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Título de laexposiciónlan de Salud Escolar 2014
Reunión Nacional Coordinadores/as Regionales del PSE Lima 11 12 de ar!o"
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#Cual es suo$%eti&o'(esarrollar una cultura desalud en los escolares delas instituciones pu$licas$asada en los estilos de&ida saluda$les) así comodetectar y atender demanera oportuna los
riesgos y da*osrelacionados con elproceso de aprendi!a%e"
#+ue ,cti&idades
reali!a',cti&idades de Prestación
y,cti&idades de Promoción
de la salud"
#(ónde se reali!an'-nstituciones educati&as
del .m$ito del programanacional de alimentación
+ali arma y en losesta$lecimientos de salud
de su .m$ito"
#+ui0nes de$eneciar.n este
a*o'.s de dos millones deestudiantes de inicial yprimaria de las --EE del
.m$ito +ali arma"
Plan de Salud Escolar 213
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,CT-4-(,(ES (E PREST,C-5N
(etección de Riesgos1"Control de Peso y Talla2"E&aluación Nutricional6"Tami!a%e -nmuni!aciones3"Tami!a%e de agude!a 4isual
(etección de En7ermedades1"(osa%e de 8emoglo$ina
-nter&enciones Precoces1"Tratamiento de desordenesnutricionales2"Tratamiento de ,nemia
6"-nmuni!aciones 9(PT) SPR)8epatitis :) (T) y 4P83"Consulta o7talmológica;edicion de agude!a &isualo$iernolocales para el control deexpendio de alimentos no
C,RTER, (E SER4-C-5S (EL PL,N (E S,L?(ESC5L,R ; 213
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Componentes del Plan de Salud Escolar
•Detección de problemas paraleer de lejos. Entrega de lentes
edida de la agude!a&isual
•Mide peso y talla para detectardesnutrición o malnutrición.Atención
E&aluación Nutricional
•Diagnostica anemia. Tratamiento
(osa%e de @emoglo$ina
• Verifcación si a los estudiantes deinicial, se les colocó sus vacunas dereuer!o. "nmuni!ación
4acunas
Asistencia t#cnica para lapromoción decomportamientos en$
•Alimentación saludable•Agua segura• %avado de manos
•Actividad &sica•'onvivencia saludable•(eguridad vial
)or medio virtual y presencial
(esarrollo decapacidades
*. )romoción de C5P5RT,-ENT5SS,L?(,:LES.
• "nducción y asistencia t#cnicapara mejoramiento del +mbitointerno$ uioscos, serviciosb+sicos, +reas verdes,ambientes ventilados eiluminados.
-. )romoción deENT5RN5SS,L?:,:LES
" E4,L?,C-AN -NTE>R,L (ES,L?(" El personal de saludvisita las ""EE para reali!arevaluación de riesgos de salud, ycomprende$
,rticulación con comunidadeducati&a
• "nducción y asistencia t#cnica
para la vigilancia del e/pendiode alimentos no saludables,bebidas alco0ólicas y casas de juego alrededor de la "E, as&como la creación de +reasseguras, espacios recreativos yde actividad &sica.
>estión con >o$ierno Localy actores sociales
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PREENTRE>,
12E3"(T24(
1"DE5T"6"'A2
A(E372AM"E5T4
)2EE('4%A2$
TA28ETA"5M75"9A'"45
Tami!a%e en -nstituciones Educati&as
Peso y Talla edición ,gude!a 4isual
8:
2E3.
2E3.
2E3.
