SECRETARÍA DE EDUCACIÓN SUBSECRETARÍA DE SERVICIOS EDUCATIVOS
ESCUELA NORMAL
PROFESOR. CARLOS A. CARRILLO
SANTA MARÍA DEL ORO, EL ORO, DGO.
La Tecnología Informática
Aplicada a los Centros
Escolares
PLANEACIÓN Licenciatura en Educación Preescolar Semestre II
Paola Villasana Lozoya
Selene Casado Urbina
Prof. Cruz Jorge Fernández Aramburo
Mayo 2013
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INTRODUCCIÓN
Elegimos la siguiente herramienta de Educaplay:
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/26109/instrumentos_de_viento.h
tm
La cual está en este sitio web http://www.educaplay.com/ que es una plataforma
para la creación de actividades educativas multimedia. Los recursos generados
con Educaplay pueden integrarse con LMS Plataformas de e-learning pudiendo
registrarse los resultados de las actividades y las evaluaciones además no
requieren ningún software, sólo necesitas un navegador y el plugin de flash.
Educaplay es una plataforma para la creación de Actividades Educativas
Multimedia. Te permite crear tus propias actividades educativas con un resultado
atractivo y profesional. Se pueden trabajar actividades como mapas, adivinanzas,
completar, crucigrama, diálogo, dictado, ordenar letras, ordenar palabras,
relacionar, sopa de letras y test.
DESARROLLO
Esta actividad será puesta en práctica en el laboratorio de computo (cuenta con 10
computadoras incluyendo la del docente).
Para poder realizar nuestra actividad se pone en práctica el modelo de
equipamiento 1 a 3 el cual en cada computadora tienen que trabajar 3 pequeños.
Esta actividad habla de los instrumentos de viento donde comenzaremos
principalmente cuestionando a los pequeños de 3er año si conocen ¿Cuáles son?
¿Por qué son de viento? ¿Cuáles conocen? previamente mencionados en la clase
pasada de expresión y apreciación artísticas, para reafirmar el conocimiento de
estos.
Después se les dará a conocer la consigna donde les explicaremos a los niños
que trabajaran con una plataforma para la creación de actividades educativas
multimedia, pero ellos no las harán sino las resolverán. Comenzaremos con un
pequeño juego llamado “había una vez un barco cargado de…” para formar
equipos de tres personas, (en este grupo se encuentran veintisiete estudiantes)
así, que quedaran nueve trinas.
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Ya cada equipo en su respectiva computadora, se les orienta desde la
computadora del docente proyectando las instrucciones para poder entrar a
Educaplay y tener un rápido tutorial de cómo ser utilizado; se les da la consigan
donde tienen que localizar el nombre de trece instrumentos de viento, pero en un
tiempo determinado que será marcado por el docente en este caso será de 15
minutos para que encuentren el mayor numero de palabras posibles, la actividad
será resuelta en equipo ya que se está promoviendo la convivencia, y así poder
decidir quién gano de las trinas, es una especie de competencia para que les
queden más claros los conocimientos que ya tenían. Queda claro que esta
actividad es para el grupo de tercer año de educación primaria.
Si durante la actividad se le dificulta al jugador en turno tiene un botón donde si no
encuentra la palabra lo presiona y le da solución, pero no cuenta como acierto.
Se comienza con la competencia y al finalizar el tiempo se revisa cuantas palabras
encontró cada trina para determinar el ganador.
Así se refuerzan los conocimientos y es más atractivo para los niños, como mas
motivan té se les puede dar algún premio a los ganadores.
CONCLUSIÓN
En este trabajo que hemos realizado, mi compañera y yo no dimos cuenta que el
uso de las tecnologías informáticas son de vital utilidad para el aprendizaje de los
niños, con ellas nos podemos apoyar al momento de diseñar las planeaciones y
por medio de nuestros conocimientos pedagógicos, disciplinares y con los
recursos contables podremos responder a las necesidades del contexto en el que
trabajemos en la educación básica.
Hemos aprendido a generar ambientes de aprendizaje para propiciar la autonomía
y promover el desarrollo de las competencias en los alumnos de educación básica,
gracias a las TIC`S que son herramientas de enseñanza y de aprendizaje, donde
podemos emplearlas como forma de evaluación para intervenir en los diferentes
ámbitos y momentos de la tarea educativa.
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Con esto concluimos que nos propicia y regula los espacios de aprendizajes
incluyentes para todos los alumnos, con el fin de promover la convivencia, el
respeto y la aceptación de una manera más motivadora y fácil tanto para alumnos
como docentes.
BIBLIOGRAFIA
http://www.educaplay.com/es/recursoseducativos/26109/instrumentos_de_viento.h
tm
http://www.educaplay.com/