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- 1. CONCEPTOS BASICOEN EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES DE
PENSAMIENTO
2. EL HOMBRE ES UN ANIMAL PENSANTE
EXISTIENDO UNA DIFERENCIA ENTRE PENSAMIENT0 NATURAL Y AQUEL
DESARROLLADO Y ENTRENADO.
LAS HABILIDADES DE PESAMIENTO DEBEN PERMITIR AL ESTUDIANTE
RELACIONARCE CON LA DIVERSIDAD CULTURAL ADQUIRIENDO LA MADUREZ
NECESARIA.
3. LA PALABRA PENSAR ESTA ASOCIADA A RECORDAR, EXPONER UNA IDEA,
DAR UAN OPINION , ANALIZAR ,REFLEXIONAR Y ARGUMENTAR.
APRENDER A PENSAR DE MANERA ANALITICA, CRITICA, CREATIVA Y
CONSCIENTE DE ELLO, ES UNA HABILIDAD QUE SE APRENDE Y SE PUEDE
PERFECCIONAR.
4. ENTENDEMOS COMO HABILIDADES DEL PENSAMIENTO TALES COMO:
OBSERVAR,
DESCRIBIR,COMPARAR,RELACIONAR,CLASIFICAR,INFERIR,ANALIZAR,ARGUMENTAR
ETC.
APRENDER A PENSAR EL FUNDAMENTAL PARA EL DESARROLLO DE VARIADAS
ACTIVIDADES , TANTO PROFESIONALES COMO PERSONALES TALES COMO:
5. TOMAR DECISIONES.
CONSIDERAR PRIORIDADES.
BUSCAR ALTERNATIVA DE SOLUCION.
RESOLVER PROBLEMAS.
TOMAR LA INICIATIVA.
TRABAJAR EN EQUIPO.
SER OPERATIVO.
VIVIR CON PLENITUD Y CAPACIDAD DE GOZO.
CAMBIAR LA MANERA DE PENSAR.
6. ES IMPORTANTE APRENDER A PENSAR CON UNA BUENA ACTITUD,LOGRANDO
CAMBIOS IMPORTANTES EN EL COMPORTAMIENTO INDIVIDUAL Y
COLECTIVO.
APRENDER A PENSAR DE ESTA MANERA NOS AYUDA A TOMAR LAS MEJORES
DECISIONES EN NUESTRA VIDA COTIDIANA.
7. ENFOQUE DE COMPETENCIAS
SER COMPETENTE IMPLICA EL DOMINIO DE LA TOTALIDAD DE ELEMENTOS Y NO
SOLO DE ALGUNAS PARTES.
COMPETENCIA ES LA CAPACIDAD PARA ACTUAR CON EFICIENCIA Y
SATISFACCIN SOBRE ALGN ASPECTO DE LA REALIDADPERSONAL, SOCIAL,
NATURAL O SIMBOLICA.
EN EL CAMPO DEL CONOCIMIENTO SE INTEGRAN TRES TIPOS DE
SABERES:
CONCEPTUAL.
PROCEDIMENTAL.
ACTITUDINAL.
8. UNA COMPETENCIA IMPLICA LA COMBINACIN DE CONOCIMIENTOS,
HABILIDADES Y ACTITUDES EN CONTEXTOS SITUACIONALES DISTINTOS.
TRIANGULO DE LAS COMPETENCIAS.
PARA QUE UN ESTUDIANTE SEA COMPETENTE DEBE CUIDAR EL EQUILIBRIO DE
LOS TRES ELEMENTOS QUE SON:
HABILIDAD.
CONOCIMIENTO.
ACTITUD.
9. SI NO EXISTE UN BUEN EQUILIBRIO ENTRE ESTOS TRES ELEMENTOS SE
TIENE COMO RESULTADO ESTUDIANTES CON PROBLEMAS DE APRENDIZAJE Y POR
LO TANTO INCOMPETENTES.
TIPOS DE INCOMPETENCIA:
CUANDO UN ALUMNO TIENE MUCHO CONOCIMIENTO PERO CON DEFICIENCIAS AL
APLICARLO Y EN SU COMPORTAMIENTO, SERIA UN ERUDITO
INCOMPETENTE.
10. AQUEL QUE SE PONE HACER LAS COSAS DESCUIDANDO EL CONOCIMIENTO Y
LA ACTITUD, SERIA UN HBIL INCOMPETENTE.
