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PLANEACION DIDACTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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Querétaro
Identificación
Asignatura/submodulo: Álgebra
Plantel: Corregidora
Profesor (es): Ing. Tomasa Rocío García Rincón Ing. Paola Carina Prado Olvera Ing. Octavio Alvarado Sánchez
Periodo Escolar: Agosto-diciembre 2017
Academia/ Módulo: Matemáticas
Semestre: Primero
Horas/semana: 4 horas
Competencias: Disciplinares ( x ) Profesionales ( ) 1. Construye e interpreta modelos matemáticos mediante la aplicación de procedimientos aritméticos,
geométricos y variacionales, para la comprensión y análisis de situaciones reales, hipotéticas o formales.
2. Formula y resuelve problemas matemáticos, aplicando diferentes enfoques.
Competencias Genéricas:
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiadas. 4.1Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüistas, matemáticas o gráficas. 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos. 8.1 Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos
Resultado de Aprendizaje: Que el estudiante desarrolle el razonamiento matemático y haga uso del lenguaje algebraico en la resolución de problemas de la vida cotidiana, dentro y fuera del contexto matemático, representados por modelos donde se apliquen conocimientos y conceptos algebraicos.
Tema Integrador: El Álgebra en los juegos de mesa
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447): 3. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. 3.1 Identifica los conocimientos previos y necesidades de formación de los estudiantes y desarrolla estrategias para avanzar a partir de ellas. 3.3 Diseña y utiliza en el salón de clases materiales apropiados para el desarrollo de las competencias.
Dimensiones de la Competencia
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Conceptual:
Lenguaje Algebraico:
Expresión Algebraica Notación. Representación algebraica de
expresiones en lenguaje común. Interpretación de expresiones
algebraicas. Evaluación numérica de
expresiones algebraicas.
Operaciones Fundamentales Suma, resta, multiplicación
y división, Leyes de los exponentes y
radicales. Productos notables Factorización
Ecuaciones:
Ecuaciones lineales Con una incógnita Resolución y evaluación de ecuaciones Con dos y tres incógnitas Sistemas de ecuaciones Métodos de solución
Ecuaciones cuadráticas:
Métodos de solución
Graficación
Aplicaciones: Solución de situaciones reales a través de métodos algebraicos.
Procedimental
Escribe expresiones algebraicas en lenguaje común y viceversa.
Sustituye valores numéricos en las expresiones algebraicas.
Resuelve ejercicios identificando las partes de una expresión algebraica.
Realiza ejercicios que impliquen la aplicación de las operaciones fundamentales algebraicas y el uso de las leyes de los exponentes y radicales. Desarrolla los productos notables aplicando sus
respectivas reglas. Resuelve ejercicios aplicando sus respectivas reglas. Resuelve ejercicios aplicando los casos de
factorización. Realiza despejes en ecuaciones lineales. Resuelve los sistemas de ecuaciones lineales
aplicando los métodos correspondientes. Expresa las raíces de las ecuaciones cuadráticas según el caso
Actitudinal: Responsabilidad: Realizar el trabajo de acuerdo con los estándares de calidad requeridos. Ejecutar
oportunamente las tareas. Cooperación: Ayudar y apoyar a otros en la ejecución de una tarea. Trabajar de forma
conjunta para realizar una función o tarea que implique un proceso laboral.
Actividades de Aprendizaje
Tiempo Programado: 64 horas Tiempo Real:
Fase I Apertura
Competencias a Actividad / Transversalidad Producto Ponderación
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desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
de Aprendizaj
e
Competencia genérica: 4.1 y 8.1
1. Da a conocer a los
estudiantes el
contenido de la
planeación, la
rúbrica de
evaluación y los
lineamientos a
seguir. (1 sesión)
El alumno tomará nota de la planeación y expondrá las dudas del contenido el curso.
Libreta de apuntes
Planeación, rúbricas
pegadas en la libreta
de apuntes
N/A
Competencia genérica: 4.1 y 8.1 Competencia disciplinar 1 y 2
2. Da las indicaciones
para realizar una
actividad
CONSTRUYE T
(1 sesión)
Pone atención a las indicaciones y realiza la actividad correspondiente.
Fichas CONSTRUYE T
Actividad en libreta.
N/A
Competencia genérica: 4.1 y 8.1
3. Se aplica un
examen inicial
general sobre los
conocimientos
básicos de la
materia. (1 sesión)
Resuelve el examen
inicial.
Examen Inicial Examen inicial
escrita, pegada y corregida
en la libreta de apuntes
N/A
Competencia genérica: 4.1 y 8.1
4. El Facilitador
proporciona al
alumno la lectura “El
hombre que
calculaba”. De
acuerdo al siguiente
link
http://www.librosm
aravillosos.com/hom
brecalculaba/capitul
o03.html (1 sesión)
Lee la lectura citada
hasta el capítulo 12 y
realiza una historieta o
un comic sobe lo más
importante de dicha
lectura. Debes realizar
una página por
capítulo por lo menos.
Lectura en
línea o
impresa.
Avances de
la
historieta o
comic
sobre la
lectura. (12
capítulos).
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Fase II Desarrollo
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/ transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencia genérica: 4.1 Competencia disciplinar 1
5. El facilitador proporciona los siguientes links https://www.youtube.com/watch?v=CfHhJvfoXq8&feature=youtu.be y https://www.youtube.com/watch?v=zut8H1BaoFU&feature=youtu.be Posterior retroalimenta y aclara dudas sobre los temas de expresión algebraica y transformaciones de lenguaje común a lenguaje algebraico. (1 sesión)
Copia los ejemplos
que vienen en los
videos en su libreta de
apuntes y expone las
dudas que tiene
respecto a los temas.
