![Page 1: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/1.jpg)
POLÍTICA PÚBLICA SOBRE LA
EQUIDAD DE GÉNERO Y SU
INTEGRACIÓN AL CURRÍCULO DEL
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
DE PUERTO RICO COMO
INSTRUMENTO PARA PROMOVER
LA DIGNIDAD HUMANA Y LA
IGUALDAD DE TODOS Y TODAS
ANTE LA LEY
![Page 2: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/2.jpg)
Objetivos
Reflexionar sobre las situaciones de discriminación que
actualmente existen a pesar de la igualdad en las
leyes.
Acercarnos a los elementos principales de la política
pública sobre equidad de género.
Valorar la Carta Circular 19-2014-2015 como un
instrumento que promueve el respeto, la paz, la justicia
y la equidad para lograr la igualdad entre mujeres y
hombres.
![Page 3: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/3.jpg)
Reflexión…
![Page 4: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/4.jpg)
Clarifiquemos
algunos
conceptos…
![Page 5: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/5.jpg)
¿Qué es un estereotipo?
![Page 6: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/6.jpg)
En términos generales, un estereotipo es una
http
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![Page 7: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/7.jpg)
1. la identificación de una condición social. 2. la evaluación negativa
de tal condición social.
3. la formulación de esta evaluación como una
característica innata del grupo.
4. la presentación de esta evaluación negativa como la causa de la
condición social en vez del efecto de la misma.
El estereotipo se crea con:
![Page 8: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/8.jpg)
¿Qué estereotipos sobre el hombre
combaten la imagen?
![Page 9: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/9.jpg)
Ejemplos de estereotipos entre
hombre y mujer
El hombre es
fuerte, racional,
su color es el azul
y su lugar está en
la calle.
La mujer es débil,
emocional, su
color es el rosa y
su lugar es la
casa.
![Page 10: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/10.jpg)
Los estereotipos pueden ser de
diferentes tipos:
Tipo Explicación Ejemplos
SocialDe acuerdo con la clase social de la
que se procede.
Los ricos son orgullos, mientras que los pobres
son humildes.
Cultural o por
nacionalidad
De acuerdo con las costumbres que
tengan las personas o lugar de
procedencia.
Considerar a un inmigrante inferior.
Racial De acuerdo con el origen étnico. Considerar a las personas negras inferiores.
![Page 11: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/11.jpg)
Los estereotipos pueden ser de
diferentes tipos:
Tipo Explicación Ejemplos
ReligiosoDe acuerdo con la religión que se
practique.
En la actualidad, algunas de las guerras o
matanzas que se registran en Oriente Medio y
África es por la rivalidad entre personas que
practican el islam, el judaísmo o el cristianismo.
Por edad
De acuerdo con la etapa de la vida en
que se encuentre la persona:
adolescencia, vejez.
Los adolescentes son irresponsables.
Por apariencia De acuerdo con la idea de lo que es ser
hermoso o hermosa.Ser delgado, blanco, rubio…
Por oficioDe acuerdo con la profesión que se
ejerza o se desee ejercer. Los médicos tienen una letra ilegible.
![Page 12: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/12.jpg)
Estereotipos
La fuerza de un estereotipo, es decir,
su aceptación y uso como un concepto
comunicativo, tiene una relación directa
al grado en que este es percibido por un
público como una representación válida
de lo real (Quin, 1996).
Por esto, los estereotipos pueden llevar alos prejuicios.
![Page 13: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/13.jpg)
Prejuicio
Un prejuicio es una opinión, generalmentenegativa, que se forma sin el conocimientonecesario.
Según el diccionario de la RAE, un prejuicio esuna opinión previa y tenaz, por lo generaldesfavorable, acerca de algo que se conocemal.
Los prejuicios pueden llevar a la discriminación:desigualdad y violencia.
![Page 14: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/14.jpg)
Discriminación
Según el diccionario de la RAE, discriminar es dar un
trato de inferioridad a una persona o colectividad por
motivos raciales, religiosos, políticos, entre otros.
El discrimen puede ocurrir en nuestra sociedad por
diferentes razones.
Cuando se discrimina contra alguien, al tratarlo con
inferioridad, se le está negando su plena integración
social y su desarrollo personal.
![Page 15: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/15.jpg)
Ejemplo
ESTEREOTIPO
• La mujer es débil y delicada.
PREJUICIO
• La mujer no puede hacer trabajos que requieran mucho esfuerzo físico.
DISCRIMEN
• A una mujer no se le puede permitir trabajar en la construcción.
![Page 16: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/16.jpg)
Ejemplo
ESTEREOTIPO
• El hombre es racional.
PREJUICIO
• El hombre no llora, porque no se deja controlar por las emociones.
