Download - Proceso de autoevaluación
Universidad Católica
“Nuestra Señora de la Asunción”
Campus Alto Paraná
Misión - Visión
Universidad Católica
“Nuestra Señora de la Asunción”
Perfil Institucional La Universidad Católica “Nuestra Señora de la
Asunción”, servicio y contribución de la Iglesia, es una institución educativa, sin fines de lucro, creada por la Conferencia Episcopal Paraguaya y erigida por la Santa Sede, que tiene por finalidad consagrarse sin reserva a la causa de la Verdad, sirviendo a la dignidad del hombre y a la causa de la Iglesia. En la adquisición de conocimientos útiles, la Universidad Católica se distingue por su libre búsqueda de toda la Verdad acerca de la naturaleza del hombre y de Dios.
La Universidad Católica, por el encuentro que establece la riqueza del mensaje salvífico del Evangelio y la pluralidad e infinidad de campos del saber, permite a la iglesia establecer un diálogo con todos los hombres de cualquier cultura (Ex Corde Ecclesiae, Nº. 4; 6).
Misión Como Universidad Católica, se propone servir de
mediación institucional al diálogo y al encuentro entre las exigencias del mensaje cristiano expresado en el Evangelio, el magisterio de la Iglesia y las manifestaciones todas de la cultura.
Desarrolla la docencia, la investigación y la extensión conforme a las exigencias metodológicas y sustantivas propias de toda institución universitaria y acoge y promueve los logros del espíritu humano en el ámbito de las ciencias, las técnicas y las artes, buscando ser fermento en la cultura del valor del hombre, de la vida y de la sociedad que aporta el mensaje de Jesucristo (Estatutos, 2008, art. 1-2).
Objetivos a. En cuanto católica, tiene como objetivo garantizar
de forma institucional una presencia cristiana en la educación superior, frente a los grandes problemas de la sociedad y de la cultura.
b. En su tarea de servicio a la Verdad, la Universidad Católica se compromete a integrar con el saber científico, no solo el diálogo entre la fe y razón, sino una preocupación por las implicancias éticas y morales de los métodos y de los descubrimientos, colaborando de esa manera en la promoción del desarrollo del hombre y de la sociedad en el Paraguay.
Autoevaluación
Proceso de reflexión al interno de la institución que tiene como objetivo lograr las mejoras necesarias para alcanzar la calidad.
¿Qué es la Autoevaluación? La autoevaluación es un proceso a través del cual la
Comunidad Universitaria directamente implicada en una enseñanza ha de reflexionar, describir, analizar y valorar la realidad de la misma basando sus afirmaciones en datos objetivos.
Es un proceso complejo que requiere la participación de todos los estamentos y que es liderado por la Comisión de Autoevaluación con el apoyo y respaldo del Gobierno de la Universidad.
AntecedentesLa decisión de iniciar e impulsar el proceso de Autoevaluación se
condice principalmente con:
El proyecto Académico Institucional de la Universidad Católica.
Las políticas académicas de consolidación de carreras y deevaluación institucional.
La LEY 2072/03 de creación de la ANEAES (Agencia Nacional deEvaluación y Acreditación de la Educación Superior).
El MEXA (Mecanismo Experimental de Acreditación) para elreconocimiento de títulos de grado universitario en el MERCOSUR,Bolivia y Chile; hoy ARCUSUR.
La decisión de las autoridades de la Universidad Católica(CEP, Rectorado y Vicerrectorados) de desarrollar procesos deAutoevaluación.
Requisitos para llevar adelante el proceso de Autoevaluación Motivación interna para emprender una evaluación
con el objetivo de mejorar la calidad de la enseñanza y prepararla para la Acreditación.
Sistemas de información ágiles que permitan la recogida de los datos para realizar las valoraciones necesarias durante el proceso de reflexión.
Seguimiento de un modelo propuesto, garantizando la revisión de la enseñanza en base a criterios establecidos.
Dimensión y Componentes• 1.1. Organización
• 1.2. Gestión
1. Contexto Institucional
• 2.1. Objetivos de la carrera y perfil de egreso
• 2.2. Plan de estudios
• 2.3. Proceso de Enseñanza-Aprendizaje (PEA)
• 2.4. Evaluación del PEA
• 2.5. Investigación y Extensión
2. Proyecto Académico
• 3.1. Directivos
• 3.2. Docentes
• 3.3. Estudiantes
• 3.4. Personal Administrativo
3. Personas
• 4.1. Infraestructura, Equipamientos e Insumos
• 4.2. Financiamiento4.Recursos
• 5.1. Egresados
• 5.2. Impacto Social
5. Resultados e Impacto
¿Para qué la Autoevaluación? Mediante la Autoevaluación, la Institución conoce la
situación de la enseñanza, determinando cuáles son sus fortalezas y debilidades, lo que constituye el elemento de partida para proponer el plan de mejora.
