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NDICE GENERAL
Introduccin.3
1. Informacin Bsica 4
1.1. Denominacin de la Entidad.4 1.2 Ubicacin.4 1.3 Naturaleza Jurdica...5 1.4 Polticas Educativas.....5-6 1.5 Alcance............. 6 1.6 Fines......... .6 1.7 Objetivos Funcionales.. ..7-8 1.8 Estructura Orgnica Bsica y Dependencias...........8
2. Marco Estratgico 9
2.1 Misin...... 9 2.2 Visin...... .9 2.3 Objetivos Estratgicos9-10
3. Anlisis Situacional10
3.2 Anlisis Interno.......10-11 3.2.1 Fortalezas......10 3.2.2 Debilidades....11
3.3 Anlisis Externo.12 3.3.1 Amenazas.......12 3.3.2 Oportunidades12
4. Objetivos Generales........13
5. Objetivos Especficos o Resultados Esperados.........13
6. Objetivos Operativos e Indicadores...........13-15
7. Programacin Operativa....................16
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INTRODUCCIN
El POI es un instrumento de planificacin de corto plazo, que establece los objetivos
operativos, resultados inmediatos, indicadores, metas y la programacin operativa que
durante el ao 2015 van a regir la accin de las diferentes reas y dependencias de la
UGEL Talara, coherentemente alineados con los objetivos estratgicos nacionales,
regionales del Plan Educativo y con los objetivos generales y especficos del Plan
Estratgico Institucional 2013-2016 y la Directiva N 019-2012/GRP-410100 Directiva
para la formulacin, aprobacin, seguimiento y evaluacin de los planes operativos
institucionales del gobierno regional Piura aprobado con Resolucin Ejecutiva Regional
N 574-2012/Gobierno Regional Piura-PR.
El POI es producto de un proceso de coordinacin con el Gobierno Regional de Piura,
y la Direccin Regional de Educacin, as como, las Unidades Orgnicas de la UGEL
Talara; el mismo que, debe ser asumido por los diferentes actores responsables del
cumplimiento de la programacin operativa para desarrollar de una adecuada gestin
con un enfoque para resultados.
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1. INFORMACIN BSICA.
1.1. Denominacin de la Entidad.
Unidad Ejecutora de Educacin N 306 UGEL de Talara.
1.2. Ubicacin.
La Unidad Ejecutora de Educacin N 306 UGEL Talara est ubicada en la
ciudad de Talara, capital del distrito de Parias, Provincia de Talara,
departamento de Piura. Su mbito jurisdiccional se extiende a 5 de los seis
distritos que conforman la provincia de Talara: Parias, La Brea, Lobitos, El
Alto y Los rganos. El distrito de Mncora jurisdiccionalmente est a cargo de
la Direccin Regional de Educacin Tumbes, UGEL Contralmirante Villar.
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1.3. Naturaleza Jurdica.
La Unidad Ejecutora de Educacin N 306 UGEL Talara, es una instancia de
ejecucin descentralizada del Gobierno Regional de Piura con autonoma en el
mbito de su competencia, depende de la Direccin Regional de Educacin de
Piura. Fue creada en el ao 2011, en virtud a lo establecido en el literal g) de la
vigsima novena disposicin complementaria de la Ley N 29626, Ley de
Presupuesto para el Sector Pblico del ao 2011, y las disposiciones
establecidas en la Ley N 28411, Ley General del Sistema Nacional del
Presupuesto.
A fin de garantizar la calidad y eficiencia de los servicios que ofertan las
instituciones educativas pblicas y privadas brinda apoyo pedaggico,
institucional y administrativo; para ello capacita, supervisa, monitorea y evala
el desarrollo de las actividades educativas y el cumplimiento de las acciones
desarrolladas en las Instituciones Educativas pertenecientes a los distritos:
Parias, La Brea, Lobitos, El Alto y Los rganos; adems de coordinar y
promover la ciencia, tecnologa, cultura, recreacin y el deporte.
