PRESENTACIÓN Iniciamos un nuevo ciclo escolar con grandes expectativas. Sabemos que
hay muchos aspectos por mejorar y deseo compartir con usted mis
propósitos al frente de esta institución con la finalidad de compartir
objetivos:
Elevar la calidad educativa de nuestra institución, la cual cuenta con
un gran equipo de profesores y personal identificado con su labor.
Para ello pondremos énfasis en la supervisión y revisión conjunta de
planeaciones, con el fin de dar seguimiento al desarrollo del plan de
estudios 2011 y fortalecer el aprendizaje de nuestros alumnos
mediante prácticas innovadoras.
Implementaremos talleres, mesas de diálogo y encuentros formales
con especialistas a fin de fortalecer el trabajo docente. Centraremos
la atención en las prácticas que fomenten la participación y el
desarrollo de buenas relaciones entre docentes. Crearemos
proyectos en los que integraremos a diferentes docentes en el
desarrollo de las tareas.
Fomentar en los alumnos un clima de respeto y convivencia libre de
violencia mediante proyectos que fomenten el diálogo y el
seguimiento puntual de cada caso a fin de evitar que se desborde.
Para ello el papel de los tutores será fundamental en tanto sean el
lazo de comunicación para mantenernos en una observación y acción
permanentes. Trabajo social y Orientación educativa participarán con
pláticas a los alumnos sobre estos temas.
Fortaleceremos la vigilancia en el receso escolar, pero una vigilancia
activa que se desarrolle mediante rondines y no permaneciendo
estáticos en un sitio. Una vigilancia en la que nos mantengamos
alertas ante cualquier situación que ponga en riesgo la seguridad
tanto de alumnos como de maestros.
Trabajaremos en el desarrollo de proyectos multimedia mediante el
promotor de TICs. Será una prioridad que los maestros frente a
grupo contemplen en sus planeaciones didácticas el uso de equipo
de cómputo, Internet, y correo electrónico. De la misma manera,
potenciaremos el uso de redes sociales (Twitter, Facebook) para
realizar campañas mediáticas (Bullying, Salud, desarrollo de hábitos,
etc.)
Desarrollaremos proyectos de vinculación con otras comunidades
escolares con el fin de promover la imagen de la escuela ante la
comunidad. Llevaremos actividades académicas y artísticas a otros
espacios para proyectar a nuestros alumnos e invitaremos a alumnos
de primaria a participar en clases modelo dentro de nuestro plantel.
Desarrollaremos proyectos vinculados con la lectura, el uso del
espacio de biblioteca y actividades que fomenten la escritura, tales
como concursos, diseño de carteles, entre otros.
Se procurará una vigilancia constante al cumplimiento de las
acciones que garanticen la normalidad mínima, como la puntualidad
en las clases, los recursos escolares y la limpieza óptima en las aulas y
la escuela en general.
Supervisión regular al cumplimiento de las comisiones escolares,
procurando una rendición de cuentas a las comisiones asignadas.
Lo anterior con la finalidad de devolver a nuestra escuela la grandeza y la
fortaleza de antaño. Le invito a sumarse a este esfuerzo. Sin su
participación, será más difícil cumplir con estas acciones. Agradezco de
antemano su apoyo decidido.
Atentamente,
La dirección
Organización de la Agenda para el funcionamiento Escolar.
Esta agenda se divide en 3 grandes apartados:
1. Organización interna en general: Contendrá la información en general sobre las comisiones escolares, tutores y documentos de la vida diaria.
2. Ruta de Mejora: En esta sección se enriquecerá con los acuerdos y las acciones que se realizarán como parte de las prioridades, los objetivos,
metas y acciones que se acuerden en el Consejo Técnico Inicial. Cada que nos reunamos en Junta de Consejo Técnico, deberá traer su carpeta
para dicho seguimiento.
3. Bitácora de seguimiento: Se integrará de la información puntual sobre condiciones especiales de algunos alumnos (problemas de salud, NEE,
BAP), así como formatos de toma de acuerdos con padres de familia en casos graves de aprovechamiento y disciplina escolar.
