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8/16/2019 PLANEACIÓN DIDÁCTICA marzo.docx
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DATOS GENERALES
ESCUELA PRIMARIA: Ignacio Manuel Altamirano
PROESORA: Patricia Mart!ne" Ru#! GRADO:6°
GRUPO:“E”
TURNO:MatutinoESTUDIANTE NORMALISTA: Diana I$et% Gon"&le" Cue$a'
ASIGNATURAS:E'(a)ol
Matem&tica'
*LO+UE:,
TEMAS:Información de textos / Fracciones.
D-A:29 de febrero
APRENDI.A/ESESPERADOS
Contrasta información de textos sobre un mismo tema.ACTI0IDADES
PERMANENTESLectura de textos informatios.!esue"e #rob"emas $ue im#"ican mu"ti#"icar o diidir n%meros
fraccionarios o decima"es con n%meros natura"es.
COMPETENCIAS
Em#"ear e" "en&ua'e #ara comunicarse ( como instrumento
#ara a#render
Identi)car "as #ro#iedades de" "en&ua'e en diersas situaciones
comunicatias
*na"i+ar "a información ( em#"ear e" "en&ua'e #ara "a toma de
decisiones
,a"orar "a diersidad "in&-stica ( cu"tura" de MxicoCONTENIDO
Información de un mismo texto.
!eso"er #rob"emas de manera autónoma
Comunicar información matem0tica
,a"idar #rocedimientos ( resu"tados
Mane'ar tcnicas e)cientemente
1ucesión de fracciones1
RECURSOSDIDÁCTICOS2
APLICACIONES 3 4ERRAMIENTASDIGITALES
INDI0IDUAL COLECTI0A
E0ALUACIÓN
*utoea"uación TAREA
E5TRACLASE
!ea"i+a e" ""enado de
"a tab"a de
ma"estares (
remedios.
usca informacióncient)ca ( #o#u"ar
de diferentes
ma"estares.
Materia" de fracciones.
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SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTI0IDADES E0ALUACIÓN
INICIO
!ea"i+a com#araciones con e" materia" de fracciones $ue "a docenteentre&a a e$ui#os de 3 inte&rantes.
!ecuerda ( da a conocer "as #artes de "a fracción.
!ea"i+a e'ercicios de suma ( mu"ti#"icación de fracciones.
Menciona "as dudas $ue tienen de "os e'ercicios de fracciones.
!esue"e e'ercicios de suma de fracciones con a(uda de #a"itos (
materia" de fracciones.
Conoce como reso"er "a suma con e" mnimo com%n m%"ti#"o.
Menciona si conoce a"&una otra forma #ara reso"er "a suma de
fracciones.
4ombra "as seme'an+as ( diferencias entre "os mtodos istos #ara "a
so"ucionen de "a suma ( mu"ti#"icación de fracciones.
*na"i+a "a información $ue "a docente da sobre e" do"or de cabe+a.
Menciona e" a"umno si sabe cómo curar un do"or de cabe+a5 (a sea con
información cient)ca o #o#u"ar.
Lee "a información $ue iene en "as #0&inas 27 ( 26 de" "ibro de
es#a8o".!econoce cuando una información es cient)ca o #o#u"ar.
!eexiona "a información "eda ( da a conocer a" &ru#o "o $ue
com#rendió de" texto.
*na"i+a "a "ista de ma"estar $ue "a docente da a conocer ( menciona
como se #ueden curar con "o $ue saben.
1ocia"i+a con e" &ru#o "a información obtenida.
*utoea"%a sutraba'o ( ana"i+a
"a información de
textos de uno
mismo.
Com#rende (
a#rende a
reso"er
#rob"emas $ue
im#"ican "a suma
( mu"ti#"icación
de fracciones.
DESARROLLO
CIERRE
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*d$uiere una tab"a #ara co"ocar e" ma"estar ( e" remedio.
O*SER0ACIONES
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DATOS GENERALES
ESCUELA PRIMARIA: Ignacio Manuel Altamirano
PROESORA: Patricia Mart!ne" Ru#! GRADO:6°
GRUPO:“E”
TURNO:MatutinoESTUDIANTE NORMALISTA: Diana I$et% Gon"&le" Cue$a'
ASIGNATURAS:4i'toria
ormaci6n C!$ica 78tica
E9ucaci6n Art!'tica
*LO+UE:,
TEMAS:Inasiones b0rbaras. / :erec;os ( ob"i&aciones. /
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*#e&o a "a "e&a"idad ( sentido de 'usticia
Com#rensión ( a#recio #or "a democracia:erec;os ( ob"i&aciones.
