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Principios que orientan la
Formación Cívica y Ética en la
Educación Básica.
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1. El trabajo en torno a valores inscritos en el marco constitucional.
La orientación ética del programa tiene como referencia los principios del articulo 3° Constitucional
Fortalecer una ciudadanía activa
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La laicidad
Escenario Escuela
Ejercicio efectivo de los derechos y
libertades fundamentales.
Convivencia de los alumnos con diversos antecedentes culturales.
Propiciar el pensamiento crítico e independiente.
Convivencia armónica. Actitudes de respeto para
contribuir al aprecio de su dignidad.
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La democracia
Fortalecer una ciudadanía
activa
El respeto a la diversidad La solidaridad La responsabilidad La justicia La equidad La libertad
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Carácter Nacional
Plantea
El reconocimiento de lazos que nos identifican como integrantes de un país diverso.
El respeto, la promoción y la defensa de los derechos humanos
Favorece el reconocimiento de los rasgos que se comparten con personas y grupos de otras partes del mundo.
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2. La formación de la personalidad moral como un proceso dinámico de interrelación entre el
individuo y la sociedad.
Desarrollo moral Estimulando
examen crítico de los principios y valores en la organización social y la manera en que se
asumen en la actuación cotidiana.
personalidad moral favorece
experiencias escolares y mediante la reflexión
sobre asuntos de la vida cotidiana
Generar actitudes de participación responsable en un ambiente de respeto y
valoración de las diferencias
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3. La construcción de valores dentro de un ambiente de aprendizaje basado en la comunicación y el diálogo.
Impulsar su desarrollo
como personas Plantean
conflictos de valores.
Reflexión de las
circunstancias
Fortalecer la capacidad para analizar, deliberar,
tomar decisiones y asumir compromisos de manera
responsable
Ambiente favorable para
dialogar y comunicar
ideas
Marco ético inspirado en los DH y la democracia, referencia importante en la conformación de una
perspectiva propia donde ponderen valores
culturales.
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4. El fortalecimiento de una cultura de la prevención.
Demandan anticipar
consecuencias para su
vida personal y
social.
Manejo de situaciones (hipotéticas
riesgo)
Reflexión sobre sus
características, aspiraciones individuales.
Facultad para elegir un estilo de vida
sano, pleno y responsable basado en la confianza en
sus potencialidades y en el apego a la
legalidad
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5. El aula y la escuela como espacios de aprendizaje de la democracia
Vivan y practiquen los valores
inspirados en los derechos humanos y
en la democracia
Análisis de asuntos
relacionados con la organización de la cultura escolar
La creación y conservación de un clima de respeto, participación y convivencia democrática.
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