Con esta organización, se pretende que esta agenda sea una herramienta que organice, responda a las necesidades escolares y permita a cada
docente mantenerse al tanto de los fines escolares, las cuales, se circunscriben al Sistema Básico de Mejora acorde a los propósitos establecidos en el
Plan de Estudios 2011.
ORGANIZACIÓN INTERNA. En este apartado encontrará:
Calendario escolar
Programación de reuniones de Consejo Técnico, de tutores, entrega de planeaciones y evidencias y exámenes extraordinarios
Periodos de evaluación y firma de boletas
Consideraciones generales y organización inicial
Tutores de grupo, Coordinador de Tecnología y jefaturas locales de academia
Horario de atención a padres
Comisiones Escolares
o Enfocadas al aprovechamiento Escolar
COMIPEMS
Ruta de mejora
PEC
Proyecto “Trayectoria Académica – Orientación Vocacional” (UPN)
o Enfocadas a la participación y fortalecimiento escolar
Concursos
Vinculación con otras comunidades educativas
o Enfocadas a la disciplina escolar
Operación Mochila
Ceremonias cívicas
Actividades extraescolares
Seguridad y Emergencia Escolar (simulacros)
Aseo y Uniforme escolar
Programación de reuniones de Consejo Técnico, Ordinarias y Entrega de planeaciones, avances y evidencias
MES/VALOR Consejo Técnico Escolar Exámenes extraordinarios y
guías Reuniones de tutores
Entrega de planeaciones, avances y evidencias
Firma y fecha de recibido
AGOSTO DISCIPLINA
17 AL 21 Cons. Téc. Intensivo Secretario de Consejo Técnico: CIENCIAS
Aplicación de extraordinarios Elaboración de Plan Anual y avance del 1er Bimestre: 1ª Semana septiembre
SEPTIEMBRE IDENTIDAD
25 de Septiembre Secretario de Consejo Técnico: FORMACION CIV. Y ÉTICA
OCTUBRE PUNTUALIDAD
30 de Octubre Secretario de Consejo Técnico: HISTORIA
1er Periodo 26 al 28 de Octubre
Evidencias: última semana de Octubre
NOVIEMBRE HONESTIDAD
27 de Noviembre Secretario de Consejo Técnico: GEOGRAFIA
Entrega de extras y guías corresp. al periodo de Enero 2016: del 17 al 23 de Noviembre
Avance del segundo bimestre: 1ª Semana de noviembre
DICIEMBRE GENEROSIDAD
2do periodo 17, 18 y 21 de diciembre
Evidencias: última semana de clases de diciembre
ENERO LEALTAD
29 de Enero Secretario de Consejo Técnico: ORIENTACION
Aplicación de extraordinarios Avance del tercer bimestre: 11 al 15 de enero
FEBRERO PATRIOTISMO
26 de Febrero Secretario de Consejo Técnico: ARTES
Evidencias: 24 al 29 de febrero
MARZO CONSTANCIA
3er periodo 1, 2 y 3 de marzo
Avance del cuarto bimestre: 1 al 4 de marzo
ABRIL JUSTICIA
29 de Abril Secretario de Consejo Técnico: PROMOTOR DE TIC
Evidencias: última semana de abril
MAYO TRANSPARENCIA
27 de mayo Secretario de Consejo Técnico: PROMOTOR DE LECTURA
Entrega de extras y guías corresp. al periodo de Agosto y sept. 2016: del 17 al 24 de Mayo
4to periodo 3, 4 y 6 de mayo
Avance del quinto bimestre: 2 al 6 de mayo
JUNIO RESILICENCIA
24 de Junio Secretario de Consejo Técnico: BIBLIOTECARIA
Evidencias: última semana de Junio
JULIO SUPERACIÓN
Periodos de evaluación
PERIODO ENTREGA DE CUADROS A MAESTROS DEVOLUCIÓN DE CUADROS FIRMA DE BOLETAS Observaciones generales
1° 12 de octubre 16 de octubre 3 de Noviembre Se solicita cumplir con las fechas establecidas
a fin de no retrasar los procesos administrativos, de reuniones de tutores y aclaraciones oportunas de calificaciones
2° 4 de diciembre 10 de diciembre 13 de enero
3° 12 de febrero 18 de febrero 9 de marzo
4° 15 de abril 20 de abril 9 de mayo
5° 13 junio 20 de junio Ceremonia de fin de cursos
Consideraciones generales y organización inicial
PERSONAL DOCENTE