*rtstica ( cu"tura". Esceno&rafa.
RECURSOSDIDÁCTICOS2
APLICACIONES 3
4ERRAMIENTASDIGITALES
INDI0IDUAL COLECTI0A
E0ALUACIÓN
Lista de cote'o
#ara "a "nea de"
tiem#o.
TAREA E5TRACLASE
Carti""as de otación.
>ro#uestas de candidatos
#ara "as e"ecciones ase&uir en e" au"a
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTI0IDADES E0ALUACIÓN
INICIO
=bsera "as im0&enes de "as #0&inas ?@ ( ?9 de" "ibro de ;istoria.
Comenta $ue obsero en "as im0&enes.
!es#onde a "as #re&untas de "a #0&ina @ de" "ibro de ;istoria ( socia"i+a "as res#uestas
con e" &ru#o.
Conoce "a "ista de cote'o #ara autoea"uar "a "nea de" tiem#o.
*d$uiere de manera indiidua" "as instrucciones de forma escrita #ara e"aborar "a "nea
de" tiem#o ( su a#unte con a(uda de" "ibro de ;istoria.
:a a conocer "a "nea de tiem#o a" &ru#o.
*utoea"%a e" traba'o rea"i+ado en "a c"ase.Co"oca "a "nea e tiem#o en un "u&ar dentro de" sa"ón.
Menciona $ue sabe de "os derec;os ( "as res#onsabi"idades mencionando un e'em#"o
de cada uno de e""os.
Lee "as #0&inas @ ( 9 de" "ibro de formación.
!eexiona ( o#ina e" caso $ue menciona e" texto.
!ea"i+a en su cuaderno un cuadro donde se da conocer "os derec;os ( ob"i&aciones de
"os ciudadanos.
Com#rende "as
causas de "a
cada de" im#erio
!omano.
Com#rende "as
res#onsabi"idades( derec;os $ue
"as #ersonas
tienen ante "a
sociedad.
1abe distin&uir
DESARROLLO
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E"abora en "a tab"eta una #resentación de "os derec;os ( ob"i&aciones de "os ni8os.
:a a conocer e" cuadro ( #resentación a" &ru#o.
E"i&e a cuatro candidatos #ara rea"i+ar e"ecciones en e" au"a.
1e da a conocer a" &ru#o "as #ro#uestas de "os candidatos.
Mencionan $ue se tiene $ue ;acer #ara acudir a una otación.
!ea"i+an "as carti""as de otaciones.
!ea"i+an "as otaciones en e" au"a.
Conocen a" candidato &anador.
1ocia"i+a $ue "e #areció "a actiidad.Menciona "os diferentes "u&ares ocu#ados #ara ;acer "as e"ecciones.
Conocen "as caractersticas $ue debe tener un actor #ara rea"i+ar su #artici#ación en
una obra de teatro.
Lee "as #0&inas 6A a 6B de" "ibro de educación artstica.
!ea"i+a un #e$ue8o a#unte de acuerdo a "o "edo ( com#rendido.
!e#resenta con a(uda de "a docente un acto escnico.
Forma e$ui#os de cuatro inte&rantes.
Comenta en e$ui#o $ue acto re#resentara frente a" &ru#o.
>resenta a" &ru#o e" acto.
"as caractersticas
$ue se tienen
ante un acto
escnico.
CIERRE
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DATOS GENERALES
ESCUELA PRIMARIA: Ignacio Manuel Altamirano
PROESORA: Patricia Mart!ne" Ru#! GRADO:6°
GRUPO:“E”
TURNO:MatutinoESTUDIANTE NORMALISTA: Diana I$et% Gon"&le" Cue$a'
ASIGNATURAS:Matem&tica'
*LO+UE:,
TEMAS:Fracciones.
D-A:; 9e mar"o
APRENDI.A/ESESPERADOS
!esue"e #rob"emas $ue im#"ican mu"ti#"icar o diidir n%meros
fraccionarios o decima"es con n%meros natura"es.
