Download - Portafolio de Trabajo de Alumno
1 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS El docente recuperará una muestra de los trabajos de sus alumnos
como evidencia de su práctica de enseñanza.
El expediente de evidencia, es una carpeta docente.
Una selección o colección de trabajos o producciones recuperados por el docente que muestran los logros de aprendizaje de los estudiantes y los procesos de planeación, conducción o evaluación de la enseñanza, realizando en un tiempo determinado.(ciclo escolar).
TIPO DE TRABAJOS PUEDE CONTENER
Ensayos, series de problemas resueltos, trabajos artísticos, exámenes, tareas extra clases, proyectos específicos, trabajos colectivos, comentarios de las lecturas que realiza, reflexiones, reportes de lectura, esquemas, cuadros informativos, mapas, gráficas, ejercicios realizados en clase, todos aquellos instrumentos que estén enfocados a situaciones de aprendizaje en contextos reales.
De acuerdo con la GUIA PARA LA ELABORACIÓN DEL EXPEDIENTE DE EVIDENCIAS DE ENSEÑANZA se solicita:
•Identificar DOS situaciones de aprendizaje.
•De cada una de ellas presentar las evidencias de DOS alumnos uno de BAJO Y OTRO DE ALTO DESEMPEÑO.
•Digitalizarlas de acuerdo a los requisitos técnicos
IMPORTANTE TOMAR EN CUENTA PARA LAS EVIDENCIAS QUE SE ELEGIRÁN.Cuando subas tus evidencias te pedirán que escribas una descripción breve de cada una de ellas, ésta deberá contener.
Tema, título del trabajo Situación de aprendizaje Fecha de elaboración Grado, edad y género del alumno
Este cuadernillo tiene como objetivo ser una guía para las evidencias que podemos reunir en la carpeta de trabajo del niño, basado en los libros de texto del niño, libro del maestra de español y desafíos matemáticos y en plan y programas 2011. Se divide en bloque, lección, aprendizaje esperado y la actividad que se puede realizar o la que sugiere los libros de texto y un espacio de observaciones para escribir fecha en que se realizó o dificultades que se presentaron durante el desarrollo de la actividad.Espero que sea de utilidad para hacer el trabajo docente más organizado y lograr los aprendizajes esperados en nuestros alumnos.
Profra. Gladis Oxte Beza.
2 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
3 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
Agosto- Septiembre-Octubre
Bloque 1
ESPAÑOLLECCION PROPÓSITO.
Que los alumnos:EVIDENCIA OBSERVACIONES
1. Nuevos amigos.
Utilicen la escritura como medio para registrar información, anotar los nombres de los compañeros
Escribe dos nombres que inicien y dos que terminen…Conocimiento sobre las letras iniciales y finales de las palabras
2. El lugar donde vivo.
Reconozcan la escritura como un medio para registrar información, al escribir los datos de su domicilio.
Dibuja el lugar donde vive y escribe su dirección, revisa el uso de mayúsculas en nombres propios.
3. ¿Qué te gusta más?
Comparen palabras semejantes en sonido, pero diferentes en significado, divirtiéndose mediante el juego del lenguaje
Escribe y dibuja la comparación que más le gustó, escribe sobre lo que representó.
4. ¿En qué son diferentes?
Identifica la relación sonoro-gráfica de palabras semejantes, mediante el reconocimiento de las letras que cambian y las hace diferentes.
Enlista palabras y les cambia una o dos letras en cada palabra para formar otra.
5. ¿Terminan igual?
Escriban expresiones semejantes a las que leyeron, mediante la modificación de algunas palabras en el uso de la rima.
Identifica rimas y cambia palabras para completar oraciones.
6. Sustantivos y adjetivos.
Identifiquen y usen sustantivos comunes y adjetivos calificativos al escribir expresiones descriptivas.
Escribe sustantivos apoyado de imágenes y escribe expresiones para describir.
7. Una leyenda africana
Utilicen estrategias de comprensión lectora para identificar la escritura de la leyenda y su contenido
Dibuja sobre la leyenda que se le leyó escribe cinco oraciones sobre el tema.
8. Las oraciones Identifiquen el orden de las palabras en una oración como un elemento indispensable para que la idea que expresa pueda entenderse.
Ordena palabras para formar oraciones coherentes que inicien con mayúscula y terminan con punto final.
9. El sujeto de la oración
Mejore su comprensión lectora al identificar los distintos sujetos que aparecen en las oraciones
Localiza el sujeto en oraciones que se le plantean
10. ¿Cómo son los sujetos?
Aplique lo que han aprendido sobre el sujeto y los adjetivos al completar una serie de oraciones.
Escribe oraciones al describir imágenes. Identifica adjetivos, sustantivos, sujeto.
11. La cigarra y la hormiga
Utilicen algunas estrategias de comprensión lectora previas a la lectura de la fábula
Dibuja sobre la fábula que se le leyó escribe cinco oraciones sobre el tema.
12. Palabras Analicen el significado de algunas Diccionario. Escribe el
4 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
ESPAÑOL
desconocidas de la fábula
palabras y expresiones con apoyo del diccionario o con base en el contexto de la fábula, para mejorar su comprensión lectora.
significado de: cierzo, diligente
13. ¿Qué ocurrió e la fábula?
Identifiquen el inicio, el final y la moraleja de la fábula leída.
Distingue las partes de la fábula y las encierra de colores que se le indican.
14. Las opiniones Analiza situaciones narradas en la fábula y expresa sus opiniones en forma justificada.
Después de discutir sus opiniones sobre las fábulas escribe su concusión.
15. ¿Están bien escritas las palabras de la fábula?
Conozcan la forma correcta en que se deben de escribir algunas palabras con “h”, partiendo de sus dudas al respecto.
Enlista palabras con “h”, busca en diversas fuentes
16. Canek dijo Comprendan un texto breve mediante el análisis de las expresiones que contiene
Dibuja sobre la lectura “Sólo los hombres lloran” y escribe cinco oraciones sobre el tema.