1. Las listas definitivas de los alumnos estarán hasta el mes de octubre. 2. Cada bimestre se realizarán juntas de tutores, firmas de boletas y entrega de calificaciones a control escolar. 3. Se iniciará un proyecto de colaboración con la UPN en 3er grado para dar seguimiento al aprovechamiento escolar 4. Se elaborará un portafolio de evidencias de cada profesor, por lo que se le solicita entregar puntualmente tanto sus planeaciones de clase como sus evidencias escolares. 5. Ningún alumno puede estar en grupo, salón o taller que no le corresponda, esto es responsabilidad del profesor que se encuentre en su grupo. Todos tenemos la tarea de solicitar a los alumnos entrar a su salón si los vemos afuera. 6. Se solicita ceremonias breves y bien preparadas cuando le corresponda cada profesor se hará responsable de la dirección de la ceremonia, así como de la colocación de su periódico mural. 7. Existirán dos tipos de reportes: ordinarios, que serán escritos por los profesores en las libretas de reportes y que estarán en custoria de los prefectos y los reportes extraordinarios cuando fueren situaciones que ponen en riesgo la seguridad de la comunidad escolar o que rebasan los límites de la autoridad y que requieren un seguimiento más puntual. En estos casos, serán canalizados a Trabajo social y Orientación para anotar el reporte en el
expediente individual del alumno y dar continuidad a la problemática presentada. 9. Los profesores de la última hora sacarán sus alumnos formados hasta la puerta. 10. Los servicios escolares deberán cubrirse en tiempo y forma, al ser solicitados y firmar el control que el prefecto les proporcionará. Aunque se contará con un horario de atención a padres, si el profesor se encuentra desocupado, deberá cubrir la hora de servicio cuando le sea solicitada. 11. Solo podrán salir los alumnos con pase de salida que el profesor les proporcione. Le pedimos atentamente no permitirle a los alumnos que le carguen sus cosas ni enviarlos al estacionamiento por sus cosas. Dicha responsabilidad es suya. 12. C o n f o r m e a l o e s t a b l e c i d o e n l a g u í a o p e r a t i v a , n o podemos sacar a los alumnos del salón. 13. Durante el receso se realizará una vigilancia a activa a partir de rondines, vigilando que no se presenten situaciones de acoso o violencia escolar. 14. Los alumnos subirán a sus grupos en orden después del descanso y sin alimentos. 15. El profesor estará al frente de su grupo en las ceremonias cívicas. 16. No se puede solicitar material o libro adicional al que otorga la SEP y el Gobierno del Distrito Federal sin autorización de la dirección y de los padres
de familia. En este caso, se deberá incluir en la orden del día de la reunión inicial y solicitar por escrito a los padres su aprobación para ser adquirido, dejando libertad para que ellos lo adquieran donde les resulte más viable. 17. S e l e s s o l i c i t a c itar a los padres de familia en horario de atención a padres. 18. En cada ceremonia prefectura será responsable de la formación y avance de grupos por micrófono. 19. Ningún alumno que desarrolle alguna tarea ajena a sus clases normales podrá permanecer sin vigilancia. Trabajo social desarrollará actividades con
los alumnos retardados y entregará dichas actividades al profesor correspondiente para ser tomadas en cuenta para su evaluación. No se pueden dejar como actividades planas sin sentido o dibujos que no impliquen aprendizaje. 20. Al proncipio de cada bimestre, cada profesor solicitará a los alumnos que escriban los criterios de evaluación, mismos que serán firmados por los padres de familia de enterados.
