cada parcial
Se formalizará un trabajo de investigación que implemente los resultados de aprendizaje alcanzados por los estudiantes durante el curso.
7. COMPROMISOS
Asistir puntualmente a clases. No se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.
No existe justificación por inasistencias (el porcentaje mínimo de asistencia será del 70% de horas
académicas laboradas).
El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno será la norma de la participación en
clase y en todas las actividades académicas, dentro o fuera del aula.
Respetar y cuidar el campus, la infraestructura, las instalaciones, mobiliarios y equipos audiovisuales
e institucionales.
Cumplir con las normas de presentación de trabajos indicadas por el docente. Un plagio evidenciado
puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
Evaluar a los docentes con objetividad y honestidad de acuerdo a los procedimientos establecidos por
la UNEMI
Analizar el sílabo de la materia como instrumento de concreción curricular que contiene la información
necesaria a desarrollar en el proceso de enseñanza aprendizaje
El docente deberá utilizar y facilitar material de apoyo a partir de la utilización de las TICs, que faciliten
las actividades de aprendizaje de los estudiantes.
Realizar procesos de evaluación del desempeño estudiantil durante el proceso de aprendizaje de
manera sistémica permanente y continua mediante la evaluación diagnostica, formativa y sumativa.
Las actividades de aprendizaje evaluadas serán: aprendizaje asistido por el profesor (lecciones,
deberes, pruebas de lectura), aprendizajes colaborativos (investigación-intervención,
proyectos/construcción de prototipos), aprendizajes autónomos (deberes).
El docente dentro de los ochos días subsiguientes a la fecha de su recepción de trabajos, deberá
entregarlos y devolverlos a los estudiantes para que puedan ejercer sus derechos de revisión,
recalificación.
La copia de exámenes será severamente castigada inclusive puede ser motivo de la perdida automática
de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.
Si se detecta la poca o ninguna participación de algún integrante en las actividades grupales, y sus
miembros no lo han reportado, se asumirá complicidad y se sancionará a todos los integrantes del
equipo, con la valoración de cero en el trabajo correspondiente.
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8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL
1 Física; Volumen 1; Editorial PEARSON Prentice Hall; Autores Serway ·Faughn; Quinta Edición.
2 Física Conceptual; Editorial PEARSON; Autor Paul G. Hewitt; ISBN 9789702607953; Décima Edición.
3 Cuaderno de trabajo para Física; Autores Saquinaula·Lamilla primera edición.
4 IB Physics Course Book; Editorial Oxford; Autores Michael Bowen-Jones y David Homer; ISBN 9780198392132; Primera Edición.
9. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Elaborado por:
Ing. Maoly Cedillo Arce Ing. Kleber Mora Guevara
Ing. Jhonatan Briones Rojas Ing. Fernando Soriano Barzola
Revisado por: Aprobado por:
Ing. Orlando Pérez Manzo Ing. Orly Huerta Chamorro
ASISTENTE DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN EXPERTO DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN
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1. DATOS GENERALES
1.1 CARRERAS: SOFTWARE, INGENIERÍA INDUSTRIAL,
BIOTECNOLOGÍA, LICENCIATURA EN GESTIÓN EMPRESARIAL, ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS, LICENCIATURA EN
MARKETING, LICENCIATURA EN TURISMO
1.2 NIVEL: NIVELACIÓN
1.3 MODALIDAD: PRESENCIAL
1.4 ASIGNATURA:
MATEMÁTICAS
1.5 CÓDIGO:
CN2017MAT
1.6 HORAS PRESENCIALES: 75 HORAS 1.7 HORAS ESTUDIOS AUTÓNOMAS: 112.5 HORAS
1.8 PRERREQUISITOS: APROBAR PROCESOS
DE ADMISIÓN DEL SNNA 1.9 CO-RREQUISITOS: MATEMÁTICAS BÁSICA
1.10 EJE DE FORMACIÓN: BÁSICAS
2. SUMILLA (Descripción de la asignatura, caracterización de la asignatura)
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
La Matemática es una ciencia que aporta conocimientos útiles para resolver problemas de la vida cotidiana
y modelar problemas reales de cualquier área del conocimiento, en particular en las áreas de Ingeniería y
Administración.
La matemática es la base de diversas aplicaciones en el quehacer diario y es de vital importancia en los
cálculos, métrica, estadística, modelado y validación del comportamiento que conllevan, mediante un
análisis de los resultados, a la toma de decisiones.
Las aplicaciones matemáticas son la base principal del desarrollo cuantitativo de las otras ciencias básicas
tales como son la física y la química y proporcionan las vías de obtención de soluciones a los problemas
que surgen en ellas con una amplia variedad de metodologías y procedimientos a aplicar. Las matemáticas
son además el fundamento de cálculo en asignaturas técnicas y profesionalizantes.
El modelo de la asignatura Matemática que se plantea está dirigido a los estudiantes que decidan ingresar
a la Universidad Ecuatoriana a estudiar las carreras de las áreas de: Ingeniería y Administración; este
modelo integra las competencias en matemáticas básicas que un estudiante debe tener al momento de
ingresar a la Universidad, y se lo ha diseñado basándose en el actual currículo que tiene el Ministerio de
Educación para la enseñanza de la Matemática a Nivel Básico y a Nivel de Bachillerato.
El haber desarrollado esas competencias matemáticas, garantizan un aprendizaje significativo de las
asignaturas propias de la carrera.
Aplicar los conocimientos previamente adquiridos por el estudiante en los años de estudios previos y al
mismo tiempo desarrollar el pensamiento crítico y reflexivo para interpretar y solucionar problemas de la
vida real. Su construcción se sustenta en la lógica matemática, los conjuntos, la estructura de números
reales y las funciones; tópicos que son los ejes transversales estudiados en el Bachillerato General
Unificado.
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4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje asistido por el profesor
Aprendizaje cooperativo/colaborativo:
Aprendizaje de prácticas de aplicación y experimentación:
Aprendizaje autónomo:
5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
N° UNIDAD TEMÁTICAS DE LA UNIDAD RESULTADO DE
APRENDIZAJE POR UNIDAD
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD
1 Lógica matemática
1.1. Proposiciones Aplicar métodos de argumentación y
demostración a problemas de la vida cotidiana;
adicionalmente adaptarlos a
un análisis Matemático a partir de un lenguaje formal, que conlleve a desarrollar el
pensamiento y razonamiento lógico.
10
1.2. Operadores lógicos
1.3. Clases de proposiciones
1.4. Propiedades de los operadores lógicos
1.5. Razonamientos
1.6. Demostraciones
2 Conjuntos
2.1 Definición, tipos y cardinalidad Clasificar elementos u objetos de acuerdo a sus
características específicas y comunes que poseen; así
como dar solución a
problemas que se presenten constantemente, a partir de
demostraciones y
operaciones entre conjuntos creados con base en dichas
características
10
2.2 Cuantificadores
2.3 Operaciones entre conjuntos
2.4 Propiedades de las operaciones entre conjuntos
2.5 Relaciones
2.6 Funciones
3 Números reales
3.1 Conjuntos numéricos Analizar leyes y axiomas que se sustentan en el estudio de Números Reales, para poder
aplicarlos en la resolución de operaciones Matemáticas
con principios algebraicos y
de planteamiento de ecuaciones.