17. Las palabras de Canek
Reconozcan el valor sonoro convencional de la “k” y su empleo en palabras del español.
Enlista palabras con “k”, busca en diversas fuentes
18. Día de tianguis
Lean oraciones que describen partes de a historia y las completen con verbos
adecuados.
Dibuja sobre la lectura “Día de tianguis” y escribe cinco oraciones sobre el tema
19. El plan de la escritura del cuento
Planifica revisa y corrigen párrafos del cuento a partir de imágenes.
Escribe oraciones breves sobre las imágenes del cuento,
redacta un párrafo a partir de la oración breve.
20. El cuento terminado
Escuchen y participan en la lectura de la versión final del cuento y la copien para
mostrarla a sus familiares
Redacta el cuento para formar una antología con las de los
compañeros.
5 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
MATEMÁTICASLECCIÓN INTENCION DIDÁCTICA
Que los alumnos:EVIDENCIA OBSERVACIONE
S1. Comparación
de preciosSe den cuenta de que cualquier número de tres cifras es mayor que cualquier otro de dos cifras y que entre dos números de tres cifras, es mayor el que empieza con la cifra mayor.
Ordena números de manera ascendente y descendiente.
2. La rifa Reflexionen sobre las características de las cifras que forman un número.
Adivina números después de leer pistas para descubrirlo.
3. El costo de los juguetes
Aplique estrategias para comparar números, tales como observar que si dos números comienzan con la misma cifra entonces se tendrá que comparar la siguiente cifra para saber cuál es mayor.
Realiza ejercicio comparando números usando los signos de mayor que, menor que e igual.
4. ¿Cuántos frijoles hay en la bolsa?
Agrupen elementos para realizar el conteo de una colección numerosa y que descubran agrupamientos con un número igual de elementos, que son prácticos para determinar un total.
Registra la cantidad de elementos que reunió en los diversos agrupamientos que realizó.
5. ¿Quién tuvo menos?
Que los alumnos asocien los signos más y menos con la idea de avanzar y retroceder, respectivamente.
Completa operaciones de suma y resta escribiendo los signos que faltan.
6. ¿Quién tiene más puntos?
Planteen y resuelvan problemas de adición y sustracción comparando y completando cantidades.
Escribe problemas y pega tarjetas en las que este el resultado del planteamiento.
7. Juego con aros Utilicen o desarrollen procedimientos mentales para resolver cálculos con dígitos o sumas de la forma “10 más un dígito”.
Escribe resultados de cálculos mentales que le plantean.
8. Los tazos Busquen maneras de sumar mentalmente varias veces 10 o varias veces 2, de manera que facilite el cálculo.
Descompone números que se le indican, en notación desarrollada.
9. Lo mío, lo tuyo y lo nuestro
Complementen mentalmente sumas y vinculen el proceso con las restas asociadas a ellas
Calcula sumas y restas para obtener de resultado el número que se le indica.
10. La fiesta Usen la suma iterada como paso previo a la multiplicación
Resuelve situaciones escolares como organizar materiales que se repartirán.
11. El día del niño Expresen sumas de sumandos iguales con la idea de completar o acercarse lo más posible a una cantidad dada.
Reparte diferentes cantidades apoyándose de dibujos.
12. Figuras iguales Construyan figuras compuestas a partir de la descripción verbal de éstas.
Construye una figura que se le indica y pega el tangram.
13. Figuras diferentes
Construyan figuras compuestas y las comparen. Arma figuras siguiendo indicaciones con el tangram y compara con un compañero
14. ¿Cuánto tiempo?
Busquen recursos para medir y comparar la duración de diversas actividades
Realiza un reloj de arena y registra el tiempo que tarda en realizar actividades
15. ¿Qué sucedió? Busquen argumentos para determinar el orden en que se realiza un conjunto de actividades mostradas a través de dibujos
Organiza secuencias de actividades
6 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDADBLOQUE 1: Mi vida diaria.
LECCIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS EVIDENCIA OBSERVACIONES
1. He cambiado Describe cambios físicos de su persona y los relaciona con el proceso de desarrollo de los seres humanos.
Pega fotos o dibujos de cómo era en primero y cómo es ahora y escribe cuáles fueron sus cambios.
2. A quién me parezco
Compara sus características físicas con las de sus hermanos, padres y abuelos para reconocer cuáles son heredadas.
Consigue fotografías de su familia y señala con una flecha los rasgos que los hacen parecidos.
3. El cuidado de mi cuerpo
Explica que sus sentidos le permiten relacionarse con su alrededor y practica acciones para cuidarlos.
Escribe en un cartel los cuidados que debe tener para cuidar sus sentidos y expone
4. Mi alimentación Describe su alimentación con base en los tres grupos de alimentos del Plato del Bien Comer, sus horarios de comida y el consumo de agua simple potable.
Dibuja su plato favorito y revisa si tiene alimentos de los tres grupos del Plato del Bien Comer.
5. Mi regreso a la escuela
Identifica cambios en su vida escolar y los compara con el año anterior.
Identifica y dibuja los cambios que noto en su escuela
6. Mis recorridos en el lugar donde vivo
Representa en croquis, recorridos de lugares cercanos con símbolos propios.
Realiza un croquis del recorrido que hace de su casa a la escuela, intercambia y señala los símbolos que se utilizaron
7. El lugar donde vivo está en México.
Reconoce que el lugar donde vive se encuentra en una entidad de México.
Investiga el significado del nombre del país y de la entidad.
8. La defensa del Castillo de Chapultepec.
Identifica cómo y por qué se celebra la defensa del Castillo de Chapultepec y valora su importancia para los mexicanos.
Realiza una investigación sobre el tema en cartel para exponer.
7 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICABLOQUE 1: Niñas y niños que crecen y se cuidan.
LECCIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS
EVIDENCIA OBSERVACIONES
Un vistazo a mi historia.. Distingue cambios personales que se han presentado durante sus años de vida.
