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TADI
Test de Aprendizaje y Desarrollo Infantil
0-6 años
CHILEProyecto FONDEF D07I1029
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Instituciones responsables
� CIAE (Centro de Investigación Avanzada en Educación, U. Chile)
� CEDEP
Instituciones asociadas� UNICEF� Teccia� Editorial Universitaria
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Objetivo
Construir un instrumento de evaluación del desarrollo y aprendizaje de niños y niñas chilenos de 0 a 6 años.
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Propósitos del instrumento
Distintos niveles:� Determinar el nivel de desarrollo de los
niños y niñas.
� Evaluar el impacto en desarrollo y aprendizaje de programas de Intervención
� Informar nivel de desarrollo de grupos poblacionales para Políticas Públicas.
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Descripción de la prueba: Dimensiones
� Lenguaje
� Cognición
� Socioemocional
� Motricidad
�Indicadores incluidos en Mapas de Habilidades en Progresión
�Indicadores relevantes para c/edad
�Indicadores incluidos en principales tests.
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Descripción de la prueba:Grupos etáreos
EDAD
� Desde 1 mes hasta 6 años�Trimestral hasta los 12 meses
�Semestral hasta los 5 años
�Anual hasta los 7 años.
� Se aplica a cada niño/a según su edad
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Descripción de la prueba:Características
� Aplicación individual
� Utiliza distintos reactivos� Tarea solicitada al niño/a
� Pregunta al adulto
� Observación directa
� Pertinente al contexto chileno en sudiversidad.
� Pertinente a los pueblos originarios
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Descripción de la prueba:Características
� Posible de usar a gran escala
� Con características psicométricasadecuadas
� Estandarizado para la poblaciónchilena
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Proceso de elaboración de la prueba
Tres etapas:
� Elaboración de la versión preliminar (2009-2010)
� Análisis de las propiedades psicométricas(2011)
� Estandarización del test (2012)
Instrumento disponible en 2012
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2009-2010 Primera etapa:Elaboración de la versión preliminar del test
� Definición de la estructura del test.� Dimensiones a evaluar
� Tramos de edad
� Construcción de indicadores para cada dimensión, para cada edad.
Resultado: Versión preliminar del test
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Construcción de itemes
� Revisión y asesoría de expertos
� Retroalimentación desde el terreno
� Análisis de bases de datos
� Revisión por expertos en pueblos originarios
� Aplicación piloto a 293 niños y niñas
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2011 Segunda etapa:Análisis de las propiedades psicométricas
de la versión preliminar del test
� Universo: niño/as chilenos menores de 7 años de edad.
� Diseño muestral: 2 muestras
� Objetivo: estudiar validez y confiabilidad
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Primera muestra1287 niños y niñas
a) Comuna como unidad muestralEstratificada por:� Zona geográfica� Tamaño de la comuna
b) Niños y niñasEstratificado por:� Sexo� Edad� Escolaridad de madre o cuidador principal� Asistencia a educación parvularia
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Primera muestra:Propuesta de análisis
Objetivo principal
Reducir N° de itemes y tiempo de aplicación
Análisis propuestos:- Evaluar el grado de dificultad de cada ítem
- IRT
- Matriz de correlación de itemes.
- Análisis de consistencia interna
- Análisis Factorial
- Análisis de clusters
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Segunda Muestra400 niños y niñas
Objetivo:
Completar análisis psicométrico
Mismas variables de estratificación
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Segunda MuestraPropuesta de análisis
� Confiabilidad test-retest e interjuez.
� Análisis de consistencia interna.
� Correlación del test (validez concurrente) con 2 tests chilenos (EEDP y TEPSI).
� Correlación de la dimensión Socioemocional con ASQ SE
� Correlación de la dimensión cognitiva con WPPSI
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Tercera Etapa 2012 Estandarización del test
� Aplicación de versión definitiva a muestra nacional, estratificada por sexo, NSE, Zona geográfica. N= 3200
� Construcción de normas
� Elaboración de software de soporte
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Resultado final:TADITest de Aprendizaje y Desarrollo Infantil
Contará con:
� Manual del examinador� Normas estandarizadas por grupo etáreo� Cuadernillo de ilustraciones� Bolso de materiales� Software para administración de
resultados� Emprendimiento para su difusión.
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Algunos materiales
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¡Muchas gracias!