Organización inicial Actividad inicial Desarrollo Responsables
Presentación de alumnos de 1er grado
Jueves 20 de Agosto 9:00 hrs
Entrada y formación de grupos (formación diaria y de ceremonias) Asignación de salones
Trabajo social y prefectura
Aplicación de cuestionario de tecnología Profesores de tecnología
Normas generales de disciplina Orientación educativa y Trabajo Social
Presentación del personal Todo el personal de la escuela
Inicio del ciclo escolar
Lunes 24 de agosto 7:30 hrs Honores a la bandera y asignación de aulas Directivos del plantel
Reunión inicial con padres de familia
1, 2 y 3 de septiembre 7:30 hrs
Presentación del tutor con padres de familia, criterios generales de evaluación y organización de su grupo
Subdirección de gestión escolar y tutores de grupo.
UN TUTOR DE GRUPO ES: Es el contacto más inmediato y directo entre los alumnos, sus padres y el
personal en general.
Establece dicha relación en un clima de confianza y estimación.
Colaborador efectivo en el cumplimiento de los objetivos generales de la
educación secundaria.
Entusiasta promotor del mejoramiento material y social de la escuela.
Estimulante ejemplo de cumplimiento en el trabajo.
En fin, es uno de los pilares de la organización de la escuela, al punto que ésta es
lo que sus tutores de grado son, por lo que resulta valido decir que las tutorías
de grupo constituyen el subsistema con que se genera y consolida el prestigio de
una escuela.
ENTRE SUS TAREAS DESTACAN:
1. Guíar y aconsejar a los alumnos de su grupo en todas las actividades,
capacitándolos para el control de su propia conducta.
2. Estimular y organizar a sus tutorados para la selección de un jefe y subjefe
y para que participen activamente en diversas comisiones como san: las
ceremonias cívicas, sociales, la comisión de aseo, orden, etc…
3. Atiende los problemas relacionados con el bajo rendimiento del grupo o de
los alumnos en particular (incumplimiento de tareas, faltas, retardos, mal
comportamiento) con el fin de resolverlos de la mejor manera.
4. Reforma los problemas de disciplina y está atento de que se cumplan las
condiciones reglamentarias establecidas en conducta, aseo, asistencia y
puntualidad, procurando que los alumnos se concienticen de sus
responsabilidades y eviten la aplicación de sanciones que afecten su
situación escolar.
5. Realiza con su grupo, acciones efectivas para mantener en el mejor estado
el aseo y buena presentación de su salón de clases y todas las
dependencias del plantel y para la observación del mobiliario y el material
escolar.
6. Propone a la dirección de la escuela las iniciativas propias y las de sus
alumnos que juzgue pertinentes para la buena marcha y el proceso del
plantel.
7. Coordina sus actividades con departamento de orientación vocacional,
trabajo social, prefectura y maestros del grupo para atender y conocer
mejor a sus alumnos.
8. Entrega en cada periodo las boletas de calificaciones a los padres de familia
y explica el contenido de estas.
9. Se entrevista con los padres de familia para que juntos acuerden
soluciones a los problemas escolares de sus tutorados.
Tutores de grupo, Coordinador de Tecnología y jefaturas locales de academia Tutores de
grupo Nombre del (la) Profesor(a) Jefes locales de Academia Nombre del (la) Profesor(a)
1°A DE LA CRUZ CHAVEZ ANA ITZEL ESPAÑOL
1°B MATEMÁTICAS
1°C CIENCIAS
1°D PRIEGO ROJAS VICTOR HISTORIA
1°E ROSALES VILLALOBOS DAGOBERTO GEOGRAFIA
2°A GAMERO DOVAL EUGENIA LUCIA FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
2°B LOPEZ POBLANO SANDRA ASIGNATURA ESTATAL
2°C MARTINEZ VILLEGAS FERNANDO VIRGILIO EDUCACIÓN FÍSICA
2°D PALACIOS ROSALES GUADALUPE INGLÉS
2°E ASTUDILLO SILVA ANGEL ARTES
3°A MACIAS RIVERA IRMA ISABEL TECNOLOGÍA
3°B PEREZ LEON ANA STEPHANIE
