![Page 1: Prelenguaje. Es un sistema de comunicación rudimentario que aparece en el lenguaje de los bebés y que constituye la base de la adquisición. Mediante un](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022081520/56a1889b1a28abe545952e5e/html5/thumbnails/1.jpg)
Desarrollo del Lenguaje Morfosintáctico
Prelenguaje
![Page 2: Prelenguaje. Es un sistema de comunicación rudimentario que aparece en el lenguaje de los bebés y que constituye la base de la adquisición. Mediante un](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022081520/56a1889b1a28abe545952e5e/html5/thumbnails/2.jpg)
Prelenguaje• Es un sistema de comunicación rudimentario que
aparece en el lenguaje de los bebés y que constituye la base de la adquisición.
• Mediante un conjunto de cualidades necesarias, el bebé puede adquirir el lenguaje, y constituye capacidades neurofisiológicas y psicológicas entre las que destacan percepción, motricidad, imitación y memoria.
![Page 3: Prelenguaje. Es un sistema de comunicación rudimentario que aparece en el lenguaje de los bebés y que constituye la base de la adquisición. Mediante un](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022081520/56a1889b1a28abe545952e5e/html5/thumbnails/3.jpg)
• Dentro de un contexto, cuando los niños realizan una producción, los padres u observadores identifican el sonido de un grito del niño y lo interpretan como un mensaje, como hambre, sueño, etc., aunque principalmente esa no es la intención del mensaje.
![Page 4: Prelenguaje. Es un sistema de comunicación rudimentario que aparece en el lenguaje de los bebés y que constituye la base de la adquisición. Mediante un](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022081520/56a1889b1a28abe545952e5e/html5/thumbnails/4.jpg)
Producciones• El balbuceo en los bebés surge más o menos a los
seis meses. • Entre los seis y ocho meses de edad, practican
nuevas habilidades articulatorias que descubren. • Hacia los ocho meses de edad, el niño combina
sonidos como ma – ma.
![Page 5: Prelenguaje. Es un sistema de comunicación rudimentario que aparece en el lenguaje de los bebés y que constituye la base de la adquisición. Mediante un](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022081520/56a1889b1a28abe545952e5e/html5/thumbnails/5.jpg)
• El niño llega a diferenciar las frases interrogativas y afirmativas.
• A los 10 meses, el balbuceo incorpora la entonación característica de una afirmación, incluyendo elementos sonoros, como la elevación lenta y la disminución de la frecuencia del sonido.
![Page 6: Prelenguaje. Es un sistema de comunicación rudimentario que aparece en el lenguaje de los bebés y que constituye la base de la adquisición. Mediante un](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022081520/56a1889b1a28abe545952e5e/html5/thumbnails/6.jpg)
• Los sonidos que producen los infantes por primera vez, son similares sin importar el país o idioma al que pertenezcan.
• También, están determinados por sus habilidades motoras de la lengua y los labios.
• Las primeras vocales en aparecer son abiertas a y e; requieren el control motor de la lengua y los labios.
![Page 7: Prelenguaje. Es un sistema de comunicación rudimentario que aparece en el lenguaje de los bebés y que constituye la base de la adquisición. Mediante un](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022081520/56a1889b1a28abe545952e5e/html5/thumbnails/7.jpg)
• Las primeras consonantes en producir son m, p, d, b y t; son menos complejas porque participan la lengua y los labios.
• La maduración biológica debe tomarse en cuenta antes de proseguir con el desarrollo morfosintáctico del lenguaje.
• Las comunicaciones infantiles pueden parecer gritos, pero sonidos como k, g, i, u tienen sonidos similares a aquellos que usan más adelante en su lenguaje.
![Page 8: Prelenguaje. Es un sistema de comunicación rudimentario que aparece en el lenguaje de los bebés y que constituye la base de la adquisición. Mediante un](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022081520/56a1889b1a28abe545952e5e/html5/thumbnails/8.jpg)
Funciones Psicobiológicas• Gómez – Tolón (1987) destaca tres funciones
biológicas: organización, asimilación y acomodación.
