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7/27/2019 Plan de Mejora 2014
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PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO DEL PRIMER QUIMESTRE
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
1. DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL: BASICO CURSO: 8vo EGB. PARALELO: “ D ”
ESTUDIANTES con notas menores a 7 puntos en el primer
Quimestre. (6 estudiantes)
DOCENTE: Dr. Ángel Pilco
DÍAS: Martes Horas: 14H00 – 15H00 Lugar: Aulas disponibles Tiempo de aplicación: hasta que mejoren
ASPECTO A REFORZAR
ÁREA COGNITIVA
Tema(s) Diversidad de flora y fauna en los desiertos
Flujos de energía, Relaciones entre los organismos.
La materia y los átomos, el agua en la tierra, el agu
subterránea, La energía lumínica.
VALORES
Cual/cuales: Responsabilidad, Respeto, orden, solidaridad
puntualidad, perseverancia
MODALIDAD DE REFUERZODentro del aula
Fuera del aula
Grupo grande
Grupo pequeño
Individual
RESPONSABLES Docente Padre de familia Dpto. Consejería Estudiantil Estudiantes
2. MÉTODOS Y TÉCNICAS
MÉTODOS: Deductivo, inductivo. Analítico, sintético. Trabajo en equipo, Trabajo Individual TÉCNICAS: Expositiva, Lluvia de ideas, Aprendizaje cooperativo.
PROCEDIMIENTO: Observación. Descripción, interrelación, generalización. 3. OBJETIVO (S)
Adquirir los contenidos necesarios para el desarrollo de la asignatura.
Potenciar el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes.
Propiciar en los estudiantes una actitud positiva y activa en el aprendizaje.
Facilitar a los estudiantes el logro de aprendizajes significativos mejorando los procedimientos.
4.
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Diversidad de flora y fauna en los desiertos.
Flujos de energía,
Relaciones entre los organismos.,
La materia y los átomos, el agua en la tierra.
El agua subterránea,
La energía lumínica.
-Se motiva el trabajo de los estudiantes para fortalecer s
autoestima.
-Trabajar constantemente actitudes de respeto, tolerancia
solidaridad, responsabilidad.
-Utilizar palabras claves que faciliten la comprensión de los tema
en estudio.
-Organizar actividades de aprendizaje en pequeños grupos par
estimular la comunicación y cooperación entre ellos.
-Reforzar las explicaciones mediante síntesis en la pizarra y l
realización de organizadores gráficos.
-Tareas realizadas en casa vigilada por su familia como refuerzo d
lo revisado.
Evaluación continua
durante el refuerzo.
Comparar los resultados de las
evaluaciones anteriores con las
mejoras.
-Participación de los
estudiantes en la clase de
refuerzo.
-Mejora de la autoestima y la
confianza en sí mismo.
5.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA SUPERAR DIFICULTADES ACADÉMICASReunión con Padres de familia Concienciar a los estudiantes
Tareas dirigidas Tutorías
Compromiso de Padres de familia
Compromiso de los estudiantes
Otros……………………………………………………………………………… OBSERVACIONES: - Poder disponer de las aulas para la recuperación, además que no exista otras actividades que influyan negativamente en los días de l
recuperación.
____________________________
DOCENTE
________________________________ _________________________________ _________________________________
DOCENTE TUTOR DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTOR
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PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO DEL PRIMER QUIMESTRE
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
4. DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL: BASICO CURSO: 9no EGB. PARALELO: “ A ”
ESTUDIANTES con notas menores a 7 puntos en el primer
Quimestre. (5 estudiantes)
DOCENTE: Dr. Ángel Pilco
DÍAS: Jueves Horas: 14H00 – 15H00 Lugar: Aulas disponibles Tiempo de aplicación: hasta que mejoren
ASPECTO A REFORZAR
ÁREA COGNITIVA Tema(s)
El origen y evolución del universo.
Origen de la vida.
Influencia de las placas de Nazca, Cocos y el Pacifico en l
formación y relieve de Galápagos.
Factores que condicionan la vida y diversidad en la región insular.
La célula como unidad de vida.
Galápagos y sus ecosistemas marinos.
El recurso hídrico como fuente de energía.