Pone atención a la
retroalimentación del
facilitador.
Internet,
computadora,
libreta de
apuntes y lápiz.
Ejemplos
copiados en
libreta de
apuntes.
5%
Competencia genérica: 4.1 Competencia disciplinar 1
6. Explica ejemplos sobre evaluación numérica, utilizando fórmulas utilizadas en otras asignaturas. (2 sesiones)
Pone atención a los problemas resueltos y aclara sus dudas.
Libreta de
apuntes,
pintarrón y
lápiz.
Problemas
resueltos en
libreta de
apuntes.
N/A
Competencia genérica: 8.1 Competencia disciplinar 1 y 2
7. Resuelve algunos problemas sobre evaluación numérica. (2 sesiones)
Resuelve los problemas individualmente y al momento de revisarlos realiza las anotaciones correspondientes.
Material didáctico, apuntes y problemas sugeridos
Problemas resueltos
N/A
Competencia genérica: 8.1
8. Conforma equipos
de 5 alumnos y
En equipos de 5 alumnos trabaja las soluciones a los
Libreta de apuntes
Exposición y ejercicios completos y
10 %
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Competencia disciplinar 1 y 2
proporciona al
alumno problemas
sobre expresiones
algebraicas,
reducción de
términos
semejantes,
transformación de
lenguaje común a
lenguaje algebraico y
evaluación numérica.
Posteriormente
realiza una
Coevaluación sobre
los problemas.
(2 sesiones)
ejercicios proporcionados por el docente. Comparte una de sus soluciones con el grupo a través de una exposición. Realiza la Coevaluación de su actividad con apoyo de la rúbrica de evaluación correspondiente.
resueltos en la libreta de apuntes.
Competencia genérica: 4.1 Competencia disciplinar 1 y 2
9. Primer momento
del primer parcial
(1 sesión)
Resuelve examen Examen impreso
Examen 30 %
Competencia genérica: 4.1 Competencia disciplinar 1
10. Por medio de la
técnica expositiva
explica las
operaciones
fundamentales con
expresiones
algebraicas. (Suma,
resta, multiplicación
y división).
(3 sesiones)
Pone atención al tema expuesto y realiza anotaciones de los ejemplos proporcionados.
Pintarrón,
proyector y
computadora.
Libreta de apuntes
N/A
Competencia genérica: 8.1 Competencia disciplinar 1 y 2
11. Proporciona ejercicios para resolver sobre las operaciones fundamentales de
Resuelve ejercicios en parejas o tríos con el apoyo del profesor en caso de dudas acerca de los procesos de
Pintarrón Libreta de apuntes (coevaluación) Portafolios de
10 %
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las expresiones algebraicas. Retroalimenta el trabajo. (2 sesiones)
solución. La actividad se coevalúa entre las parejas de trabajo.
evidencia
Competencia genérica: 4.1 Competencia disciplinar 1
12. Expone el tema de leyes de los exponentes y leyes de los radicales. (1 sesión)
Elabora apuntes sobre los ejemplos explicados por el facilitador. Agrega comentarios en caso necesario.
Libreta de notas
Apuntes
N/A
Competencia genérica: 4.1 Competencia disciplinar 1
13. Explica ejemplos sobre leyes de exponentes y radicales. (2 sesiones)
Pone atención a los problemas resueltos y aclara sus dudas.
Libreta de notas
Apuntes
N/A
Competencia genérica: 4.1 y 8.1 Competencia disciplinar 1 y 2
14. Conforma equipos de 5 alumnos con el fin de elaborar un domino algebraico donde se incluyan los temas sobre leyes de los exponentes y leyes de los radicales. Posteriormente realiza una Coevaluación sobre el juego didáctico. (2 sesiones)
En equipo de 5 alumnos realizan un domino algebraico donde se incluyen los temas de leyes de los exponentes y de los radicales. Se realiza el juego en el salón de clase con el fin de practicar los temas antes mencionados. Realiza la Coevaluación de su actividad con apoyo de la rúbrica de evaluación correspondiente.
Libreta de
notas, fichas,
resistol, tijeras,
papeles de
colores,
cartulinas.
Domino algebraico
10 %
Competencia genérica: 4.1 Competencia disciplinar 1 y 2
15. Segundo momento del primer parcial (1 sesión)
Resuelve examen Examen
impreso
Examen 30 %
Competencia genérica: 8.1
Competencia disciplinar 1 y 2
16. Aplica reactivos de acuerdo al Plan Nacional de Matemáticas para fortalecer la
En equipos de 5 personas resuelven los ejercicios de acuerdo al Plan Nacional de Matemáticas.
Libreta de ejercicios
Ejercicios resueltos. Portafolios de evidencia
5 %
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comprensión de los temas vistos en el primer parcial. (2 sesiones)
Competencia genérica: 4.1 Competencia disciplinar 1
17. Proporciona el link https://www.youtube.com/watch?v=I1L8F3o93q0&t=8s y posteriormente expone el tema de Productos notables para una mejor comprensión de dicho tema. (2 sesiones)
Analiza el video
propuesto por el
facilitador, elabora un
formulario sobre los
productos notables y
elabora apuntes sobre
productos notables
explicados por el
facilitador. Cuando se
vea el tema de
factorización, agregar
los métodos al
formulario.
