Proyecto B – learning Planeador de actividades
ENCUENTROS PEDAGÓGICOS ABIERTOS
Curso: Inglés 0 Código: 90030 Número total de estudiantes: 4306
Fecha: Marzo 7 -15 Hora de inicio: 12m Hora de finalización: 1:30pm.
Director de curso: Yenny Parrado Centro: JAG
TOTAL DE ESTUDIANTES INSCRITOS: 150
Docentes y red de inglés que apoya el encuentro:
ZONA CEAD TUTOR RESPONSABLE CORREO INSTITUCIONAL CURSO ASIGNADO DEL
TUTOR
NO. DE ESTUDIANTES
INGLÉS 0 -MATRICULADOS
EN EL CEAD
INSCRITOS POR ENLACE PARA
ENCUENTRO EL 7 DE MARZO
Amazonas y Orinoquìa Acacias Milton Andrès
Rosero [email protected]ès I 151 2
Caribe Cartagena Sammy Mendoza [email protected] Inglès III 44 Caribe Valledupar Royer Redondo [email protected] Inglès I 82 Caribe Barranquilla Karen Villalba [email protected] Inglès 0 87 3Caribe Santa Martha Carmen Sànchez [email protected] Inglès II 47 3Caribe Guajira Yira Ibarra [email protected] Inglès II 53 ZCBC Bogotà Yenny Parrado [email protected] Inglès 0 1048 60
ZCBC Girardòt Miguel Mò[email protected]
Inglès A2 45 4
ZCBC Arbelaez Diana Cuellar [email protected] Inglès A2 54 ZCBC Facatativa Edwin Garzòn [email protected] Inglès 0 121 6ZCBC Gachetà Diana Gòmez [email protected] Inglès A2 63 1ZCBC Zipaquirà Diana Delgado [email protected] Inglès I 115
Centro Boyacà Duitama Wilson Guzmàn [email protected] Inglès III 78 1Centro Boyacà Chinquinquirà Angela Paez [email protected] Inglès II 41 5Centro Boyacà Sogamoso Lizbeth Alfonzo [email protected] Inglès 0 81 5Centro Boyacà Tunja Juliàn Rico [email protected] Inglès III 151 4Centro Oriente Bucaramanga Nicolàs Lòpez [email protected] Inglès 0 112 4
Centro Sur Pasto Liliana Lozano [email protected] Inglès I 162 5Centro Sur Popayàn Guillermo Arenas [email protected] Inglès III 41 3Centro Sur Palmira Holmes Garcia [email protected] Inglès II 235 5
Occidente Pereira Brenda [email protected]
Inglès 4 0
Occidente Medellìn Gloria Gò[email protected]
Inglès I 218 3
Occidente Quibdò Nilson Palacios [email protected] Inglès 0 31
Sur Florencia Carlos [email protected]
Inglès II 51
Sur Pitalito Nidia Ñañ[email protected]
Inglès I 70 3
Sur Neiva Yelitza Cedeñ[email protected]
Inglès II 89 3
Sur Ibaguè Jorge Hugo Hernàndez [email protected]
Inglès III 114 6
122
ESTUDIANTES INSCRITOS EN CEAD`S SIN RED DE DOCENTES INGLÈS
NÚMERO CEAD NO.ESTUDIANTESESTUDIANTES
INSCRITOS PARA EL 7 DE
MARZO2 Boavita 5 13 Cali 55 34 Cucuta 38 25 Corozal 70 2
6 Cubará 17 27 Cumarani 8 1
8 Dos quebradas 1273
9 El banco 7 210 El Bordo 15 11 Garagoa 37 112 La dorada 45 228 Soatá 8 230 Tumaco 16 1
TOTAL
ESTUDIANTES 913 22
Docente: Mangely Londoño – Yenny Parrado Centro: José Acevedo y Gómez
Enlace de la sesión por web: http://conferencia2.unad.edu.co/ingles0/
TEMA Introduce yourself
PROPÓSITO DEL ENCUENTRO
Facilitar al estudiante las expresiones idiomáticas que le permitan compartir información relacionada con la edad, profesión, lugar de trabajo, entre otras, para que pueda presentarse en contextos reales de forma oral y escrita haciendo uso del inglés en un nivel básico.
