Download - Portafolio diagnostico pedrogarcia
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Presentación
Pedro de Jesús García Reza M.C.
Lugar de trabajo: ITESM Soluciones de Aprendizaje.
Diseñador Instruccional.
Vivo en Monterrey, N.L., México.
Integración de tecnologías emergentes en los procesos educativos
Intereses:
• Familia• Leer
• Correr
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Formación Académica y laboral
Pedro García: A00197245
Maestría en Ciencias por la U.A.N.L.
Actividad laboral: Diseño Instruccional elaborando capacitación en ambientes virtuales para escuelas y empresas privadas.
15 años como docente, nivel bachillerato, profesional y posgrado tanto presencial como virtual.
Director de preparatoria en línea en la Universidad TecMilenio (2006-2008)
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¿Qué estoy haciendo?
Conociendo y aprendiendo la teoría sobre las tecnologías emergentes, revisando experiencias previas, casos de éxito para:
• En conjunto con mis compañeros de equipo desarrollar un proyecto educativo que pueda ser aplicado e un recurso abierto ofreciendo una solución en un contexto real y actual.
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¿Cómo me siento?
• Algo nervioso ante lo desconocido (publicar en una revista).
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• Con respaldo de la experiencia de mis compañeros de equipo.
• Adquiriendo conocimientos nuevos.
• Sabiendo que puedo ofrecer una solución a un hecho concreto.
• Temática muy interesante.
“Si las cosas que valen la pena fueran fáciles de hacer, cualquiera las haría”.
Frente a un nuevo reto
Alumno pensativo y nervioso, Descartes lo ilumina…
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Contexto
Hasta el momento mi experiencia con los recursos abierto ha sido mínima, debido a la orientación que tienen mis actividades laborales de ofrecer soluciones de aprendizaje en ambientes virtuales, pero privados. Ya que están encaminados a la actividad empresarial.
Ahora que los estoy conociendo me doy cuenta de que son soluciones posibles y que pudieron dar solución en situaciones de educación previas.
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Objetivo y Alcances
Objetivo:• Diseñar un proyecto innovador, en un espacio abierto, en el que
se use alguna variedad de Tecnologías Emergentes, dando una solución de aprendizaje.
Alcances:• Ejercer el pensamiento crítico en un contexto educativo
proponiendo una solución de aprendizaje.
• Aplicar puntos de vista y conceptos de teorías educativas.
• Fomentar una comunicación abierta entre los participantes del equipo y los usuarios del proyecto.
• Respetar los derechos de autor en las diversas etapas del proyecto innovador.
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