Tto",nemia edición de &isióny entrega de Lentes
(x yTto" NutricionalPatología
,nti@elmínticen !onasend0micas
EESS
" " &a uac n n egra e a uBlu%ograma de Tami!a%e y ,tención
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S,L?( ESC5L,R E4,L?,C-5N -NTE>R,L (E S,L?(BL?5 (E ,TENC-AN
E(-C-AN (EL PES5 D L, T,LL, P5R ,?L,
: min
7bicar los euipos
2 : m
6 *: min
Medición del peso2egistrar el dato
Medición de latalla2egistrar el dato
<
6"5A%$ DE("5(TA%A2 ;37A2DA2 %4( E
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1 min 2 < min
3 min porni*o?-ENTE,?L,
(ES-NST,L,C-AN ; 37A2DAD4 DE
E
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,CT-4-(,( -N(-C,(5R (E PR5CES5 -N(-C,(5R (E RES?LT,(5E&aluación del estadonutricional por antropometría
5B de estudiantes evaluadosC5B deestudiantes programados / ::
5B de estudiantes evaluados condesnutrición crónica atendidos C 5Bde estudiantes evaluados condesnutrición crónica
5B de estudiantes evaluados conobesidad atendidosC5Bdeestudiantes evaluados con obesidad/ ::
Ex.menes de la$oratorio9(osa%e de 8$=
5B de estudiantes conconsentimiento "normadoaceptado C 5B de estudiantesprogramados / ::
5B de estudiantes con dosaje de b C5B de estudiantes conconsentimiento "normado aceptado
Tratamiento nutricional 9anemia= 5B de estudiantes con anemia C 5B
de estudiantes con dosaje de 0b. /::
5B de estudiantes tratados C 5B de
estudiantes con anemia / ::
Tami!a%e de calendario de&acunas del estudiante de ni&el-nicial
5B de estudiantes tami!adosC5B deestudiantes programados / ::
5B de estudiantes vacunados C 5B deestudiantes tami!ados sin reuer!os/ ::
Tami!a%e de agude!a &isual5B de estudiantes con medición deagude!a visual C5B de estudiantesprogramados / ::
Conrmación (iagnóstica 5B de estudiantes con
confrmacióndiagnóstica de errorreractivo C 5B de estudiantesdetectados con sospec0a de errorreractivo / ::
Tratamiento con correctores 5B de estudiantes ue recibieroncorrectores ?lentes@ C 5B deestudiantes con
5B de estudiantes ue usan lentesverifcado por el docenteC5B deestudiantes ue recibieron lentes /
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A.1 Tamizaje del estado nutricional
Esta intervención ?antropometr&a@ reuiere de un euipo compuesto por un proesional dela salud y un t#cnico de enermer&a, balan!a digital, tall&metro estandari!ado y aprobadopor el 'E5A5 y diversos insumos.
'uando la actividad se reali!a dentro del aula de clases y se cuenta con el apoyo dedocentes yCo padres de amilia, el tami!aje de peso y talla de -: alumnos se estima en Fminutos.(i la actividad se reali!a uera del aula en un ambiente acondicionado para ello,considerando el tiempo de traslado y el vestir y desvestir al estudiante, se estima G>minutos e/tra.En general el peso y talla, aunado al dosaje de 0emoglobina, reuiere para un grupo de-: estudiantes, un turno de G 0oras.
El mismo euipo 0umano debidamente capacitado, entrenado y estandari!ado ?si elservicio es reali!ado por un tercero, la unidad ejecutora contratante deber+ verifcarlo@,reali!ar+ el dosaje de 0emoglobina, utili!ando 0emoglobinómetro estandari!ado yaprobado por el 'E5A5.Esta intervención sólo debe practicarse a auellos estudiantes cuyos padres uapoderados 0ayan frmado un consentimiento inormado positivo, por tanto, antes dereali!arlo, el proesional deber+ tener a la vista dic0o documento.
%os datos de peso, talla y 0emoglobina deber+n registrarse en la 0oja de 0istoria cl&nica yen el 6ormato Hnico de Atención ?67A@ del ("(.El tiempo estimado por estudiante es entre G y > minutos, dependiendo de lacolaboración del mismo.En conclusión, en !ona urbana, se programar+ la atención del tami!aje de peso, talla ydosaje de 0emoglobina a-: estudiantes por turno ?ma=ana o tarde@.