10
3.2 Operaciones entre números reales
3.3 Relación de orden
3.4 Expresiones algebraicas
3.7 Ecuaciones
3.8 Inecuaciones
4 Funciones de una variable real
4.1 Definición, dominio y rango
Comprender los conceptos de Funciones de una
Variable Real; de esta manera, construir modelos
matemáticos para una
posterior resolución de problemas; mediante la
utilización de tablas, técnicas
de graficación y relaciones matemáticas para
representar funciones.
20
4.2 Representación gráfica de funciones
4.3 Tipos de funciones
4.4 Funciones lineales
4.5 Funciones cuadráticas
4.6 Técnicas de graficación de funciones
4.7 Operaciones con funciones de variable real
4.8 Funciones polinomiales
4.9 Funciones racionales
4.10 Funciones exponenciales
4.11 Funciones logarítmicas
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5 Trigonometría
5.1 Ángulos y sus medidas Estudiar los teoremas que se
relacionan a la unidad de
Trigonometría, para la comprensión de casos
matemáticos en ésta área,
como el desarrollo de gráficas e identidades
trigonométricas.
10
5.2 Funciones trigonométricas elementales
5.3 Gráficas de funciones trigonométricas
5.4 Funciones trigonométricas inversas
5.5 Identidades trigonométricas
6 Matrices y Sistemas de Ecuaciones
6.1 Definición y clases
Resolver casos que se presentan en la vida
cotidiana, en las cuales participan varios parámetros,
a partir de modelarlos en
sistemas de ecuaciones lineales y no lineales;
adicionalmente del desarrollo
de operaciones matriciales.
15
6.2 Operaciones con matrices
6.3 Determinantes y propiedades
6.4 Sistemas de ecuaciones lineales
6.5 Sistemas de ecuaciones no lineales
6.6 Problemas de aplicación
6. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Referentes % Calificación Descripción
Examen 40 20 puntos en cada parcial
Dos exámenes parciales.
Gestión en el aula 30 15 puntos en cada parcial
Talleres, prácticas en clases y tareas autónomas.
Investigación 30 15 puntos en cada parcial
Se formalizará un trabajo de investigación que implemente los resultados de aprendizaje alcanzados por los estudiantes durante el curso.
7. Compromisos
Asistir puntualmente a clases. No se permitirá el ingreso de los estudiantes con retraso.
No existe justificación por inasistencias (el porcentaje mínimo de asistencia será del 70% de horas
académicas laboradas).
El Respeto en las relaciones docente-estudiante y alumno-alumno será la norma de la participación en
clase y en todas las actividades académicas, dentro o fuera del aula.
Respetar y cuidar el campus, la infraestructura, las instalaciones, mobiliarios y equipos audiovisuales
e institucionales.
Cumplir con las normas de presentación de trabajos indicadas por el docente. Un plagio evidenciado
puede dar motivo a valorar con cero el respectivo trabajo.
Evaluar a los docentes con objetividad y honestidad de acuerdo a los procedimientos establecidos por
la UNEMI
Analizar el sílabo de la materia como instrumento de concreción curricular que contiene la información
necesaria a desarrollar en el proceso de enseñanza aprendizaje
El docente deberá utilizar y facilitar material de apoyo a partir de la utilización de las TICs, que faciliten
las actividades de aprendizaje de los estudiantes.
Realizar procesos de evaluación del desempeño estudiantil durante el proceso de aprendizaje de
manera sistémica permanente y continua mediante la evaluación diagnostica, formativa y sumativa.
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Las actividades de aprendizaje evaluadas serán: aprendizaje asistido por el profesor (lecciones,
deberes, pruebas de lectura), aprendizajes colaborativos (investigación-intervención,
proyectos/construcción de prototipos), aprendizajes autónomos (deberes).
El docente dentro de los ochos días subsiguientes a la fecha de su recepción de trabajos, deberá
entregarlos y devolverlos a los estudiantes para que puedan ejercer sus derechos de revisión,
recalificación.
La copia de exámenes será severamente castigada inclusive puede ser motivo de la perdida automática
de la asignatura. Art. 207 literal g. Sanciones (b) de la LOES.
Si se detecta la poca o ninguna participación de algún integrante en las actividades grupales, y sus
miembros no lo han reportado, se asumirá complicidad y se sancionará a todos los integrantes del
equipo, con la valoración de cero en el trabajo correspondiente.
8. Bibliografía General
1 Epp, Susanna S. (4 edición). Matemáticas discretas con aplicaciones. México: Cengage Learning.
2 ICM. (2006). Fundamentos de matemáticas para bachillerato. Guayaquil: ESPOL
3 Stewart, James. (6 edición). Pre cálculo matemáticas para el cálculo. México, D.F: Cengage Learning.
4 Frank Ayres Jr. (1969). Fundamentos de matemáticas superiores. México D F: Mc Graw Hill.
5 Aguilar Márquez Arturo. (2010). Geometría, trigonometría y geometría analítica. Barcelona: Pearson.
9. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Elaborado por:
Ing. Lizeth Gilda Almendáriz Manzo Lsi. Chicaiza Vinueza Víctor Javier
Ing. Montero Cadena Elvia Estrella Ing. Avilez Solórzano Cinthya Roxana
Ing. Loyola Romero Carlos Andrés Ing. Plúas Rodríguez Carlos Wilfrido
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Ing. Rodríguez Campoverde Danny Gustavo Ing. Ojeda Astudillo José Alejandro
Ing. Orrala Encalada Erick Steven Ing. Rodríguez Rojas Ricardo Amilkarg
Revisado por: Aprobado por:
Ing. Orlando Pérez Manzo Ing. Orly Huerta Chamorro
ASISTENTE DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN EXPERTO DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN
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1. DATOS GENERALES
1.1 CARRERAS: INGENIERÍA EN BIOTECNOLOGÍA
INGENIERÍA INDUSTRIAL INGENIERÍA EN SOFTWARE
1.2 NIVEL:
NIVELACIÓN
1.3 MODALIDAD:
PRESENCIAL
1.4 ASIGNATURA: QUÍMICA
1.5 CÓDIGO: CN2017QUI
1.6 HORAS PRESENCIALES: 45 HORAS 1.7 HORAS ESTUDIOS AUTÓNOMAS: 67,5 HORAS
1.8 PRERREQUISITOS: APROBAR PROCESO DE ADMISIÓN DEL SNNA
1.9 CO-RREQUISITOS: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICAS BÁSICAS BIOLOGIA
1.10 EJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
2. SUMILLA (Descripción de la asignatura, caracterización de la asignatura)
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje asistido por el profesor
Aprendizaje cooperativo/colaborativo:
Aprendizaje de prácticas de aplicación y experimentación:
Aprendizaje autónomo:
Consideraciones:
La química general se percibe comúnmente como una materia más difícil que otras, existe cierta justificación
para tal creencia. Por una parte, esta tiene un lenguaje muy especializado, al principio estudiar Química es
como aprender un idioma nuevo, más adelante se dificulta ya que los conceptos se vuelven abstractos.