ACTI0IDADESPERMANENTES
C0"cu"o menta".
COMPETENCIAS !eso"er #rob"emas de manera autónomaComunicar información matem0tica
CONTENIDO 1uma ( mu"ti#"icación de
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,a"idar #rocedimientos ( resu"tados
Mane'ar tcnicas e)cientementefracciones.
RECURSOSDIDÁCTICOS2
APLICACIONES 3 4ERRAMIENTAS
DIGITALES
INDI0IDUAL COLECTI0A
E0ALUACIÓN *utoea"uaciónTAREAE5TRACLASEMateria" de fracciones.
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTI0IDADES E0ALUACIÓN
INICIO !ea"i+a e'ercicios con e" materia" de fracciones.Menciona "as dudas $ue tiene con res#ecto a "a suma ( mu"ti#"icación de
fracciones.
!esue"e de manera indiidua" e" desafo 7@ de matem0ticas.
1ocia"i+a "as res#uestas a" &ru#o.
Menciona si ;ubo a"&una duda #ara "a so"ución de #rob"emas.
1e resue"en "as dudas.
Com#rende (
a#rende a
reso"er
#rob"emas $ue
im#"ican "a suma
( mu"ti#"icación
de fracciones.
DESARROLLO
CIERRE
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O*SER0ACIONES
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DATOS GENERALES
ESCUELA PRIMARIA: Ignacio Manuel Altamirano
PROESORA: Patricia Mart!ne" Ru#! GRADO:6°
GRUPO:“E”
TURNO:MatutinoESTUDIANTE NORMALISTA: Diana I$et% Gon"&le" Cue$a'
ASIGNATURAS:Ciencia' Naturale'
Matem&tica'
*LO+UE:,
TEMAS:Ma$uinas sim#"es / Fracciones.
D-A:< 9e mar"o
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APRENDI.A/ESESPERADOS
Com#ara "os efectos de "a fuer+a en e" funcionamiento b0sico
de "as ma$uinas sim#"es ( "as enta'as de su uso. ACTI0IDADESPERMANENTES
Lectura de textos cient)cos.
!esue"e #rob"emas $ue im#"ican mu"ti#"icar o diidir n%meros
fraccionarios o decima"es con n%meros natura"es.
COMPETENCIAS
Com#rensión de fenómenos ( #rocesos natura"es desde "a
#ers#ectia cient)ca
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*na"i+a ( obsera "as ma$uinas $ue ""earon a" sa"ón.
Conoce $ue son "as ma$uinas sim#"es ( cu0" es su funcionamiento.
!ea"i+a en e" cuaderno un es$uema de "as ma$uinas sim#"es ( su
funcionamiento.
Menciona si conoce a"&una otra m0$uina $ue no se ;a(an mencionado
en e" "ibro ( cu0" es su funcionamiento.
!ea"i+a "a ea"uación $ue iene en e" "ibro de ciencias natura"es.!ea"i+a sucesiones numricas con a(uda de #a"itos.
!esue"e e" desafo 79 de matem0ticas.
Menciona si ;ubo #rob"emas #ara "a so"ución de e'ercicios.
1ocia"i+a "as res#uestas a" &ru#o.
Menciona si tuo a"&unas otras dudas.
( sabe cu0" es e"
funcionamiento
de cada una de
e""as.
Com#rende (
a#rende areso"er
#rob"emas $ue
im#"ican "a suma
( mu"ti#"icación
de fracciones.
DESARROLLO
CIERRE
O*SER0ACION
ES
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DATOS GENERALES
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ESCUELA PRIMARIA: Ignacio Manuel Altamirano
PROESORA: Patricia Mart!ne" Ru#! GRADO:6°
GRUPO:“E”
TURNO:MatutinoESTUDIANTE NORMALISTA: Diana I$et% Gon"&le" Cue$a'
ASIGNATURAS:E'(a)ol
Matem&tica'
*LO+UE:,
TEMAS:Fracciones / Información de textos.
D-A:= 9e mar"o
APRENDI.A/ESESPERADOS
!ecu#era información de diersas fuentes#ara ex#"icar un tema. ACTI0IDADES
PERMANENTESLectura de textos cient)cos.