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A.2 Tamizaje de calendario de vacunaciones
Esta intervención est+ dirigida solamente a ni=os de - y G a=os de edad uecursan el nivel inicial, con el propósito de detectar auellos ue aIn no 0anrecibido sus reuer!os de vacuna segIn su edad.
Verifcación de inmuni!aciones por un t#cnico de enermer&a capacitado ycon ayuda de un instrumento con esuema de vacunación ?reuer!os@ porcada edad.)ara ello se 0ace la solicitud al director dela escuela, del carnet '2ED de losalumnos de - y G a=os de edad, en caso de no 0aber sido entregadas almomento de la matr&cula, deber+ pedirles a los padres de amilia ue lasentreguen. Estos carnets ser+n ordenados en grupos o pauetes por cadaaula, el t#cnico de enermer&a del EE(( frma un cargo y los lleva para surevisión y registro en las correspondientes 0ojas de 0istoria cl&nica de cadaestudiante.'oncluida la revisión inorma a la estrategia de inmuni!aciones de suestablecimiento sobre los resultados y devuelve los carnets a la escuela.De contar previamente con la relación de estudiantes de - y G a=os de edadde sus escuelas ?esta inormación la maneja el ("( y debe ser tramitada atrav#s de los coordinadores regionales )(E 0acia los jees de 7D21("(@@, el
t#cnico de enermer&a, deber+ revisar la base de datos del ("( tratando deverifcar si los estudiantes ya recibieron los correspondientes reuer!os,registrando el dato igualmente en las 0ojas de 0istoria cl&nica y preparar uninorme para la estrategia de inmuni!aciones de su establecimiento.
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A.3 Tamizaje de agudeza visual
Esta intervención reuiere de un euipo compuesto por un proesionalde la salud ?ver Tabla 5B * 2euerimiento de 22 para )(E@ y unt#cnico de enermer&a, cartilla de (nellen, oclusor o cono e insumos.
El euipo 0umano debidamente capacitado, entrenado y estandari!ado?si el servicio es reali!ado por un tercero, la unidad ejecutoracontratante deber+ verifcarlo@, reali!ar+ el tami!aje de agude!a visualen un ambiente ad 0oc ?m&nimo F metros de largo@ solicitadopreviamente al director de la escuela.(e estima ue el tami!aje de -: estudiantes se puede reali!ar en un
turno ?ma=ana yCo tarde@.%os datos del tami!aje de ojo derec0o, ojo i!uierdo y ambos ojos?cuando el estudiante use correctores el tami!aje se reali!a * veces cony sin ellos@ deber+n registrarse en la 0oja de 0istoria cl&nica y en el6ormato Hnico de Atención ?67A@ del ("(.
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A.4 Examen Estomatológico
Esta intervención reuiere de un odontólogo, una unidad odontológicaport+til, fc0a estomatológica, guantes, mascarillas y otros insumos.(e estima *: minutos por estudiante y reuiere de un ambiente
acondicionado en la escuela para la atención de los estudiantes.Estas actividades deben programarse en un momento dierente ue el detami!aje de nutrición, vacunas y salud ocular, por lo ue se deber+ 0aceruna segunda 0oja de ruta para reali!ar esta prestación y la de instrucciónde 0igiene oral, considerando un rendimiento de - estudiantes por 0ora,es decir * por turno de G 0oras.
)ara la instrucción de 0igiene oral, se calcula por grupos de > ni=os por*> minutos por cada grupo, por tanto, segIn el 5B de estudiantes sedividir+ entre > y se calcular+ el nImero de grupos a instruir y semultiplicar+ por *> minutos, a fn de saber el tiempo total reuerido paraesta intervención.
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-.. Promoción de comportamientos saludales
Líneas de ,cción
a" Bortalecimiento de capacidades
$" ,compa*amiento y ,sesoría
c" ,lian!as Estrat0gicas
S,L?( ESC5L,R
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S,L?( ESC5L,RC5P5RT,-ENT5S S,L?(,:LES
2erigerios yuioscos
saludables
,L-ENT,C-AN D
N?TR-C-AN
8->-ENE D,:-ENTE
,CT-4-(,( BGS-C,
%avado demanos,, agua
segura.
