Download - Primaria 1 Unitats 1- 2
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
1/21
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
2/21
La reproducci total o parcial daquesta obra per qualsevol procediment, comprenent-hi la reprografia, eltractament informtic o la distribuci dexemplars mitjanant el lloguer i prstec, resten rigorosament prohibidessense lautoritzaci escrita dels titulars del copyright i estaran sotmeses a les sancions descrites per la llei.
Quadern de Msica - Educaci Primria 1CORRESPONENT AL NIVELL BSIC 1 DE LES ESCOLES DE MUSICA DEL CONSERVATORI DEL LICEU
Autor:
Copyright 2013 by Conservatori LiceuC/ Nou de la Rambla 88 08001 BarcelonaTel. 93 327 12 [email protected]
Direcci Editorial: Conservatori del LiceuAgraments al Collegi Viar de Sant Cugat del Valls, primera escola en implantar el programa de msicaescolar del Conservatori del Liceu, al curs 2010-2011Illustracions: Anna Fort, Miquel Cano, David Permanyer i Pere Sells Escola Municipal dArt Illa de Sabadell
Reservats tots els drets en tots els pasos del mnAll rigth reserved for all countries in the world
3a edici: setembre 2014
Depsit legal: B-18909-2013Imprs per: www.print-makers.com
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
3/21
3
ndex
PRESENTACI pg.7
ORIENTACIONS DIDCTIQUES pg.8
UNITAT DIDCTICA 1 pg.11
CANMireu els meus necs
RITME I CREATIVITATLa pulsaciElements rtmics
ENTONACI I CREATIVITATLescala majorEl moviment sonor de la can
ESCRIPTURAEl pentagramaLes lnies del pentagrama
AVALUACI
UNITAT DIDCTICA 2 pg.17
CANEl pastoret
RITME I CREATIVITATLa pulsaci
Elements rtmicsENTONACI I CREATIVITAT
El moviment sonor de la can
ESCRIPTURAEl pentagramaEls espais del pentagrama
AVALUACI
UNITAT DIDCTICA 3 pg.23
CAN
Zum, zum, zumRITME I CREATIVITAT
El silenci de negraElements rtmics
ENTONACI I CREATIVITATLescala majorEl moviment sonor de la can
ESCRIPTURAEl pentagramaLnies i espais
La clau de solAVALUACI
ndex
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
4/21
4
ndex
UNITAT DIDCTICA 4 pg.29
CANEls titelles
RITME I CREATIVITATLa pulsaciEls accentsElements rtmics
ENTONACI I CREATIVITATLacord de Do major
ESCRIPTURAEl nom de les notes: el cicleLa clau de sol
AVALUACI
UNITAT DIDCTICA 5 pg.35
CANVs-ten hivern
RITME I CREATIVITATEl compsElements rtmics
ENTONACI I CREATIVITAT
El moviment sonor de la canESCRIPTURA
Les cues
AVALUACI
UNITAT DIDCTICA 6 pg.41
CANVerd, verd, verd
RITME I CREATIVITATEl compsEls accentsElements rtmics
ENTONACI I CREATIVITATEl moviment sonor de la can: repetitiu i ondulantMatisos: forte i piano
ESCRIPTURAEl nom de les notesLa clau de sol
AVALUACI
24
34
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
5/21
5
ndex
UNITAT DIDCTICA 7 pg.47
CAN
Tres i tresRITME I CREATIVITAT
El signe de repeticiElements rtmics
ENTONACI I CREATIVITATEl mode menor i les 5 primeres notes d lescala
ESCRIPTURAEquivalncies
AVALUACI
UNITAT DIDCTICA 8 pg.53
CANEls gats
RITME I CREATIVITATCompsLa pulsaci i el compsEl calder
ENTONACI I CREATIVITATLescala de Do major i lacord descendent
El nom de les notesESCRIPTURALescala descendentEl nom de les notes en clau de sol
AVALUACI
UNITAT DIDCTICA 9 pg.59
CANQuinze sn quinze
RITME I CREATIVITAT
Les equivalncies, la pulsaci i el compsElements rtmics
ENTONACI I CREATIVITATLacord major i les 5 primeres notes de lescala
ESCRIPTURASries de notesEquivalncies
AVALUACI
34
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
6/21
6
ndex
UNITAT DIDCTICA 10 pg.65
CANEl tortell
RITME I CREATIVITATEl ritme i la pulsaciElements rtmics