La Autoevaluación debe permitir la identificación de los puntos en los que es preciso invertir más esfuerzos para conseguir la mejora continua de la calidad académica y de sus resultados respecto del objetivo principal de la Universidad.
Objetivos de la AutoevaluaciónLa Autoevaluación tiene, básicamente, dos objetivos fundamentales:
Promover la autoconciencia institucional; y,
Facilitar la toma de decisiones para la transformación o mejorainstitucional.
LA AUTOEVALUACIÓN NO TIENE POR OBJETO LA PUNICIÓN
La Autoevaluación es una forma interna de evaluación, y suprincipal motivación es el mejoramiento de la calidad.
PERMITE:
La autocrítica, la autorreflexión;
La identificación de fortalezas y debilidades; y,
Diseñar e implementar planes de mejoras.
Objetivos Específicos Crear una cultura crítica autoevaluativa, con una actitud positiva
hacia la evaluación, orientada hacia al mejoramiento de la calidad de la carrera.
Organizar los datos esenciales de la carrera, tendiendo a establecer un sistema de información como herramienta del mejoramiento de la calidad.
Desarrollar un proceso de revisión de fortalezas y debilidades, con la activa participación de la comunidad académica.
Elaborar el correspondiente Informe de Autoevaluación, en base al diagnóstico serio, transparente, participativo y responsable.
Elaborar un Plan de Mejoras para las autoridades académicas, con las recomendaciones de cambios necesarios para el progreso institucional, a ser validados en el futuro por la opinión de pares externos.
Iniciar una actividad obligatoria desde el punto de vista normativo (exigencia de la Ley 2072/03) y de garantía pública de la calidad: la acreditación.
Acreditación
Certificación de Calidad Académica
¿Qué es la Acreditación? Es una certificación de la calidad académica, de una
carrera o institución.
Es una garantía pública de que se cumple con una serie de requisitos pre-establecidos.
Se ha firmado un Memorandum de Entendimiento entre los Estados parte del MERCOSUR, que establece que el mecanismo para el reconocimiento de títulos de grado será la Acreditación.
Etapas del proceso de Acreditación
ConvocatoriaSolicitud de Acreditación
Aprobación de la ANEAES
Preparación de la Documentación
AutoevaluaciónEntrega de Informe
a la ANEAES
Visita de Pares Evaluadores
Informe de Evaluación Externa
Resolución del Consejo de ANEAES
Condiciones básicas para la realización del Proceso Que exista una sólida motivación interna de los
integrantes de la comunidad educativa para participar en el proceso.
Que cuente con un respaldo institucional traducido en apoyo de las autoridades y de la comunidad educativa, creando un ambiente favorable para el análisis crítico y participativo, apoyo financiero e implementación de propuestas de cambio que resulten de este proceso.
Que la Institución formalice la designación de la Comisión de Autoevaluación y Subcomisiones.
Condiciones básicas para la realización del Proceso Que la Comisión de Autoevaluación reciba una
capacitación permanente tanto en los procedimientos, como en el manejo de técnicas e instrumentos a ser utilizados en el proceso.
Que la Institución utilice los resultados de la autoevaluación en curso para implementar proyectos de mejora articulados al plan estratégico.
El proceso en el Campus Alto Paraná
Comité de Autoevaluación
Indicadores de Calidad
Inicio
Claustro
Conformación
del Comité
Sensibilización
Claustro de alumnos
Comunicación Visual
Capacitación
Con Vicerrectoría
Talleres de ANEAES
Proyección
Reuniones
Revisión de las Dimensiones
Planificación
Diseño de actividades
Tiempo-Recursos
Tipo de Información
Dimensiones
Indicadores
Instrumentos
Encuestas
Documentación
Validación
Revisión
Ajustes
Recolección de Datos
Aplicación de
Encuestas
Base de Datos
Análisis y Valoración
Análisis de Documentos
Evaluación de resultados
Propuestas
Primer Plan de Mejora
Proceso de Revisión
Informes
Elaboración de Informes
Toma de Decisiones
Breve descripción de actividades El comité inició sus reuniones formales y sistemáticas en el mes
de setiembre y las primeras tareas que se realizaron fueron: talleres de capacitación, recolección de documentos y revisión del plan de estudios. Además, se inicio el proceso de sensibilización con todos los estamentos.