• Lo biológico y lo psíquico son un punto de partida y a la vez una meta, para el modelo psicobiológico de la adquisición del lenguaje.
![Page 9: Prelenguaje. Es un sistema de comunicación rudimentario que aparece en el lenguaje de los bebés y que constituye la base de la adquisición. Mediante un](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022081520/56a1889b1a28abe545952e5e/html5/thumbnails/9.jpg)
• Gómez, dice que “desde el momento del nacimiento, el niño se encuentra neurológicamente dotado de un conjunto de reflejos y reacciones masivas que están en relación con los mecanismos de defensa y supervivencia más primitivos”.
![Page 10: Prelenguaje. Es un sistema de comunicación rudimentario que aparece en el lenguaje de los bebés y que constituye la base de la adquisición. Mediante un](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022081520/56a1889b1a28abe545952e5e/html5/thumbnails/10.jpg)
• Después aparece el periodo de predominio propioceptivo en la comunicación, que pertenece a los tres primeros meses de edad.
• Así como la instauración de la memoria diferenciada para elementos fonéticos y la constitución del analizador acústico.
![Page 11: Prelenguaje. Es un sistema de comunicación rudimentario que aparece en el lenguaje de los bebés y que constituye la base de la adquisición. Mediante un](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022081520/56a1889b1a28abe545952e5e/html5/thumbnails/11.jpg)
• Para el desarrollo neurológico se necesita la dendrógenesis, para que actúe en áreas secundarias o de asociación.
• Influye en las áreas primarias y secundarias de visión, audición y sensibilidad general.
• Al primer año de vida, los procesos de degendrogénesis se manifiesta en las áreas de asociación auditiva y visual.
![Page 12: Prelenguaje. Es un sistema de comunicación rudimentario que aparece en el lenguaje de los bebés y que constituye la base de la adquisición. Mediante un](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022081520/56a1889b1a28abe545952e5e/html5/thumbnails/12.jpg)
• La maduración del lóbulo temporal con el lóbulo parietal dan paso al funcionamiento y estructuración del campo semántico.
• Analizador acústico – semántico.
![Page 13: Prelenguaje. Es un sistema de comunicación rudimentario que aparece en el lenguaje de los bebés y que constituye la base de la adquisición. Mediante un](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022081520/56a1889b1a28abe545952e5e/html5/thumbnails/13.jpg)
• Lenneberg y Lenneberg (1982) aporta que tanto el desarrollo del lenguaje como el desarrollo motor de manera paralela para dar cuenta de los eventos más importantes ocurren en estos desarrollos.
![Page 14: Prelenguaje. Es un sistema de comunicación rudimentario que aparece en el lenguaje de los bebés y que constituye la base de la adquisición. Mediante un](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022081520/56a1889b1a28abe545952e5e/html5/thumbnails/14.jpg)
LME• Una guía fiable de la adquisición donde se
muestra el avance de la gramática es la longitud media de enunciados (LME).
• Es uno de los instrumentos básicos para conocer el desarrollo lingüístico de un niño (MacWhinney, 2000).
• Indica cuántos morfemas expresa el niño, pero puede variar mucho según cuáles sean los criterios empleados para delimitar enunciados.
![Page 15: Prelenguaje. Es un sistema de comunicación rudimentario que aparece en el lenguaje de los bebés y que constituye la base de la adquisición. Mediante un](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022081520/56a1889b1a28abe545952e5e/html5/thumbnails/15.jpg)
• La adquisición de las primeras etiquetas verbales (el descubrimiento de los objetos con su nombre), causa una gran satisfacción en los niños, por lo que suelen realizarla sin finalidad comunicativa.
![Page 16: Prelenguaje. Es un sistema de comunicación rudimentario que aparece en el lenguaje de los bebés y que constituye la base de la adquisición. Mediante un](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022081520/56a1889b1a28abe545952e5e/html5/thumbnails/16.jpg)
• Diez – Itza (1992): “no todas las vocalizaciones implican la referencia verbal, también cuando son tempranas, expresan más bien estados y actividades subjetivas, porque para ser considerada referencial, una vocalización debe tener un uso diferencial y consiente”.