Sin embargo, con cierto esmero, el estudiante completara con éxito el curso e incluso disfrutara aprendiendo
de él.
Sugerencias:
Asistir a clases obligatoriamente sin faltar ni una clase tomando notas de todo lo importante que se
dicte en la materia.
Repasar siempre lo temas analizados antes de cada sesión.
Preguntarse si se comprendió bien el significado de cada tema visto o si se comprendió los términos
usados en las ecuaciones. Una excelente manera es tratar de explicar los conceptos aprendidos a
otros compañeros con el afán de verificar si este estuvo completamente aprendido.
No dudar en preguntar o pedir ayuda al profesor durante la clase.
Antes de entrar de lleno a un capitulo revisar con anterioridad para llevar un pensamiento más
crítico durante clase.
Proveer al estudiante un conjunto de conocimientos fundamentales de química para: que aprenda,
comprenda y aplique tales conocimientos en la resolución de ejercicios teóricos y numéricos, que servirán
de base para y durante su formación profesional.
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5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
N° UNIDAD TEMÁTICAS DE LA UNIDAD RESULTADO DE
APRENDIZAJE POR UNIDAD
TOTAL DE HORAS DE LA
UNIDAD
1. Química General
1.1 Generalidades de la Química
Interpreta los conceptos y principios químicos de la materia relacionándolos con los elementos y procesos naturales observados en su entorno.
9
1.2 Materia y Energía
1.3 Estados Físico de Agregación de la Materia
1.4 El Átomo
1.5 La Tabla Periódica
1.6 Enlaces Químicos
2. Química
Inorgánica
2.1 Definición de Química Inorgánica
Utiliza correctamente el lenguaje químico en la formulación e identificación de sustancias químicas
27
2.2 Formulación y Nomenclatura de la Química Inorgánica
2.3 Función Química
2.4 Clasificación de las funciones Químicas Inorgánicas
2.5 Ácidos y Bases
3. Química Orgánica
3.1 Reacciones Químicas por su Clasificación
Reconoce las reacciones químicas y el proceso de las ecuaciones químicas para utilizar estos conceptos en la carrera del estudiante
9
6. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Referentes % Calificación Descripción
Examen 40 20 puntos en cada parcial
Dos exámenes parciales.
Gestión en el aula 30 15 puntos en cada parcial
Talleres, prácticas en clases, exposiciones y tareas autónomas.
Investigación 30 15 puntos en cada parcial
Se formalizará un trabajo de investigación que implemente los resultados de aprendizaje alcanzados por los estudiantes durante el curso.
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7. COMPROMISOS
1. Asistir a clases puntualmente en un ámbito de respeto mutuo.
2. Cumplir con las actividades de aprendizaje designadas de manera efectiva.
3. Cuidar las instalaciones, mobiliario y equipos institucionales.
4. Ser respetuoso y mantener la disciplina dentro y fuera del aula de clases.
5. Hacer uso responsable de los recursos informáticos.
6. Utilizar y facilitar material de apoyo a partir de la utilización de las TIC’s, aula virtual, blogs, textos, folletos
para así facilitar las actividades de aprendizaje de los estudiantes.
8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL
1 Chang, Raymond (2015). Química General. (Séptima Edición). México: Editorial McGraw Hill Interamericana
2 Burns, R. (2011). Fundamentos de Química. (Quinta edición). Distrito Federal, México: Editorial Pearson Educación.
3 Ramírez V. (2014) Química General. (Primera Edición) Distrito Federal, México: Grupo Editorial Patria
9. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Elaborado por:
Ing. María Collantes Mendoza Ing. Holguer Beltran Abreo
Ing. Rolando Soriano Barzola
Revisado por: Aprobado por:
Ing. Orlando Pérez Manzo Ing. Orly Huerta Chamorro
ASISTENTE DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN EXPERTO DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN
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1. DATOS GENERALES
1.1 CARRERAS: PSICOLOGÍA, COMUNICACIÓN, EDUCACIÓN PEDAGOGÍA ACTIVIDAD FISICA, EDUCACIÓN INCIAL.
1.2 NIVEL: NIVELACIÓN
1.3 MODALIDAD: PRESENCIAL
1.4 ASIGNATURA: DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
1.5 CÓDIGO: CN2017DSP
1.6 HORAS PRESENCIALES: 75 HORAS 1.7 HORAS ESTUDIOS AUTÓNOMAS: 112,5 HORAS
1.8 PRERREQUISITOS: APROBAR PROCESO DE ADMISIÓN DEL SNNA
1.9 CO-RREQUISITOS: EXPRESIÓN ORAL Y ESCRITA INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN
1.10 EJE DE FORMACIÓN: PROFESIONAL
2. SUMILLA (Descripción de la asignatura, caracterización de la asignatura)
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje asistido por el profesor
Aprendizaje cooperativo/colaborativo:
Aprendizaje de prácticas de aplicación y experimentación:
Aprendizaje autónomo:
La asignatura contribuirá al estudio de los procesos en el desarrollo del pensamiento aplicados a
las habilidades lingüísticas: leer, escribir, hablar y escuchar. A través de estos se estimulará la
organización de ideas en diferentes textos. Se enfatizará en el enriquecimiento del vocabulario, la
aplicación de signos de puntuación y ortografía.
Las habilidades de pensamiento son necesarias para el desarrollo de las competencias
comunicativas, las habilidades culturales y lingüísticas y el aprendizaje, dado que incorpora estrategias
cognitivas, meta cognitivas y afectivas para el aprendizaje significativo del estudiante. Las actividades de
aprendizaje individual y grupal se consideran como evidencias de desempeño del proceso de evaluación
integral de los saberes ambiente de apertura, disposición, compromiso y autoconfianza.
Desarrollar las habilidades lingüísticas necesarias a través de los procesos básicos e integradores para
adquirir un pensamiento analítico, crítico y constructivo.
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5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
N° UNIDAD TEMÁTICAS DE LA UNIDAD RESULTADO DE
APRENDIZAJE POR UNIDAD
TOTAL DE HORAS DE LA
UNIDAD
1. Introducción
1.1 El pensamiento
Construcción del conocimiento a través de
la inducción o la deducción propiciando el
desarrollo del meta conocimiento
15
1.2 Tipos de pensamiento
1.3 La inteligencia
1.4 ¿Cómo desarrollar la inteligencia?