1.4. Poltica Educativa.
El Ministerio de Educacin, mediante Resolucin Ministerial N 0369-2012-ED,
ha priorizado diez polticas educativas para el periodo 2012-2016. A nivel de
Gobierno Regional Piura, en el marco de estas polticas, se ha enunciado seis
polticas regionales para el periodo 2013-2016, las cuales guardan armona en
sus propsitos.
a) Todos y todas las estudiantes logran aprendizajes de calidad con
nfasis en comunicacin, matemticas, ciudadana y capacidades
cientficas y tcnicas productivas, con enfoque de equidad, intercultural
y ambiental.
b) Atencin integral con calidad y equidad para nios y nias menores de
6 aos.
c) Poblaciones de zonas rurales y de frontera acceden a una Educacin
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Bsica con calidad y equidad.
d) Los y las docentes de la regin, reciben adecuada formacin en servicio
con enfoque inclusivo para garantizar aprendizajes de calidad.
Instancias descentralizadas de gestin educativa con capacidades para
la gestin y administracin de los recursos de manera tica y
transparente, con enfoque de resultados.
e) Los y las jvenes acceden a una formacin profesional tcnico
productiva y superior tecnolgica de calidad con equidad acorde con los
requerimientos de los sectores productivos y de servicios.
1.5. Alcance.
La Resolucin Suprema N 205-2002-ED, aprueba el mbito jurisdiccional de
la Unidad Ejecutora de Educacin N 306 UGEL Talara, que tiene como
alcance a todas las Instituciones y Programas Educativos Pblicos y Privados
de los distritos de la Provincia de Talara: Parias, La Brea, Lobitos, El Alto y
Los rganos. El distrito de Mncora jurisdiccionalmente est a cargo de la
Direccin Regional de Educacin Tumbes, UGEL Contralmirante Villar.
1.6. Fines de la UGEL Talara.
a) Fortalecer las capacidades de gestin pedaggica y administrativa de
las instituciones educativas de nuestro mbito jurisdiccional para lograr
su autonoma
b) Impulsar la cohesin social; articular acciones entre las instituciones
pblicas y las privadas alrededor del Proyecto Educativo Local;
contribuir a generar un ambiente favorable para la formacin integral de
las personas, el desarrollo de capacidades locales y propiciar la
organizacin de comunidades educadoras.
c) Canalizar el aporte de los gobiernos municipales, las Instituciones de
Educacin Superior, las universidades pblicas y privadas y otras
entidades especializadas.
d) Asumir y adecuar a su realidad las polticas educativas y pedaggicas
establecidas por el Ministerio de Educacin y por la entidad
correspondiente del Gobierno Regional.
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1.7. Objetivos Funcionales.
a) Supervisar y monitorear la gestin pedaggica, administrativa e
institucional de las Instituciones y Programas Educativos de Educacin
Bsica Regular, Bsica Especial, Bsica Alternativa, Tcnico -
Productiva y Comunitaria fortaleciendo su autonoma institucional.
b) Implementar tecnologas de informacin y comunicacin para generar
resultados eficientes y eficaces en los servicios prestados a la
comunidad.
c) Prestar apoyo administrativo y logstico a las instituciones pblicas de la
jurisdiccin.
d) Supervisar y monitorear la gestin pedaggica, administrativa e
institucional de las Instituciones y Programas Educativos de Educacin
Bsica Regular, Bsica Especial, Bsica Alternativa, Tcnico -
Productiva y Comunitaria fortaleciendo su autonoma institucional.
e) Informar a las entidades oficiales correspondientes y a la opinin pblica
de los resultados de su gestin
f) Participar en las acciones de evaluacin y medicin de la calidad
educativa que ejecuta la Direccin Regional de Educacin Piura y el
Ministerio de Educacin.
g) Asesorar en la formulacin, ejecucin y evaluacin del presupuesto
anual de las instituciones educativas.
h) Conducir el proceso de evaluacin y de ingreso del personal docente y
administrativo y desarrollar acciones de personal, atendiendo los
requerimientos de las Instituciones y Programas Educativos, en
coordinacin con la Direccin Regional de Educacin Piura.