Educación&sica y
actividadesaeróbicas
SE>?R-4-,L
C?LT-?(E
TRHNS
S,L?ENT,C?LT?(E P,
Manejo de reglas
de tr+nsito.'onductapeatonal
responsable
'onvivenciademocr+tica,manejo deconJictos
Esta$lecimiento desalud
-nstitucióneducati&a
igiene oral8->-ENE,:-EN
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6"C" Promoción de entornos saludales
a" ,$ogacía
$" Bortalecimiento de capacidades
c" ,compa*amiento y ,sesoría
Líneas de ,cción
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!u"omponente
Acciones a reali#ar Herramientas Resultados
Incidencia local
1. Reunión con elConsejoEducativoInstitucional
(CONEI).2. Reunión con
APAFA3. Reunión con
orani!aciones einstitucioneslocales (juntasvecinales"
orani!acionessociales de #ase"etc.)
1. Cartillain$or%ativa de&alud escolar.
' de IIEE e%iten Resoluciones*irectorales +ara el %ejora%iento delentorno escolar (sereación deresiduos sólidos" uso de servicios
,ii-nicos" etc.)
' de las APAFA reali!an jornadas d%ejora%iento del entorno escolar(li%+ie!a" +intado" e+endio / consu%de ali%entos / #e#idas" otros).
2' Reiones cuentan con
orani!aciones e instituciones locales0ue articulan sus +lanes a $avor delentorno escolar (seali!ación"seuridad" servicios #sicos" etc.)
6"C" Promoción de entornos saludales
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$%!T&ON %N %!"'%(A!
%TAPA ) N&*%( NA"&ONA( R%$&ONA( (O"A( "O+'NA(
"ON"%RTA"&ON "on,enio +arco
+&N!A-+&N%' /su adenda al 01
%xtensión del"on,enioRe2ional
Acuerdos locales Red-'$%(
Acuerdos entre &&%% / %%!!
P(AN&&"A"&ON Plan &ntersectorial+&N!A-+&N%'
Plan
intersectorial&R%!A-R%
Plan de monitoreo /super,isión Red-'$%(
Plan de traa4o&&%%-%%!!
A!&!T%N"&AT%"N&"A
"apacitación ae5uipos de $estiónde &R%!A / R%
Asistenciat6cnica a Redes/ +icro redes
Asistencia t6cnica aestalecimientos desalud
Acompa7amienlos procesos deimplementaciónla escuela
+ON&TOR%O 8%*A('A"&ON
+onitoreo dea,ance nacional
%,aluaciónnacional
+onitoreo dea,ance re2ional
%,aluaciónre2ional
Aplicación deinstrumento dee,aluación
+onitoreo dea,ances en laescuela
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Fuente4 Redes. E0ui+o P&E.
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Fuente4 Redes. E0ui+o P&E.
Meta$ K:L
Total de estudiantes e/aminados$ >,F-G
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Fuente4 Redes. E0ui+o P&E.
->L de los estudiantes e/aminados tienensobrepeso u obesidad
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A -GL de los estudiantes no se les 0i!o dosajede 0emoglobina porue los padres no aceptaron
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Fuente4 Redes. E0ui+o P&E.
L de los estudiantes e/aminados en %imaMetropolitana tienen anemia
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Fuente4 Redes. E0ui+o P&E.
El K,-L de las anemias detectadas sonmoderadas o severas
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El *:,>L de estudiantes de inicial no tienereuer!o de vacuna contra el sarampión
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Fuente4 Redes. E0ui+o P&E.
-L de los estudiantes e/aminados en %imaMetropolitana tienen errores de reracción
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aterialeducati&o
(escripción/o$%eti&osPo$laci
óno$%eti&o
Módulo educativo
para lapromoción della&ado demanos
rindar orientaciones t#cnicas alpersonal de salud para el
ortalecimiento de capacidades de losdiversos actores sociales?principalmente los docentes@ para laimplementación de la pr+ctica delavado de manos.