1.5 El modelo de Herman de los cuadrantes cerebrales
2. Procesos Básicos del Pensamiento y tipos
2.1 Procesos básicos del pensamiento
Observación
Comparación
Relación
Clasificación Simple
Definición de conceptos
Cambios
Secuencias
Ordenamiento
Transformaciones
Clasificación jerárquica
Análisis
Síntesis
Evaluación
Interpretar y construir mentefactos clasales y
conceptuales con coherencia lógica.
20
2.2 Tipos de Pensamiento
Pensamiento Deductivo
Pensamiento Inductivo
Pensamiento Analítico
Pensamiento Lateral o creativo
Pensamiento Suave
Pensamiento Duro
Pensamiento Divergente
Pensamiento Convergente
Pensamiento Mágico
3. Procesos de razonamiento lingüísticos
3.1 Razonamiento Lógico Verbal
Comprende el proceso de abstracción del
razonamiento en sus instancias lógicas y su
proyección hacia la actividad comunicadora
de manera crítica.
15
3.2 Sinónimos
3.3 Antónimos
3.4 Analogías y metáforas
3.5 Silogismo
3.6 Problemas de lógica
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4 Formulación
estratégicas de habilidades
4.1 Introducción a la solución de problemas
Características de un problema
Procedimientos para la solución de un problema.
Comprende y asimila los pasos secuenciales de la resolución de problemas desde un punto de vista
propositivo.
15
4.2 Problemas con relación con una variable
Problema de relación parte todo
Problema de relaciones familiares
Problemas de relación de orden
4.3 Problemas con relación con dos variables
Problemas de tablas numéricas
Problemas de tablas lógicas
Problemas de tablas lógicas y semánticas
4.4 Problemas relativos a eventos dinámicos
Problemas de simulación concreta y abstracta.
Solución de búsqueda exhaustiva
Problemas de tanteo sistemático por acotación de error.
Problemas de construcción sistemática de soluciones.
Problemas de búsqueda exhaustiva
Ejercicios de consolidación
5. Análisis y
Metodología
5.1 Taxonomía de Bloom y el pensamiento crítico
Utilizar procedimientos, diferentes tipos de
argumentos y medios como mecanismos de
acceso al conocimiento y diferentes situaciones.
10
5.2 La tesis de un documento
5.3 Lo argumentos y derivadas
5.4 Uso de las preguntas en la lectura
6. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Referentes % Calificación Descripción
Examen 40 20 puntos en cada parcial
Dos exámenes parciales.
Gestión en el aula 30 15 puntos en cada parcial
Talleres, prácticas en clases y tareas autónomas.
Investigación 30 15 puntos en cada parcial
Se formalizará un trabajo de investigación que implemente los resultados de aprendizaje alcanzados por los estudiantes durante el curso.
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7. COMPROMISOS
Académicos:
La asistencia es una obligación reglamentada la misma que establece el 70% mínimo de asistencia,
por tanto, no se concederá puntaje adicional.
Los estudiantes deberán ingresar a ciertas clases con los materiales que previamente señaló el
docente, de lo contrario no ingresarán.
Los trabajos que se realicen fuera de aula, se receptarán en el día señalado oportunamente, en
caso de hacer en un día posterior se considerará con una penalización del 50%.
Por ningún concepto será calificado un examen en el que se observe que el estudiante consultó a
su compañero o efectuó otro tipo de consulta. El estudiante será sancionado de acuerdo con lo que
establece el reglamento en caso de intento de copia.
Se respetarán las fechas fijadas para las evaluaciones, por lo tanto, no habrá cambios en las
mismas.
El estudiante debe SER PUNTUAL, no se permitirá su ingreso posterior.
Si un trabajo escrito es copia de otro su calificación es 02
Éticos:
Los estudiantes ingresarán al aula a la hora señalada conforme horario de clases establecido
Los estudiantes no podrán ingresar a clases con gorras y con vestimentas no acordes a la actividad
académica (prendas muy cortas en el caso de las mujeres).
En el desarrollo de la actividad de gestión docencia, los estudiantes mantendrán sus celulares
apagados, está prohibido su uso, la docente le pedirá que abandone la clase al sonar su teléfono.
No se permitirá el ingreso de alimentos al aula, así como fumar dentro de la misma.
Escuchará y atenderá con atención e interés la clase, lo que equivale a no efectuar otras tareas
durante el desarrollo de la misma.
Los estudiantes no podrán ingresar con celulares cuando tengan que rendir el examen. Quienes no
cumplan con esta disposición abandonarán el aula y tendrán la calificación de cero.
El trato con las Autoridades académicas y con el profesor exige siempre guardar las formas de
respeto y de cortesía socialmente establecidas.
Cuidar del mobiliario y en general todas las instalaciones de la universidad.
8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL
1 Sánchez Amestoy, DESARROLLO DEL PENSAMIENTO, Tomo 1, SENESCYT, Ecuador, 2012
2 Sánchez Amestoy, DESARROLLO DEL PENSAMIENTO, Tomo 2, SENESCYT, Ecuador, 2012
3 Sánchez Amestoy, DESARROLLO DEL PENSAMIENTO, Tomo 3, SENESCYT, Ecuador, 2012
4 Antunes C., INTELIGENCIAS MÚLTIPLES, Laucats S.A., Perú,2006
5 Gudiño Marcelo, MATEMÁTICA DINÁMICA, Fundación educativa laurel, Ecuador,2002
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9. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Elaborado por:
Ps. Zaida Orozco Moreno Lic. Norma Ferrín Almendariz
Ps. Nazuri Santillán García Ps. Jorge Camacho Delgado
Ps. Jacqueline Colina Baldeón Ps. Lourdes González Romero
Ps. Vanessa Campuzano Triviño
Revisado por: Aprobado por:
Ing. Orlando Pérez Manzo Ing. Orly Huerta Chamorro
ASISTENTE DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN EXPERTO DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN
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1. DATOS GENERALES
1.1 CARRERAS: LICENCIATURA EN TURISMO, EDUCACIÓN, SALUD, PSICOLOGÍA, COMUNICACIÓN, DISEÑO
1.2 NIVEL: NIVELACIÓN
1.3 MODALIDAD: PRESENCIAL
1.4 ASIGNATURA: INTRODUCCIÓN A LA COMUNICACIÓN ACADÉMICA
1.5 CÓDIGO: CN2017ICA
1.6 HORAS PRESENCIALES: 45 HORAS 1.7 HORAS ESTUDIOS AUTÓNOMAS: 67,5 HORAS
1.8 PRERREQUISITOS: APROBAR PROCESO DE ADMISIÓN DEL SNNA
1.9 CO-RREQUISITOS: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
1.10 EJE DE FORMACIÓN: BÁSICAS
2. SUMILLA (Descripción de la asignatura, caracterización de la asignatura)
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
La preocupación por lograr las competencias de lectura comprensiva y producción de textos atraviesa
todos los niveles educativos. Es común encontrar estudiantes que no comprenden lo que leen ni logran
escribir textos propios de calidad, lo que les impide cumplir con los parámetros de exigencia de un nivel
universitario
En esta asignatura se asume la perspectiva de la investigadora Carlino (2005) según la cual, el
aprendizaje de la lectura y escritura a nivel académico se encuentra estrechamente ligado con el área
disciplinar a la que se vincule el estudiante; que este aprendizaje debe ser explícito y que es
responsabilidad del docente universitario proveer las orientaciones, situaciones de práctica supervisada,
numerosas instancias de edición y revisión, así como evaluación de las competencias lectoras y
escritoras de los estudiantes; si es que se propone ejercer su rol docente en este ámbito.