Pega fotos o dibujos de cómo era en
primero y cómo es ahora y escribe
cuáles fueron sus cambios
Familias diversas Reconoce la importancia de pertenecer a una familia con características culturales propias, valiosas como las de otras familias.
Consigue fotografías de su familia y
escribe porqué es valiosa su familia.
Aprendo a cuidarme Cuida su alimentación para preservar la salud,
prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la
creación de entornos seguros y saludables.
Realiza un dibujo sobre los cuidados
para evitar accidentes.
Una alimentación correcta Cuida su alimentación para preservar la salud,
prevenir enfermedades y riesgos, y contribuye a la
creación de entornos seguros y saludables.
Realiza un anuncio de un alimento
nutritivo
Personas con discapacidad Identifica y valora las características físicas de
las personas que le rodean.
Investiga los tipos de discapacidad.
8 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
9 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
Noviembre- Diciembre.
Bloque 2
ESPAÑOLLECCIÓN PROPÓSITO.
Que los niños:EVIDENCIA OBSERVACIONES
1. Una niña muy bonita
Identifiquen las ideas principales del cuento para lograr la comprensión
global del texto, como una estrategia de lectura.
Hace dibujo de la lectura y escribe cinco oraciones sobre
lo que leyó.
2. Causas y consecuencias
Mejoren su comprensión lectora al establecer relaciones de causa-
consecuencia en los sucesos de un cuento
Completa cuadro sobre causas y consecuencias del cuento.
3. Las descripciones
Desarrollen habilidades para escribir descripciones a partir del contenido y la
identificación de los personajes del cuento.
Realiza descripciones de imágenes utilizando adjetivos
calificativos.
4. Me parezco a… Apliquen lo que han aprendido y se describan a sí mismos en comparación con sus familiares, expresándolo por
escrito
Dibuja su familia y describe cómo son los integrantes.
5. La leyenda de los volcanes
Apliquen estrategias de lectura para mejorar su comprensión del texto.
Hace dibujo de la lectura y escribe cinco oraciones sobre
lo que leyó.6. ¿Cómo suena
la “c”?Reconozcan el uso de la letra c de
acuerdo con el sonido que representaEnlista palabras con “c” fuerte
y “c” suave7. Los personajes
de la leyendaIdentifica las partes de un texto y
desarrollen ideas ordenadas sobre su contenido.
Enlista el nombre de los personajes de la leyenda
usando mayúsculas8. Lo que se
comunica con palabras
Formulen oraciones para ofrecer información. Narren la leyenda que
leyeron respetando tanto las partes que la integran como el orden de los
sucesos
Escribe oraciones para narrar una leyenda
9. Los tepehuas Apliquen estrategias de lectura para comprender un texto informativo
Hace dibujo de la lectura y escribe cinco oraciones sobre
lo que leyó.10. Las palabras
del texto informativo
Utilicen el diccionario como recurso para lograr la comprensión de
significados de palabras
Diccionario. Escribe el significado de palabras del
texto11. Los
instructivosIdentifica las partes de un instructivo
como base para escribir unoDistingue las partes de un
instructivo con colores.12. La versión final
del instructivo del tambor
Revisen, corrijan los borradores y escriban en limpio el instructivo
Hace un instructivo para hacer un tambor
10 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
ESPAÑOL
13. Un animal curioso
Identifiquen las ideas principales de un mito para lograr la comprensión global
del texto.
Hace dibujo de la lectura y escribe cinco oraciones sobre
lo que leyó.14. Realidad o
fantasíaIdentifiquen los elementos fantásticos
que se presentan como reales en el mito, los cuales reflejan la cosmovisión
de la comunidad donde se originó.
Hace cartel sobre lo que platica el mito y explica que
comprendió
15. Crucigrama de animales
Apliquen sus habilidades lectoras para inferir a qué animales se refieren las
definiciones y resuelvan así el crucigrama
Resuelve un crucigrama leyendo descripciones
16. Hagamos un cartel
Planeen, escriban, revisen, corrijan y publiquen un cartel para promover en
sus lectores la protección de las lagartijas
Realiza cartel y expone.Revisa que tenga todos los
datos.
17. La leyenda del maíz
Apliquen estrategias de lectura para comprender una leyenda
Hace dibujo de la lectura y escribe cinco oraciones sobre
lo que leyó.18. Palabras en la
leyendaUtilicen el contexto o se basen en la
consulta del diccionario para conocer el significado de palabras y aseguren la
comprensión lectora.
Diccionario. Escribe el significado de palabras del
texto
19. Los signos de puntuación
Reconozcan y utilicen diferentes signos de puntuación al escribir oraciones para
satisfacer diversas intenciones comunicativas.
Escribe preguntas sobre el tema.
20. Para buscar respuestas
Investiguen información en diversas fuentes y planifiquen la exposición de
un tema
Elabora un cartel para exponer la información obtenida de su
investigación
11 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
MATEMÁTICASLECCIÓN INTENCION DIDÁCTICA
Que los alumnos:EVIDENCIA OBSERVACIONE
SEl chapulín Que los alumnos usen el cálculo mental al
tener que anticipar el resultado de sumarle o restarle una cantidad a un
número dado.
Realiza ejercicios de cálculo mental, escribe resultados en
una hoja.
El paracaídas Que los alumnos usen la sucesión de 100 en 100 en forma ascendente y
descendente.
Realiza sucesiones en una hoja como la que viene en el
tablero¿Cómo supiste? Que los alumnos identifiquen la
regularidad en sucesiones de figuras con progresión aritmética al tener que encontrar un término faltante o el
siguiente.
Realiza patrones dentro de sucesiones y colorea.
El número perdido
Que los alumnos identifiquen la regularidad de sucesiones numéricas y la
usen al resolver problemas
Completa series en una hoja de máquina.
El más rápido Que los alumnos afiancen algunas técnicas para calcular mentalmente
resultados de sumas con números de dos cifras, mediante la resolución de problemas leídos por el docente.