)ersonal desalud?acilitador@
Módulo educativopara la
promoción de la(alud ucal?8igiene 5ral@
)roporcionar contenidos conceptuales yestrategias metodológicas al personal
de salud para el trabajo articulado condocentes en la )romoción de la (aluducal a trav#s de la 0igiene.
)ersonal de
salud?acilitador@
1" Ela$oración de materiales educati&os
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1" Ela$oración de materiales educati&os
aterialeducati&o
(escripción/o$%eti&osPo$lació
no$%eti&o
Módulo educativopara la
promoción de lacon&i&enciasaluda$le.
6ortalecer las capacidades del personalde salud para ue se constituya en
agente de cambio de la convivenciasaludable en los +mbitos amiliar,escolar y comunitario.
)ersonal de
salud?acilitador@
Módulo educativode @a$ilidadespara la &ida enla promoción de
la convivenciasaludable.
6ortalecer las capacidades del personalde salud para desarrollar 0abilidadespara la vida en los l&deres escolares?ni=os y adolescentes@ en la promoción
de la convivencia saludable.
%ideresescolares
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aterialeducati&o
(escripción/o$%eti&osPo$lacióno$%eti&o
Módulo educativopara lapromoción de laalimentación ynutriciónsaluda$le
6ortalecer las competencias y0abilidades del personal de salud enla promoción de alimentación
saludable en institucioneseducativas.
)ersonal desalud
?acilitador@
'artillas"normativas para docentes,padres de
7amilia yexpendedoresde alimentos"
rindar inormación a docentes ypadres de amilia sobre rerigeriossaludables, as& comorecomendaciones para
manipuladores sobre los alimentos ae/penderse en los
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1" Ela$oración de materiales educati&os
aterialeducati&o
(escripción/o$%eti&osPo$lacióno$%eti&o
2ecetario de2erigerios
(aludables5ivel "nicial
4rientar a los docentes y padresde amilia en la planifcación ypreparación de rerigeriossaludables en la poblaciónescolar del nivel inicial.
Docentes y)adres de
amilia
2ecetario de2erigerios
(aludables5ivel )rimaria
4rientar a los docentes y padresde amilia en la planifcación ypreparación de rerigeriossaludables en la población
escolar del nivel primaria.
Docentes y)adres de
amilia
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2" (esarrollo decapacidades
EE TEHT-C5NJ B,C-L-T,(5RES
N,C-5N,LES
'onvivenciasaludable
-
Alimentación ynutrición
*
igiene G
Se cuenta con 6K Bacilitadores
nacionales del -NS, y
26< 7acilitadores de (-RES, yde
las Redes de Salud capacitados"
KF6 pro7esionales de salud del primerni&el
capacitados por los 7acilitadoresregionales"
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(-RES, NJ -EN-4ELES (E L5>R5
-nicio Proceso Pre&isto (estacado
Mouegua --: >* FG 26 Tumbes *F- *F- : : u+nuco *:N F> -G N 1'ajamarca K* G- *F -
%imaMetropolitana
> K - -
Areuipa K F G F %oreto K -> GG : Ayacuc0o FN * -- G
Apur&mac >N : - : 2Ama!onas G: G: : : Madre de Dios - G * )iura K G : %a %ibertad G G : :
Tacna - - T4TA% 1
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1.15'"652 estudiantes de inicial / +ri%aria evaluados nutricional%ente /
ta%i!ados +ara ane%ia" errores de re$racción / situación de
in%uni!aciones
1'7" 879 en :i%a ;etro+olitana
8"68 en ;o0ueua
17"325 en el Callao
2.2"39' estudiantes de inicial / +ri%aria de
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&e ,an sentado las #ases +ara la i%+le%entación de los co%+onentesde +ro%oción de la salud en el 2194
◦ Ela#oración de %ateriales educativos +ara la +ro%oción de la
ali%entación saluda#le" lavado de %anos" ,iiene oral /
convivencia saluda#le.
