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“La libertad no es la ausencia original de condicionamientos, sino la conquista de una autonomía simbólica por medio del aprendizaje que nos aclimata a innovaciones y elecciones sólo posibles dentro de la comunidad. Bárbara y Gabriela.-
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I.S. F.D. “Reneé Trettel de Fabián”
TICs Y LA ENSEÑANZA EN NIVEL PRIMARIO.
Profesora: OLGA LEDEZMA.-
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TRABAJO PRÁCTICO Nº 2
*LA INCORPORACIÓN DE TIC EN EL AULA*
Alumnas: Bustos, Gabriela.- González, Bárbara.-
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TIC: Tecnología de la Información y la Comunicación.
-Afrontan:
-DESAFÍOS EN EL SIGLO XXI: -PROMOVER HERRAMIENTAS Y
CONOCIMIENTOS EN LA ENSEÑANZA Y EL
APRENDIZAJE.
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ALGUNAS MIRADAS:
La Informática es solo un recurso
La Informática es solo una herramienta Los alumnos saben más que nosotros No sé todo, como para ir a la sala con los
chicos
........... Entre algunos MITOS PARA preservarse de la INCLUSIÓN en el aula......
(Susana Muraro)
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INCORPORACIÓN DE LAS TICSEN NUESTRO PAÍS.
1980, se incorpora como materia complementaria a la Matemática.
1985, la expansión del programador LOGOS, en Argentina resulta decepcionante.
Entre finales de la década de los ´80 y comienzo de los ´90, el fácil acceso a los equipos se prioriza la enseñanza y el aprendizaje sobre los mismos.
1993 y 1995, el programa, "Más y mejor Educación para todos”, se subraya la necesidad de incorporar las TIC y la utilización pedagógica de la informática en la educación.
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Ley federal de Educación de 1993
Muestra un cambio de actitud del estado nacional respecto a la incorporación de los medios informáticos en el programa para la aplicación de la ley “Mas y Mejor “
EDUC.AR
Inaugurada por el presidente Fernando de la Rua en el año 2000Fue creada a partir de la donación de un empresario Argentino Su primera etapa finalizo en el 2001
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Relanzamiento de Educ.ar
2003 el ministro de educación Daniel Filmus decide relanzarla
Hoy es un editor y proveedor de contenidos y recursos educativo es en línea
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IMPACTAN entre:
interacciónDocente Alumno de aprendizajes.
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PROBLEMA que afrontan las TIC:
Muchos docentes no ven su utilidad. No las incorporan al aula. Poco interés institucional. Limitación de la enseñanza a solo un uso instrumental.La escasa formación de docente en este campo para aprovecharlo como recurso didáctico.
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SON UNA NECESIDAD: Para...
Capacitación docente efectiva. logra
Prácticas pedagógicas superadoras.
El desarrollo humano actual. forma
Individuos de manera integral.
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SON INDISPENSABLES PARA:
Acceder a nuevas fuentes de información y recursos: - Internet, chat, foros, blogs etc.
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TIENEN VENTAJAS: Los alumnos pasan de una actividad pasiva a una actividad constante: - Con búsqueda de información, decisión de escogerla y seleccionarla. Interacción entre pares: - Fomenta la discusión y el intercambio de opiniones.
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HAY QUE UTILIZARLAS:
- De manera constructiva, desde lo metodológico...requiere...ESFUERZO, planificación y coordinación. - Sorteando un obstáculo: - Poca bibliografía. - Pocos productos educativos. o
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OFRECEN: Facilitar el aprendizaje.
Resolver problemas. Desarrollar habilidades cognitivas.
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EXPLOTAR LAS TIC:Como objetivo de enseñar y aprender.Como práctica diaria.Como obligación hacia los sistemas educativos a tomar decisiones ante las mismas.
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PROYECTOS:PLAN CONECTAR LA IGUALDAD:
- Muestra como será la escuela del futuro. - Posibilita la conectividad en distintas escuelas. - Otorga a cada alumno la netbook como herramienta en la escuela.
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CAPACITACIONES DOCENTES:OBJETIVOS:-LÍNEAS DE ACCIÓN:
Universalización del acceso y dominio de las TIC, como parte de un proyecto, democrático, justo y
necesario.Inclusión de las TIC en ámbitos educativos no como un simple cambio de herramienta, sino como transformación docente, las dinámicas institucionales y la gestión escolar.
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EN CONCLUSIÓN:EL USO DE LAS TIC EN LA SOCIEDAD:
Deben integrarse con naturalidad.
Son un componente cultural esencial.
Una esperanza de transformación social.
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LA FORMACIÓN INFORMÁTICA ESTÁ DE MODA Y , MUY PROBABLEMENTE, NO SERÁ UNA MODA PASAJERA.
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BIBLIOGRAFÍA: LEVIS, Diego ( 2008 ) “Formación docente en TIC: ¿el huevo o la gallina?” – Una versión anterior de este artículo fue publicado en el nº 63 de la revista “Razón y Palabra”, editada por el Instituto Tecnológico de Monterrey (México)
Diego Levis (2007) “Aprender y enseñar:El Desafío informático” Revista Novedades Educativas Nº203 –
Bs.As. / México
EDUC.ar : Conectar la igualdad. Primer encuentro interprovincial.MINISTERIO DE EDUCACIÓN: Proyecto piloto 1-1.