3°C FERNANDEZ PARRILLA MARTHA LAURA
3°D BARBOSA MIRANDA JOSE LUIS
3°E ROSALES TAMARIZ JOSE MANUEL
COMISIONES ESCOLARES Las comisiones escolares son tareas específicas que buscan fortalecer el proceso escolar y desarrollar estrategias que refuercen la disciplina y la organización escolar. Por tal motivo, se requiere que sean seleccionadas y llevadas a cabo, así como rendir informes cada que sea necesario. Las comisiones escolares se anexarán una vez se hayan integrado los equipos de trabajo después de esta hoja
Horario de atención a padres
Día/hora LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1ª
LOPEZ CASTAÑEDA JORGE RAMON
> ROMERO CABELLO IGNACIO > VEGA ZAVALA ALEJANDRA IVONNE
2ª MARMOLEJO GARCIA JESUS
ALFONSO ROSALES VILLALOBOS DAGOBERTO
PEREZ GARCIA OBDULIA
3ª VAZQUEZ CRUZ MARINA YOLANDA
PRIEGO ROJAS VICTOR ASTUDILLO SILVA ANGEL MACIAS RIVERA IRMA ISABEL
LOPEZ POBLANO SANDRA
4ª PEREZ LEON ANA STEPHANIE
> PALACIOS ROSALES GUADALUPE > PEREZ HERNANDEZ GILBERTO
MARTINEZ LOPEZ EVELIA
> BARBOSA MIRANDA JOSE LUIS > MARTINEZ VILLEGAS FERNANDO
> DE LA CRUZ CHAVEZ ANA ITZEL > LEON PEREZ JOSE CRUZ
5ª
> TERAN CANO MARIA EVARISTA > RUIZ LOPEZ MARCO ANTONIO
GUTIERREZ RAMOS LEONOR
> ASTUDILLO PEREA VICTOR MANUEL > ROSALES TAMARIZ JOSE MANUEL
6ª
7ª
Nota: los profesores que no aparecen en el horario no cuentan con horas de Servicio escolar, por lo que para solicitar una reunión, deberá hacerse
mediante citatorio.
RUTA DE MEJORA ESCOLAR 2015 - 2016
En este apartado encontrará:
De dónde partimos
La ruta de mejora de nuestro plantel (deberá estar conformada al final de la Junta de consejo Técnico intensivo)
Acuerdos y compromisos y responsables de cada JCT a desarrollar durante el mes
Documentos de trabajo de las sesiones de Consejo técnico (se anexarán en cada JCT)
Minutas de acuerdos, responsables y compromisos (se anexarán en cada JCT)
De dónde partimos
Deserción Escolar y ausentismo:
Se considera a la deserción al abandono de la actividad educativa tanto de un alumno, como de su familia por dar continuidad a los estudios formales dentro de una escuela. Cuando hablamos de ausentismo, nos referimos a alumnos que si bien no se dan de baja, se presentan muy pocas veces al plantel y por lo tanto se traducen en altos índices de reprobación. La deserción escolar genera elevados costos sociales. Entre estos se encuentran los que derivan de disponer de una fuerza de trabajo menos competente y más difícil de calificar y su efecto en el crecimiento económico, así como los que surgen de contar con un capital social incapacitado para colaborar activamente en el equilibrio entre deberes y derechos ciudadanos. En el caso de niños y adolescentes, el precio de la deserción escolar es advertido cuando el ocio, la sustracción de los ambientes controlados por la
disciplina y la indefinición de objetivos productivos, inciden en la construcción de entornos inseguros, propios para la generación de climas de
violencia y la comisión de actos delictivos. Analizar este fenómeno representa un elemento importante para dar cumplimiento a una de las
prioridades del sistema básico de mejora que es abatir el rezago y la deserción escolar, ya que nuestra escuela, aunque no tiene un elevado índice de
deserción, si tiene un elevado índice de ausentismo.
¿Qué retos tiene nuestra escuela en este sentido?
Deserción Escolar Secundaria 194 TM
Ciclo Escolar Inscripción Inicial Bajas % Deserción
2011-2012 621 27 4.35
2012-2013 615 30 4.88
2013-2014 618 32 5.18
2014-2015
Reducir el índice de deserción escolar.
Crear un clima de aprendizaje que garantice la seguridad de los alumnos.
Buscar estrategias para evitar que los alumnos se ausenten de las clases.
Involucrar a los padres de familia en las estrategias de aprendizaje de sus hijos.