Libreta de notas
Formulario
5%
Competencia genérica: 4.1 Competencia disciplinar 1
18. El Facilitador da
instrucciones de
trabajar con la
lectura “El hombre
que calculaba”. De
acuerdo al siguiente
link
http://www.librosm
aravillosos.com/hom
brecalculaba/capitul
o03.html
(1 sesión)
Lee la lectura citada hasta el capítulo 24 y sigue trabajando con la historieta o comic sobe lo más importante de dicha lectura. Debes realizar una página por capítulo por lo menos.
Lectura en línea
o impresa.
Avances de la
historieta o
comic sobre la
lectura. (24
capítulos).
5%
Competencia genérica: 8.1 Competencia disciplinar: 2
19. Resuelve algunos problemas sobre productos notables para su solución. (1 sesión)
Resuelve los problemas individualmente y al momento de revisarlos realiza las anotaciones correspondientes.
Material didáctico, apuntes y problemas sugeridos
Problemas resueltos
N/A
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Competencia genérica: 8.1 Competencia disciplinar 1 y 2
20. Conforma
equipos de 5
alumnos y
proporciona al
alumno problemas
sobre productos
notables y
posteriormente
realiza una
Coevaluación sobre
los problemas.
(2 sesiones)
En equipos de 5 alumnos trabaja las soluciones a los ejercicios proporcionados por el docente. Comparte una de sus soluciones con el grupo a través de una exposición. Realiza la Coevaluación de su actividad con apoyo de la rúbrica de evaluación correspondiente.
Libreta de apuntes y ejercicios propuestos.
Exposición y ejercicios completos y resueltos en la libreta de apuntes. (coevaluación) Portafolios de evidencia
10 %
Competencia genérica: 4.1 Competencia disciplinar 1 y 2
21. Primer momento del segundo parcial (1 sesión)
Resuelve examen Examen impreso
Examen 30 %
Competencia genérica: 4.1 Competencia disciplinar 1
22. Expone el tema de Factorización y los diferentes métodos. (2 sesiones)
Elabora apuntes sobre
productos notables
explicados por el
facilitador.
Libreta de
apuntes
Apuntes
N/A
Competencia genérica: 8.1 Competencia disciplinar 1 y 2
23. Resuelve algunos problemas sobre cada caso de factorización para su solución. (1 sesión)
Resuelve los problemas individualmente y al momento de revisarlos realiza las anotaciones correspondientes.
Libreta de
apuntes
Ejercicios resueltos
N/A
Competencia genérica: 8.1 Competencia disciplinar 1 y 2
24. Conforma
equipos de 5
alumnos y da las
instrucciones para
realizar un
memorama sobre
problemas de
Factorización.
En equipo de 5 alumnos realiza un memorama sobre problemas relacionados con el tema Factorización. Juegan con dicho memorama para practicar el tema. Realiza la
Cartoncillo, hojas de color, plumones, resistol, tijeras y plástico
Memorama algebraico
10 %
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(2 sesiones) Coevaluación de su actividad con apoyo de la rúbrica de evaluación correspondiente.
Competencia genérica: 4.1 Competencia disciplinar 1
25. Expone el tema de solución de ecuaciones lineales con una incógnita. (1 sesión)
Elabora apuntes sobre
ecuaciones lineales
con una incógnita
explicados por el
facilitador.
Libreta de
apuntes
Mapa
conceptual de
las ecuaciones
lineales con
una incógnita.
N/A
Competencia genérica: 4.1 Competencia disciplinar: 2
26. Resuelve algunos problemas sobre ecuaciones lineales con una incógnita. (1 sesión)
Resuelve los problemas individualmente y al momento de revisarlos realiza las anotaciones correspondientes.
Libreta de apuntes y ejercicios
Problemas resueltos
N/A
Competencia genérica: 8.1 Competencia disciplinar 1 y 2
27. Conforma
equipos de 5
alumnos y
proporciona al
alumno problemas
sobre ecuaciones
lineales con una
incógnita.
Posteriormente
realiza una
Coevaluación sobre
los problemas.
(2 sesiones)
En equipo de 5 alumnos trabaja las soluciones a los ejercicios proporcionados por el docente. Comparte una de sus soluciones con el grupo por medio de una exposición. Realiza la Coevaluación de su actividad con apoyo de la rúbrica de evaluación correspondiente.
Libreta de apuntes, rotafolios, plumones y cinta.
Exposición y ejercicios completos y resueltos en la libreta de apuntes. (coevaluación) Portafolios de evidencia
5 %
Competencia genérica: 4.1 Competencia disciplinar 1 y 2
28. Segundo
momento del
segundo parcial
(1 sesión)
Resuelve examen Examen impreso
Examen 30 %
Competencia 29. Expone el tema Elabora apuntes sobre Libreta de Apuntes en N/A
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genérica: 4.1 Competencia disciplinar 1
de ecuaciones lineales con dos y tres incógnitas. (2 sesiones)
de ecuaciones lineales
con dos y tres
incógnitas explicados
por el facilitador.
apuntes y
ejercicios
libreta
Competencia genérica: 4.1 Competencia disciplinar 1 y 2
30. Resuelve algunos problemas sobre ecuaciones lineales con dos y tres incógnitas. (1 sesión)
Resuelve los problemas individualmente y al momento de revisarlos realiza las anotaciones correspondientes.