DISCRIMEN
• Un hombre que llora se le trata de afeminado o de débil.
![Page 17: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/17.jpg)
Estereotipo Prejuicio Discrimen
Cuando esto ocurre, se atenta contra
la dignidad humana de la persona
que sufre el discrimen.
La dignidad humana es el derecho
que tiene cada ser humano de ser
respetado y valorado como ser
individual y social, con sus
características y condiciones
particulares.
![Page 18: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/18.jpg)
¿Por qué es importante concienciar
sobre los tres conceptos presentados?
Es importante concienciar sobre los estereotipos, los prejuicios y el
discrimen para poder combatirlos al promover la equidad y la igualdad.
Cuando los identificas y analizas, puedes pensar sobre esas ideas
generalizadas y estáticas que provocan opiniones negativas que
carecen de fundamento, para modificar tus propias ideas a la luz de la
evidencia presentada.
![Page 19: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/19.jpg)
Al cambiar nuestra forma de pensar para
despojarnos de algún estereotipo o prejuicio…
estaremos respetando el hecho de que
los seres humanos nacen:
libres e iguales en dignidad y
derechos.
dotados de razón y conciencia, por
lo cual deben comportarse
fraternalmente con sus semejantes.
http://www.humanrights.com/es/what-are-human-rights/universal-declaration-of-human-rights/articles-01-10.html
![Page 20: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/20.jpg)
Igualdad versus equidad
IGUALDAD Es dar lo mismo a todas las
personas.
Promueve la equidad y la justicia, dando a todas las personas la misma cosa.
Pero solo puede funcionar si todo el mundo empieza desde el mismo lugar.
EQUIDAD
Es dar a cada cual lo que necesita
para que pueda participar de la
misma experiencia en condiciones
iguales.
Se trata de asegurar que cada
persona tenga acceso a las mismas
oportunidades.
![Page 21: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/21.jpg)
Igualdad versus equidad
Equidad e igualdad son dos principios estrechamente relacionados,
pero distintos.
La equidad introduce un principio ético o de justicia en la igualdad.
La equidad nos obliga a plantearnos los objetivos que debemos
conseguir para avanzar hacia una sociedad más justa.
Una sociedad que aplique la igualdad de manera absoluta será
una sociedad injusta, ya que no tiene en cuenta las diferencias
existentes entre personas y grupos. Y, al mismo tiempo, una
sociedad donde las personas no se reconocen como iguales,
tampoco podrá ser justa.
![Page 22: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/22.jpg)
Igualdad versus equidad
A veces nuestras diferencias o historias pueden crear barreras en la
participación, por lo que se debe garantizar la equidad primero, antes que
podamos disfrutar de la igualdad.
En este ejemplo,
la igualdad solo
funcionaría si
todos tuvieran la
misma estatura.
Igualdad Equidad
![Page 23: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/23.jpg)
Entonces… ¿igualdad o equidad?
![Page 24: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/24.jpg)
La respuesta correcta es ambas.
Pues la igualdad solo como declaración
jurídica o igualdad ante la ley no
consigue la igualdad real y efectiva.
Por otro lado, políticas que tiendan
únicamente a corregir las desigualdades
podrían desembocar en actuaciones
tan concretas y delimitadas en el tiempo
que a largo plazo la igualdad como
objetivo quedará como simple utopía.
![Page 25: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/25.jpg)
La Carta Circular
19-2014-2015 …
![Page 26: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/26.jpg)
Ley 149 de 30 de junio de 1999, según
enmendada.
Enmienda Ley Núm108 de 26 de mayo de 2006
Artículo 6.03 Facultades y Obligaciones del Secretario en el Ámbito Académico
Inciso (bb) Establecerá, en coordinación con la Oficina de la Procuradora de las mujeres, un currículo de enseñanza dirigido a promover la equidad por género y la prevención de violencia doméstica. Además, tendrá la obligación de implantar este currículo a través de los ofrecimientos académicos regulares, o integrándolo a los programas académicos y otras modalidades educativas.
![Page 27: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/27.jpg)
La CC-19-2014-2015
Tiene como meta afianzar e
institucionalizar la equidad
entre los géneros en todas las
disciplinas académicas,
niveles, iniciativas y proyectos
del DEPR para fomentar la
paz, la justicia y la equidad.
![Page 28: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/28.jpg)
¿Qué persigue la Carta Circular 19-2014-
2015 para la equidad de género?
Cambiar nuestra forma de pensar por medio
de la educación para despojarnos de
estereotipos o prejuicios y prevenir el
discrimen.
Esto con el fin de respetar la Declaración
Universal de los Derechos Humanos (1948):
Artículo 1. Todos los seres humanos nacen
libres e iguales en dignidad y derechos y,
dotados como están de razón y
conciencia, deben comportarse
fraternalmente unos con otros.
