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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN AL APRENDIZAJE SOCIOCULTURAL
DE LEV VYGOTSKY UTILIZANDO LAS TIC
AUTORES:
Caicedo Naila Carolina
Mora Lobo Ledis M.
Medina de Hernández Elsi
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
OBJETIVOS
JUSTIFICACIÓN
MÉTODOS
RESULTADOS
CONCLUSION
Se considera que la falta de estrategias adecuadas, el desinterés y
la escasez de motivación de la sociedad en el aspecto cognitivo
en cuanto a la teoría de Lev Semenovich Vigotsky, y en lo
importante que es el uso y acceso a nuevas tecnologías de
información las TIC, son las causas del problema principal.
Objetivo General
Construir estrategias que permitan la integración a la teoría del
aprendizaje sociocultural de Vigotsky utilizando las nuevas tecnologías
de información las TIC.
Objetivos Específicos • Alcanzar el interés y motivación de las personas, con estrategias por la teoría del
aprendizaje sociocultural de Vigotsky en el uso y acceso a nuevas tecnologías de
información las TIC,
• Establecer las estrategias de integración de las personas de acuerdo a su edad a la
teoría del aprendizaje sociocultural de Vigotsky en el uso y acceso a nuevas
tecnologías de información las TIC, para lograr la aceptación de las mismas,
• Generar el conocimiento, de los individuos con estrategias y la teoría del aprendizaje
sociocultural de Vigotsky en el uso y acceso a nuevas tecnologías de información las
TIC, con interés y motivación, para lograr un aprendizaje significativo que funde una
sana convivencia en la sociedad actual.
La investigación realizada a través de la diversidad de fuentes
bibliográficas consultadas, permite un aporte teórico, a través de la
adquisición de nuevos conocimientos, en cuanto a la teoría del
aprendizaje sociocultural de Vigotsky y el uso y acceso a nuevas
tecnologías de información las TIC, de igual forma permitió la
reflexión sobre los diferentes recursos que utiliza el docente en la
acción pedagógica y reorientarlo hacia el progreso de su efectividad en
el proceso educativo.
TIPO DE INVESTIGACIÓN
Se eligió la investigación documental de tipo cualitativa porque permite
detallar el problema, comprenderlo y resolverlo, en el caso particular,
integrar a las personas en el conocimiento de las TIC.
DISEÑO
En este caso se selecciono la investigación descriptiva, se diseñaron
estrategias que permitan la integración a la teoría del aprendizaje
sociocultural de Vigotsky utilizando las nuevas tecnologías de información
las TIC.
TECNICAS
Se cumplieron por medio del uso de fuentes de información que poseen
credibilidad, a través de fichas, fuentes electrónicas o archivos del
computador. El proceso se llevo a cabo en función de los objetivos de la
investigación, tomando en cuenta que la presente investigación es
documental.
De las descripciones anteriores surgen en este sentido las
especificaciones de los objetivos planteados las siguientes
conclusiones: Alcanzar el interés y motivación de las personas, carecen
de vinculación con las vivencias sociales y educacionales que le
permita tomar en cuenta aspectos importantes como son los principios
motivacionales. Establecer las estrategias de integración de las
personas se puede mencionar que estas estrategias al cumplirse cabalmente, permitirá el logro del objetivo planteado. Generar el
conocimiento de los individuos, el conocimiento se genera a través de la practica de estas estrategias con la ayuda de un facilitador y la constancia y perseverancia del estudiante o individuo,
Con base a la situación descrita se analizan los resultados determinando
que las deducciones encontradas se refieren a la información
documental descriptiva recolectada en función de las observaciones
realizadas a los aportes de teóricos, a los antecedentes y la participación
de los autores del presente reporte de investigación en la indagación,
con la construcción de estrategias que permitan la integración a la teoría del aprendizaje sociocultural de Vigotsky utilizando las nuevas tecnologías de información las TIC.