Libreta de apuntes y ejercicios
Problemas resueltos
N/A
Competencia genérica: 4.1 Competencia disciplinar 1
31. El facilitador explica la solución de ecuaciones lineales de una, dos y tres incógnitas por el método gráfico con ayuda de “Geogebra” o de otro software didáctico disponible. (2 sesiones)
Pone atención a la
explicación del
docente y al uso de
Geogebra para
comprobar los
problemas
correspondientes.
Libreta de
apuntes y
Geogebra o
cualquier otro
software
didáctico.
Problemas
resueltos con
ayuda de
Geogebra
pegados en
libreta de
apuntes.
N/A
Competencia genérica: 4.1 y 8.1 Competencia disciplinar 1 y 2
32. Conforma equipos de 5 alumnos y proporciona problemas de ecuaciones lineales con dos y tres incógnitas. Posteriormente realiza una Coevaluación sobre los problemas. (2 sesiones)
En equipo de 5 alumnos trabaja las soluciones a los ejercicios proporcionados por el docente. Comparte una de sus soluciones con el grupo mediante una exposición. Comprueba los resultados obtenidos por medio de Geogebra. Realiza la Coevaluación de su actividad con apoyo de la rúbrica de evaluación correspondiente.
Libreta de apuntes, rotafolios, plumones y cinta.
Exposición y ejercicios completos y resueltos en la libreta de apuntes. (coevaluación) Portafolios de evidencia
10 %
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Competencia genérica: 4.1 Competencia disciplinar 1 y 2
33. Primer momento del tercer parcial (1 sesión)
Resuelve examen Examen
impreso
Examen 20 %
Competencia genérica: 4.1 y 8.1 Competencia disciplinar 1 y 2
34. Expone el tema de los diferentes métodos de solución de ecuaciones cuadráticas. (2 sesiones)
Elabora apuntes sobre
los diferentes
métodos de solución
de ecuaciones
cuadráticas explicados
por el facilitador.
Libreta de
apuntes y
ejercicios
Apuntes en
libreta
N/A
Competencia genérica: 4.1 Competencia disciplinar 1 y 2
35. Resuelve algunos problemas sobre los diferentes métodos solución de ecuaciones cuadráticas. (1 sesión)
Resuelve los problemas individualmente y al momento de revisarlos realiza las anotaciones correspondientes.
Libreta de apuntes y ejercicios
Problemas resueltos
N/A
Competencia genérica: 8.1 Competencia disciplinar 2
36. Proporciona al
alumno problemas
sobre ecuaciones
cuadráticas, para
que los alumnos los
resuelvan y elaboren
un juego de mesa.
Posteriormente
realiza una
Coevaluación sobre
los problemas.
(2 sesiones)
En equipo de 5 alumnos trabaja las soluciones a los ejercicios proporcionados por el docente. Posteriormente realiza un maratón algebraico incluyendo los problemas resueltos anteriormente. Juega con el maratón para practicar los temas vistos en clase. Realiza la Coevaluación de su actividad con apoyo de la rúbrica de evaluación correspondiente.
Ejercicios, cartoncillos, tablero, dados, hojas de color, tijeras y resistol.
Juego de mesa “Maratón algebraico”
10 %
Competencia genérica: 4.1 Competencia disciplinar 1 y 2
37. Se aplica el
examen
departamental
Resuelve examen Examen impreso
Examen 20 %
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(1 sesión)
Competencia genérica: 4.1 y 8.1 Competencia disciplinar 1 y 2
38. Se aplican reactivos de acuerdo al Plan Nacional de Matemáticas para fortalecer la comprensión de los temas vistos en el segundo y tercer parcial. (2 sesiones)
Resuelven los ejercicios de acuerdo al Plan Nacional de Matemáticas.
Libreta de ejercicios
Ejercicios resueltos Portafolios de evidencia
10 %
Competencia genérica: 4.1 y 8.1
39. El Facilitador da
instrucciones de
trabajar con la
lectura “El hombre
que calculaba”. De
acuerdo al siguiente
link
http://www.librosm
aravillosos.com/hom
brecalculaba/capitul
o03.html
(1 sesión)
Lee la lectura citada
hasta el capítulo 35,
da continuidad y fin a
la historieta o comic
sobe lo más
importante de dicha
lectura. Debes realizar
una página por
capítulo por lo menos.
Lectura en línea
o impresa.
Historieta o
comic sobre la
lectura
terminada.
(35 capítulos).
10 %
Fase III Cierre
Competencias a desarrollar (habilidad,
conocimiento y actitud)
Actividad/transversalidad
Producto de Aprendizaje
Ponderación
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a
utilizar en cada clase.
Competencia genérica: 4.1 Competencia disciplinar 1 y 2
40. Retroalimentación general de los temas vistos en el tercer parcial. (3 sesiones)
Aclara dudas sobre los temas vistos en el tercer parcial.
Pintarrón y libreta de apuntes.
Ejercicios de apoyo pegados en la libreta Portafolio de evidencia
N/A
Competencia genérica: 4.1 Competencia
41. Segundo momento del tercer parcial.
Resuelve examen Examen impreso
Examen 20 %
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disciplinar 1 y 2 (1 sesión)
Competencia genérica: 4.1 y 8.1 Competencia disciplinar 1 y 2
42. Da las indicaciones para realizar una actividad CONSTRUYE T (1 sesión)
Pone atención a las indicaciones y realiza la actividad correspondiente.
Fichas CONSTRUYE T
Actividad en libreta.