![Page 29: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/29.jpg)
La CC-19-2014-2015
Atiende el reto de promover la
equidad de género e identificar
instancias concretas de inequidad.
Para esto, nos invita a utilizar el
enfoque de perspectiva de género,
según lo define el Instituto
Interamericano de Derechos
Humanos (2008).
![Page 30: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/30.jpg)
La CC-19-2014-2015 ordena que se:
desarrollen estrategias y metodologías educativas para fomentar la
equidad entre hombres y mujeres.
identifique el contenido sexista en los textos y materiales docentes para
evaluar sus manifestaciones y reflexionar críticamente sobre su
contenido.
capacite a todo el personal del DEPR sobre equidad de género.
![Page 31: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/31.jpg)
La CC-19-2014-2015 ordena que se:
divulgue información sobre la equidad entre hombres y mujeres en los
medios tecnológicos.
establezcan acuerdos de colaboración con universidades y otros
organismos relacionados a la preparación del personal docente y no
docente para que incorporen la equidad de género en las políticas
públicas institucionales.
use el lenguaje inclusivo en las prácticas, los materiales educativos y las
comunicaciones de carácter administrativo.
![Page 32: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/32.jpg)
El Manual de
Equidad de
Género
![Page 33: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/33.jpg)
Manual de Equidad de Género
Cada manual se alinea al Perfil del Estudiante Graduado de
Escuela Superior.
Promueven el Saber, Hacer y Ser para poder Convivir en la
formación de un ser humano integral que respeta los derechos
humanos y promueve la igualdad social entre géneros.
![Page 34: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/34.jpg)
¿Qué vamos a encontrar en cada una
de las actividades cocurriculares?
Cinco actividades por cada una de las materias, totalmente
alineadas al currículo, al estándar y a la expectativa de cada
programa académico.
Cada una de las actividades tiene el propósito de promover una
enseñanza que fomente la equidad y el respeto entre la niñez. De
esta manera, fomentamos la equidad, la justicia, la convivencia
solidaria, la participación democrática, la libertad y el respeto a la
diversidad humana.
![Page 35: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/35.jpg)
Junta Editora
Prof. Rafael Román Meléndez, secretario
Prof. Harry Valentín González, subsecretario para
Asuntos Académicos
Secretarios auxiliares
Directores de programas académicos
Lcda. Wanda Vázquez Garced, directora de la
Oficina de la Procuradora de las Mujeres
![Page 36: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/36.jpg)
Colaboradores
Se presenta al equipo de maestros y facilitadores que colaboraron en el proceso de redacción.
![Page 37: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/37.jpg)
Validación
El proceso de validación fue por parte de la Oficina de
la Procuradora de las Mujeres (OPM) y un grupo de
profesionales expertos en el tema de equidad de
género.
En cumplimiento con la Ley 108 de mayo del 2006, que
obliga al Departamento de Educación a diseñar e
implantar un currículo dirigido a promover la equidad
de género y la prevención de violencia doméstica en
coordinación con la Oficina de la Procuradora de las
Mujeres.
![Page 38: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/38.jpg)
Edición
La edición fue realizada por parte de un grupo de maestros y
facilitadores del Programa de Español.
![Page 39: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/39.jpg)
Estructura de la actividad sugerida
Así es…
Módulo de
Equidad
de Género
Encabezado:
establece,
materia,
grado y la
alineación con
los estándares
y expectativas
del cursoSe presenta
el tema y se
describe de
forma
general lo
que se
desea
alcanzar con
la actividadDesglosa las
actividades a
realizarse en
el tiempo
lectivo y los
materiales
que se
utilizarán.
Materiales: hojas de papel, crayolas, marcadores, libro de texto, cartapacio y diagramas
![Page 40: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/40.jpg)
Así es…
Módulo de
Equidad
de Género
Complemento a las actividades: artículos,
cuentos y recursos visuales alineados.
![Page 41: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/41.jpg)
Así es…
Módulo de
Equidad
de Género
Avalúo: sugerido para realizar las
actividades que se proponen
![Page 42: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/42.jpg)
Así es…
Módulo de
Equidad
de Género
Recursos para el maestro: conceptos claves,
rúbricas de evaluación sugeridas y guía para
realizar investigaciones
![Page 43: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/43.jpg)
“
”
“Escucha sin juzgar, habla
sin ofender y observa sin
despreciar. Tres valores que
te harán ser más justo con
los demás…”
![Page 44: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/44.jpg)
![Page 45: Presentación Manuales de Equidad - Primera Parte](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051403/56d6bced1a28ab30168c022e/html5/thumbnails/45.jpg)
“
”
Gracias por
su atención.