Download - Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN
![Page 1: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/1.jpg)
Unidad De Lenguaje y Unidad De Lenguaje y Comunicación.Comunicación.
““Se abre el telón con Se abre el telón con guión e imaginación”.guión e imaginación”.
![Page 2: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/2.jpg)
• Profesora: Magdalena Jorquera L. • Curso: 3° año Básico. • Subsector: Lenguaje y Comunicación. • Fechas: 23 de Octubre hasta el 1° de
Noviembre. • Nombre de la Unidad: “Se abre el
telón con guión e imaginación”.• Período de Tiempo: 6 clases de dos
horas cada una.
![Page 3: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/3.jpg)
• O.F.V: Expresarse con seguridad, fluidez y claridad, adaptándose al interlocutor y a las características de la situación comunicativa.
• O.F.T: Desarrollar la capacidad de diálogo y de participación respetuosa en distintas situaciones comunicativas.
• Objetivo de la Unidad: Son capaces de expresar emociones por medio de la construcción de una dramatización.
![Page 4: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/4.jpg)
• Aprendizaje Esperado: Participan en dramatizaciones sencillas eligiendo roles de acuerdo a sus intereses.
• Actividades Genéricas: Dramatizan escenas de la vida real o proveniente de los textos escuchados, vistos o leídos, expresando distintas emociones.
![Page 5: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/5.jpg)
Evaluación.-
• Indicadores:
*Representan diversos personajes expresando variadas emociones.
*Leen en voz alta con seguridad y fluidez.*Dan a la lectura el énfasis adecuado realizando las pausas que
correspondan.*Utilizan distintos registros de habla para imitar personajes
reales o imaginarios.*Realizan ademanes y gestos que enfaticen la expresión oral.*Participan en dramatizaciones sencillas utilizando una expresión
oral y gestual adecuada al rol representado.
![Page 6: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/6.jpg)
• Instrumentos:
*Listas de cotejo con indicadores para cada clase.
*Pauta de auto evaluación.*Rúbrica de evaluación para la
presentación de las obras creadas.
![Page 7: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/7.jpg)
Actividades de Aula.-
• Inicio:* Observan a unos personajes teatrales que las
invita a participar de esta nueva unidad y les comentan qué es lo que conocerán y harán durante ella.
* Observan un video de la obra de teatro: “El por qué de las cuatro estaciones del año”.
*Dan características de las obras de teatro, de sus personajes, de la construcción de esta, la expresión de emociones, entre otras.
1 Clase.
![Page 8: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/8.jpg)
• Desarrollo:
*Describen qué gestos hace una persona en diferentes situaciones (Afirmar o decir que si, cuando algo resultó bien, cuando no sabe algo, al pedir silencio, entre otras) y los gestualizan frente al grupo adivinando de qué o cuál se trata.
*Comentan si han jugado a disfrazarse, qué personaje de cuantos, historietas, televisión, del vecindario o que les llame la atención, les gustaría representar y qué elementos necesitan para poder representarlos.
![Page 9: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/9.jpg)
*Leen de a dos una obra de teatro, ensayan comoserían las voces de los personajes, la escenografía enla que se representa la obra.
*Identifican cuál es el problema o conflicto central de la obra.
*Motivados por las obras leídas crean de manera grupal un breve relato con tres partes principales (inicio, desarrollo yfin), escogiendo un tema que apunte a algún valor que creandebe reforzar el curso, los personajes (cuántos),escenografía, entre otras.
*Organizan sus dramatizaciones.
3 Clases.
![Page 10: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/10.jpg)
• Cierre:
*Exponen sus dramatizaciones, evidenciando los elementos que componen las obras teatrales.
*Comentan lo visto y realizado en la unidad.
2 Clases.
![Page 11: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/11.jpg)
Recursos:• Video.• Cartulinas.• Papel lustre.• Tijeras.• Pegamento.• Vestuario.• Diferentes obras de teatro (guiones).