Realiza ejercicios de cálculo mental, escribe resultados en
una hoja.
De muchas formas
Que los alumnos analicen diferentes maneras de expresar números para
facilitar su suma.
Realiza cuadros con diferentes sumas que den el mismo
resultado¿Qué debo
hacer?Que los alumnos reflexionen sobre la manera de relacionar los datos para
resolver problemas de complemento o de diferencia y cómo representar por escrito
la relación
Resuelve problemas de razonamiento con situaciones
de cotidianas.
¿Cuál es la diferencia?
Que los alumnos concluyan que una resta sirve para calcular la diferencia entre dos
cantidades
Resuelve problemas de razonamiento con situaciones
de cotidianas.Adivina,
adivinadorQue los alumnos reflexionen sobre las
características de las figuras geométricasEscribe adivinanzas en
tarjetas, intercambia y dibuja lo que se indica.
¡Nos la llevamos! Que los alumnos describan oralmente las características de una figura geométrica.
Escribe las características de figuras geométricas, usa
términos como: lados, caras, vértices.
12 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
MATEMÁTICAS
EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDADBLOQUE 2: Exploramos la naturaleza.
LECCIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS EVIDENCIA OBSERVACIONES
Qué hay en el cielo
Describe y registra algunas características que percibe del Sol, las estrellas y la Luna, como forma,
color, lejanía, brillo, cambio de posición, visible en el día o la noche, emisión de luz y calor
Hace un cuadro informativo con dibujos y la información
de lo que aprendió
Cómo son las montañas, las llanuras, los ríos, los lagos y los mares
Distingue diferencias entre montañas y llanuras, así como
entre ríos, lagos y mares.
Dibuja el lugar donde vie y representa las montañas,
llanuras, ríos, mares y lagos que existen.
Cómo cambia el agua
Identifica los estados físicos del agua en la naturaleza y los relaciona con los cambios
ocasionados por el frío y el calor.
Hace un cuadro informativo con dibujos y la información
de lo que aprendió
Cómo son los lugares donde viven plantas y animales silvestres.
Describe, tomando en cuenta el frío, el calor, la abundancia o la
escasez de agua, las características de los lugares donde viven plantas
y animales silvestres.
Hace un cuadro informativo con dibujos y la información de lo que aprendió
Cómo son plantas y animales del medio acuático y terrestre
Identifica diferencias y semejanzas entre plantas y animales del medio
acuático y terrestre.
Investiga un animal y una planta de su interés y expone la información
El inicio de la revolución mexicana y la participación del pueblo.
Reconoce cómo y por qué se celebra el inicio de la RevoluciónMexicana y valora la importancia
de la participación del pueblo.
Hace dibujo y escribe su conclusión acerca de la
importancia de la Revolución
13 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICABLOQUE 2: Mis responsabilidades y mis límites.
LECCIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS
EVIDENCIA OBSERVACIONES
1. Mi sentir y el sentir de los demás son importantes.
Reconoce las diversas manifestaciones de sus emociones, su influencia y posibles efectos en otras personas.
Realiza dibujos de caritas con emociones
diferentes y explica que significan
2. Mi agenda personal Realiza tareas conforme a tiempos o acuerdos predefinidos.
Escribe una agenda personal para distribuir su
tiempo.3. Para ser justos. Reflexiona sobre la
distribución justa de un bien o una responsabilidad entre los integrantes de un grupo.
Responde preguntas sobre una análisis de casos sobre la
justicia.4. Siempre tomamos
decisionesDefinir de manera
responsable actividades con las que puedes mejorar tu desempeño en la escuela y la colaboración en tu casa.
Escribe las razones que tiene para ser
responsable con las tareas que le corresponden
5. Una distribución justa. Reflexiona sobre la distribución justa de un bien o una responsabilidad entre los integrantes de un grupo.
Escribe una propuesta para ser
justo en una situación del grupo.
14 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
15 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
Enero-Febrero.
Bloque 3
ESPAÑOLLECCIÓN PROPÓSITO.
Que los niños:EVIDENCIA OBSERVACIONES
1. Las coplas Disfruten la lectura de coplas y conozcan sus características
Diccionario. Escribe el significado de palabras
desconocidas.2. La rima de las
coplasIdentifiquen la estructura de las coplas y
sus característicasEscribe coplas y subraya las
rimas3. Un buen
observadorDesarrollen habilidades para escribir
coplas tomando como modelo alguna que leyeron
Inventa coplas y subraya las rimas
4. El sujeto de la oración
Identifiquen la función del sujeto y el orden de las palabras en una oración
como elementos que permiten comprender los textos escritos y leídos.
Subraya el sujeto en las coplas que escribió
5. Dos mapaches
Apliquen estrategias de lectura para comprender y disfrutar un juego e
palabras.
Hace dibujo de la lectura y escribe cinco oraciones sobre
lo que leyó.6. El
trabalenguas en otra lengua y en español
Identifica similitudes y diferencias en la escritura de un trabalenguas en huave y
en español
Realiza dibujos de los trabalenguas que leyó
7. Rima en los trabalenguas
Identifica los sustantivos que riman en los trabalenguas que lea.
Inventa trabalenguas, subraya los sustantivos.
8. Dos mapaches, no tlacuaches
Profundicen en el análisis del significado del juego de palabras.
Escribe un trabalenguas que le digan en casa.
9. ¡Ropa usada que vendaaan!
Lean una canción infantil, la disfruten y apliquen estrategias de comprensión
lectora.
Hace dibujo de la lectura y escribe cinco oraciones sobre
lo que leyó.10. Un oficio
muy antiguoRelacionen dos textos de distinto tipo
sobre un mismo tema, mediante la aplicación de estrategias para mejorar su
comprensión lectora.
Realiza un dibujo de lo que leyó
11. Las palabras de la canción
Identifiquen la función de los sustantivos, adjetivos y verbos para la mejor
comprensión lectora.