El enfoque metodológico es eminentemente teórico-práctico. Parte de la escritura como instrumento de
reflexión y aprendizaje y como estímulo y modelo para la expresión escrita. Se desarrollarán ejercicios
para examinar y reconocer las características y especificidades de los textos académicos al tiempo que
se fomenta la capacidad de análisis de los textos y el desarrollo de competencias necesarias para la
escritura. Teóricamente, se presentarán algunas herramientas básicas procedentes del análisis del
discurso y de la gramática del texto y se insistirá en los aspectos discursivos, textuales y normativos
relacionados con el uso de la lengua escritura en los géneros académicos.
De esta manera, la asignatura se trabajará desde el inicio y en forma transversal la producción de textos,
iniciando con algunas reflexiones sobre la comunicación. La segunda unidad de análisis realiza una
reseña sobre los diferentes tipos de texto a los que el estudiante puede enfrentarse. La tercera unidad de
análisis prepara al estudiante para procesar la información de su área disciplinar a través de la aplicación
de estrategias de comprensión lectora en tres niveles: literal, inferencial y crítico- valorativo. Finalmente,
la cuarta unidad proporciona los recursos necesarios para la escritura de síntesis de textos, parafraseo, la
redacción de un ensayo con las normas técnicas de cita o referencia de autores. Se establecen también
algunas prácticas de exposición oral, orientadas a mejorar el desempeño de los estudiantes y prepararlos
para el nivel universitario.
Desarrollar competencias para la lectura y escritura de acuerdo con las normas y parámetros exigibles en el ámbito
académico universitario mediante el uso de estrategias metodológicas interactivas que pongan en uso el conocimiento
obtenido con la finalidad de aumentar la capacidad crítica y la habilidad para argumentar de los estudiantes.
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4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje asistido por el profesor
Aprendizaje cooperativo/colaborativo:
Aprendizaje de prácticas de aplicación y experimentación:
Aprendizaje autónomo:
5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
N° UNIDAD TEMÁTICAS DE LA UNIDAD RESULTADO DE
APRENDIZAJE POR UNIDAD
TOTAL DE HORAS DE LA
UNIDAD
1
Importancia del conocimiento de la comunicación y el lenguaje.
1.1. Concepto de comunicación
Conceptualiza la comunicación y su relación con el quehacer universitario.
12
1.2. Concepto de comunicación científica
1.3. Proceso de comunicación oral y escrita
1.4. Elementos de la comunicación oral y escrita
1.5. Diferencia entre comunicación y expresión
1.6. Nociones básicas de gramática y ortografía
1.7. Ortografías.- Uso de la v y b
2 Lingüística del texto
2.1 Relación de la comunicación con el lenguaje y la lengua.- Tipos de lenguajes.
Identifica y compara diferentes tipos de texto
12
2.2 Funciones del lenguaje: Referencial, apelativa, fática, metalingüística, emotiva
2.3 Características del texto y bel paratexto: Sencillez, claridad, cohesión, concisión, adecuación, concordancia, estilo, verificabilidad, universalidad, objetividad.
2.4 Tipologías textuales: Niveles de dignificación del texto.- Intención comunicativa (contexto)
2.6 Ortografía: Uso de la c, s, z y h.
3 Lectura comprensiva
3.1 Nociones básicas de lectura: Prelectura, lectura, postlectura
Aplica estrategias de comprensión de texto en los tres niveles literal, inferencial y crítico para fundamentar su opinión personal
12
3.2 Niveles de lectura: literal, inferencial, crítico – valorativo
3.3 Aplicación estratégica de niveles de lectura
3.4 Comprensión de palabras por el contexto, por familia de palabras, por sinonimia y antonimia
3.5 El Párrafo.- Tipos de párrafos.-Lecturas cortas
3.6 Analogías: Lecturas analógicas.
3.7 Ortografía.- Palabras homónimas.- Mono sémicas.- Polisémicas.- Hiperónimos e hipónimos.
4 El texto científico
4.1 El texto científico.- Características.
Produce informes y ensayos con contenido crítico y original
9
4.2 Estrategias de escritura creativa
4.3 El informe.- tipos de informe
4.4 Construcción de un ensayo científico.- Aplicación de normas APA.
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6. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Referentes % Calificación Descripción
Examen 40 20 puntos en cada parcial
Dos exámenes parciales.
Gestión en el aula 30 15 puntos en cada parcial
Talleres, prácticas en clases y tareas autónomas.
Investigación 30 15 puntos en cada parcial
Se formalizará un trabajo de investigación que implemente los resultados de aprendizaje alcanzados por los estudiantes durante el curso.
7. COMPROMISOS
Los estudiantes y docentes nos comprometemos a lo siguiente:
Asistir a clases puntualmente en un ámbito de respeto mutuo.
Cumplir con las actividades de aprendizajes designadas de manera efectiva.
En los trabajos se debe incluir las citas y referencias de los autores consultados usando normas APA.
Cuidar las instalaciones, mobiliario y equipos institucionales.
Ser respetuoso y mantener la disciplina dentro y fuera del aula de clases.
Hacer uso responsable de los servicios informáticos.
Realizar los procesos de evaluación y autoevaluación que permita su formación integral.
Cumplir con las actividades de aprendizaje de manera efectiva, en los ambientes y medios de estudio
(ambientes académicos y laborales, simulados o virtuales y en diversas formas de interacción entre profesores
y estudiantes)
Analizar el sílabo aprobado como instrumento de concreción curricular que contiene la información necesaria a
desarrollaren el proceso de enseñanza aprendizaje.
El docente deberá utilizar y facilitar material de apoyo a partir de la utilización de las TICs, aula virtual, blogs,
textos, folletos, que faciliten las actividades de aprendizaje de los estudiantes.
Realizar procesos de evaluación del desempeño estudiantil durante el proceso de aprendizaje de manera
sistémica permanente y continua mediante la evaluación diagnostica, formativa y sumativa.