VALORES
Cual/cuales: Responsabilidad, Respeto, orden, solidaridad
puntualidad, perseverancia
MODALIDAD DE REFUERZO
Dentro del aula
Fuera del aula
Grupo grande
Grupo pequeñoIndividual
RESPONSABLES Docente Padre de familia Dpto. Consejería Estudiantil Estudiantes
5. MÉTODOS Y TÉCNICAS
MÉTODOS: Deductivo, inductivo. Analítico, sintético. Trabajo en equipo, Trabajo Individual TÉCNICAS: Expositiva, Lluvia de ideas, Aprendizaje cooperativo.
PROCEDIMIENTO: Observación. Descripción, interrelación, generalización. 6. OBJETIVO (S)
Adquirir los contenidos necesarios para el desarrollo de la asignatura.
Potenciar el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes.
Propiciar en los estudiantes una actitud positiva y activa en el aprendizaje.
Facilitar a los estudiantes el logro de aprendizajes significativos mejorando los procedimientos.
4.CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
El origen y evolución del universo.
Origen de la vida.
Influencia de las placas de Nazca, Cocos y el Pacifico en l
formación y relieve de Galápagos.
Factores que condicionan la vida y diversidad en la regió
insular.
La célula como unidad de vida.
Galápagos y sus ecosistemas marinos.
El recurso hídrico como fuente de energía.
-Se motiva el trabajo de los estudiantes para fortalecer s
autoestima.
-Trabajar constantemente actitudes de respeto, tolerancia
solidaridad, responsabilidad.
-Utilizar palabras claves que faciliten la comprensión de los tema
en estudio.
-Organizar actividades de aprendizaje en pequeños grupos par
estimular la comunicación y cooperación entre ellos.
-Reforzar las explicaciones mediante síntesis en la pizarra y l
realización de organizadores gráficos.
-Tareas realizadas en casa vigilada por su familia como refuerzo d
lo revisado.
Evaluación continua
Durante el refuerzo.
Comparar los resultados de las
evaluaciones anteriores con las
mejoras.
-Participación de los
estudiantes en la clase de
refuerzo.
-Mejora de la autoestima y la
confianza en sí mismo.
5.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA SUPERAR DIFICULTADES ACADÉMICAS
Reunión con Padres de familia Concienciar a los estudiantes
Tareas dirigidas Tutorías
Compromiso de Padres de familia
Compromiso de los estudiantes
Otros………………………………………………………………………………
OBSERVACIONES: - Poder disponer de las aulas para la recuperación, además que no exista otras actividades que influyan negativamente en los días de l
recuperación.
____________________________
DOCENTE
________________________________ _________________________________ ______________________________
DOCENTE TUTOR DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTOR
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PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO DEL PRIMER QUIMESTRE
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
1. DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL: BASICO CURSO: 9no EGB. PARALELO: “ B ”
ESTUDIANTES con notas menores a 7 puntos en el primer
Quimestre. (5 estudiantes)
DOCENTE: Dr. Ángel Pilco
DÍAS: Jueves Horas: 14H00 – 15H00 Lugar: Aulas disponibles Tiempo de aplicación: hasta que mejoren
ASPECTO A REFORZAR
ÁREA COGNITIVA Tema(s)
El origen y evolución del universo.
Origen de la vida.
Influencia de las placas de Nazca, Cocos y el Pacifico en l
formación y relieve de Galápagos.
Factores que condicionan la vida y diversidad en la región insular.
La célula como unidad de vida.
Galápagos y sus ecosistemas marinos.
El recurso hídrico como fuente de energía.
VALORES
Cual/cuales: Responsabilidad, Respeto, orden, solidaridad
puntualidad, perseverancia
MODALIDAD DE REFUERZO
Dentro del aula
Fuera del aula
Grupo grande
Grupo pequeño
Individual
RESPONSABLES Docente Padre de familia Dpto. Consejería Estudiantil Estudiantes
2. MÉTODOS Y TÉCNICAS
MÉTODOS: Deductivo, inductivo. Analítico, sintético. Trabajo en equipo, Trabajo Individual TÉCNICAS: Expositiva, Lluvia de ideas, Aprendizaje cooperativo.
PROCEDIMIENTO: Observación. Descripción, interrelación, generalización. 3. OBJETIVO (S)
Adquirir los contenidos necesarios para el desarrollo de la asignatura.
Potenciar el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes.
Propiciar en los estudiantes una actitud positiva y activa en el aprendizaje.
Facilitar a los estudiantes el logro de aprendizajes significativos mejorando los procedimientos.4.