Enlista sustantivos, verbos y adjetivos
12. Mi pregón Escriban un pregon y muestren su creatividad para actuar como ropavejero
Inventa un pregon del ropavejero y escribe utilizando rima, adjetivos, mayúsculas y
signos de admiración.13. Mi pueblo se
lama San Empleen diversas estrategias de lectura para comprender un texto informativo.
Hace dibujo de la lectura y escribe cinco oraciones sobre
16 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
ESPAÑOL
Agustín lo que leyó.14. Los
significados del texto
Analicen el significado del texto y de sus ilustraciones
Enlista palabras de sus hallazgos en la lectura.
15. Las palabras de mi pueblo se llama San Agustín
Reconozcan similitudes en la relación sonoro-gráfica de letras en palabras que
contienen diptongos o las letras “v” y “qu” a partir de la separación silábica.
Enlista palabras con las letras “v” y “qu”
16. Expresiones de tiempo, parecidas y contrarias
Identifiquen el uso de palabras sinónimas y antónimas como recurso para la
comunicación
Enlisa sinónimos y antónimos
17. El caminante Comprendan la idea global y las ideas principales de un cuento, aplicando
estrategias para disfrutar de su lectura.
Hace dibujo de la lectura y escribe cinco oraciones sobre
lo que leyó18. ¿Qué decía la
carta?Identifiquen la estructura de la carta y escriban una imaginaria, retomando el
sentido del cuento que leyeron.
Realiza una carta para un familiar.
19. Vamos a analizar el cuento
Identifiquen el orden de los sucesos del cuento, las características de los
personajes y las partes que componen la estructura del texto: inicio, desarrollo y
final
Identifica las partes del cuento, resaltándolas con un
color.
20. Los verbos del cuento
Identifiquen que la narración del cuento se realiza mediante el uso de verbos en e
pasado.
Cambia verbos del pasad a futuro
17 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
MATEMÁTICASLECCIÓN INTENCION DIDÁCTICA
Que los alumnos:EVIDENCIA OBSERVACIONE
S26. Las semillas Adviertan el valor de las cifras según el
tipo de agrupamiento que representan (unidades, decenas y centenas)
Acomoda números de menor a mayor dependiendo del valor posicional.
27. Matatena Calculen el valor de una colección, considerando el valor asignado a cada
uno de sus elementos.
Pinta círculos para formar números que se le indican.
Colores acordes al libro28. ¿Cuántas
naranjas?Determinen el orden de números de tres
cifras a partir de su composición en sumandos.
Realiza ejercicios para el uso de números de tres cifras.
Mayor que menor que, notación desarrollada
29. Tablas de colores
Comparen y ordenen números de tres cifras a partir de las regularidades
observadas en la serie numérica o en el lugar que ocupan las cifras en los
números
Realiza ejercicios para el uso de números de tres cifras.
Mayor que menor que, notación desarrollada
30. ¿Cuál es el número?
Mediante el juego, realicen cálculos de sumas y restas en los que sea necesario
determinar la cantidad de elementos que había en una colección antes de tener
una transformación
Resuelven problemas en lo que involucren distintos
significados de una misma operación
31. La tienda de juguetes
Recurran a operaciones inversas para resolver problemas donde sea necesario determinar la cantidad de elementos que
tenía una colección antes de que aumentara o disminuyera.
Resuelve problemas de razonamiento de situaciones
cotidianas.
32. Juego mental Realicen mentalmente sumas de números con dos dígitos.
Escribe resultados de cálculos mentales.
33. La ferretería Analicen y comprendan el algoritmo convencional para sumar números de dos
cifras.
Resuelve operaciones de suma en una hoja de máquina.
34. Futboliche Resuelvan sumas de números de dos cifras utilizando el algoritmo
convencional
Resuelve operaciones de suma para reafirmar el algoritmo
35. Lanzamiento de costalitos
Resuelvan problemas donde sea necesario agrupar y sumar varios sumandos iguales y después sumar los resultados obtenidos.
Hace un cuadro para registrar resultados del juego de sumar
costalitos.36. ¿Cuántas
veces?Utilicen sumas repetidas para resolver
problemas de multiplicación y que identifiquen la multiplicación que corresponda a cada suma iterada.
Resuelve problemas de razonamiento de situaciones
cotidianas
18 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
MATEMÁTICAS
EXPLORACIóN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDADBLOQUE 3:.
LECCIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS EVIDENCIA OBSERVACIONES
El campo y la ciudad.
Distingue semejanzas y diferencias entre las plantas y animales,viviendas, construcciones y
actividades del campo y de la ciudad.
Representen en dibujos o dramatizaciones las características distintivas del campo y la ciudad, presentes en el lugar donde vive.
La historia mi comunidad
Identifica cambios en su comunidad a través del tiempo.
Investiga cómo era su comunidad y realiza un
dibujo para exponer.Costumbres, fiestas y tradiciones de mi comunidad y del país
Compara costumbres y tradiciones de su comunidad con las de otras
comunidades de México.
Realiza un cartel sobre las fiestas de su comunidad y
expone
La migración en mi comunidad.
Reconoce que en su comunidad existen personas provenientes
de diferentes lugares y otras que se van a vivir a distintas
ciudades, municipios, entidades o países.
Investiga una persona que haya emigrado de otro lugar, escribe su historia y expone.
El día de la Bandera Nacional
Reconoce cómo y por qué se celebra el Día de la Bandera
Nacional y valora su importancia para los mexicanos.
Realiza dibujos sobre el día de la bandera.
19 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICABLOQUE 3: Todos necesitamos de todos.
LECCIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS
EVIDENCIA OBSERVACIONES
1. De fiesta en mi comunidad
Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres del lugar donde vive.
Realiza un cartel sobre las fiestas de
su comunidad y expone
2. Todos merecemos respeto
Convive respetuosamente con personas que tienen distintas formas de ser y vivir, sin menospreciar ni relegar a quienes no las comparten.
Realiza un cartel para exponer sobre que hacer para impedir la discriminación.