ENTONACI I CREATIVITATEl moviment sonor de la can
ESCRIPTURASries de noms de notesEquivalncies
AVALUACI
UNITAT DIDCTICA 11 pg.71CAN
Visca la claror del foc
RITME I CREATIVITATLa pulsaci i el contratempsElements rtmics
ENTONACI I CREATIVITATEl mode menor i les 5 primeres notes de lescala
ESCRIPTURASries de noms i notes
EquivalnciesAVALUACI
UNITAT DIDCTICA 12 pg.77
CANQuan ser gran
RITME I CREATIVITATEl ritme i el contratempsElements rtmicsPortar el comps de
ENTONACI I CREATIVITAT5 notes de lescala major i lacord
ESCRIPTURALescala de Do majoral pentagramaPosar les cues als caps de notesEquivalncies
AVALUACI
guia daudicions pg.83
repertori pg.84
escriptura pg.90
24
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
7/21
7
presentaci
Probablement no hi ha millor lloc per iniciar-se en laprenentatge de la msica que en el si de la
famlia o a la prpia escola. La proximitat geogrfica al lloc on es desenvolupen la major part
de les activitats del dia i la pertinncia a un grup conegut donen estabilitat i confiana als nens,especialment els ms petits.
Probablement per aix, per tamb perqu les escoles sn conscients de que la prctica de les
arts potencia la creativitat i desenvolupa habilitats que seran essencials per a ladult del futur -la
imaginaci, la iniciativa, la capacitat de treball en equip, la concentraci, la memria, lesperit
crtic, lexpressi de les emocions, la curiositat, la sensibilitat, la capacitat dadaptaci a lentorn... -
sn molts els centres educatius interessats en oferir ensenyaments musicals en les seves installacions
i sn nombroses les famlies que solliciten a les escoles que organitzin algun tipus doferta educativa
musical extraescolar.
Per tal de donar un servei a aquestes escoles i famlies, el Conservatori del Liceu, que des de 1837
treballa en lmbit de lensenyament musical oferint formaci musical per a tots els nivells i en tots els
estils, ofereix als centres educatius reglats la possibilitat dintegrar uns ensenyaments de msica que
aportin als nens i nenes unes eines tils per al desenvolupament de la personalitat, tot garantint que
aquells alumnes que tinguin el talent i la voluntat de prosseguir els ensenyaments musicals amb una
orientaci professional, puguin fer-ho, en els marcs que la llei determini conservatoris professionals,
batxillerats artstics, centres integrats..-, accedint-hi en edats tempranes amb una bona base de
coneixements de la tcnica instrumental i amb un control del llenguatge musical que els permetiexpressar-se com a artistes, en el seu nivell, interpretant i creant msica.
s un comproms del Conservatori del Liceu dotar deines didctiques i recursos educatius els nostres
projectes, i per aquest motiu hem impulsat la primera edici de material didctic de Msica a
Primria, basat en laprenentatge del llenguatge musical i en el desenvolupament de la creativitat
a partir del repertori coral. Aquest material t la voluntat de ser un suport als centres educatius de
rgim general que vulguin seguir el pla destudis de nivell bsic del Conservatori del Liceu en letapa
de primria, combinant horari escolar i extraescolar.
Al costat daltres recursos educatius (currculums, pla davaluaci de lalumnat i co-tutoria musical,
formaci de professors...) aquesta collecci de material didctic que em complau presentar, seruna eina ms per als centres educatius que vulguin compartir amb nosaltres l 'extraordinria
experincia de viure intensament la msica des de petits, i de fer-nos grans amb la msica.
