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Profa. Elizabeth Torres Millayes Psy.D.Profa. Elizabeth Torres Millayes Psy.D.
Problemas del habla y lenguaje
Parodi L.M. (2007). Educación especial y sus servicios: principios, métodos y aplicaciones.
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Modalidades de comunicación o trasmisión de mensajes
• información genética– Dotación físico-genética heredada como la
transmisión y las mutaciones de características y condiciones congénitas heredadas.
• Interacción de los procesos biológicos humanos internos– Sistema nervioso central y periférico– Sistema sanguíneo– Sistema endocrino– Sistema muscular y movimientos
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Modalidades de comunicación o trasmisión de mensajes
• Reacciones sensoriales– Órganos sensoriales
• Interacciones individuales y sociales– Procesos de codificación, asociación e
interpretación de la información del lenguaje verbal y no verbal.
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Modalidades de comunicación o trasmisión de mensajes
• Instrumentos electrónicos y cibernéticos– Reciben y trasmiten señales
• Múltiples medios audiovisuales
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Conceptos de habla y lenguaje
• Comunicación– Cualquier interacción que trasmite
información.– Relatar, informar, explicar y expresarse. – Enviar y recibir mensajes con significado.
• Lenguaje – Sistema convencional de símbolos, usado de
acuerdo con la semántica y reglas gramaticales para comunicar ideas.
– Hablado, escrito, señas, tactual o Braille.
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Conceptos de habla y lenguaje
• Habla– Capacidad de formar y ordenar sonidos que sirven
para la comunicación oral.– Sistema de usar la respiración y ciertos músculos
para emitir sonidos que se usan para comunicarse.
• Lingüística– Estudio científico del lenguaje en sus distintos
componentes psicológicos y socioculturales.
• Fonología– Estudia los sonidos de una lengua.
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Anatomía y fisiología del habla
• Sistema respiratorio – Fosas nasales– Laringe– Traquea
• Grandes bronquios
– Pulmones
• La fonación: produce el sonido– La laringe– Cuerdas vocales– La faringe
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Anatomía y fisiología del habla
• La articulación: formación de sonidos del habla específicamente reconocibles mediante la intervención de: – La lengua– Los labios– La dentadura– La boca
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Desarrollo del lenguaje
• Influencias ambientales y heredadas– Noam Chomsky– B.F. Skinner
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Desarrollo del lenguaje
• Etapas pre-linguistica– El llanto indiferenciado
• Acto reflejo
– El llanto diferenciado• Comunicación precisa
– Emisión de sonidos simples • Arrullos • Risas• Gritos
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Desarrollo del lenguaje
• Cont. Etapas pre-lingüística– El balbuceo– El laleo o imitación imperfecta
• Seis meses
– La ecolalia• Nueve y diez meses
– La jerga expresiva• Sonidos sin significado
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Desarrollo del lenguaje
• El habla lingüística – Holofrases
• Una palabra o repetición de la misma palabra
– Lenguaje telegráfico• Comunicación simplificada
– Expresiones verbales completas
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Causas de los trastornos comunicológicos
• Anatómico-fisiológico– Déficit neurológico– Malformaciones anatómicas y estructurales– Deficiencias auditivas
• Funcional– Condiciones emocionales– Factores negativos del ambiente
• Deficiente aprendizaje
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Trastornos del habla y lenguaje
• Fonológicos y articulatorios– Defectos de añadir, omitir, sustituir o distorsionar
sonidos.– 75% de los casos
• De ritmo o fluencia– Repetición de sonidos vocales y consonantes
(tartamudez)– Excesiva rapidez
• De calidad de la voz– Exceso o falta de resonancia nasal. – Falta de voz, timbre de voz no adecuado a la edad y
al sexo.
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Trastornos del habla y lenguaje
• La disfonía o ronquera– Puede deberse a una enfermedad grave.
• Asociados con defectos de la boca y de la cara
• Asociaciones con disfunciones o daños– Funciones cerebrales que controlan nervios y
músculos conectados con los procesos de articulación de sonidos.
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Trastornos del habla y lenguaje
• Tipos de problemas del lenguaje:– Tipo receptivo– Tipo expresivo
• American speech language hearing association (ASHA)– Forma del lenguaje: sistema fonológico,
morfológico y de la sintaxis. – El contenido del lenguaje: semántica – Función del lenguaje: uso social y pragmático
del idioma.
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Tratamiento
• Enfoque conductista – Estrategia de refuerzo– Proceso de aprendizaje nuevo y correcto.
• El enfoque diagnostico-prescriptivo y el uso de instrumentos electrónicos
• El enfoque interpersonal– Ejercicios y experiencia de interacciones
verbales para fortalecer la habilidad de comunicarse con efectividad en situaciones sociales de la vida diaria.
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Características psicológicas y de conducta
• Demuestran un aprovechamiento académico inferior a los compañeros de clases.
• Pueden presentar algún trastorno de conducta adaptativa y desajustes emocionales.
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Sugerencias didácticas y metodológicas
• El educador tiene que ser autentico maestro en el uso de la comunicación hablada, además de la escrita.
• Todos los profesionales del magisterio deberían enseñar a hablar correctamente.
• No exponer nunca al ridículo o a la frustración a quien exhibe algun trastorno de habla.
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Sugerencias didácticas y metodológicas
• Señale a tiempo la necesidad de la colaboración de especialistas en diagnosticar y remedia problemas complicados de habla y de lenguaje.
• Promover: – Apoyo profesional– Ambiente de motivación y respeto– Fraternización entre estudiantes– Constantes oportunidades para oír y tener
conversaciones amenas instructivas