3. La vida es verde Propone acciones individuales y colectivas
para el cuidado y la conservación del ambiente
en la escuela
Realiza un cartel con dibujos de las plantas que hay en el lugar donde vive.
4. Diversidad en mi comunidad.
Describe manifestaciones culturales y aprecia las tradiciones y costumbres del lugar donde vive.
Escribe un cartel sobre las actitudes necesarias para la convivencia entre
personas de diversas
localidades.5. Los compañeros de otra escuela
Examina situaciones cotidianas en las que se dan
tratos discriminatorios.
Escribe un cuento en el que se
imagina que se va a otra escuela.
20 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
21 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
Marzo- Abril.
Bloque 4
ESPAÑOLLECCION PROPÓSITO.
Que los alumnos:EVIDENCIA OBSERVACIONES
1. Las mentiras Se divertirán leyendo un texto rimado y analicen las mentiras o disparates que plantea y reconozca la intención con la
que fueron escritos.
Hace dibujo de la lectura y escribe cinco oraciones sobre
lo que leyó
2. Mentiras y verdades
Escriban palabras que transformen el sentido de las oraciones que presentan
mentiras en verdades.
Completa oraciones
3. Las palabras y su escritura
Recuerda cómo se escriben diminutivos y aumentativos en nombres comunes para
aprobar la relación sonoro- gráfica.
Enlista palabras en aumentativo y diminutivo
4. Las oraciones que decimos y escribimos
Utilicen oraciones ordenadas coherentemente al escribir una
descripción
Lee oraciones desordenadas y las escribe de manera
coherente.5. El mundo al
revésInterpretan la idea global del poema y
disfruten de su lecturaHace dibujo de la lectura y
escribe cinco oraciones sobre lo que leyó
6. Palabras que significan lo opuesto
Identifiquen y reflexionen acerca del uso de los antónimos al leer y escribir textos.
Completa oraciones usando personajes graciosos y
empleando la rima7. ¿Cómo sería
tu mundo al revés?
Escriban un poema sencillo, tomando como base el poema leído para que
expresen cómo sería su mundo al revés
Escribe un poema sencillo
8. Femenino o masculino, singular o plural
Reconozcan la concordancia de género y número que debe de existir entre
artículos, sustantivos y adjetivos para que los textos escritos sean claros.
Clasifica palabras de acuerdo al género y número las
ordena.
9. Oficios de un oficiero
Desarrollen estrategias de lectura para comprender y divertirse al leer un texto
con versos disparatadas
Diccionario. Escribe el significado de palabras que
desconoce.10. Los oficios y
los disparatesEscriban un cartel que tenga un mensaje
principal y a quien lo emite.Elige un oficio y escribe un cartel para anunciar lo que
sabe11. Caricaturas
de los disparates
Planifiquen y elaboren una caricatura para presentarla a sus familiares en una
exposición
Elabora una caricatura sobre el mismo y el oficio que le
gustaría.12. Invitación a
la exposiciónUsen el lenguaje formal y las expresiones de cortesía para realizar una invitación de
manera oral.
Elabora una invitación
13. Los tres deseos
Reflexionen sobre el contenido de un cuento al utilizar estrategias de
Hace dibujo de la lectura y escribe cinco oraciones sobre
22 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
ESPAÑOL
comprensión lectora lo que leyó14. Expresiones y
su significadoReconozcan en un texto narrativo el uso de guiones para hacer comentarios y los utilicen para escribir adecuadamente..
Escribe diálogos empleando guiones.
15. ¡Era un sueño!
Escriban palabras para completar una historia inventada
Inventa un cuento a partir de imágenes
16. La puntuación del minicuento
Utilicen los signos de puntuación necesarios para dar claridad a una
narración escrita.
Escribe un texto en limpio cuidando el uso de mayúsculas
y de signos de puntuación
17. Sapo tiene miedo
Identifiquen la idea global y las ideas principales de un cuento como
estrategias de comprensión para disfrutarlo.
Hace dibujo de la lectura y escribe cinco oraciones sobre
lo que leyó
18. ¿Cómo es un ser horripilante?
Desarrollen sus habilidades de expresión oral, mediante la descripción de
personajes imaginarios en forma precisa y clara
Realiza dibujos de personajes imaginarios
19. Los diálogos de los personajes
Identifiquen la función de los signos de interrogación, admiración y guion largo
para mejorar su comprensión lectora y la escritura de textos.
Escribe oraciones exclamativas
20. ¡Vamos a representar el cuento al leerlo!
Utilicen los guiones largos, los signos de interrogación y de admiración para
realizar una lectura dramatizada
Escribe un guion sobre una representación
23 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
MATEMÁTICASLECCIÓN INTENCION DIDÁCTICA
Que los alumnos:EVIDENCIA OBSERVACIONE
S37. ¡Basta! Se den cuenta de que las reglas orales y
las reglas escritas para escribir números con cifras tienen diferencias.
Escribe el nombre de números desde 101 a 999.
38. ¿Cómo se escribe?
Identifiquen entre varios números la manera de escribir en cifras un número
dado oralmente
Escribe el nombre de los números de acuerdo a los que
se le indican.39. Lotería de
númerosReafirmen las reglas de la escritura
numérica y las relacionen con la expresión oral de las cantidades.
Escribe números de acuerdo a tarjetas con nombres de
números.40. Figuras de
coloresIdentifiquen y describan patrones de sucesiones de figuras compuestas por
forma y colores.
Completa patrones con figuras geométricas.
41. ¿Cuál sigue o falta?
Identifiquen patrones de sucesiones de figuras compuestas y las completen.
Completa patrones con figuras geométricas.
42. ¿Quién es más rápido?
Recurran a descomposiciones aditivas y resultados memorizados para realizar
restas mentalmente.
Resuelve operaciones de restas de números de tres
cifras.43. ¿Cómo lo
hizo?Utilicen la descomposición aditiva de cantidades y resultados memorizados
para resolver problemas de suma y resta.