![Page 12: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/12.jpg)
Planificación de Clase n° 1
• Profesora: Magdalena Jorquera L. • Subsector: Lenguaje y Comunicación. • Fechas: 23 de Octubre, 2007 • Nombre de la Unidad: “Se abre el telón con guión e
imaginación”. • O.F.V: Expresarse con seguridad, fluidez y claridad,
adaptándose al interlocutor y a las características de la situación comunicativa.
• O.F.T: Desarrollar la capacidad de diálogo y de participación respetuosa en distintas situaciones comunicativas.
• Aprendizaje Esperado: Participan en dramatizaciones sencillas eligiendo roles de acuerdo a sus intereses.
• Actividad Genérica:Dramatizan escenas de la vida real o proveniente de los textos escuchados, vistos o leídos, expresando distintas emociones.
• Objetivo de la clase: Conocer aspectos del teatro y representar emociones y gestos dados.
![Page 13: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/13.jpg)
Actividades para el aula.• Inicio:*Observan un (os) personaje (s) teatral (es) que las invita a participar de esta nueva unidad, que les comenta qué es lo queconocerán y harán durante ella.
*Responden preguntas de conocimientos previos tales como:¿Alguna vez has ido al teatro?¿Conoces alguna obra de teatro?¿Qué características crees tú que deben tener los actores oActrices para realizar su trabajo? ¿En qué cosas se deberápensar para llevar a cabo una obra de teatro?
*Conocen Meta: Conocer aspectos del teatro y representar emociones y gestos dados.
![Page 14: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/14.jpg)
• Desarrollo:
*Representan con el cuerpo diferentes situaciones (Afirmar o decir que si, cuando algo resultó bien, cuando no sabe algo, al pedir silencio, entre otras) por medio de algunas imágenes y las gestualizan frente al grupo adivinando de qué o cuál se trata.
*Observan un video de la obra de teatro: “El por qué de las cuatro estaciones del año”.
*Responden ficha de trabajo en base al video.
![Page 15: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/15.jpg)
• Cierre:*Responden preguntas de metacognición
como: ¿Qué significa representar? ¿Qué se puede representar? ¿Qué necesitamos para realizar como
curso una obra de teatro?, entre otras.
![Page 16: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/16.jpg)
• Recursos materiales:-Personaje (s).-Imágenes.-Ficha de trabajo.
• Recursos metodológicos:-Observación directa.-Video de obra de teatro.
![Page 17: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/17.jpg)
• Indicadores de evaluación:*Representan diversos personajes expresando
variadas emociones.*Utilizan distintos registros de habla para imitar
personajes reales o imaginarios.*Realizan ademanes y gestos que enfaticen la
expresión oral.• Evaluación.
* Lista de cotejo:1. Expresa con el cuerpo diferentes situaciones.2. Expresa distintas emociones.3. Da características de las obras de teatro, de sus
personajes, de la construcción de esta.
![Page 18: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/18.jpg)
¡Gracias!
![Page 19: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/19.jpg)
![Page 20: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/21.jpg)
![Page 22: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/22.jpg)
![Page 23: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/23.jpg)
![Page 24: Power Unidad De Lenguaje Y ComunicacióN](https://reader033.vdocuments.co/reader033/viewer/2022052908/559649d41a28ab7d1d8b460a/html5/thumbnails/24.jpg)
FICHA DE TRABAJO
El lenguaje oral, los gestos, los movimientos y la imaginación se despliegan con todas sus fuerzas cuando hacemos teatro. Con pocos elementos, pero con entusiasmo y creatividad podemos pasar un buen rato y divertir a los demás.
• Responde guiándote por el video que has visto.
¿Cómo se llamaba la obra de teatro?______________________________
¿Cuáles eran sus personajes?____________________________________
¿De qué se trataba la obra de teatro?________________________________________________________________________________________________________________
¿Qué pasos habrán utilizado y seguido para crear y armar la obrafinalmente?______________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Te gustaría convertirte en algún personaje? ¿Cuál y por qué?______________________________________________________________________________________________________________________________________