Download - Power maría montessori
Nació en Italia.
Educadora, científica, médica, psiquiatra, filósofa, devota, católica, feminista y humanista.
Elaboró Pedagogía Científica
Se intereso por la educación de los niños con deficiencias mentales y les aplicó métodos experimentales.
Proceso de enseñanza-aprendizaje.
La mente absorbente de los niños
• Tomar su ambiente y aprender a adaptarse a la vida.
• Comparación con una esponja , pero su absorción es ilimitada.
• Primer período el más importante del desarrollo humano.
Los períodos sensibles
• Período en el que pueden adquirir una habilidad con mucha facilidad.
• Lengua 1 a 3 años, el orden de 2 a 3 , escritura de 3 a 4 y lectura de 4 a 5.
El ambiente preparado
• Organizado cuidadosamente para que se fomente el auto-aprendizaje
• Aspectos sociales, emocionales e intelectuales, también orden y seguridad.
El rol del adulto
• Despertar su imaginación
• Disciplina, bondad y cortesía
• Guiar para que aprenda a observar, cuestionarse y explorar sus ideas.
1.LIBERTAD DEL
NIÑO
EQUIVOCÁNDON
OS APRENDEMOS,
UN ERROR NOS
HACE APRENDER.
ESPONTANEIDAD
2.NIÑOS APRENDEN
COMO ESPONJAS
ABSORBEN LA
INFORMACIÓN
COMO
ESPONJAS, DE
FORMA
INSTANTÁNEA
3.EL AMBIENTE Y PAPEL
DEL ALUMNO Y
PROFESOR
EL NIÑO TIENE UN
PAPEL ACTIVO
EL MAESTRO GUÍA
AL NIÑO
IMPORTANCIA DE LA MOTIVACIÓN, DESCUBRIMIENTO DE
SUS PROPIAS IDEAS
Clima de respeto en clase: que haya más cooperación que competición.
Mobiliario adecuado al tamaño del niño.
Cada espacio está separado.
Cuidar el material: colocando cada objeto en su lugar.
“Enseñar a moverse”.
4.INDIVIDUALIZACIÓN
Cada alumno
tiene un proceso
distinto de
aprendizaje,
debemos atender
a las necesidades
características de
cada uno.
María Montessori nos propone un método activo del niño que rechaza los métodos tradicionales en los que tenía un papel pasivo.
Además, propone un ambiente que está dividido en espacios para que los niños experimentar y moverse con libertad puesto que nuestro propósito es desarrollar el niño de forma integral.
El papel del docente será guiar al alumno en el proceso de enseñanza-aprendizaje para que pueda construir sus propios conocimientos.