Realiza notación desarrollada y descomposición de
números.44. La feria Resuelvan problemas de
proporcionalidad simple y directa entre dos magnitudes, mediante diversos
procedimientos.
Completa tabla de proporcionalidad con situaciones simples.
45. Mosaicos Usen la suma de sumandos iguales o la multiplicación para hallar el número total de elementos de un arreglo rectangular.
Cuenta cuadritos para saber cuántos hay en total en el
arreglo rectangular46. Trajes Usen la multiplicación como una forma
de resolver problemas que implican arreglos rectangulares.
Completa tabla para realizar arreglos rectangulares.
47. La huerta Distingan cuándo sustituir la suma por la multiplicación.
Resuelve problemas de razonamiento de situaciones
cotidianas48. ¿Cuál eliges? Distingan cuándo un problema es aditivo
y cuándo se puede sustituir la adición por una multiplicación
Completa patrones con figuras geométricas.
24 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
MATEMÁTICAS
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDADBLOQUE 4: Los trabajos y los servicios del lugar donde
vivo.LECCIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS EVIDENCIA OBSERVACIONE
SLa naturaleza y su importancia en la vida cotidiana
Reconoce la importancia de la naturaleza para la satisfacción de necesidades básicas, como alimentación, vestido y vivienda.
Identifica algún problema ambiental ocasionado por
fábricas, talleres o industrias del lugar donde vive y realiza
un dibujoProductos del campo y de las industrias
Describe la elaboración de productos cotidianos del campo y la
industria.
Dibuja los transportes que utiliza y explica para qué los
usaEl comercio y los transportes
Reconoce la importancia del comercio y los transportes para el intercambio de productos y la comunicación de su comunidad con otros lugares.
Dibuja los transportes que hay en el lugar donde vive y
los que trasladan a las personas y los que llevan
productos.Los
servicios públicos.Describe los servicios públicos que
hay en el lugar donde vive y sus principales beneficios.
Ilustra como utiliza los servicios públicos del lugar
donde vive.El uso eficiente de la electricidad en
la vida diaria.
Describe los usos de la electricidad en su comunidad y practica
acciones para su uso eficiente y la prevención de accidentes.
Hace una lista de acciones que permitan reducir la
cantidad de electricidad que usan
Los trabajos de hoy y ayer
Distingue cambios y permanencias en los trabajos de las personas de su comunidad en el presente y en
el pasado.
Investiga un oficio o profesión que ya haya
desaparecido de la comunidad
La expropiación petrolera.
Reconoce cómo y por qué se celebra la expropiación petrolera y valora su importancia para los mexicanos
Realiza investigación sobre el día de la bandera.
25 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICABLOQUE 4:
LECCIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS
EVIDENCIA OBSERVACIONES
Reglas en todas partes Valora la función de las reglas y propone algunas
que mejoren la convivencia.
Elabora un dibujo en el que se vea porqué es importante que se respeten las reglas.
Los derechos de las niñas y los niños
Identifica sus derechos y los relaciona con la satisfacción de sus necesidades básicas.
Diccionario: busca palabras que
descubrió y anota sus significado
Funciones de las autoridades
Describe las funciones de autoridades que trabajan en
contextos cercanos, y explica cómo contribuye su
trabajo al bienestar colectivo
Elige una persona que ejerza autoridad
e investiga sus funciones.
Las reglas: acuerdos para todos
Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la formación de un ambiente democrático.
Escribe las reglas que se siguen en un juego
El reglamento escolar Vigila que las reglas y acuerdos se apliquen para contribuir a la formación de un ambiente democrático.
Escribe dos reglas del reglamento de la
escuela y escribe su importancia.
26 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
27 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
Mayo-Junio-Julio.
Bloque 5
ESPAÑOLLECCION PROPÓSITO.
Que los alumnos:EVIDENCIA OBSERVACIONES
1. La leyenda de fuego
Relacionen la idea global de contenido de a leyenda con información específica que
se proporciona sobre el tema.
Diccionario. Escribe el significado de palabras
desconocidas.2. Vamos a
investigarInvestiguen acerca de un tema, mediante la consulta asistida de fuentes impresas o electrónicas para satisfacer necesidades
de información.
Investiga qué es un marsupio, realiza cartel y expone.
3. El orden de los sucesos de la leyenda
Ordenen los sucesos de la leyenda a partir de la comprensión de la trama de la
historia que se narra
Organiza una sucesión, con imágenes
4. Palabras con “h”
Identifiquen palabras que se escriben con h y las utilicen en textos en los que
cuiden la ortografía de estas palabras.
Enlista palabras con h
5. El sol Usen estrategias de comprensión en un texto informativo, para obtener datos
acerca de un tema.
Hace dibujo de la lectura y escribe cinco oraciones sobre
lo que leyó6. La sangre es
un mar inmenso
Interpreten y disfruten el contenido de un poema y expresen las emociones que
les provoca su lectura
Hace dibujo de la lectura y escribe cinco oraciones sobre
lo que leyó7. Palabras del
poemaEscriban el primer borrador de un poema,
a partir de un “préstamo a la poesía” y del uso de sinónimos.
Inventa poemas, buscando palabras
8. Revisión y corrección de mi poema
Revisen y corrijan el poema que escribieron, hasta tener la versión final de
su texto para socializarlo.
Realiza el poema final corregido.
9. Buen viaje Disfruten la lectura de un poema y analicen el significado de sus versos, para
comprenderlo mejor y expresar las emociones que les hace sentir.
Hace dibujo de la lectura y escribe cinco oraciones sobre
lo que leyó
10. Los transportes
Identifiquen y clasifiquen las palabras de un campo semántico y las utilicen al
escribir un texto breve.
Escribe palabras de un campo semántico que se le indique.
11. ¡Vamos a hacer un barquito de papel!