EL ESTUDIANTE QUE NO SABE NI HACE NADA PERO TIENE ACTITUD,ES EL
REFINADO INCOMPETENTE.
EL ALUMNO QUE SE CAPACITA Y HABILITA PARA APLICAR SUS CONOCIMIENTOS
SIN PROCURAR SU DESARROLLO HUMANO RESULTA UN GROSERO
INCOMPETENTE.
SI DESCUIDA EL CONOCIMIENTO Y UNICAMENTE SE LIMITA A HACER LAS
COSAS CON ACTITUD, SERIA UN IGNORANTE INCOMPETENTE.
SI UN ESTUDIANTE PROCURA EL CONOCIMIENTO Y LA ACTITUD,
DESCUIDANDOLA HABILIDAD, RESULTA UN INTIL INCOMPETENTE.
11. HEMISFERIOS CEREBRALES.
EL CEREBRO ES EL RGANO CENTRALDE LAS PERCEPCIONES SENSORIALES, DEL
PENSAMIENTO Y DE TODOS LOS CONTENIDOS DE LA CONCIENCIA.
EN EL CEREBRO EXISTEN TRES ESTRATOS DE ADENTRO HACIA AFUERA:
CEREBRO DE REPTIL.
CEREBRO DE MAMIFERO.
CEREBRO HUMANO.
ESTO EQUIVALE A DECIR QUE EL HOMBRE TIENE TRES CEREBROS EN UNO,
PERO TRES QUE FORMAN UNO, YA QUE POR MEDIO DE ABUNDANTES CONEXIONES
NEUROLOGICAS TRABAJAN EN CONJUNTO.
12. EL CEREBRO PROCESA EN DOS FORMAS:
UNA LINEAL,SECUENCIAL
OTRA GLOBAL.
13. EL HEMISFERIO IZQUIERDO PROCESA LA INFORMACION ANALITICAY
SECUENCIAL MENTE, PASO A PASO, DE FORMA LOGICA Y LINEAL.
LA PERCEPCIN Y LA GENERACIN VERBALES DEPENDEN DEL CONOCIMIENTO DEL
ORDEN O SECUENCIA EN EL QUE SE PRODUCEN LOS SONIDOS.
SE GUIA POR LA LOGICA LINEAL Y BINARIA.
14. EL HEMISFERIO DERECHO. PARECE ESPECIALIZADO EN LA PERCEPCION
GLOBAL, SINTETIZANDO LA INFORMACIN QUE LE LLEGA.
ES EL EXPERTO ENEL PROCESO SIMULTANEO O DE PROCESO EN PARALELO ; ES
DECIR, NO PASA DE UNA CARACTERISTICA A OTRA, SINO QUE BUSCA PAUTAS
Y GESTALTES.
EL HEMISFERIO HOLSTICO ES INTUITIVO EN VEZ DE LGICO, PIENSA EN
IMGENES,SIMBOLOS Y SENTIMIENTOS, TIENE CAPACIDAD IMAGINATIVA Y
FANTASTICA,ESPACIAL Y PERCEPTIVA.
15. TIPOS DE PENSAMIENTO
PENSAMIENTO REACTIVO: SE DICE QUE ES REACTIVO POR QUE EL TIPO DE
PROCESAMIENTO ES TAN INMEDIATO QUE SLO SE REACCIONA , TAMBIEN ES
CONOCIDO COMO PENSAMIENTO REACTIVO ANIMAL.
PENSAMIENTO LATERAL: REGULADO POR LA EMOCIN , ES UN TIPO DE
PROCESAMIENTO ANALOGICO EN DONDE EL TIEMPO ES CIRCULAR, SUBJETIVO,
INTUITIVO.
PENSAMIENTO LOGICO: REGULADO POR EL INTELECTO, ES ASOCIADO A LA
CAPACIDAD DE DIVIDIR EL TODO EN PARTES Y ESTABLECER RELACIONES
ENTRE ELLAS, PUES HACE CORTES ABSTRACTOS DE LA REALIDAD.
16. PENSAMIENTO UNIFICADO: REGULADO POR LA VOLUNTAD, EL CUAL
TAMBIEN PODRIA DENOMINARSE PENSAMIENTO HOLOGRAFICO O INTEGRADOR, YA
QUE RESULTA DE LA MADUREZ DEL OBSERVADOR.