Desde Enero del 2010 se re-estructuró el comité, ya que dos de sus miembros pasaron a ser autoridades en la facultad. Se remitieron al decanato dos planes de mejora, uno en relación al plan de estudios y otro sobre la gestión académica de la unidad conforme a la estructura determinada en los reglamentos.
En febrero de este año la carrera se inscribió oficialmente al proceso de autoevaluación y acreditación, respondiendo al llamado de la ANEAES. Se elaboró el informe institucional y se dio inició a la evaluación de los indicadores y los criterios que comprenden los componentes y dimensiones establecidos por la ANEAES.
Informe de Autoevaluación
Dimensiones y Criterios
Dimensión Organización y Gestión La dimensión Organización y Gestión hace referencia al
cumplimiento de las normativas, a la estructura organizacional, a la descripción de cargos y funciones. Un punto importante es el cumplimiento del Proyecto Educativo y contar con un sistema eficaz de aseguramiento de la calidad.
Además, la dimensión se refiere a la aplicación de procedimientos administrativos y financieros adecuados, la utilización de los recursos y ejecución de planes de desarrollo en función al Proyecto Educativo y su Proyección.
Por último, hace referencia a que la Facultad debe contar con miembros que se caractericen por su desempeño responsable y ético.
1. Organización y Gestión – 1.1. Organización
Criterios Indicadores Cumplimiento
1.1.1. Demostrar que cumple con las normativas que la legislan.
a) La normativa que rige la carrera está aprobada, actualizada, documentada y difundida.
Satisfactorio
b) La normativa que rige la carrera se cumple sistemáticamente. Suficiente
c) Existe evidencias del conocimiento de la normativa y su cumplimiento por parte de los miembros de la comunidad académica. Suficiente
1.1.2. Contar con una estructura organizacional, con descripción de cargos y funciones, que garantice el cumplimiento de los propósitos de la carrera.
a) La estructura organizacional está en concordancia con las necesidades de la carrera y la institución universitaria en la que se desempeña.
Satisfactorio
b) Existe coherencia entre la organización de la unidad a la que pertenece la carrera y la normativa de la misma.
Suficiente
c) Existe evidencia de cumplimiento de cargos y funciones definidos en la estructura organizacional.
Escaso
d) Las personas encargadas de la organización, administración y gestión de la carrera cuentan con la calificación correspondiente.
Totalmente
e) Existe proporción adecuada de personal de gestión y administrativo en relación a los requerimientos de la carrera.
Escaso
1. Organización y Gestión – 1.2. Gestión
Criterios Indicadores Cumplimiento
1.2.1. Demostrar el cumplimiento eficaz del proyecto educativo.
a) El proyecto educativo es coherente con la misión y los objetivos de la carrera. Satisfactorio
b) La carrera dispone de recursos presupuestarios adecuados para la implementación del proyecto educativo.
Escaso
c) La carrera aplica en forma sistemática mecanismos de seguimiento del grado de cumplimiento del proyecto educativo, basado en indicadores objetivos y su ajuste correspondiente.
No se cumple
1.2.2. Contar con un sistema eficaz de aseguramiento de la calidad.
a) La carrera cuenta con instancias formales que se encargan del aseguramiento de la calidad.
Escaso
b) Los diferentes procesos de evaluación establecidos se ejecutan en forma sistemática.
Escaso
c) Los mecanismos de control académico son aplicados sistemáticamente. Escaso
d) Los procesos de autoevaluación son aplicados sistemáticamente. Escaso
e) Los resultados de la evaluación son utilizados para introducir mejoras en la carrera.
Suficiente
f) Se evidencia satisfación de los diferentes actores que intervienen en los procesos.
1.2.3. Aplicar procedimientos administrativos y financieros adecuados para la asignación, ejecución y control presupuestario
a) Los procedimientos administrativos y financieros se encuentran claramente definidos.
Totalmente
b) Los procedimientos administrativos y financieros se corresponden con las necesidades de la carrera.
Satisfactorio
c) Los procedimientos administrativos y financieros son aplicados sistemáticamente.
Totalmente
d) Se evidencia mecanismos de consulta para elaboración, ejecución y control del presupuesto de la carrera.