N/A
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
EN CASO DE REALIZAR CAMBIOS VER REGISTRO DE LOS MISMOS EN ANEXO
Elementos de Apoyo (Recursos)
Equipo de apoyo Bibliografía
Computadora Proyector Pintarron Plumones Calculadora Rotafolios Libros Material Impreso Software Geogebra
1. Sergio L. Rodríguez Nungaray. 2016. Algebra. México. Umbral. 2. Marco Antonio García Juárez. 2012. Algebra. México. Esfinge. 3. Patricia Ibañez Carrasco. Gerardo García Torres. 2009. Matemáticas 1. México. CENGAGE Learning. 4. CONAMAT. 2008. Matemáticas Simplificadas. México. Pearson. 5. http://cecyteg-san-fco-algebra.blogspot.mx/p/situaciones-didacticas-y-materiales-de.html 6. http://www.sectormatematica.cl/videos.htm 7.https://www.youtube.com/watch?v=CfHhJvfoXq8&feature=youtu.be y 8.https://www.youtube.com/watch?v=zut8H1BaoFU&feature=youtu.be 9.http://www.librosmaravillosos.com/hombrecalculaba/capitulo03.html 10.https://www.youtube.com/watch?v=I1L8F3o93q0&t=8s
Evaluación
Criterios: 80% de asistencia por parcial para cumplir con el derecho a examen parcial y derecho a extra. 60% examen escrito (a consideración del docente si decide hacer dos momentos o uno).
Instrumento: Examen de conocimiento. Cuaderno (portafolio de evidencia). Rúbrica global de actividades.
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40% Trabajos, tareas y proyectos. Es necesario pasar mínimo con 6 en cada uno de los tres parciales, para aprobar el semestre Punto extra opcional.
Porcentaje de aprobación a lograr: 25% Fecha de validación: 9 de Agosto del 2017
Fecha de Vo. Bo de Servicios Docentes: 8 de Agosto del 2017
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Querétaro
RÚBRICA GLOBAL DE ÁLGEBRA
Nombre del alumno:
Semestre:
Especialidad:
Actividad 5% 4% 2-3% 0-1%
Historieta o comic de
la lectura “El hombre
que calculaba” hasta
capítulo 12.
Representa a
través de una
historieta o comic
el contenido de la
lectura: los
personajes, alguna
escena, el marco
espacio-temporal y
puede describirlo y
hacer aclaraciones
sobre su historieta
o comic para
compartirlo con
los demás. Abarca
12 capítulos.
Consigue hacer
una historieta o
comic
representativa
de la lectura, su
temática general
o sus personajes,
y es capaz de
contar a sus
compañeros de
forma sencilla
qué ha
elaborado y cuál
es el sentido de
su historieta o
comic. Abarca 9
capítulos.
Realiza una
historieta o comic
basándose en otra
temática, sin
intención de
representar la
lectura
previamente leída,
o sin una relación
directa con los
personajes y el
tema de la lectura.
Su descripción de
lo elaborado es
pobre y poca
aclaratoria. Abarca
6 capítulos.
Realiza una
historieta o comic
sin relación con la
lectura, trazos
mal hechos y
sucios. No
entiende la
temática de la
lectura. Abarca 3
capítulos.
Actividad 5% 4% 2-3% 0-1%
Ejemplos copiados en
libreta de apuntes de
los videos
proporcionados por el
docente sobre
expresión algebraica y
transformación de
lenguaje común a
Copia en su libreta
más del 80% de los
ejemplos
correctamente con
proceso de
solución legible.
Copia más del
60% y menos del
80% de los
ejemplos
correctamente
con proceso de
solución legible.
Copia más del 40%
y menos del 60%
de los ejemplos
correctamente con
proceso de
solución legible.
Copia menos del
40% de los
ejemplos
correctamente
con proceso de
solución legible.
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lenguaje algebraico.
Actividad 9-10% 7-8% 4-6% 0-3%
Exposición y ejercicios
de problemas sobre
expresiones
algebraicas, reducción
de términos
semejantes,
transformación de
lenguaje común a
lenguaje algebraico y
evaluación numérica.
Expone al menos
un ejercicio
resuelto de
manera adecuada.
Ejercicios y
problemas
completos. Letra
legible y excelente
ortografía.
Expone al menos
un ejercicio.
Ejercicios y
problemas
incompletos,
letra legible y
algunas faltas de
ortografía.
Expone de manera
equivocada.
Ejercicios y
problemas casi
completos. Pocos
errores
ortográficos y letra
poco legible.
No expone
ningún ejercicio.
Tiene la mitad o
menos de los
ejercicios. Tiene
errores
ortográficos y
letra poco legible.
Actividad 24-30% 16-23.5% 8-15.5% 0-7.5%
Primer momento del
primer examen
parcial.
Más del 80% del
examen resuelto
correctamente con
proceso de
solución legible.
Más del 60% y
menos del 80%
del examen
resuelto
correctamente
con proceso de
solución legible.
Más del 40% y
menos del 60% del
examen resuelto
correctamente con
proceso de
solución legible.
Menos del 40%
del examen
resuelto
correctamente
con proceso de
solución legible.
Actividad 9-10% 7-8% 4-6% 0-3%
Ejercicios y problemas
sobre las operaciones
fundamentales de las
expresiones
algebraicas.
Ejercicios y
problemas
completos. Letra
legible y excelente
ortografía.
Ejercicios y
problemas
incompletos,
letra legible y
algunas faltas de
ortografía.
Ejercicios y
problemas casi
completos. Pocos
errores
ortográficos y letra
poco legible.
Tiene la mitad o
menos de los
ejercicios. Tiene
errores
ortográficos y
letra poco legible.