i) Promover la formacin y funcionamiento de redes educativas como
forma de cooperacin entre Instituciones y Programas Educativos de su
jurisdiccin, las cuales establecen alianzas estratgicas con
instituciones especializadas de la comunidad.
j) Promover y ejecutar estrategias y programas efectivos de
alfabetizacin, de acuerdo con las caractersticas socio-culturales, de
cada localidad.
k) Determinar las necesidades de infraestructura y equipamiento, as como
participar en su construccin y mantenimiento, en coordinacin y apoyo
del gobierno local y regional.
l) Promover y apoyar la diversificacin y desarrollo de los currculos de las
Instituciones y Programas Educativos en su jurisdiccin.
m) Promover y apoyar centros culturales, bibliotecas, teatros y talleres de
arte as como el deporte y recreacin, y brindar apoyo sobre la materia
a los Gobiernos Locales que lo requieran.
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n) Identificar las necesidades de capacitacin del personal docente y
administrativo y desarrollar programas de capacitacin, as como
brindar facilidades para la superacin profesional.
o) Formular proyectos para el desarrollo educativo local y gestionarlos ante
las instituciones de cooperacin nacional e internacional.
p) Participar en la formulacin, ejecucin y evaluacin de proyectos de
investigacin, experimentacin e innovacin pedaggica que aporte al
mejoramiento de la calidad del servicio educativo.
1.8. Estructura Orgnica Bsica y Dependencias.
La Unidad Ejecutora de Educacin N 306 UGEL Talara, tiene la siguiente
Estructura Orgnica:
rgano de Direccin: Direccin UGEL Talara
rgano de Apoyo: rea de Administracin
rgano de Lnea: rea de Gestin Pedaggica
rgano de Lnea: rea de Gestin Institucional
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2. MARCO ESTRATGICO
2.1. Misin.
La Unidad Ejecutora 306 - UGEL TALARA conduce, asesora, potencia y
promueve la gestin de las instituciones educativas, centrada bsicamente en
la formacin integral de los educandos en el logro de sus aprendizajes, que
garanticen su desarrollo humano, sostenible y equilibrado, con capacidad de
generar mejores condiciones con miras a mejorar una sociedad que impulse la
economa en su actividades en la industria del petrleo, la pesca y el turismo.
2.2. Visin.
Al 2018 la unidad de Gestin Educativa Local se consolida como una
organizacin lder en la gestin de servicios educativos que desarrolla una
gestin descentralizada, transparente, participativa, eficiente con talento
humano competitivo y comprometido con una gestin eficaz orientada a
resultados.
2.3. Objetivos Estratgicos
Objetivo estratgico 1:
Aprendizajes de calidad.
Lograr aprendizajes pertinentes y de calidad en la educacin bsica para la
realizacin integral de todos los estudiantes del campo y la ciudad, que les
permita armonizar sus proyectos de vida con las demandas del desarrollo local,
regional, nacional e internacional, a partir de una propuesta educativa
concertada.
Objetivo estratgico 2:
Equidad educativa.
Garantizar el acceso universal y la permanencia de todos y todas a una
educacin de calidad, inclusiva, sin discriminacin, intercultural, democrtica y
gratuita desde la primera infancia y a lo largo de todo el proceso educativo
asegurando una formacin integral para la vida y el desarrollo humano.
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Objetivo estratgico 3:
Desempeo docente, eficiente y tico.
Lograr que los docentes y directivos desempeen su profesin de manera
eficiente, eficaz y tica para brindar un servicio educativo de calidad que
responda a las demandas de desarrollo local, regional y nacional.
Objetivo estratgico 4:
Gestin eficiente, descentralizada y democrtica.
Garantizar una gestin educativa descentralizada, participativa, democrtica,
autnoma, eficiente, transparente y que responda al contexto, a las necesidades
y demandas de la Institucin Educativa, localidad y regin.
Objetivo estratgico 5:
Sociedad Educadora.
Generar las condiciones para crear una sociedad educadora regional con la
participacin activa de instituciones y actores sociales claves comprometidos con
su rol educador.