Maria Serrat i MartnDirectora General
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
8/21
8
Orientacions didctiques
La msica saprn fent msica i per aix els processos densenyament-aprenentatge queproposen aquests llibres es basen essencialment en la prctica collectiva a partir dun repertoride cant coral, format per canons populars i dautor, a partir de les quals es pretn treballarlentonaci, el control rtmic, la creativitat, la dicci i la respiraci, el sentit esttic i el gust per la
msica, des del treball cooperatiu.
OBJECTIUS
Participar en la interpretaci de la can aconseguint una emissi correcta de la veu, precissirtmica i meldica, i un resultat harmonis i bonic
Respectar el treball collectiu i participar de forma cooperativa per aconseguir el millor resultatesttic en la interpretaci del repertori
Aprendre de memria el repertori i comprendre els textos Aprendre els diferents conceptes de lecto-escriptura musical, relatius al ritme, la melodia i
lharmonia Seguir les indicacions del director/a i aconseguir una postura corporal adequada en el moment
dinterpretar les canons Fruir de la prctica del cant Desenvolupar a travs de laudici i la prctica del cant coral, la sensibilitat artstica i la creativitat Realitza danses, exercicis corporals i jocs motrius acompanyats de canons i obres musicals
CONTINGUTS
Els continguts de lrea de msica a letapa de primria es concreten en 8 grans blocs:
1. Can i emissi de la veu2. Iniciaci als instruments (petita percusi i/o auta de bec)
3. Control rtmic i psicomotriu4. Educaci de loda i entonaci5. Lecto-escriptura del llenguatge musical6. Anlisi i coneixement de termes i autors7. Audici8. Dansa i exploraci de les possibilitats de moviment del cos
Per treballar aquests continguts es proposa en cada un dels llibres de Msica a Primria un recullde canons com a eix a lentorn del qual construir el repertori propi de cada escola. Les canonsestan escrites amb msica i lletra.
Tot seguit presentem diferents continguts que es poden treballar a partir de la can:
Referents al text
Comprensi del lxic, les expressions i el conjunt del text Trets fontics, contraccions i llicncies que per ra del ritme, afecten a la fontica Expressivitat Memria
Referents a la msica
Ritme: control de la pulsaci regular, tempo, gures rtmiques, comps, creaci dobstinats,introducci de percussions corporals i d instruments Orff...
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
9/21
9
Orientacions didctiques
Melodia: lnia meldica, entonaci, tonalitat i modalitat, mbit, comprensi del suport harmnic,improvisaci de motius...
Interpretaci: expressivitat, tcnica vocal, reconeixement i comprensi del gest de direcci,estructura de les frases musicals, intensitat, canvis dinmics...
Aprenentatges de lecto-escriptura musical: el pentagrama, les notes, les claus, les gures i elsseus silencis, els acords, les escales i diversos signes de la graa musical Coneixement dels instruments i classicaci en grans famlies: corda, vent i percussi
METODOLOGIA
El mestre ha de procurar que la interpretaci de la can constitueixi per s mateixa laprenentatgems signicatiu de les classes.
El mestre ha de constituir un bon exemple en la utilitzaci de la veu, parlada i cantada. Ha de teniruna bona dicci i cal que canti amb la mxima correcci danaci, ritme i expressivitat.
El mestre ha dajudar als alumnes en la seva interpretaci fent servir una tcnica gestual dedirecci coral correcta i entenedora.
El mestre no ha de defugir el vocabulari propi de la msica, i progressivament ha danar introduintla terminologia prpia ns i tot si s en altres idiomes.
El mestre ha de treballar per aconseguir que lalumne assoleixi uns hbits de treball essencials:
- Postura corporal adequada- Ambient de silenci i de respecte per la msica, pels companys i pel professor- Voluntat de fer-ho el millor possible, per a poder-ho fer b tots junts
El procs que generalment es seguir per aprendre les canons es basar en la imitaci de petitsfragments (text i ritme; text, ritme i pulsaci; entonaci de motius i transposici; frases musicals...)
s important que els professors siguin conscients de que els nens i nenes poden tenir dicultatsper cantar en la tessitura en la qual apareix escrita alguna de les canons. s un bon costum nocantar sempre una can determinada en el mateix to real, de manera que els alumnes, malgratque insconscientment, treballen el Do mbil i per tant van assumint les relacions intervliquessense la xaci que comporta memoritzar les freqncies de les notes per separat.