Actividad 9-10% 7-8% 4-6% 0-3%
Domino Algebraico Contiene 28 fichas
del tamaño de una
hoja tamaño carta,
Contiene 21
fichas del
tamaño de una
Contiene menos de
14 fichas, el
tamaño de las
Contiene menos
de 7 fichas, el
tamaño no es el
CO
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NO
CO
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LA CALIDAD
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el tema principal
es la ley de los
exponentes y de
los radicales, los
problemas
incluidos en las
fichas están
correctamente. Las
fichas están
limpias y se
entienden.
hoja tamaño
carta, el tema
principal es
sobre las leyes
de los
exponentes y
radicales, los
problemas están
correctamente y
as fichas están
limpias y
ordenadas.
fichas no es el
adecuado, el tema
principal no se
toma en cuenta y
algunos problemas
incluidos en las
fichas están
equivocados.
correcto, no se
toma en cuenta el
tema principal del
juego y además
los problemas
incluidos en las
fichas están
equivocados,
considerando que
no se entiende y
están sucias.
Actividad 24-30% 16-23.5% 8-15.5% 0-7.5%
Segundo momento del
primer examen
parcial.
Más del 80% del
examen resuelto
correctamente con
proceso de
solución legible.
Más del 60% y
menos del 80%
del examen
resuelto
correctamente
con proceso de
solución legible.
Más del 40% y
menos del 60% del
examen resuelto
correctamente con
proceso de
solución legible.
Menos del 40%
del examen
resuelto
correctamente
con proceso de
solución legible.
Total
Actividad 5% 4% 2-3% 0-1%
Reactivos del Plan
Nacional de
Matemáticas.
Ejercicios y
problemas
completos. Letra
legible y excelente
ortografía.
Ejercicios y
problemas
incompletos,
letra legible y
algunas faltas de
ortografía.
Ejercicios y
problemas casi
completos. Pocos
errores
ortográficos y letra
poco legible.
Tiene la mitad o
menos de los
ejercicios. Tiene
errores
ortográficos y
letra poco legible.
Actividad 5% 4% 2-3% 0-1%
CO
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Formulario sobre
Productos Notables y
Factorización.
Contiene más del
80% de las
formulas indicadas
sobre los
productos
notables y los
diferentes tipos de
factorización. Las
fórmulas son las
correctas. El
formulario tiene
buen diseño,
estética y se
entiende
perfectamente.
Contiene más
del 60% y menos
del 80% de las
fórmulas, incluye
ambos temas
(productos
notables y
factorización).
Las fórmulas son
las correctas y el
formulario se
entiende y tiene
buena estética.
Contiene más del
40% y menos del
60% de las
fórmulas. Se
incluye solo un
tema y algunas
fórmulas están
incorrectas.
Además no se
entiende y no tiene
buena estética.
Contiene menos
del 40% de las
fórmulas. Algunas
fórmulas son
incorrectas y el
formulario no
tiene buena
estética y no se
entiende.
Actividad 5% 4% 2-3% 0-1%
Historieta o comic de
la lectura hasta
capítulo 24
Representa a
través de una
historieta o comic
el contenido de la
lectura: los
personajes, alguna
escena, el marco
espacio-temporal y
puede describirlo y
hacer aclaraciones
sobre su historieta
o comic para
compartirlo con
los demás. Abarca
24 capítulos.
Consigue hacer
una historieta o
comic
representativa
de la lectura, su
temática general
o sus personajes,
y es capaz de
contar a sus
compañeros de
forma sencilla
qué ha
elaborado y cuál
es el sentido de
su historieta o
comic. Abarca 21
capítulos.
Realiza una
historieta o comic
basándose en otra
temática, sin
intención de
representar la
lectura
previamente leída,
o sin una relación
directa con los
personajes y el
tema de la lectura.
Su descripción de
lo elaborado es
pobre y poca
aclaratoria. Abarca
18 capítulos.
Realiza una
historieta o comic
sin relación con la
lectura, trazos
mal hechos y
sucios. No
entiende la
temática de la
lectura. Abarca 16
capítulos.
Actividad 9-10% 7-8% 4-6% 0-3%
CO
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Exposición y ejercicios
de problemas sobre
productos notables.
Expone al menos
un ejercicio
resuelto de
manera adecuada.
Ejercicios y
problemas
completos. Letra
legible y excelente
ortografía.
Expone al menos
un ejercicio.
Ejercicios y
problemas
incompletos,
letra legible y
algunas faltas de
ortografía.
Expone de manera
equivocada al
menos un ejercicio.
Ejercicios y
problemas casi
completos. Pocos
errores
ortográficos y letra
poco legible.
No expone
ningún ejercicio.
Tiene la mitad o
menos de los
ejercicios. Tiene
errores
ortográficos y
letra poco legible.
Actividad 24-30% 16-23.5% 8-15.5% 0-7.5%
Primer momento del
Segundo examen
parcial.
Más del 80% del
examen resuelto
correctamente con
proceso de
solución legible.
Más del 60% y
menos del 80%
del examen
resuelto
correctamente
con proceso de
solución legible.
Más del 40% y
menos del 60% del
examen resuelto
correctamente con
proceso de
solución legible.
Menos del 40%
del examen
resuelto
correctamente
con proceso de
solución legible.
Actividad 9-10% 7-8% 4-6% 0-3%
Memorama algebraico Contiene 15
parejas de cartas,
del tamaño de una
hoja tamaño carta.
El tema del juego
es la factorización.