!esue"e #rob"emas $ue im#"ican mu"ti#"icar o diidir n%meros
fraccionarios o decima"es con n%meros natura"es.
COMPETENCIAS
Em#"ear e" "en&ua'e #ara comunicarse ( como instrumento
#ara a#render
Identi)car "as #ro#iedades de" "en&ua'e en diersas situaciones
comunicatias
*na"i+ar "a información ( em#"ear e" "en&ua'e #ara "a toma de
decisiones
,a"orar "a diersidad "in&-stica ( cu"tura" de Mxico
CONTENIDO
Información de textos.
!eso"er #rob"emas de manera autónoma
Comunicar información matem0tica
,a"idar #rocedimientos ( resu"tados
Mane'ar tcnicas e)cientemente
1uma ( mu"ti#"icación de
fracciones.
RECURSOSDIDÁCTICOS2
APLICACIONES 3 4ERRAMIENTAS
DIGITALES
INDI0IDUAL COLECTI0A
E0ALUACIÓN *utoea"uación. TAREA E5TRA
CLASE
Fic;as de
información
con remdios.
SECUENCIA DIDÁCTICA
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ACTI0IDADES E0ALUACIÓN
INICIOMenciona "os ma"estares $ue encontró ( "os remedios a estos a" &ru#o.
!eisa "os textos de "as #0&inas 29 a B de" "ibro de es#a8o".
*na"i+a "a información ( menciona si conoce a"&%n otro remedio #ara "os
ma"estares $ue menciona e" texto.
Conoce como se rea"i+a una )c;a de información como "a de "a #0&ina
2@ de" "ibro de es#a8o".
Con "a información inesti&ada Dcient)ca ( #o#u"ar rea"i+a "as )c;as de
información #ara ma"estares ( remedios.
1ocia"i+a a"&unos ma"estares ( sus remedios $ue inesti&aron a" &ru#o.
!esue"e con a(uda de "a docente e" desafo 6A de matem0ticas5 e"
e'ercicio ( 2.
Menciona si ;ubo dudas a" reso"er"o.
*utoea"%a su
traba'o ( ana"i+a
"a información de
textos de uno
mismo.
Com#rende (
a#rende a
reso"er
#rob"emas $ue
im#"ican "a suma
( mu"ti#"icación
de fracciones.
DESARROLLO
CIERRE
O*SER0ACIONES
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DATOS GENERALES
ESCUELA PRIMARIA: Ignacio Manuel Altamirano
PROESORA: Patricia Mart!ne" Ru#! GRADO:
6°
GRUPO:
“E”
TURNO:
MatutinoESTUDIANTE NORMALISTA: Diana I$et% Gon"&le" Cue$a'
ASIGNATURAS:4i'toria
*LO+UE:,
TEMAS:Im#erio !omano.
D-A:@ de mar+o
APRENDI.A/ESESPERADOS
Ex#"ica "as causas ( consecuencias de "a cada de"
Im#erio romano de =ccidente.
ACTI0IDADESPERMANENTES
Lectura de textos cient)cos.
COMPETENCIAS
Com#rensión de" tiem#o ( de" es#acio ;istóricos
Mane'o de información ;istórica
Formación de una conciencia ;istórica #ara "a
coniencia
CONTENIDOLas inasiones b0rbaras ( "a
so"ución de" Im#erio romano
RECURSOSDIDÁCTICOS2
APLICACIONES 3 4ERRAMIENTAS
DIGITALES
INDI0IDUAL COLECTI0A
E0ALUACIÓNLista de cote'o
de "a ;istorieta.
TAREAE5TRACLASE
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SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTI0IDADES E0ALUACIÓN
INICIO=bsera e" ideo “Las inasiones b0rbaras ( "a diso"ución de" im#erio
!omano”.
Comenta $ue io en e" ideo.
Forma binas con un com#a8ero.!ecibe #or medio de #a#e"itos e" tema a ex#oner.
Lee e" tema a ex#oner $ue "e toco de" "ibro de ;istoria.
Menciona $ue entendió de "o "edo con su com#a8ero.
!ea"i+a en ;o'as b"ancas un ma#a conce#tua" o ideas #rinci#a"es sobre
e" tema $ue "e toco ex#oner.
Ex#one e" tema ante e" &ru#o.
Comenta con e" &ru#o "o $ue a#rendió de "as ex#osiciones.