PENSAMIENTO CREATIVO: REGULADO POR LA IMAGINACIN, ES AQUEL QUE
LIBERA DE LA ESTRUCTURA DE CADA TIPO DE PENSAMIENTO Y PERMITE EL
LIBRE PASO A OTRO TIPO DE PENSAMIENTO.
EL PENSAMIENTO CREATIVO ES LA ANTIESTRUCTURA, MIENTRAS QUE LOS
OTROS SON LA ESTRUCTURA.
17. LOS CINCO TIPOS DE PENSAMIENTO DEPENDEN DEL GRADO DE CONCIENCIA
Y DESARROLLO DEL OBSERVADOR QUE A TRAVES DE LA METACOGNICIN PODR
UBICAR U MANEJAR A VOLUNTAD DEPENDIENDO DE LO QUE UN CIERTO
CONTEXTO LE MANDE.
18. INTELIGENCIAS MULTIPLES.
AL DEFINIR LA INTELIGENCIA COMO UNA CAPACIDAD, GARDNER LA CONVIERTE
EN UNA DESTREZA QUE SE PUEDE DESARROLLAR.
HASTA LA FECHA SE HAN IDENTIFICADO OCHO INTELIGENCIAS
DISTINTAS:
INTELIGENCIA LGICA-MATEMTICA.
INTELIGENCIA LINGSTICA.
INTELIGENCIA ESPACIAL.
INTELIGENCIA MUSICAL.
INTELIGENCIA CORPORAL-KINESTSICA.
INTELIGENCIA INTRAPERSONAL.
INTELIGENCIA INTERPERSONAL.
INTELIGENCIA NATURALISTA.
19. HABILIDADES DE PENSAMIENTO (HP)
LAS HABILIDADES DE PENSAMIENTO SON UN TIPO ESPECIAL DE PROCESOS
MENTALES QUE PERMITEN EL MANEJO Y LA TRANSFORMACINDE LA
INFORMACIN.
TODA HABILIDAD DE PENSAMIENTOSE DEFINE COMO UN PRODUCTO EXPRESADO
MEDIANTE UN CONJUNTO DE CONDUCTAS QUE REVELAN QUE LA GENTE
PIENSA.
LAS HP SON PROCESOS , EL PROCESO EVOLUTIVO DE UNA HABILIDAD DE
PENSAMIENTO TIENE TRES ETAPAS:
EL ORIGEN.
EL DESARROLLO.
LA MADUREZ.
20. POR QU ES IMPORTANTE LOGRAR LA METACOGNICIN?
SE ENTIENDE POR METACOGNICIN LACAPACIDAD QUE TIENE EL SUJETO DE
DARCE CUENTA O BIEN DE TOMAR CONSCIENCIA Y AUTORREGULAR SU PROPIO
APRENDIZAJE, ES DECIR, DE PLANIFICAR QUE ESTRATEGIAS HA DE UTILIZAR
EN CADA SITUACIN , APLICARLAS,CONTROLAR EL PROCESO, EVALUARLO PARA
DETECTAR POSIBLES FALLOS Y COMO CONSECUENCIA, TRANSFERIR TODO ELLO
A UNA NUEVA ACTUACIN.
21. HABILIDADES BSICAS DE PENSAMIENTO
LAS HABILIDADES BASICAS DE PENSAMIENTO SE VEN COMO UN PUENTE O UN
TRAMPOLIN PARA LAS HABILIDADES ANALITICAS; ES DECIR , DEBEN SERVIR
DE APOYO PARA COMENZAR A PRECISAR ALGUNAS CUESTIONES DE LAS
HABILIDADES ANALITICAS DE PENSAMIENTO(HAP)
22. ALGUNAS RECOMENDACIONES RA EL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES
BASICAS DE PENSAMIENTO(HBP)
AFINAR LA UNIDAD O CONJUNTO DE LAS
CINCOHBP(OBSEVACIN,COMPARACIN,RELACIN,CLASIFICACIN Y
DESCRIPCIN).
PROPICIAR METACOGNICIN DE LAS HBP
PROMOVER EL INTERES POR LA REFLEXIN, PARA LOGRAR CAMBIOS
ACTITUDINALES, HEURISTICOS Y TERICOS.