Procurar que las clases desarrollen competencias y sean significativas y atractivas mediante actividades innovadoras y creativas.
“Nuestra escuela deberá de conformarse en un espacio propicio que garantice que todos los alumnos que ingresan, tengan aspiraciones,
seguimiento y conclusión oportuna.”
Índice de reprobación
Se ha realizado un análisis de las materias que históricamente mantienen un
alto índice de reprobación, las cuales es necesario poner sobre la mesa de
análisis no en el afán de exhibir el trabajo realizado por los docentes, sino el de
crear estrategias que necesariamente busquen disminuir dicho índice de
reprobación.
Necesitamos crear las condiciones, las estrategias, buscar los recursos, la
metodología, las tutorías que incidan de manera directa en esta problemática.
¿Qué retos tiene nuestra escuela en este sentido?
Reuniones de academia para priorizar aprendizajes
Trabajo con tutores para dar seguimiento a alumnso en riesgo de reprobación
Impulsar tutorias personalizadas con alumnos en riesgo
Trabajo con padres de familia para establecer formas de trabajo en casa
Crear actividades de reforzamiento en dichas materias
“Buscar las condiciones que propicien un aprendizaje sin maquillar los resultados. Analizar las condiciones de cada estudiante y establecer
objetivos compartidos por toda la comunidad escolar encaminados a disminuir la reprobación escolar.”
Materias con mayor reprobación Escolar Materias 2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015
Matemáticas 32% 35% 35%
Inglés 45% 41% 32%
Ciencias 22% 23% 24%
FCyE 27% 25% 28%
Tecnología 22% 18% 16%
Bitácora Escolar
Una bitácora es un instrumento de seguimiento en el que se realizan registros que crean antecedentes y el marco de acción cuando consideramos
que existen alumnos o padres de familia con quienes debemos tomar acuerdos y compromisos de manera más puntual.
Por ello le ofrecemos en este espacio un modelo de seguimiento para que vayamos, poco a poco, registrando nuestro proceder como docentes y que
pueden ser recursos muy valiosos ante alumnos con problemas de disciplina y necesidades educativas especiales o bien, con alumnos que enfrentan
Barreras para el aprendizaje y la participación o finalmente, que demuestren nuestras acciones cuando nos sean solicitadas ante la inconformidad o la
desventaja en la que en ocasiones nos quieren dejar.
De la misma manera, pongo a su disposición un formato de informe docente en el caso de situaciones que requieran de un seguimiento mucho más
puntual o que sean consideradas como graves. En estos casos, mientras nos mantengamos
En este apartado encontrará
Formato para el registro y seguimiento de acuerdos y compromisos con padres de familia y alumnos
Protocolos de atención a alumnos con problemas de salud y accidentes escolares
Protocolo de atención a alumnos con NEE y BAP
Oficios de alumnos con NEE, BAP y con observaciones particulares (problemas de salud, canalizaciones, etc.) que se irán integrando a lo largo
del ciclo escolar.
Registro y seguimiento de acuerdos y compromisos con padres de familia y alumnos
Fecha/hora Grupo Alumno (a)
Descripción de la situación
Medidas inmediatas
Comunicación con el padre de familia o tutor: Citatorio Llamada telefónica Recado en libreta de apuntes Otro _________________________________ Fecha y hora: ____________________________ ¿Acudió al plantel? SI NO
Acuerdos y compromisos con el padre de familia o tutor
Nombre y firma del padre o tutor asistente
Mejoras que debe demostrar el alumno (escritas por él mismo) Firma del alumno
Seguimiento del (la) profesor(a)
Fecha/hora Grupo Alumno (a)
Descripción de la situación
Medidas inmediatas
Comunicación con el padre de familia o tutor: Citatorio Llamada telefónica Recado en libreta de apuntes Otro _________________________________ Fecha y hora: ____________________________ ¿Acudió al plantel? SI NO
Acuerdos y compromisos con el padre de familia o tutor
Nombre y firma del padre o tutor asistente
Mejoras que debe demostrar el alumno (escritas por él mismo) Firma del alumno
Seguimiento del (la) profesor(a)