El docente dentro de los ochos días subsiguientes a la fecha de su recepción de trabajos autónomos, talleres y
lecciones, deberá entregarlos y devolverlos a los estudiantes para que puedan ejercer sus derechos de
revisión, recalificación.
8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL
1 Vélez, Rodrigo; Naranjo, Tania. (2015). Introducción a la Comunicación Académica. Cuenca. Disponible en http://www.snna.gob.ec/dw-pages/Descargas/Introduccion_a_la_Comunicacion_Academica.pdf
2 Centro de Escritura Javeriano (2010). Normas APA. Sexta Edición.
3 Paul, Richard y Elder, Linda (2003). Cómo escribir un párrafo. El arte de la escritura sustantiva. Disponible en: http://www.criticalthinking.org/resources/PDF/SP-How_to_Write.pdf
4 Acacia Paredes, Elia. (2003). Ejercicios léxico ortográficos. Limusa S.A. 1ra. Ed.
5 Fuentes de la Corte, Juan Luis. (1993). Práctico ortografía reglas y ejercicios. Ed. Larousse. México.
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9. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Elaborado por:
Lic. Flor María Silva Muñoz. Msc. Ing. Lila Pluás Pérez
Ing. Ivonne Cayabamba Martínez Mgs. Ing. Ingrid Glenda Ramírez Agurto Msc.
Ing. Robert Barros Naranjo Ing. Javier Martínez Ruiz
Ab. Sandra Bailón Valencia
Revisado por: Aprobado por:
Ing. Orlando Pérez Manzo Ing. Orly Huerta Chamorro
ASISTENTE DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN EXPERTO DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN
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1. DATOS GENERALES
1.1 CARRERAS: LICENCIATURA EN PSICOLOGÍA
1.2 NIVEL: NIVELACIÓN
1.3 MODALIDAD: PRESENCIAL
1.4 ASIGNATURA: PROCESOS PSICOLÓGICOS
1.5 CÓDIGO: CN2017PPS
1.6 HORAS PRESENCIALES: 75 HORAS 1.7 HORAS ESTUDIOS AUTÓNOMAS: 112.5
HORAS
1.8 PRERREQUISITOS: APROBAR PROCESO DE ADMISIÓN DEL SNNA
1.9 CO-RREQUISITOS: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN, TÉCNICAS DE ESTUDIO, EXPRESIÓN ORAL.
1.10 EJE DE FORMACIÓN: BÁSICAS
2. SUMILLA (Descripción de la asignatura, caracterización de la asignatura)
3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje asistido por el profesor
Aprendizaje cooperativo/colaborativo:
Aprendizaje de prácticas de aplicación y experimentación:
Aprendizaje autónomo:
La asignatura apunta a introducir una reflexión histórica y conceptual de la Psicología como disciplina
científica, discutiendo sus fundamentos epistemológicos, sus alcances metodológicos y sus contextos
socioculturales de aplicación. En la medida que se dicta durante este periodo académico para los
alumnos de primer año de la carrera, se organiza en módulos temáticos que representan las
perspectivas, modelos y conceptualizaciones más relevantes de la psicología contemporánea. A ello se
agrega módulos de reflexión crítica, poniendo en evidencia las tensiones internas a la discusión de la
disciplina. La metodología a utilizar consiste en: clases expositivas de los docentes a cargo, discusión en
torno a textos escogidos de los autores más relevantes de la disciplina (tanto en relación a su historia
como a sus discusiones actuales) y presentación, por parte de los alumnos de un trabajo de
investigación bibliográfica en temáticas escogidas por los docentes.
- Conocer los momentos fundamentales de la historia de la Psicología, tanto en sus aspectos
conceptuales y metodológicos como en el contexto sociocultural en el que se aplican;
- Distinguir los conceptos y perspectivas epistemológicas principales al interior de los enfoques teóricos
presentados.
- Desarrollar un trabajo de investigación bibliográfica pertinente a una o más perspectivas teóricas.
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5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
N° UNIDAD TEMÁTICAS DE LA UNIDAD RESULTADO DE
APRENDIZAJE POR UNIDAD
TOTAL DE HORAS DE LA
UNIDAD
1. Historia De La Psicología
1.1 Concepto de Psicología
Generalidades y
antecedentes de la filosofía
y su importancia de los
principales teóricos que
contribuyeron a la
conformación de la
Psicología como ciencia
15
1.2 Objeto de estudio e importancia de la Psicología
1.3 Campos de acción de la Psicología
1.4 Relación con otras disciplinas
1.5 Historia de la Psicología
1.6 El hombre primitivo
1.7 Concepción del hombre y cuestionamiento sobre el ser en Platón
1.8 Concepción del hombre y cuestionamiento sobre el ser en Aristóteles
2. Principales Corrientes
2.1 Estructuralismo
Principales corrientes y
teóricos que contribuyeron
al establecimiento de la
Psicología como ciencia
15
2.2 Funcionalismo
2.3 Conductismo
2.4 Gestalt
2.5 Psicoanálisis
2.6 Cognitivismo
2.7 Humanismo
2.8 Constructivismo
3.
Teorías de la
Personalidad y Procesos Mentales
3.1 Definición de personalidad
Principales corrientes y teóricos y sus relación con la estructuras de la personalidad y sus principales procesos mentales
15
3.2 Comportamiento
3.3 Rasgos ( los 5 grandes rasgos)
3.4 Personalidad según: Cognitivismo
3.5 Gestalt
3.6 Conductismo
3.7 Psicoanálisis
3.8 Humanismo
3.9 Diferenciación entre carácter, temperamento y personalidad
3.10 Memoria, percepción, sensaciones e inteligencias múltiples sus características u funciones
3.11 Definición de Trastornos de la personalidad
3.12 Clasificación de trastornos de personalidad: Neurosis, esquizofrenia, psicosis, etc
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4 El Individuo en la
Sociedad desde un enfoque Psicológico
4.1 El estrés: causas, tipos y consecuencias
Principales problemas culturales y sociales desde un abordaje psicológico
20
4.2 Niveles de agresión: tipos de agresión, como prevenirlos
4.3 Depresión
4.4 Bullying
4.5 Alcoholismo
4.6 Tabaquismo
4.7 Sustancias psicotrópicas
4.8 Violencia Intrafamiliar
4.9 Relaciones interpersonales: Atracción, Amistad, Amor, Agresión, Ayuda a otros
4.10 Influencias sobre el comportamiento: persuasión, obediencia, conformidad y acatamiento
5 Motivación
5.1 ¿Qué es la motivación? 5.1.1 Definiciones 5.1.2 La motivación, mucho más allá
de la necesidad 5.1.3 Instinto 5.1.4 Impulso 5.1.5 Pulsión 5.1.6 Activación y dirección
abordar los diferentes ámbitos de la motivación, una visión científica, y una visión psicoanalítica como proceso fundamental del desarrollo del individuo generando conceptos vitales para el entendimiento en la vida social, enfocar a los sujetos en diversos motivos desde el ámbito de la necesidad y las motivaciones básicas y sociales
10
5.2 Fuentes de Motivación 5.2.1 Fuentes internas 5.2.2 Fuentes externas 5.2.3 El proceso de la motivación 5.2.4 La propuesta de Deckers 5.2.5 Elección del objetivo
5.3 Dinamismo conductual 5.3.1 Los motivos básicos 5.3.2 La supervivencia 5.3.3 Protección 5.3.4 Sexualidad
5.4 Los motivos Sociales 5.4.1 Motivación de logro 5.4.2 Motivación de poder 5.4.3 Motivación altruista 5.4.4 Motivación de afiliación
6. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Referentes % Calificación Descripción
Examen 40 20 puntos en cada parcial
Dos exámenes parciales.