Ser motivador per als nens/es oferir el resultat del seu treball en concerts pblics. No hem deperdre de vista que lobjectiu de la msica en general i del cant coral en concret s gaudir de labellesa del repertori interpretant-lo amb bon gust i sentiment, i fer gaudir a altres companys, a lafamlia i al pblic en general, amb unes bones interpretacions.
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
10/21
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
11/21
11
can
Unitat 1
Mireu els meus necs
El comps
La pulsacisel batec musicalintern que t una
obra musical
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
12/21
12
ritme i creativitat
Negra Corxeres
Percudeix la pulsaci mentre recites la lletra de la can1
Acompanya la can amb percussi corporal ambaquestobstinat
Percudeix aquest fragment de 8 pulsacions
Inventa un altre obstinat amb percussi corporal per
a la can
2
3
4
La pulsacis
el batec musical intern quet una obra musical
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
13/21
13
canentonaci i creativitat
El moviment sonor
Totes les lectures, dictats i invencions relativeshan de tenir com a base una escala major
Canta els sons de lescala major ascendent i descendent.Indica amb la m el moviment de pujada i baixada
dient una sl.laba (nu-nu)
Canta aquests motius dient una sl.laba (nu-nu) 1 2 3
Escolta i marca el motiu que ha tocat el professor
Inventa a partir daquest motiu (oralment) dient unasl.laba (nu-nu)
1
2
3
4
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
14/21
14
escriptura
Dibuixa un pentagrama
Les lnies del pentagrama
Ressegueix les lnies del pentagrama
Pinta les notes de colors segons la seva lnia1a lnia, vermell2a lnia, groc3a lnia, verd4a lnia, blau5a lnia, marr
Dibuixalesnotes a les lnies
1
2
3
4
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
15/21
Obra
Aquesta setmana escoltem...
Dibuixa la msica que has escoltat
Autor
Instruments o Conjunt
Activitats
15
audici
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
16/21
16
avaluaci
Qu li passa al pentagrama?
Canta lescala major amb una sl.laba (nu-nu)
Inventa a partir daquest motiu fent servir negres icorxeres
Quina obra has escoltat?
1
2
3
4
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
17/21
17
can
Unitat 2
El pastoret
17
can
El comps
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
18/21
Blanca Negra Corxeres
Canta la can mentre percudeixes la pulsaci
Escriu les negres i corxeres que percudeix el teu professor(6 pulsacions)
Inventa un fragment fent servir negres i corxeres(6 pulsacions). Escriu-lo amb lajudadel professor
continua
1
2
3
18
ritme i creativitat
Les figures rtmiques Les equivalncies
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
19/21
19
can
El moviment sonor
Canta la can comenant per diferents sons
Escolta i marca el motiu que ha tocat el professor
Escolta aquests dos motius que canta el teu professor.
Quin correspon a linici de la can El pastoret?Reconeixes laltre motiu?
Escolta el que toca el professor. Indica amb fletxes sipuja g, baixa ho es mant e
2
3
4
1
motiu 1
19
canentonaci i creativitat
motiu 2 motiu 3
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
20/21
20
escriptura
Els espais del pentagrama
Pinta de quatre colors diferents els espais del pentagrama
Pinta les notes dels espais amb els mateixos colors quehas triat abans
Col.loca notes als espais
Quants espais t un pentagrama?
1
2
3
4
-
7/26/2019 Primaria 1 Unitats 1- 2
21/21
Activitats Mireu un vdeo en el que una orquestra inter-
preti aquesta obra
Tanqueu els ulls. Identifiqueu els sons dels objectes dela classe que toca el vostre professor
21
audici
Obra
Aquesta setmana escoltem...
Allegro de la Simfonia de les joguines
atribuda a Leopold Mozart, pare del fams
Wolfgang Amadeus Mozart
En aquesta obra les joguines snprotagonistes junt amb els instruments ms habituals de
lorquestra
Autor
Instruments o Conjunt
Dibuixa la msica que has escoltat