◦ Ca+acitación a 1"236 +ro$esionales de la salud +ara 0ue cu%+lan
su rol $acilitador / de aco%+aa%iento.
◦ &e ,an dado las +autas / se ,a +ro%ovido la instalación de
0uioscos saluda#les en 1"'11 instituciones educativas.
◦ Alian!a estrat-ica con la red de universidades saluda#les +ara el
reconoci%iento del di+lo%ado en +ro%oción de co%+orta%ientos
saluda#les.
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1. *e%ora en la o#tención de In$or%ación actuali!ada so#re estudiantesusuarios del PNAE =ali >ar%a.
2. :a +riori!ación de IE en las 0ue se ejecutar?a el P&E" la ,i!o sólo el
sector salud" lo 0ue evitó el conoci%iento o+ortuno / el co%+ro%iso delas autoridades del sector educación.
1. :a co%unicación escrita descri#iendo el +rotocolo a seuir" enviada alas @erencias de *esarrollo &ocial / *irecciones Reionales deEducación" no $ue su$iciente +ara lorar el co%+ro%iso de las IE con el
P&E.
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9. Poco aco%+aa%iento de la *irección de Educación de :i%a;etro+olitana" a los directores de
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2E'4ME5DA'"45E(
1. El PNAE =ali >ar%a de#e entrear la relación de instituciones educativas 0ue
sern de su %#ito el ao 219" en los +ri%eros 0uince d?as del ao.
2. En el %arco del P&E 213B218 " la co#ertura de estudiantes +ara el 219 es
del 6'" la de$inición de cules IE sern intervenidas de#e ,acerse entre el
@erente de *esarrollo &ocial" la *RE / la *IRE&A.
3. El nivel reional / local del sector salud" de#en sostener reuniones de
+rora%ación / coordinación a $in de aseurar el co%+ro%iso de todos.
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2E'4ME5DA'"45E(
9. *e$inido el Plan a nivel reional" cada esta#leci%iento de salud de#er ela#orar su
+ro+uesta de cronora%a de atención / coordinarlo con cada uno de los directores delas IE de su jurisdicción.
'. El sector educación de#e reco%endar a sus directores de instituciones educativas de
nivel inicial" %otivar a los +adres de $a%ilia +ara 0ue entreuen co+ia de los carnet de
vacunación de sus ,ijos al %o%ento de la %atr?cula.
9. &o#re el consenti%iento in$or%ado" los EE&& de#en entrear al inicio de clases los
a$ic,es / los directores de IE ordenar se +euen en la entrada" concertar c,arlas del
+ersonal de salud a los +adres de $a%ilia en las IE" / esta#lecer una directiva 0ue de
a los docentes la res+onsa#ilidad +or la entrea / el recojo de los consenti%ientos
in$or%ados.
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6. Considerando los resultados so#re valoración nutricional en :i%a (3' entreso#re+eso / o#esidad)" se +ro+one revisar los +rora%as" ca%+aas" recursos"nor%as" 0ue +er%itan a#ordar de %anera intersectorial esta +ro#le%tica.
2E'4ME5DA'"45E(
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,CT-4-(,(ES CENTR,LES (EL PL,N (E S,L?( ESC5L,R ;213,cti&idad Bec@a Ni&el de
Responsa$ilidad
1"Trans7erencia presupuestal del S-S a las regionespre&ia suscripción de adendas"
ar!o Nacional
2" (istri$ución oportuna de presupuesto a unidadese%ecutoras"
ar!o Regional
6" Con7ormación del euipo de tra$a%o de la>ERES,/(-RES, para implementar el Plan deSalud Escolar "
ar!o Regional
3" Reunión nacionalO ela$oración de planesoperati&os regionales articulados entre (-RES, y(RE"
11 y 12 de ar!o Nacional
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:uen inicio del ,*o EscolarO Lan!amiento delPlan de Salud Escolar 213
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