DESCRIPCIÓN GENERAL DE LA
ACTIVIDAD A DESARROLLAR
OBJETIVO: Facilitar información básica de presentación personal en contextos formales e informales. Para esto, este encuentro se apoya en el enfoque comunicativo que permita la apropiación de las 4 habilidades que componen el dominio de un idioma, en este caso desde el nivel básico. En el desarrollo de este encuentro sincrónico se pretende afianzar el uso de expresiones para que el estudiante pueda ser capaz de presentarse y emplear vocabulario relacionado con la
nacionalidad, edad, profesión, lugar de trabajo y vivienda, entre otros, entender información básica personal como primer acercamiento para interactuar con otros utilizando el inglés. En este sentido, la actividad fomentará la participación activa entre sus participantes al enfrentarlos a situaciones cotidianas.
RECURSOS
CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ESTRATEGIA
(Explicación general del tema a desarrollar )
La planeación de este segundo encuentro se tiene proyectado de la siguiente manera:
11: 50 – 12: 10 Ingreso de participantes a la webconferencia.12: 15 - Saludo y bienvenida a todos los estudiantes. Socialización general del tema e intencionalidades formativas del encuentro académico.12: 20 – Espacio de reflexión e interacción escrita y oral por medio de una frase célebre.12: 25 – Explicación central del tema apoyada en presentación en línea. Ejemplos y aclaración de dudas. 12: 40 – 12: 45 Video de afianzamiento en relación con el tema central.12: 50 – Indicaciones y desarrollo para actividad de comprensión de lectura. 1: 00 – Socialización, participación y realimentación de actividad.1: 10 - Espacio para dudas y comentarios.1: 15 – Actividad de afianzamiento oral en relación con el tema central del encuentro. Explicación y desarrollo.1: 25 – Realimentación y comentarios finales. Agradecimiento a todos los actores académicos por su atención y participación.1: 30 - Envío de encuesta de satisfacción. Invitación a seguir participando en estos espacios. Despedida.
PRESENTACIÓN CENTRAL EN LÍNEA: http://prezi.com/3mxfsxxca9hq/?utm_campaign=share&utm_medium=copy
VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=h-VKSSd9hko
ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO DE LECTURA: http://www.ingles-practico.com/basico/lecturas-basicas/lectura-sencilla1.html
Con base en la lectura, el estudiante deberá dar respuesta a estas preguntas.
ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO ORAL: Los participantes de forma oral,
emplearán el vocabulario adquirido por medio de una socialización y presentación individual.
https://en.islcollective.com/resources/printables/worksheets_doc_docx/let_me_introduce_myself/speaking-elementary-a1/673
-Infraestructura física y recursos necesarios para conectividad desde los diferentes CEADs
FINAL ACTIVITY: Circle the correct answer.
-ENCUESTA DE SATISFACCIÓN: http://goo.gl/forms/cMCKq8aK2r
ACTIVIDADES PARA EL APRENDIZAJE
ACTIVO
-Espacio de reflexión.-Interacción entre participantes de forma oral y escrita.- Desarrollo para actividad de comprensión de lectura.- Socialización y realimentación de actividad.- Actividad de afianzamiento oral en relación con el tema central del encuentro.- Espacio para dudas y comentarios.- Realimentación y comentarios finales.
REALIMENTACIÓN
La realimentación dentro de los espacios sincrónicos virtuales es importantes al posibilitar una socialización y comunicación asertiva en relación con el tema central. En este segundo encuentro, la realimentación es un componente esencial que permite a los participantes interactuar y aprehender junto con sus compañeros en relación con la realimentación orientada por el tutor.
MATERIAL DE APOYO SUGERIDO
-Presentación de diapositivas.-Video explicativo.- Actividades de afianzamiento de habilidades de lectura y producción oral.