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Título de la Comunicación:
El arte más importante del maestro es provocar la alegría en la acción creadora
y el conocimiento.
Albert Einstein
Ruth Marlene Aguilar Feijoo
IPED
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Características de la sociedad del siglo XXI
• Sociedad mucho más dinámica y pluralista.
• Rápidos avances científicos y tecnológicos
• Proceso de globalización económica y cultural
• Demanda sin precedentes de educación permanente
• Crecimiento vertiginoso de la capacidad de transmisión e • intercambio de información.
• Aumento en la demanda de la educación superior.
• Siglo de la educación, de la racionalidad científico-tecnológica y de la sociedad del conocimiento.(Gómez Buendía, 2003)
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Nuevos Retos que la Sociedad plantea a la Universidad
• Local
• Singular
• Tradición
• Entre el corto plazo
• Igualdad de oportunidades
• Capacidad del ser humano para asimilarlos.
• Lo espiritual
• Mundial
• Universal
• La modernidad
• El largo plazo
• La competitividad
• Extraordinario desarrollo
del conocimiento
• Lo material.
Sociedad del siglo XXITensiones
Delors (1996)
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¿Qué se le pide a la Universidad del Siglo XXI? (UNESCO)
• Continuar siendo los lugares privilegiados para la investigación, la ciencia y la tecnología.
• Convertirse en pieza clave para el progreso mediante la generación, transmisión y aplicación del conocimiento.
• Búsqueda de la excelencia académica.
• Flexibilidad y capacidad organizada para adaptarse a una realidad que cambia rápidamente.
• Respeto por los valores universales, representados por los derechos humanos y la práctica de la justicia.
• Desarrollar mentes creativas y brillantes para lograr un avance de la sociedad y para la conducción cultural, política y social de los países.
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• Atención a la diversidad geográfica, sociopolítica, étnica, económica.
• Preocuparse no sólo de los jóvenes bachilleres, sino atender en horarios flexibles, a estudiantes adultos.
• Preparar a profesionales con competencias para satisfacer las demandas de los empleadores.
• Profesionales formados localmente, pero que puedan competir en saberes y haceres con similares de otras latitudes.
• Romper con lo “puramente académico” para interactuar con la sociedad y con la empresa.
• Emplear la tecnología como uno de los medios más eficaces para disminuir la brecha, en educación y desarrollo.
¿Qué se le pide a la Universidad del Siglo XXI? (UNESCO)
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Ejes sugeridos por la UNESCO a la educación
Aprender a conocer
Aprender a hacer
Aprender a convivir Aprender a
ser
Placer por conocer,descubrir, continuar aprendiendo.
Competencias para trabajar en equipo, crear sinergias, análisis, tomar decisiones.
Vivir e comunidad, capaces de dialogar, enriquecerse con las opiniones de los otros.
Creciente capacidad de autonomía y responsabilidad.
EJES
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El Profesor universitario y sus nuevos roles
• Santos Guerra (1997:33-58) considera que” La función del profesor/a no puede ser rígida e inamovible; sino más bien, una función cambiante, porque cambiantes son los tiempos, las necesidades, las estructuras y las personas.
• De la Cruz Tomé (1999) señala “que la tarea docente es una tarea compleja, difícil y retadora, en la que los profesores debemos desempeñar nuevos roles y utilizar nuevos métodos y técnicas que exigen del profesor una preparación sistemática y permanente a lo largo de toda la carrera docente”.
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Competencias del profesor universitario
Roth (1990), De la Cruz Tomé (1993),Zabalza (1996), Usabiaga (1999), Fernández Muñoz (2004) y Verona Martel (2004)
1. Alto nivel de competencia en su área de especialidad.
2. Habilidades comunicativas. Claridad expositiva.
3. Flexibilidad y apertura al cambio.
4. Experto gestor de la información.
5. Motivado para la docencia y la investigación.
6. Un buen administrador de los medios a su alcance.
7. Capacidad para investigar sobre su propia enseñanza.
8. Capacidad para trabajar en equipo. Facilidad para las relaciones interpersonal.
9. Implicación y compromiso en el aprendizaje de los alumnos. 10. Interés y preocupación por los estudiantes, incluso a nivel Individual
11. Ser paciente, tolerante y flexible. Comunicar altas expectativas.
12. Dinamizador del aprendizaje de sus alumnos.
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Fuente: Revista Institucional de la UTPL (2007): p24
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Fuente: Revista Institucional de la UTPL (2007): p. 25
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Cambios en la UTPL frente al nuevo modelo académico
Este nuevo enfoque ha supuesto varios cambios en la organización y gestión:
• Creación de los Centros de CITTES
• Cambio del concepto de docente, por docente-investigador-gestor.
• Incremento de recursos tecnológicos (docentes y estudiantes).
• Incremento del fondo bibliográfico existente.
• Contrato para la utilización de bases de datos (21 bibliotecas virtuales)
• Incremento de los horarios de atención en las bibliotecas (servicio continuo,) y mejoramiento de los sistemas de acceso y prestación.
• Internacionalización de la Universidad: visita de profesores invitados, pasantías, asistencia a encuentros internacionales.
• Establecimiento de convenios con universidades del exterior, para la formación de cuarto nivel de los docentes.
• Metodología de enseñanza centrada en el aprendizaje y en el sujeto que aprende (gestor del aprendizaje)
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Cambio experimentado por el personal docente desde 1998 al 2006
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Competencias del profesor bimodal de la UTPL
El modelo académico involucra cuatro ámbitos de acción: Investigación, docencia, gestión y vinculación con la sociedad. Exige del profesor universitario las siguientes competencias:
1. Se identifica con la visión y misión institucional.2. Investiga y prepara permanentemente. 3. Dominio de la asignatura y manejo de las TICs4. Planifica la asignatura: propuesta de aprendizaje.5. Aplica metodologías innovadoras y flexibles.6. Fomenta la autonomía del alumno. 7. Promueve el trabajo colaborativo a través de las (TICs) 8. Crea hábitos de lectura: la clase espacio de participación y construcción creativa.9. Comprometido con los principios del humanismo cristiano. Muestra respeto por la
persona del alumno. 10. Participa en proyectos reales de investigación y gestión productiva.
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"A veces sentimos que lo que hacemos es tan solo una gota en el mar, pero el mar sería menos si le
faltara una gota…" Teresa de Clacuta