Gestión en el aula 30 15 puntos en cada parcial
Talleres, prácticas en clases y tareas autónomas.
Investigación 30 15 puntos en cada parcial
Se formalizará un trabajo de investigación que implemente los resultados de aprendizaje alcanzados por los estudiantes durante el curso.
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7. COMPROMISOS
Académicos:
• La asistencia es una obligación reglamentada la misma que establece el 70% mínimo de asistencia, por
tanto, no se concederá puntaje adicional.
• Los estudiantes deberán ingresar a ciertas clases con los materiales que previamente señaló el
docente, de lo contrario no ingresarán.
• Los trabajos que se realicen fuera de aula, se receptarán en el día señalado oportunamente, en caso de
hacer en un día posterior se considera con una penalización del 50%.
• Por ningún concepto será calificado un examen en el que se observe que el estudiante consultó a su
compañero o efectuó otro tipo de consulta. El estudiante será sancionado de acuerdo con lo que
establece el reglamento en caso de intento de copia.
• Se respetarán las fechas fijadas para las evaluaciones, por lo tanto, no habrá cambios en las mismas.
• El estudiante debe SER PUNTUAL, no se permitirá su ingreso posterior.
• Si un trabajo escrito es copia de otro su calificación es 02
Éticos:
• Los estudiantes ingresarán al aula a la hora señalada conforme horario de clases establecido.
• Los estudiantes no podrán ingresar a clases con gorras y con vestimentas no acordes a la actividad
académica (prendas muy cortas en el caso de las mujeres). En el desarrollo de la actividad de gestión
docencia, los estudiantes mantendrán sus celulares apagados, está prohibido su uso, la docente le
pedirá
que abandone la clase al sonar su teléfono.
No se permitirá el ingreso de alimentos al aula, así como fumar dentro de la misma.
• Escuchará y atenderá con atención e interés la clase, lo que equivale a no efectuar otras tareas durante
el desarrollo de la misma.
• Los estudiantes no podrán ingresar con celulares cuando tengan que rendir el examen. Quienes no
cumplan con esta disposición abandonarán el aula y tendrán la calificación de cero.
• El trato con las Autoridades académicas y con el profesor exige siempre guardar las formas de respeto
y de cortesía socialmente establecidas.
• Cuidar del mobiliario y en general todas las instalaciones de la universidad
8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL
1 ALVARADO CHAMBA JULIO CESAR. (2012). TEORÍAS Y SISTEMAS PSICOLÓGICOS. : UTPL
2 SANCHEZ LEÓN CARMEN DELIA. (2011). TEORÍAS Y SISTEMAS PSICOLÓGICAS III. : UTPL
3 CARRIÓN HERRERA HIRMITA ANGELICA. (2011). TEORÍAS Y SISTEMAS PSICOLOGÍCOS II. : UTPL
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9. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
Elaborado por:
Psc. Karla Mora Alvarado Psc. Vanessa Campuzano Triviño
DOCENTE DOCENTE
Revisado por: Aprobado por:
Ing. Orlando Pérez Manzo Ing. Orly Huerta Chamorro
ASISTENTE DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN EXPERTO DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN
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1. DATOS GENERALES
1.1 CARRERAS: EDUCACIÓN, EDUCACIÓN INICIAL, PEDAGOGÍA DE LA ACTIVIDAD FISICA Y DEL DEPORTE, COMUNICACIÓN
1.2 NIVEL: NIVELACIÓN
1.3 MODALIDAD: PRESENCIAL
1.4 ASIGNATURA: TÉCNICAS DE ESTUDIO
1.5 CÓDIGO: CN2017TES
1.6 HORAS PRESENCIALES: 75 HORAS 1.7 HORAS ESTUDIOS AUTÓNOMAS: 112.5 HORAS
1.8 PRERREQUISITOS: APROBAR PROCESO DE ADMISIÓN DEL SNNA
1.9 CO-RREQUISITOS: EXPRESIÓN ORAL, RAZONAMIENTO VERBAL Y RAZONAMIENTO NUMERICO
1.10 EJE DE FORMACIÓN: BÁSICAS
2. SUMILLA (Descripción de la asignatura, caracterización de la asignatura)
La ciencia de la comunicación, es una disciplina que, estudia, analiza o discute los fenómenos
sociales relacionados con la comunicación, los medios que se emplean y el conjunto semiótico que
construyen, generando métodos de estudio y herramientas analíticas. El objeto de estudio de la ciencia,
procesos y fenómenos de comunicación, con frecuencia son abordados por otras disciplinas.
Las técnicas de estudio, son herramientas didácticas que ayudan a adquirir habilidades académicas
básicas para estudiar sin tropiezos; las normas, técnicas o recetas de estudio ayudan a comprender la
información y mejorar el rendimiento estudiantil. Contienen un conjunto de estrategias y técnicas
aplicables al estudio en toda asignatura, basado en características como: calidad en la comunicación,
desarrollo de aprendizaje autónomo, manejo conveniente de la bibliografía, reorientación de hábitos de
lectura, et.
La asignatura Técnicas de estudio, se inscribe como importante dentro del perfil del profesional, es de
naturaleza teórica - práctica, puesto que las técnicas y hábitos de estudio están basados y diseñados
para corregir y mejorar a tiempo los hábitos de estudio y enseñarles una mejor actitud frente a los
asuntos académicos, los cuales pueden ser entretenidos y edificantes para el futuro.
Para el desarrollo del estudio de aprendizaje, se inicia con Técnicas de Lectura, las otras unidades están
dadas por: Estilos de Aprendizaje, Organizadores de Ideas; e, Investigación Científica. Todas las
unidades son de carácter cognitivas por el estudio de las herramientas didácticas que ayudan
precisamente a eso, es decir, a adquirir habilidades académicas básicas que se requieren para estudiar
sin tropiezos. Pone énfasis en actividades práctica, en las técnicas aplicables al estudio, basado en
función de ciertas características como: calidad en la comunicación, desarrollo de aprendizaje autónomo,
manejo conveniente de la bibliografía, reorientación de hábitos de lectura.