Los problemas
incluidos están
correctamente. El
juego tiene buen
diseño y estética.
Contiene 12
parejas de
cartas, del
tamaño pedido.
El tema del
juego es el
indicado. Los
problemas
incluidos en el
juego están
correctamente.
Tiene buen
diseño.
Contiene 9 parejas
de cartas, de otro
tamaño al pedido.
El tema del juego
es el indicado.
Algunos problemas
son incorrectos. No
tiene buen diseño
ni estética.
Contiene menos
de 5 parejas de
cartas. El tamaño
no es el correcto
y los problemas
son incorrectos.
Además no se
entiende y tiene
mal diseño.
Actividad 5% 4% 2-3% 0-1%
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Exposición y ejercicios
de problemas sobre
ecuaciones lineales
con una incógnita.
Expone al menos
un ejercicio
resuelto de
manera adecuada.
Ejercicios y
problemas
completos. Letra
legible y excelente
ortografía.
Expone al menos
un ejercicio.
Ejercicios y
problemas
incompletos,
letra legible y
algunas faltas de
ortografía.
Expone de manera
equivocada al
menos un ejercicio.
Ejercicios y
problemas casi
completos. Pocos
errores
ortográficos y letra
poco legible.
No expone
ningún ejercicio.
Tiene la mitad o
menos de los
ejercicios. Tiene
errores
ortográficos y
letra poco legible.
Actividad 24-30% 16-23.5% 8-15.5% 0-7.5%
Segundo momento del
Segundo examen
parcial.
Más del 80% del
examen resuelto
correctamente con
proceso de
solución legible.
Más del 60% y
menos del 80%
del examen
resuelto
correctamente
con proceso de
solución legible.
Más del 40% y
menos del 60% del
examen resuelto
correctamente con
proceso de
solución legible.
Menos del 40%
del examen
resuelto
correctamente
con proceso de
solución legible.
Total
Actividad 9-10% 7-8% 4-6% 0-3%
Exposición y ejercicios
de problemas sobre
ecuaciones lineales
con dos y tres
incógnitas.
Expone al menos
un ejercicio
resuelto de
manera adecuada.
Ejercicios y
problemas
completos. Letra
legible y excelente
ortografía.
Expone al menos
un ejercicio.
Ejercicios y
problemas
incompletos,
letra legible y
algunas faltas de
ortografía.
Expone de manera
equivocada al
menos un ejercicio.
Ejercicios y
problemas casi
completos. Pocos
errores
ortográficos y letra
poco legible.
No expone
ningún ejercicio.
Tiene la mitad o
menos de los
ejercicios. Tiene
errores
ortográficos y
letra poco legible.
Actividad 16-20% 11-15% 6-10% 0-5%
Primer momento del
tercer examen parcial.
Más del 80% del
examen resuelto
correctamente con
Más del 60% y
menos del 80%
del examen
Más del 40% y
menos del 60% del
examen resuelto
Menos del 40%
del examen
resuelto
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LA CALIDAD
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Querétaro
proceso de
solución legible.
resuelto
correctamente
con proceso de
solución legible.
correctamente con
proceso de
solución legible.
correctamente
con proceso de
solución legible.
Actividad 9-10% 7-8% 4-6% 0-3%
Maratón Algebraico El juego contiene
un tablero de 25
casillas. El tamaño
de las cartas es de
tamaño italiano. El
total de cartas es
de 30. El tema
principal es sobre
ecuaciones de
segundo grado.
Tiene orden y
buen diseño.
El juego contiene
un tablero. El
tamaño de las
cartas es de
tamaño italiano.
El total de cartas
es de 20. El tema
principal es
sobre
ecuaciones de
segundo grado.
Tiene diseño
normal.
El juego contiene
un tablero. El
tamaño de las
cartas no es el
adecuado. El total
de cartas es menor
a 15. El tema es el
correcto y tiene un
mal diseño.
El juego no tiene
tablero. Tiene
algunas cartas
con un diseño
que no se
entiende.
Actividad 16-20% 11-15% 6-10% 0-5%
Examen
Departamental
Más del 80% del
examen resuelto
correctamente con
proceso de
solución legible.
Más del 60% y
menos del 80%
del examen
resuelto
correctamente
con proceso de
solución legible.
Más del 40% y
menos del 60% del
examen resuelto
correctamente con
proceso de
solución legible.
Menos del 40%
del examen
resuelto
correctamente
con proceso de
solución legible.
Actividad 9-10% 7-8% 4-6% 0-3%
Reactivos del Plan
Nacional de
Matemáticas.
Ejercicios y
problemas
completos. Letra
legible y excelente
ortografía.
Ejercicios y
problemas
incompletos,
letra legible y
algunas faltas de
Ejercicios y
problemas casi
completos. Pocos
errores
ortográficos y letra
Tiene la mitad o
menos de los
ejercicios. Tiene
errores
ortográficos y
CO
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LA CALIDAD
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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Querétaro
ortografía. poco legible. letra poco legible.
Actividad 9-10% 7-8% 4-6% 0-3%
Historieta o comic de
la lectura hasta
capítulo 35
Representa a
través de una
historieta o comic
el contenido de la
lectura: los
personajes, alguna
escena, el marco
espacio-temporal y
puede describirlo y
hacer aclaraciones
sobre su historieta
o comic para
compartirlo con
los demás. Abarca
35 capítulos.