3. ANLISIS SITUACIONAL.
3.1 Anlisis Interno.
Fortalezas.
Personal idneo y comprometido con los objetivos institucionales.
Oficinas cuentan con equipos de cmputo en cantidad suficiente.
Programas anuales de capacitacin dirigidos a directores y personal
docente de las instituciones educativas.
Alianzas estratgicas con empresas e instituciones locales contribuyen al
mejoramiento de condiciones bsicas para el aprendizaje.
Significativo nmero de alumnos, docentes e instituciones que participan
en los diferentes concursos a nivel nacional, regional y local.
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SAANEE cuenta con personal con experiencia para el tratamiento de
alumnos con necesidades educativas especiales.
Aulas de innovacin pedaggicas existentes en las Instituciones
Educativas pblicas.
Incremento sostenido de instituciones de Educacin Inicial para atender
a la poblacin de 0 a 3 aos.
Distribucin oportuna de materiales educativos.
70% de docentes de los niveles: inicial, primaria y secundaria
capacitados en Rutas del aprendizaje.
El 85% de Instituciones educativas pblicas cumplen las horas mnimas
anuales establecidas.
Debilidades.
Bajo rendimiento escolar en los diferentes niveles especialmente en las
reas Comunicacin y Matemtica.
Limitado presupuesto para realizar las acciones de capacitacin,
supervisin, acompaamiento, monitoreo, evaluacin y control en las
acciones educativas y de gestin de las Instituciones de la jurisdiccin de
la UGEL Talara.
Documentos de gestin no se difunden a nivel institucional.
Deficientes servicio de distribucin de documentos oficiales a las
instituciones educativas pblicas y privadas.
Escaso uso de materiales educativo para el desarrollo de competencias
y capacidades en las instituciones educativas.
Las instituciones educativas no cuentan con los documentos de gestin
actualizados
Personal directivo y docente presenta dificultades para la elaboracin de
unidades didcticas y sesiones de aprendizaje, las mismas que, no
guardan coherencia interna y externa con respecto a la poltica educativa
institucional, regional y nacional.
Los docentes de los primeros grados, en su mayora utilizan metodologa
tradicional para la enseanza de la lectoescritura.
Procesos administrativos engorrosos, frondosos y desarticulados.
Falta de implementacin para aplicar el desarrollo de tecnologas de
informacin para la gestin administrativa, por ejemplo el Sistema de
Trmite Documentario.
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Considerable nmero de instituciones educativas cuya infraestructura
supera los 60 aos de construccin.
Escaso nmero de especialistas en el rea de Gestin Pedaggica
genera recarga laboral.
% de instituciones educativas que no estn registradas en el marges de
bienes del Estado.
Instituciones educativas pblicas no promueve una gestin participativa
y democrtica.
3.2 Anlisis Externo.
Amenazas.
Crisis econmica mundial.
Desconfianza de la poblacin en la gestin transparente y eficiencia de
las Autoridades Pblicas
Prdida de valores y de identidad cultural en la poblacin y las
instituciones e incremento de la violencia familiar, alcoholismo,
drogadiccin, pandillaje
Posibilidad de la presencia del Fenmeno del Nio que perjudicara la
infraestructura de las Instituciones educativas.
Incremento del ndice de desempleo de los padres y madres de familia
origina la desercin estudiantil.
Informes de las Instituciones Educativas presentados en fechas
extemporneas.
Oportunidades.
Apoyo de empresas para financiamiento de Programas de Capacitacin.
Aliados estratgicos que colaboran con el mejoramiento de la calidad
educativa.
Apoyo de programas del MINEDU: PREVAED, QALLY WARMA
Programa de Distribucin de Material Educativo para los tres niveles:
Inicial, Primaria y Secundaria.
Asesoramiento y asistencia del MINEDU, Gobierno Regional de Piura,
DREP y ONG.
Proceso de descentralizacin educativa con autonoma propia.
Acceso a la informacin, comunicacin globalizada, avances en
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tecnologas de informacin y sistemas informatizados.
Realizacin de convenios y alianzas estratgicas con entidades de apoyo
a la educacin.