Satisfactorio
1. Organización y Gestión – 1.2. Gestión
Criterios Indicadores Cumplimiento
1.2.4. Utilizar en forma adecuada los recursos de infraestructura, equipamiento, información e insumos en función del proyecto educativo y su proyección.
a) Los mecanismos de gestión de la infraestructura, el equipamiento, los recursos de información e insumos satisfacen las necesidades de la carrera.
Satisfactorio
b) La proyección de disponibilidad de recursos en función de la evolución de la carrera es adecuada.
Totalmente
c) Existen mecanismos adecuados que garantizan la actualización y el mantenimiento de la infraestructura, el equipamiento, los recursos de información e insumos.
Satisfactorio
d) Se evidencia satisfacción de la comunidad académica con los mecanismos de gestión de los recursos.
1.2.5. Demostrar el cumplimiento eficaz del plan de desarrollo.
a) La carrera cuenta con un plan de desarrollo, con metas a corto, mediano y largo plazo expresado en unidad de tiempo.
Escaso
b) El plan de desarrollo es congruente con la misión y los objetivos de la carrera. No se cumple
c) Los recursos presupuestarios existentes son adecuados para la implementación del plan de desarrollo.
No se cumple
d) Se aplica en forma sistemática mecanismos de seguimiento del grado de cumplimiento del plan de desarrollo, basado en indicadores objetivos y su ajuste correspondiente.
No se cumple
e) Los diferentes actores de la comunidad educativa participan de la formulación y ajuste del plan de desarrollo.
No se cumple
1.2.6. Contar con miembros de la comunidad académica que se caracterizan por su desempeñoresponsable y ético.
a) La información difundida por la carrera es clara y expresa fielmente la realidad de la misma.
Totalmente
b) La información relativa a los procesos académicos y financieros está registrada adecuadamente y es accesible para su consulta.
Totalmente
c) Las decisiones son adoptadas esencialmente con criterio académico.
d) La carrera cuenta con un código de ética que se aplica sistemáticamente. No se cumple
e) Se evidencia satisfacción de la comunidad académica acerca del desempeño de sus miembros.
Fortalezas Experiencia y preparación
académica de los directivos y administrativos.
Los Estatutos y Reglamentos generales están actualizados, son pertinentes y responden a las necesidades de la unidad pedagógica.
Los procedimientos administrativos y financieros son claros y se cumplen sistemáticamente.
Si bien no existen muchos recursos tecnológicos, la infraestructura es adecuada, reune los requisitos de seguridad e higiene.
Los recursos de la carrera aumentaron en los últimos años.
La información difundida es veraz.
Se elaboró el POA 2010 y está en revisión el PEI 2010-2014.
Debilidades Falta socializar el nuevo
Estatuto. Falta un equipo que asegure una
gestión participativa para asegurar la calidad. No se cuenta con director académico, de carrera y postgrado.
Escaso número de personal directivo-académico y administrativo.
Falta un Reglamento Interno en concordancia con las disposiciones generales.
No existen mecanismos de seguimiento y evaluación de los proyectos académicos.
Falta un Plan de Desarrollo. La carrera no cuenta con un
Código de Ética. La carrera no cuenta con
Dirección Académica que realice el seguimiento adecuado del Proyecto Educativo.
El presupuesto no contempla planes de Desarrollo y la ejecución presupuestaria está sujeta a criterios basados en la necesidad.
No se realizan procesos de evaluación que garanticen la calidad académica.
Mejoras a Implementar Elaborar con todos los estamentos, y de manera participativa, un
Reglamento Interno de la Facultad de Ciencias Jurídicas que desenvuelva los principios y normas contenidos en los Reglamentos Generales.
Elaborar un Manual de Funciones en concordancia con la Reglamentación Vigente.
Procurar los recursos necesarios para la implementación de la Estructura Organizacional prevista en los Estatutos y Reglamentos, así como la aprobación de un organigrama de gestión.
Socialización de los Estatutos con docentes, alumnos y funcionarios.
Publicar la documentación de la Facultad en línea y en impresos.
Mejoras a Implementar Campaña de Matriculación Oportuna y elaboración de
Listas de Alumnos. Conformación de una base de datos confiable.
Sistematizar los mecanismos de Gestión a través de un Departamento de Recursos Tecnológicos.
Diseño, elaboración y ejecución de un Plan de Desarrollo y un Código de Ética y Confidencialidad.
Conformación de una Dirección Académica.
Conformar un equipo de gestión académica que elabore y ejecute proyectos que garanticen la calidad académica.
Taller de Socialización
Fortalezas y Debilidades
Planes de Mejora