Consigue hacer
una historieta o
comic
representativa
de la lectura, su
temática general
o sus personajes,
y es capaz de
contar a sus
compañeros de
forma sencilla
qué ha
elaborado y cuál
es el sentido de
su historieta o
comic. Abarca 32
capítulos.
Realiza una
historieta o comic
basándose en otra
temática, sin
intención de
representar la
lectura
previamente leída,
o sin una relación
directa con los
personajes y el
tema de la lectura.
Su descripción de
lo elaborado es
pobre y poca
aclaratoria. Abarca
29 capítulos.
Realiza una
historieta o comic
sin relación con la
lectura, trazos
mal hechos y
sucios. No
entiende la
temática de la
lectura. Abarca 26
capítulos.
Actividad 16-20% 11-15% 6-10% 0-5%
Segundo momento del
tercer examen parcial.
Más del 80% del
examen resuelto
correctamente con
proceso de
solución legible.
Más del 60% y
menos del 80%
del examen
resuelto
correctamente
con proceso de
solución legible.
Más del 40% y
menos del 60% del
examen resuelto
correctamente con
proceso de
solución legible.
Menos del 40%
del examen
resuelto
correctamente
con proceso de
solución legible.
Total
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LA CALIDAD
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Rúbrica para evaluar las competencias Genéricas de Álgebra
Actividad 24 del segundo Parcial
Atributo Aspecto a
evaluar Referente
Nivel de dominio
Puntaje Satisfactorio 3 puntos
puntos Básico 2 puntos
Insuficiente 1 punto
4.1 Expresa ideas y conceptos mediante
representaciones lingüísticas,
matemáticas o gráficas
Expresión Oral
Expresa ideas y conceptos con alguna de las
representaciones de forma clara y
significativa
El alumno expresa la
idea central del tema de
manera clara y utiliza un
medio adecuado
para representarla,
además domina los conceptos
relacionados
El alumno expresa la
idea central del tema de
manera clara.
El alumno no expresa la
idea central del tema.
8.1 Propone maneras de solucionar un
problema o desarrollar un
proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos
específicos
Participación constructiva
Detectar las necesidades,
retos y problemas que
enfrenta el equipo.
En ocasiones identifica
problemas y propone
maneras de solucionarlos
Raramente identifica
problemas y propone
maneras de solucionarlos
Es ajeno a la identificación de problemas
y hay ausencia de propuestas
Aporta ideas que conduzcan a la
solución de problemas y
necesidades del equipo
Señala aunque sin precisión la
secuencia de acciones que
deben realizar para solucionar un
problema
A veces indica la
secuencia de pasos que el equipo debe realizar para solucionar
un problema
Su participación es indiferente a la solución
de problemas o necesidades
del equipo
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LA CALIDAD
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Docente:
EJERCICIO DIAGNÓSTICO ALGEBRA FECHA:
SEMESTRE Y
ESPECIALIDAD: ACIERTOS:
ALUMNO: (Apellido, Nombre)
CALIFICACIÓN:
INSTRUCCIONES: Analiza cada reactivo y elige el resultado de acuerdo a lo que calculaste.
1) ¿Qué fracción es equivalente a ? A) 3/12 B) 6/12 C) 6/8 D) 9/6
2) ¿Cuál es el resultado de la siguiente operación matemática ? A) 5/24 B) 27/40 C) 26/13 D) 24/5
3) El saldo de una cuenta bancaria era $ 2 000.00, el mes pasado. ¿Cuál será el saldo
al final de este mes, utilizando signo (+) para los depósitos y signo ( -) para los
retiros, según los datos siguientes?
A) -2 200 B) -200 C) 200 D) 4 400
4) Se han consumido 7/8 de un bidón de aceite. Reponemos 38 l y el bidón ha
quedado lleno hasta sus 3/5 partes. Calcula la capacidad del bidón. A) 0.79
B) 52.41
C) 80
D) 84
5) Laura recibió como herencia la tercera parte de un terreno, el cual repartió entre
sus dos hijos. ¿Cuál de las siguientes fracciones expresa lo que le toco a cada
uno de ellos?
A) 1/6
B) 2/6
C) 2/3
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GESTIÓN DE
LA CALIDAD
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACION DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
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Querétaro
D) 3/2
6) Obtener el resultado de la siguiente operación: [(4/3- 3/5) + 7/3]. A) 8/15 B) 41/15 C) 3 1/15 D) 15/2
7) ¿Cuál respuesta corresponde a un monomio con exponente de dos, una base de x
y un coeficiente de 3?
A) 3x2 B) 2x3 C) x2/3 D) 2x2
8) Calcula la respuesta correcta: 2 − 3[4 − 3 × 5 ÷ 15 + 1]
A) -10 B) -3 C) 10 D) 11
9) Se reparten 133 chocolates entre dos grupos de alumnos, de manera que el
segundo grupo recibe 19 chocolates más que el primero. ¿Cuál es la ecuación que determina el número de chocolates que recibe el primer grupo? A) x + 19 = 133 B) x + 19 = 133/2 C) 2x - 19 = 133 D) 2x + 19 = 133
10) Una máquina de ensamblaje retiene una pieza cada cierto momento, para r ecibir
servicio de enfriamiento. La siguiente tabla muestra el número de servicios de enfriamiento que recibe, así como el número de la pieza que retiene:
¿Cuál de las siguientes expresiones relacionan el número
de servicios S con el número de piezas P en el que se
realizará?
A) P = 10S - 3 B) P = 3S + 4 C) P = 5S - 2 D) P = 2S + 5
No. de servicio 1 2 3 4
Pieza no. 7 10 13 16
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