*d$uiere e" formato #ara e"aborar una ;istorieta.
Conoce "a "ista de cote'o #ara e"aborar una ;istorieta.
!ea"i+a "a ;istorieta con a(uda de" "ibro de ;istoria ( retoma "o $ue
obsero en e" ideo.
1ocia"i+a "a ;istorita con su com#a8ero de a" "ado.
*utoea"%a su traba'o.
Com#rende "as
ra+ones #or "a
cua" ocurrió "a
cada de" im#erio
!omano a #artir
de "a ex#osición.
DESARROLLO
CIERRE
O*SER0ACION
ES
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DATOS GENERALES
ESCUELA PRIMARIA: Ignacio Manuel Altamirano
PROESORA: Patricia Mart!ne" Ru#! GRADO:6°
GRUPO:“E”
TURNO:MatutinoESTUDIANTE NORMALISTA: Diana I$et% Gon"&le" Cue$a'
ASIGNATURAS:
Matem&tica'
*LO+UE:
,
TEMAS:
Fracciones.
D-A:
9 de mar+o
APRENDI.A/ESESPERADOS
!esue"e #rob"emas $ue im#"ican mu"ti#"icar o diidir
n%meros fraccionarios o decima"es con n%meros
natura"es.
ACTI0IDADESPERMANENTES
C0"cu"o menta".
COMPETENCIAS
!eso"er #rob"emas de manera autónoma
Comunicar información matem0tica
,a"idar #rocedimientos ( resu"tados
Mane'ar tcnicas e)cientemente
CONTENIDO1uma ( mu"ti#"icación de
fracciones.
RECURSOSDIDÁCTICOS2
APLICACIONES 3 4ERRAMIENTAS
DIGITALES
INDI0IDUAL COLECTI0A
E0ALUACIÓN *utoea"uación.
TAREA
E5TRACLASE>a"itos.
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SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTI0IDADES E0ALUACIÓN
INICIO !ea"i+a c0"cu"o menta" con a(uda de #a"itos.!ea"i+a e'ercicios de suma ( resta con su com#a8ero con a#o(o de "os
#a"itos.
!esue"e "os e'ercicios B ( 3 de" desafo 6A de matem0ticas.
1ocia"i+a "os resu"tados ( #rocesos con e" &ru#o.
Menciona "as dudas $ue tuco de "os e'ercicios.
!esue"e e'ercicios de" en&ar&o"ado de matem0ticas.
Com#rende (
a#rende a
reso"er
#rob"emas $ue
im#"ican "a suma
( mu"ti#"icación
de fracciones.
DESARROLLO
CIERRE
O*SER0ACIONES
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COMPETENCIAS
!eso"er #rob"emas de manera autónoma
Comunicar información matem0tica
,a"idar #rocedimientos ( resu"tados
Mane'ar tcnicas e)cientemente
CONTENIDO1uma ( mu"ti#"icación de
fracciones.
RECURSOSDIDÁCTICOS2
APLICACIONES 3 4ERRAMIENTAS
DIGITALES
INDI0IDUAL COLECTI0A
E0ALUACIÓN *utoea"uación. TAREA E5TRA
CLASE
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTI0IDADES E0ALUACIÓN
INICIO*na"i+a "a tab"a #asada de "os recorridos.
Menciona como reso"ió e" e'ercicio.
!esue"e e" desafo 62 de matem0ticas.1ocia"i+a "as res#uestas ante e" &ru#o.
Menciona "as dudas $ue tuo de "os e'ercicios resue"tos.
Com#rende (
a#rende a
reso"er#rob"emas $ue
im#"ican "a suma
( mu"ti#"icación
de fracciones.
DESARROLLO
CIERRE
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ASIGNATURAS:4i'toria
*LO+UE:,
TEMAS:La ida en Euro#a.
D-A:@ 9e mar"o
APRENDI.A/ESESPERADOS
*na"i+a "os ras&os de "a or&ani+ación socia"5 forma de
&obierno5 economa ( re"i&ión en "as sociedades
feuda"es.
ACTI0IDADESPERMANENTES
Lectura de información
cient)ca.