Comprendan y sigan los pasos de un instructivo para elaborar un barco de
papel
Escribe un instructivo para armar un barquito
12. Los verbos en las instrucciones
Identifiquen la forma verbal que se utiliza comúnmente en los instructivos y el
sentido que ésta tiene
Subraya los verbos en su instructivo, revisa que estén e imperativo
13. Descubre los Conozcan los significados de” como Investiga que significa:
28 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
ESPAÑOL
significados preparación para la lectura de un poema. “propiedad” y de “derecho de propiedad
14. Un poema breve
Disfruten la lectura de un poema breve a partir de la comprensión de su contenido
Hace dibujo de la lectura y escribe cinco oraciones sobre
lo que leyó15. Mi poema Escriban poemas breves, tomando como
modelo uno, para formar una antología con todos los elaborados por el grupo
Escribe un poema para elaborar una antología
16. Los datos del autor
Reconozcan la importancia de conocer los datos de la vida de los escritores para
comprender mejor sus textos.
Escribe una biografía de un poeta
17. El ratón y los vientos
Empleen diferentes estrategias de lectura para comprender la idea global de un
cuento y se diviertan al leerlo.
Hace dibujo de la lectura y escribe cinco oraciones sobre
lo que leyó18. ¿Vientos? ¡A
volar!Escriban oraciones utilizando palabras que contengan el sonido /b/ y decidan
usar b o v para escribirlo correctamente
Enlisa palabras con b y v.
19. Palabras para comparar
Reconozcan algunas frases comparativas y su función mediante el análisis de una noticia, para que las utilicen al escribir.
Escribe una noticia, resalta las partes de la noticia.
20. Juegos y deportes con el viento
Escribe textos utilizando palabras compuestas.
Combina palabras para formar otras.
29 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
MATEMÁTICASLECCIÓN INTENCION DIDÁCTICA
Que los alumnos:EVIDENCIA OBSERVACIONE
S49. Paquetes de
galletasUtilicen la descomposición en cienes,
dieces y unos para comparar números y realizar cálculos.
Realiza dibujos para representar cantidades de tres
cifras.50. El más
ahorradorEscriban números con base en la
reagrupación de las unidades, decenas y centenas
Representa cantidades dibujado dinero.
51. ¡Guerra de cartas!
Relacionen la escritura desglosada de números en centenas, decenas y
unidades, o semidesglosada con su escritura sintética o agrupada.
Realiza notación desarrollada y pinta bolitas para formar
números.
52. Números equivocados
Analicen y establezcan algunas regularidades en la escritura numérica de
números hasta el 1000.
Completa series numéricas
53. Dinero n cheques
Asocien el aumento o la disminución en las centenas al completar sucesiones de
100 en 100.
Resuelve problemas de razonamiento
54. Y todo… mentalmente
Usen diversas estrategias, como el producto memorizado de algunos dígitos,
sumas reiteradas u otras que les permitan resolver mentalmente
problemas.
Completa las tablas de multiplicar para reforzar su
aprendizaje
55. Juguemos Basta numérico
Construyan estrategias de cálculo mental para ganar un juego que implica resolver
productos de dos dígitos
Completa cuadro de basta numérico.
56. Reparto de canicas
Resuelvan problemas de división que impliquen reparto sin aplicar el
algoritmo.
Resuelve problemas de razonamiento de reparto
usando imágenes para apoyarse.
57. Bolsas de dulces
Resuelvan problemas de división que impliquen agrupamientos, sin usar el
algoritmo convencional
Dibuja objetos en bolsitas que se le indican para resolver
repartos.58. Maratón del
añoIdentifiquen y utilicen el calendario para
localizar fechas relevantes.Realiza un calendario con las fechas importantes del mes
que le toco59. Nuestro
calendarioComprendan la duración de una semana un mes, a partir de diferentes actividades
que realizan y de la información que proporciona un calendario.
Contesta preguntas sobre las fechas del año, cuantos días,
cuántas semanas, etc.
30 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
MATEMÁTICAS
EXPLORACION DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDAD
EXPLORACIÓN DE LA NATURALEZA Y LA SOCIEDADBLOQUE 5: Juntos mejoramos nuestra vida.
LECCIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS EVIDENCIA OBSERVACIONES
Prevención de accidentes
Escribe algunas recomendaciones para
prevenir quemaduras con objetos o líquidos calientes.
Prevención de desastres
Investiga el significado de las señales de seguridad.
Cuidado de la naturaleza
Escribe una propuesta para realizar una acción para
cuidar la naturaleza.Proyecto: “Mejoremos el lugar donde vivimos”
Realiza trípticos para dar a conocer su investigación y
sus propuestas para solucionar el problema.
El día internacional del trabajo.
Realiza una investigación, sobre por qué es importante celebrar el día internacional
del trabajo.No tengo el plan ni la planeación del 5º bimestre y en el libro no aparece el apje esperado, se los debo para cuando este
en la escuela. las
31 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICABLOQUE 5: Niñas y niños que crecen y se cuidan.
LECCIÓN APRENDIZAJES ESPERADOS
EVIDENCIA OBSERVACIONES
Todas las opiniones habrán de ser escuchadas
Identifica los conflictos que surgen de las diferencias de
opinión
Explica un caso de interés y uno de
opinión que le haya ocurrido con su
familia.Nosotros nos educamos para la paz
Rechazar la violencia como una forma de solucionar los
conflictos.
Escribe un análisis de casos sobre algún conflicto y cómo solucionarlo.
La participación infantil Participar con una actitud solidaria y cooperativa en
acciones que promueven el bienestar personal y
colectivo
Escribe un análisis de casos sobre la
participación
Un grano de arena para la salud de todos: las vacunas
Participar en actividades que promueven el bienestar
personal y colectivo.
Hace un cartel sobre el beneficio
de las vacunas.Consultas y votaciones Participar en la toma de
decisiones grupales mediante consultas o
votaciones
Contesta preguntas sobre la actividad.
32 PORTAFOLIO DE EVIDENCIAS. SEGUNDO GRADOPROFRA. GLADIS OXTE BEZA.
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.