4. OBJETIVOS GENERALES La UGEL Talara se articula con los objetivos institucionales del Plan Educativo
Regional de Piura 2013-2016 y el Plan Estratgico Institucional del Gobierno
Regional de Piura 2013-2016.
OG1. Incrementar los niveles de eficiencia, eficacia, transparencia, equidad de gnero
e inclusin en la prestacin de servicios educativos que ofrece la Unidad de Gestin
Educativa Local de Talara.
5. OBJETIVOS ESPECFICOS O RESULTADOS ESPERADOS
OE1. Poblacin y sus medios de vida en bajo grado de vulnerabilidad ante peligros
naturales.
OE2. Mejorar los logros de aprendizaje de los estudiantes de instituciones
educativas pblicas.
OE3. Suficiente inclusin en la Educacin Bsica y Tcnico Productiva de nios,
nias y jvenes con discapacidad de 0 a 29 aos de edad.
OE5. Lograr una gestin eficiente, eficaz y transparente con la participacin del
sector pblico, privado y la sociedad civil garantizando la sociedad ciudadana
de la regin.
OE2. Reducir desigualdades para incluir los grupos vulnerables de la regin.
6. OBJETIVOS OPERATIVOS E INDICADORES.
OO1. Instituciones Educativas con condiciones para el cumplimiento de horas
lectivas normadas.
I2. Porcentaje de Instituciones Educativas pblicas de EBR con plana docente
completa al inicio del ao escolar
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I3. Porcentaje de horas lectivas desarrolladas en Instituciones Educativas
Pblicas de la EBR
I4. Locales escolares de Instituciones Educativas pblicas de la EBR que reciben
mantenimiento adecuado para su funcionamiento.
OO2. Estudiantes de Educacin Bsica Regular (EBR) cuentan con materiales
educativos necesarios para el logro de los estndares de aprendizaje
I5. Instituciones Educativas del II ciclo y de primaria de la EBR con material
educativo fungible
I6. Instituciones Educativas del II ciclo y de primaria de EBR con material educativo necesario para el logro de aprendizajes.
OO3. Nios y adolescentes asisten a servicios educativos con suficiente capacidad
instalada.
I7. Tasa neta de matrcula en Educacin Inicial (I Ciclo).
I8. Tasa neta de matrcula en Educacin Inicial (II Ciclo)
I9. Tasa neta de matrcula en Educacin Secundaria
I10. Locales escolares de educacin inicial con saneamiento fsico-legal.
I11. Locales escolares de educacin inicial con estudios de pre inversin.
I12. Familias de nios y nias menores de 6 aos sensibilizadas con la oferta
del servicio educativo de educacin inicial.
I13. Plazas docentes requeridas en el expediente tcnico de ampliacin de cobertura.
OO4. Personas con discapacidades leves y severas atendidos con el servicio de
Educacin Especial.
I14. Alumnos con discapacidades leves y severas atendidos con el servicio de Educacin Especial.
OO5. UGELs cuentan con documentos de gestin aprobados.
I15. Porcentaje de UGEL con documentos de gestin aprobados.
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I16. Porcentaje de Redes Educativas con documento de gestin aprobada.
OO6. Unidades orgnicas desarrollan procesos administrativos de forma adecuada
y oportuna.
I17. Documentos recepcionados, clasificados y distribuidos.
I18. Plazas docentes y administrativas racionalizadas
I19. Pago oportuno de remuneraciones y pensiones del personal activo y
pensionista
OO7. Reorientar la formacin inicial docente y artstica.
I20. Alumnos atendidos con el servicio de educacin docente y artstica.
OO8. Personas de 15 a ms aos atendidos con el servicio de educacin bsica
alternativa.
I21. Personas de 15 a ms aos de edad atendidos con el servicio de Educacin
Bsica Alternativa.
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7. PROGRAMACIN OPERATIVA.
Los objetivos y actividades que realizar la UGEL 306 Talara estn resumidos en la Matriz 01 y 02
ANEXOS.
Matriz N 01 Articulacin Estratgica y Operativa
Matriz N 02 Programacin Operativa