COMPETENCIAS
Com#rensión de" tiem#o ( de" es#acio ;istóricos
Mane'o de información ;istórica
Formación de una conciencia ;istórica #ara "a
coniencia
CONTENIDO
La ida en Euro#a durante "a
Edad Media E" feuda"ismo5
se8ores5 asa""os ( "a
monar$ua feuda". La
actiidad económica.
RECURSOSDIDÁCTICOS2
APLICACIONES 3 4ERRAMIENTAS
DIGITALES
INDI0IDUAL COLECTI0A
E0ALUACIÓN*utoea"uación
.
TAREAE5TRACLASE
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTI0IDADES E0ALUACIÓN
INICIO Lee “La ida en Euro#a durante "a Edad Media”. Com#rende "os
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Comenta $ue com#rendió sobre e" texto $ue "e(ó.
!ea"i+a un ma#a conce#tua" en e" materia" entre&ado #or "a docente con
a(uda de" "ibro de ;istoria.
:a a conocer e" ma#a a" &ru#o.
*na"i+a "a información $ue escribió.
!edacta un escrito con "o com#rendió de" tema.
ras&os de "a
or&ani+ación $ue
se tena en "as
sociedades
feuda"es.
DESARROLLO
CIERRE
O*SER0ACIONES
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
DATOS GENERALES
ESCUELA PRIMARIA: Ignacio Manuel Altamirano
-
8/16/2019 PLANEACIÓN DIDÁCTICA marzo.docx
23/24
PROESORA: Patricia Mart!ne" Ru#! GRADO:6°
GRUPO:“E”
TURNO:MatutinoESTUDIANTE NORMALISTA: Diana I$et% Gon"&le" Cue$a'
ASIGNATURAS:Ciencia' Naturale'
Geogra>!a
*LO+UE:,
TEMAS:Ener&a. / Comercio.
D-A:= 9e mar"o
APRENDI.A/ESESPERADOS
:escribe diersas manifestaciones de ener&a
moimiento5 "u+5 sonido5 ca"or ( e"ectricidad5 ( sus
transformaciones en e" entorno. ACTI0IDADES
PERMANENTES Lectura de textos cient)cos.!e"aciona #rocesos de #roducción5 transformación (
comercia"i+ación de diferentes #roductos en e" mundo.
COMPETENCIAS
!eexión de "as diferencias socioeconómicas
CONTENIDO
Manifestaciones de "a
ener&a moimiento5 "u+5
sonido5 ca"or ( e"ectricidad.Com#rensión de fenómenos ( #rocesos natura"es desde
"a #ers#ectia cient)ca
ases $ue destacan en e"
comercio internaciona".
RECURSOSDIDÁCTICOS2
APLICACIONES 3 4ERRAMIENTAS
DIGITALES
INDI0IDUAL COLECTI0A
E0ALUACIÓN*utoea"uación
.
TAREAE5TRACLASE
*"uminio
!eci#iente con
ta#a.
*&ua.
SECUENCIA DIDÁCTICA
ACTI0IDADES E0ALUACIÓN
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24/24
INICIO!ea"i+a e" ex#erimento con a(uda de "a docente.
1a"e a" #atio ( co"oca e" ex#erimento en un "u&ar de" #atio donde "e de
so".
*na"i+a "a información $ue iene en "as #0&inas 2? a 29 de" "ibro de
ciencias natura"es.
Comenta "o $ue conoce sobre "a ener&a.
>asa "as tab"as de" "ibro a su cuaderno ( "a ""ena5 con "a información
inesti&ada ( con a(uda de "a docente.
!eisa e" ex#erimento e"aborado con anterioridad.
Comenta $ue obsero ( cómo fue $ue sucedió.
Menciona "as dudas #resentadas.
*na"i+a "as &r0)cas e"aboradas de &eo&rafa.
Co"orea en e" #"anisferio "os #ases $ue mencionan e" "ibro de texto.
Menciona en $u #as ;a( ma(or ex#ortación ( en cua" menor
ex#ortación.
1ocia"i+a "a información obtenida de "as dos tab"as.
Com#rende "as
diferentes
manifestaciones
$ue tiene "a
ener&a ( sabe
com#arar e" uso
de cada una.
Identi)ca "os
diferentes #ases
donde se rea"i+a
"a #roducción5
transformación (
comercia"i+ación
de #roductos.
DESARROLLO
CIERRE
O*SER0ACIONES