Las estrategias de aprendizaje se centran en el estudiante, utiliza talleres, sobre las bases para la
Lectura como plataforma para afianzar los procesos; Análisis de Lectura para la comprensión de textos y
elaboración de ensayos; y, ejercicios de aplicación.
La evaluación es criterial a través de instrumentos que miden objetivamente los resultados de los
aprendizajes establecidos en el presente sílabo que se desarrollará por medio de reactivos con énfasis
en la evaluación formativa que evalúan el desarrollo del pensamiento.
En su contribución al desarrollo del perfil profesional de los Licenciados en Educación Básica,
Contaduría Pública y Auditoria –CPA, procura dar una visión orientadora con el fin de guiar al estudiante
a elaborar trabajos con creatividad en las diferentes asignaturas.
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3. OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA
4. ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE
Aprendizaje asistido por el profesor
Aprendizaje cooperativo/colaborativo:
Aprendizaje de prácticas de aplicación y experimentación:
Aprendizaje autónomo:
5. CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
N° UNIDAD TEMÁTICAS DE LA UNIDAD RESULTADO DE
APRENDIZAJE POR UNIDAD
TOTAL DE HORAS DE LA UNIDAD
1. Técnicas de Lectura
1.1 Las Técnicas
Distinguir las técnicas de lectura y estudio en lecturas encomendadas respetando las ideas de los demás.
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1.2 Subrayado
1.3 Idea Principal
1.4 De Lectura Comentada
1.5 De Resumir
1.6 Sintetizar
2. Estilos de Aprendizaje
2.1 Estilos de aprendizaje Reconocer los
estilos de aprendizaje a través del desarrollo de un proyecto personal,
atendiendo sus potencialidades,
necesidades personales y académicas.
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2.2 Neurociencia y aprendizaje
2.3 Inteligencias múltiples
2.4 Plan de vida
2.5 Planificación y ejecución de un plan de proyecto personal de aprendizaje
Analizar las técnicas de estudios, a través de estrategias metodológicas, que permitan alcanzar calidad
en los diversos procesos académicos. Utilizar las técnicas de estudio más actuales y exitosas,
mediante la búsqueda en los fundamentos teóricos, las cuales facilitará su comprensión y aplicación en
el contexto educativo. Construir estrategias de estudio más adecuado a sus potencialidades,
permitiendo desarrollar prácticas, mediante la adecuación a su modalidad de razonamiento y
pensamiento individua. Evidenciar los conocimientos adquiridos, sobre la teoría, técnicas, métodos,
instrumentos y herramientas de la investigación científica, mediante la aplicación práctica de los pasos
de la investigación, para contribuir al desarrollo de habilidades, y destrezas de procesos investigativos
en el campo de la especialización.
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3. Lectura comprensiva y razonamiento verbal
3.1 Lectura comprensiva. Concepto y taller en clase
Adquirir la capacidad de leer y
comprender rápidamente un texto; al mismo tiempo tener la
facilidad de expresarlo
claramente de forma verbal.
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3.2 Razonamiento verbal. Importancia y taller en clase
4. Organizadores de ideas
4.1 Esquemas Aplicar conocimiento de organizadores de
ideas a partir de textos académicos y
científicos.
15 4.2 Mapa Conceptual
4.3 Mapa Mental
5. Investigación científica
4.1 El Blog
Formular estamentos de
investigación con orden y planificación
20 4.2 El Ensayo
4.3 Redacción de Articulo Científico
6. PROCEDIMIENTO DE EVALUACIÓN
Referentes % Calificación Descripción
Examen 40 20 puntos en cada parcial
Dos exámenes parciales.
Gestión en el aula 30 15 puntos en cada parcial
Talleres, prácticas en clases y tareas autónomas.
Investigación 30 15 puntos en cada parcial
Se formalizará un trabajo de investigación que implemente los resultados de aprendizaje alcanzados por los estudiantes durante el curso.
7. COMPROMISOS
Los estudiantes y docentes nos comprometemos a lo siguiente:
Asistir a clases puntualmente en un ámbito de respeto mutuo.
Cumplir con las actividades de aprendizajes designadas de manera efectiva.
Cuidar las instalaciones, mobiliario y equipos institucionales.
Ser respetuoso y mantener la disciplina dentro y fuera del aula de clases.
Hacer uso responsable de los servicios informáticos.
Realizar los procesos de evaluación y autoevaluación que permita su formación integral.
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Cumplir con las actividades de aprendizaje de manera efectiva, en los ambientes y medios de
estudio (ambientes académicos y laborales, simulados o virtuales y en diversas formas de
interacción entre profesores y estudiantes)
Analizar el sílabo aprobado como instrumento de concreción curricular que contiene la información
necesaria a desarrollaren el proceso de enseñanza aprendizaje.
El docente deberá utilizar y facilitar material de apoyo a partir de la utilización de las TICs, aula
virtual, blogs, textos, folletos, que faciliten las actividades de aprendizaje de los estudiantes.
Realizar procesos de evaluación del desempeño estudiantil durante el proceso de aprendizaje de
manera sistémica permanente y continua mediante la evaluación diagnostica, formativa y sumativa.
8. BIBLIOGRAFÍA GENERAL
1 GAVILANEZ, A. (2009) Redacción Científica y prestación de un módulo de estudio Guayaquil: / EPI
2 SANCHEZ, A. RAMON. `` (2012). Desarrollo del Pensamiento. Comprensión de la lectura y adquisición del conocimiento 3er nivel (4ta Ed). Quito: Imprenta Mariscal.
3 Salas, Miguel. ``Técnicas de estudio para las enseñanzas medias y universidad ´´ Madrid. Alianza Editorial.1993
4 LOPEZ, Antonio ``Técnicos de Estudio´´. Lima. Libro Amigo. 1999
5 Grupo Océano `` Aprender a Aprender. Técnicas de Estudio´´.
6 Pérez – Rosas, Augusto`` Aprendamos a estudiar `` Lima. Ital Perú 1990.
7 GARDNER, H. (2005) Las inteligencias múltiples. Madrid Paidós. (Pág. 402)
8 COGUEC, libros virtuales normas APA. Sexta edición
9 MODULO DE INDUCCION ``TECNICAS DE ESTUDIO´´
10 JOSE M. RAMON. ``Técnicos de estudio para universitarios´´
11 GAVILANEZ, A. (2009) Redacción Científica y prestación de un módulo de estudio Guayaquil: / EPI
9. FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
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Elaborado por:
Lic. Ángelo Dueñas Valverde Ing. Javier Vélez Díaz, MAE
Ab. Sandra Bailón Valencia Ing. Janeth Guaranda Vélez
Ing. DiegoTello
Revisado por: Aprobado por:
Ing. Orlando Pérez Manzo Ing. Orly Huerta Chamorro
ASISTENTE DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN EXPERTO DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN