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FORMANDO EN VALORES POR UN NUEVO2011 AO DE LA CALIDAD Y LA EXCELENCIA
MODELO PEDAGGICO:ENSEANZA PARA LA COMPRESIN.
COORDINADORRA DEL REA:LILIA MARIA BARRIOS OVIEDO
ASIGNATURA:CONSTITUCIN POLTICA
DOCENTES:
MARIA XIMENA LORA HERNNADEZYESENIA AGAMEZ
MARIA DEL CARMEN MUOZHUMBERTO ESPITIA SIBAJA
GRADOS:1 A 5
INSTITUCIN EDUCATIVA ASODESI
MONTERA - CRDOBA2011
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3. OBJETIVO GENERAL.
Fortalecer los conocimientos de la Convivencia Ciudadana
presentando con claridad lo que necesitamos saber y saber
hacer, de un modo sencillo y prctico a partir de la sociedad,
la comunidad y nuestro entorno y poder identificarse como
un ser humano nico, miembro de diversas organizaciones
sociales, polticas necesarias para el bienestar y el desarrollopersonal y comunitario, reconociendo que las normas son
acuerdos bsicos que buscan la convivencia pacfica en la
diversidad en la bsqueda de optimizar el proceso educativo
de los estudiantes de la Institucin Educativa ASODESI.
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3.1 OBJETIVOS EDUCATIVOS.
Conocer los valores y las actitudes que propician laverdadera comunidad familiar, escolar y socialbuscando mejorar la sana convivencia.
Implementar estratgicas metodolgicas queconlleven al mejoramiento y solucin de conflictos,apoyando el dialogo y la justicia como formas desolucin a dichos conflictos.
Comprender qu son los derechos humanos, cmo sevive en el colegio, en la comunidad, en el barrio y elmunicipio, proponiendo distintas acciones quepermitan divulgar, vivir y defender los derechos
humanos en la vida cotidiana.
Conocer qu son las normas y leyes y la manera cmose aplican en el contexto escolar, social y familiar;garantizando los deberes y derechos de loscolombianos.
Analizar y valorar las influencias sociales, econmicasy polticas de nuestro pas, ciudad y comunidad, lascuales contribuyen a la transformacin de un serintegral.
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FUNDAMENTOS TERICOS DEL REA
El ser humano, desde que nace, se encuentra inmerso en un
crculo social que lo recibe y permite que aprehenda o asimile
una serie de valores que se volvern imprescindibles para el
buen funcionamiento de cualquier grupo social; por ello, es
importante que la escuela propicie el fortalecimiento de
valores a travs de la prctica cvica, la resolucin de
conflictos por medio de alternativas de solucin, del anlisis
crtico de la sociedad misma y la participacin activa del ser
humano en la sociedad para as transformarla y buscar
permanentemente el bienestar comn. En este sentido, la
Democracia se define como una disciplina que busca
restablecer el derecho innato del individuo de elegir y
participar de cualquier manera- en la sociedad donde vive.
Psicopedagogos como Jean Piaget o Lev Vigostky hansealado la importancia de la aproximacin del nio, en sus
primeras edades, a un individuo adulto para que ste se
convierta en un modelo y lleve al nio a explorar sus nuevas
etapas; desde esta perspectiva, la formacin de valores
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depende en gran medida del papel del maestro; por ello, la
escuela y los maestros o en general todo el contexto escolar
debe propiciar una cultura democrtica slida en valores, la
escuela debe ser generadora de competencias ciudadanas
que finalmente se practiquen fuera del aula de clases y
transforme un contexto de terminado.
La Asamblea General de las Naciones Unidas proclam la
Declaracin Universal de Derechos Humanos en
diciembre de 1948, y pidi a todas las instituciones y
establecimientos de enseanza que distribuyeran y
comentaran estos principios, precisamente porque es en
ste contexto de formacin donde se ensean los valores
y se fundamenta desde la tica la personalidad del ser
humano.
La Declaracin, en su Artculo 21 define que 1. Toda persona
tiene derecho a participar en el gobierno de su pas,
directamente o por medio de representantes libremente
escogidos.
2. Toda persona tiene el derecho de acceso, en condiciones
de igualdad, a las funciones pblicas de su pas.
3. La voluntad del pueblo es la base de la autoridad del poder
pblico; esta voluntad se expresar mediante elecciones
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autnticas que habrn de celebrarse peridicamente, por
sufragio universal e igual y por voto secreto u otro
procedimiento equivalente que garantice la libertad del voto,
estos principios o normativas pueden practicarse en el
contexto escolar y definirn una cultura democrtica que
luego podr ejercerse fuera de dicho contexto; adems,
contempla otras dimensiones del ser humano como la
vivencia de los valores, la paz, el desarrollo humano, la
diversidad tnica y cultural y el respeto por las instituciones,
la normatividad y la justicia.
La educacin para la Democracia debe basarse en la
formacin de un ciudadano respetuoso de las leyes, un
ciudadano que promueva la solidaridad y sea capaz de
fomentar la paz a travs de la resolucin de conflictos, un
mediador y un lder que busque permanentemente el
bienestar de todos.
DIAGNSTICO GENERAL DEL REA
Despus de realizar un proceso de observacin entre los
estudiantes de Bsica Primaria de la Institucin Educativa
ASODESI, se podra anotar que los estudiantes presentan
debilidades de convivencia representadas en: malos tratos
entre compaeros - que rayan en lo violento-, irrespeto de
turnos al participar en el aula de clases, uso de palabras
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inadecuadas u obscenas, irrespeto a docentes y compaeros,
irrespeto hacia el ambiente escolar.
Desde la Democracia se busca la formacin de un ciudadano
capaz de respetarse a s mismo y a los dems a travs de la
asimilacin de valores que fortalezcan la convivencia social en
la institucin y fuera de ella y que a su vez, se constituyan en
ejemplo claro de la sociedad y el contexto donde conviven a
diario, en pro de la sana convivencia y la total libertad de los
derechos humanos.
Para la superacin de estas dificultades se aplicarn diversas
estrategias metodolgicas que permitan involucrar al
estudiante en escenarios de participacin y que, poco a poco
y de manera autnoma, logren practicar los valores
aprendidos desde el rea de las ciencias sociales, que es un
rea fundamentalmente humana y que se interesa por la
formacin de individuos capaces de vivir y convivir en
sociedad, capaces de solucionar conflictos con alternativas de
cambio y que sean lderes en el mundo tan conflictivo y
cambiante de hoy.
GRADO 1
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HILOS CONDUCTORES: De qu manera el cumplimiento de
normas permiten convivir sanamente en una sociedad?
Qu importancia tiene el conocimiento y aplicabilidad de
los derechos humanos e infantiles?
LA CONVIVENCIA EN EL MEDIO ESCOLAR Y EN LACOMUNIDAD
ESTANDAR METAS DECOMPRENSI
N
SUBTOPICOSGENERATIVOS
INDICADORES DE META
Analizar el
manual deconvivenciay las normasde lainstitucin;cumplirlasvoluntariamente yparticipar de
manerapacifica ensutransformacin, cuandoseconsidereninjustas.
Qu son lasnormas y porqu sonimportantesdentro de una
institucin?
Las normas.
Tipos denormas.
El manual deconvivencia.
Las normas
en el colegio.
-Conozco quson las normasy la maneracmo seaplican en elcontextoescolar.-Descubrocmo se crean
las leyes ynormas en unasociedaddemocrtica.-Identifica lafuncin delmanual deconvivenciadel colegio.
Cmo protegerlos derechosfundamentales
Los derechoshumanos.
Funcin quecumplen losderechoshumanos.
-Comprendeque son losderechoshumanos.-Proponedistintasacciones que
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Identificar yrechazar lassituacionesen las que sevulneran losderechoshumanos yutilizar losmecanismosdeparticipacindemocrticaen tu medioescolar.
y la ejecucinde estos en lavida de laspersonas?
Los derechoshumanos y losnios.
permitendivulgar, viviry defender losderechoshumanos en lavida cotidiana.-Analiza cmose viven losderechoshumanos en elcolegio ycomunidad.
ESTANDAR METAS DECOMPRENSI
N
SUBTOPICOSGENERATIVOS
INDICADORES DE META
Comprenderlaimportanciade brindarapoyo a lagente queest en unasituacindifcil.
Por qu laverdaderaconvivenciapromueve eldesarrollointegral detodas laspersonas?
La
convivencia Qu es la
convivencia?
Requisitos,elementos yobstculos enlaconvivencia.
Factores que
afectan laconvivenciaen Colombia.
Valores ynormas de laconvivencia.
-Conoce losvalores y las
actitudes quepropician laverdaderacomunidad.-Promueve ydefiende ladignidad delos dems.-Lideraproyectos quebuscanmejorar lasanaconvivencia yla comunidad.
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Reconocer yanalizar laspartes delconflicto.
Cmopodemos sermediadores deun conflictollegando a lasolucin deste?
El conflicto
Qu es elconflicto?
Ventajas ydesventajas delconflicto.
Las etapas delconflicto
Lanegociacin deconflictos. Lamediacin en
los conflictos.
-Conoce yaplicaprocesos ytcnicas demediacin deconflictos.-Identifica lospuntos devista enconflicto y laspartes que lodefienden.-Apoya eldilogo y la
justicia comoformas desolucin a losconflictos.
GRADO 2
HILOS CONDUCTORES: De qu manera el cumplimiento denormas permiten convivir sanamente en una sociedad?Quimportancia tiene el conocimiento y aplicabilidad de losderechos humanos e infantiles
LA CONVIVENCIA EN EL MEDIO ESCOLAR Y EN LACOMUNIDAD
ESTANDAR METAS DECOMPRENSI
N
SUBTOPICOSGENERATIVOS
INDICADORES DE META
Analizar elmanual deconvivenciay las normas
Las normas.
Tipos denormas.
-Conozco quson las normasy la maneracmo se
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de lainstitucin;cumplirlasvoluntariamente yparticipar demanerapacifica ensutransformacin, cuandoseconsidereninjustas.
Qu son lasnormas y porqu sonimportantesdentro de unainstitucin?
El manual deconvivencia.
Las normasen el colegio.
aplican en elcontextoescolar.-Descubrocmo se creanlas leyes ynormas en unasociedaddemocrtica.-Identifica lafuncin delmanual deconvivenciadel colegio.
Identificar yrechazar lassituacionesen las que sevulneran losderechoshumanos yutilizar los
mecanismosdeparticipacindemocrticaen tu medioescolar.
Cmo protegerlos derechosfundamentalesy la ejecucinde estos en la
vida de laspersonas?
Los derechoshumanos.
Funcin quecumplen losderechoshumanos.
Los derechoshumanos y losnios.
-Comprendeque son losderechoshumanos.-Proponedistintasacciones quepermitendivulgar, vivir
y defender losderechoshumanos en lavida cotidiana.-Analiza cmose viven losderechoshumanos en elcolegio ycomunidad.
ESTANDAR METAS DECOMPRENSI
N
SUBTOPICOSGENERATIVOS
INDICADORES DE META
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Comprenderlaimportanciade brindarapoyo a lagente queest en unasituacindifcil.
Por qu laverdaderaconvivenciapromueve eldesarrollointegral detodas laspersonas?
Laconvivencia
Qu es la
convivencia? Requisitos,
elementos yobstculos enlaconvivencia.
Factores queafectan laconvivenciaen Colombia.
Valores ynormas de laconvivencia.
-Conoce losvalores y lasactitudes quepropician laverdaderacomunidad.-Promueve ydefiende ladignidad delos dems.-Lideraproyectos quebuscanmejorar la
sanaconvivencia yla comunidad.
Reconocer yanalizar laspartes delconflicto.
Cmopodemos sermediadores deun conflictollegando a lasolucin deste?
El conflicto
Qu es elconflicto?
Ventajas ydesventajas delconflicto.
Las etapas delconflicto
Lanegociacin deconflictos. Lamediacin enlos conflictos.
-Conoce yaplicaprocesos ytcnicas demediacin de
conflictos.-Identifica lospuntos devista enconflicto y laspartes que lodefienden.-Apoya eldilogo y la
justicia comoformas desolucin a losconflictos.
GRADO 3
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HILOS CONDUCTORES:
Analiza el concepto de libertad.
Propone situaciones y normas.
Promueve acciones que favorecen la convivencia,participa constructivamente en su medio y desarrolla elsentido de pertenencia
LA CONVIVENCIA EN EL MEDIO ESCOLAR Y EN LACOMUNIDAD
ESTANDAR METAS DE
COMPRENSIN
SUBTOPICOS
GENERATIVOS
INDICADORE
S DE META
LADEMOCRACIA UNAFORMA DEVIDA
reconocer lascausas
histricas de lademocraciacomo forma degobierno
1.1 Que es lademocracia?1.2 Una breve
historia1.3 Lademocracia hoy1.4 Losprincipios de lademocracia1.5 Actitudesdemocrticaspara todos losdas
-Conoce laimportanciadel ejercicio delademo9craciaen nuestromedio social.
Descubre losbeneficios delejercicio de lademocracia ensu entorno omedio social.-adoptaactitudesdemocrticasen vidacotidiana
DEMOCRACI
Comprende quees y para quesirve la
1 laparticipacin2 Lademocraciaparticipativa
-Comprende laimportancia deejercer lademocraciacomo medio
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A YPARTICIPACION
constitucinnacionalComprende quees y como sehace unavotacin
3 Lademocraciaparticipativa enColombia4 Lademocracia y laConstitucinNacional5 Funcin de laconstitucin6 Como esta
organizacin ElEstado7 Como se
hace unaeleccin
departicipacinen unasociedad.
ESTANDAR METAS DECOMPRENSI
N
SUBTOPICOSGENERATIVOS
INDICADORES DE META
ELGOBIERNOMUNICIPAL YDEPARTAMENTAL
Establecenociones entreun gobiernorealmentedemocrtico ysus efectos
1 Organizacinde nuestroterritorio2 Quienes nosgobiernan3 La funcinlegislativa4 La funcinjudicial5 Elecciones yorganismos decontrol
-Conoce losvalores y las
actitudes quepropician laverdaderacomunidad.-Promueve ydefiende ladignidad delos dems.-Lideraproyectos quebuscanmejorar lasanaconvivencia yla comunidad.
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LASNECESIDADES DEL
MUNICIPIO
Cules son lasnecesidades de
tu municipio?
1 Los serviciospblicos2 Los servicios
sociales3 El dinero del
municipio4 El
presupuesto5 Laparticipacin6 Formas departicipacin7 El trabajo deun alcalde
-Conoce lasnecesidadesde su localidady se preocupapor trabajar enpro de sus
necesidades.
GRADO 4HILOS CONDUCTORES: Reconoce la importancia de la vida yde vivir en comunidades a las que pertenecen y analizan lavivencia de principios en una comunidad y los medios departicipacin de cada persona.
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LA CONVIVENCIA EN EL MEDIO ESCOLAR Y EN LA
COMUNIDAD
ESTANDAR METAS DECOMPRENSI
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SUBTOPICOSGENERATIVOS
INDICADORES DE META
Analizar elVALOR DE LA
VIDA
Valores sobretodas las cosas,
la importanciade la vida.
1 La vidaprincipalderecho delhombre2 La vida digna
3 Los que vanen contra vadel derecho a lavida4 Paradefender elderecho a lavida
-Conozco elvalor que tienela vida yvaloro laimportanciade las normasy la manera
cmo seaplican en elcontextoescolar.-Descubrocmo se creanlas leyes ynormas en unasociedad
Identificar elmecanismodeparticipacinciudadana ysuaplicabilidaden la vidacotidiana.
Conocer laaccin de tutelay demsmecanismos dedefensa denuestrosderechos
1 Que es laaccin detutela?2 Como se
utiliza la tutela?3 Cuales son losderechosfundamentales?4 Requisitos dela demanda detitulo
-Comprende yconoce losdiferentesmecanismosde defensa denuestrosderechos.
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ESTANDAR METAS DECOMPRENSI
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SUBTOPICOSGENERATIVOS
INDICADORES DE META
ComprenderSITIO DEUNO Y SITIO
DE TODOS
Diferencia entrelos bienes quenos pertenecena cada uno y los
que nospertenecen atodos
1 El espaciopublico2 Comoproteger ycuidar el
espacio publico3 Normas parasu cuidado yproteccin
-Conoce losvalores y lasactitudes quepropician laverdaderacomunidad.-Promueve ydefiende ladignidad delos dems.
-Lideraproyectos quebuscanmejorar lasanaconvivencia yla comunidad.
Reconocer elpapel deformacin denuestrospadres:PONTE ENLOSZAPATOS DEPAPA YMAMA
Entiende hastadonde van susderechos ydondecomienzan susdeberes
1 Juguemos aser padre ymadre2 Escuela depadre y madre3 Deberes yderechos de lasmadres ypadres defamilia
- valora eltrabajo de los
padres ytrabajan enconjunto parasobreponersea lasdificultades ytrabajar enfamilia con elacompaamiento de losdocentes.
GRADO 5
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HILOS CONDUCTORES
Cmo se contribuye a la convivencia en el medio escolar,
familiar y en la comunidad?
LA CONVIVENCIA EN EL MEDIO ESCOLAR Y EN LACOMUNIDAD
ESTANDAR METAS DECOMPRENSI
N
SUBTOPICOSGENERATIVOS
INDICADORES DE META
Analizar elmanual deconvivencia
y las normasde lainstitucin;cumplirlasvoluntariamente yparticipar demanerapacifica ensu
transformacin, cuandoseconsidereninjustas.
Qu son lasnormas y porqu sonimportantesdentro de unainstitucin?
Las normas.
Tipos denormas.
El manual deconvivencia.
Las normasen el colegio.
-Conozco quson las normasy la manera
cmo seaplican en elcontextoescolar.-Descubrocmo se creanlas leyes ynormas en unasociedaddemocrtica.
-Identifica lafuncin delmanual deconvivenciadel colegio.
Identificar yrechazar lassituaciones
en las que sevulneran losderechoshumanos yutilizar losmecanismosde
Cmo protegerlos derechosfundamentalesy la ejecucinde estos en lavida de laspersonas?
Los derechoshumanos.
Funcin quecumplen losderechoshumanos.
Los derechoshumanos y losnios.
-Comprendeque son losderechoshumanos.
-Proponedistintasacciones quepermitendivulgar, viviry defender losderechos
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participacindemocrticaen tu medioescolar.
DeclaracinUniversal de losDerechosHumanos,
1948. Caracterstica
s de losderechoshumanos.
Atributos yfacultades enlos derechoshumanos.
humanos en lavida cotidiana.-Analiza cmose viven losderechoshumanos en elcolegio ycomunidad.-Entiende larelacin quehay entre laDeclaracinUniversal delos Derechos
Humanos y losderechosestablecidosen laConstitucinPolticaNacional deColombia.
ESTANDAR METAS DECOMPRENSI
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SUBTOPICOSGENERATIVOS
INDICADORES DE META
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Comprenderlaimportanciade brindarapoyo a lagente queest en unasituacindifcil.
Por qu laverdaderaconvivenciapromueve eldesarrollointegral detodas laspersonas?
Laconvivencia
Qu es la
convivencia? Requisitos,
elementos yobstculos enlaconvivencia.
Factores queafectan laconvivenciaen Colombia.
Valores ynormas de laconvivencia.
-Conoce losvalores y lasactitudes quepropician laverdaderacomunidad.-Promueve ydefiende ladignidad delos dems.-Lideraproyectos quebuscanmejorar la
sanaconvivencia yla comunidad.
Reconocer yanalizar laspartes delconflicto.
Cmopodemos sermediadores deun conflictollegando a lasolucin deste?
El conflicto
Qu es elconflicto?
Ventajas ydesventajas delconflicto.
Las etapas delconflicto
Lanegociacin deconflictos. Lamediacin enlos conflictos.
-Conoce yaplicaprocesos ytcnicas demediacin de
conflictos.-Identifica lospuntos devista enconflicto y laspartes que lodefienden.-Apoya eldilogo y la
justicia comoformas desolucin a losconflictos.
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7. RECURSOS.
Para la ejecucin de este proyecto se desarrollarn diferentesactividades en forma continua y permanente, para lo cual esnecesario implementar ciertas herramientas que contribuyenal ejercicio pleno de los propsitos expuestos anteriormente.Entre ellos tenemos:
Lminas.
Textos
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Documentos.
Imgenes.
Cartulinas.
Colores y marcadores.
Lanas. Plastilina. Videos: CD.
Televisor.
Grabadora.
Revistas.
Tijeras.
Colbn.
Block.
8. BIBLIOGRAFA.
Ctedra ciudadana 1Ed. SANTILLANA.
Ctedra ciudadana 11Ed. SANTILLANA.
Ctedra ciudadana 111Ed. SANTILLANA.