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
El origen y evolución del universo.
Origen de la vida.
Influencia de las placas de Nazca, Cocos y el Pacifico en l
formación y relieve de Galápagos.
Factores que condicionan la vida y diversidad en la regió
insular.
La célula como unidad de vida.
Galápagos y sus ecosistemas marinos.
El recurso hídrico como fuente de energía.
-Se motiva el trabajo de los estudiantes para fortalecer s
autoestima.
-Trabajar constantemente actitudes de respeto, tolerancia
solidaridad, responsabilidad.
-Utilizar palabras claves que faciliten la comprensión de los tema
en estudio.
-Organizar actividades de aprendizaje en pequeños grupos par
estimular la comunicación y cooperación entre ellos.
-Reforzar las explicaciones mediante síntesis en la pizarra y l
realización de organizadores gráficos.
-Tareas realizadas en casa vigilada por su familia como refuerzo d
lo revisado.
Evaluación continua
durante el refuerzo.
Comparar los resultados de las
evaluaciones anteriores con las
mejoras.
-Participación de los
estudiantes en la clase de
refuerzo.
-Mejora de la autoestima y la
confianza en sí mismo.
5.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA SUPERAR DIFICULTADES ACADÉMICAS
Reunión con Padres de familia Concienciar a los estudiantes
Tareas dirigidas Tutorías
Compromiso de Padres de familia
Compromiso de los estudiantes
Otros………………………………………………………………………………
OBSERVACIONES: - Poder disponer de las aulas para la recuperación, además que no exista otras actividades que influyan negativamente en los días de l
recuperación.
____________________________
DOCENTE
________________________________ _________________________________ ________________________________
DOCENTE TUTOR DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTOR.
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PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO DEL PRIMER QUIMESTRE
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
1. DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL: BASICO CURSO: 9no EGB. PARALELO: “ C ”
ESTUDIANTES con notas menores a 7 puntos en el primer
Quimestre. (2 estudiantes)
DOCENTE: Dr. Ángel Pilco
DÍAS: Martes Horas: 14H00 – 15H00 Lugar: Aulas disponibles Tiempo de aplicación: hasta que mejoren
ASPECTO A REFORZAR
ÁREA COGNITIVA
Tema(s) El origen y evolución del universo.
Origen de la vida.
Influencia de las placas de Nazca, Cocos y el Pacifico en l
formación y relieve de Galápagos.
Factores que condicionan la vida y diversidad en la región insular.
La célula como unidad de vida.
Galápagos y sus ecosistemas marinos.
El recurso hídrico como fuente de energía.
VALORES
Cual/cuales: Responsabilidad, Respeto, orden, solidaridad
puntualidad, perseverancia
MODALIDAD DE REFUERZO Dentro del aulaFuera del aula
Grupo grandeGrupo pequeño
Individual
RESPONSABLES Docente Padre de familia Dpto. Consejería Estudiantil Estudiantes
2. MÉTODOS Y TÉCNICAS
MÉTODOS: Deductivo, inductivo. Analítico, sintético. Trabajo en equipo, Trabajo Individual TÉCNICAS: Expositiva, Lluvia de ideas, Aprendizaje cooperativo.
PROCEDIMIENTO: Observación. Descripción, interrelación, generalización. 3. OBJETIVO (S)
Adquirir los contenidos necesarios para el desarrollo de la asignatura.
Potenciar el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes.
Propiciar en los estudiantes una actitud positiva y activa en el aprendizaje.
Facilitar a los estudiantes el logro de aprendizajes significativos mejorando los procedimientos.4.
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
Diversidad de flora y fauna en los desiertos. Flujos
de energía, Relaciones entre los organismos.
La materia y los átomos, el agua en la tierra, e
agua subterránea, La energía lumínica.
-Se motiva el trabajo de los estudiantes para fortalecer s
autoestima.
-Trabajar constantemente actitudes de respeto, tolerancia
solidaridad, responsabilidad.
-Utilizar palabras claves que faciliten la comprensión de los tema
en estudio.
-Organizar actividades de aprendizaje en pequeños grupos par
estimular la comunicación y cooperación entre ellos.
-Reforzar las explicaciones mediante síntesis en la pizarra y l
realización de organizadores gráficos.
-Tareas realizadas en casa vigilada por su familia como refuerzo d
lo revisado.
Evaluación continua
durante el refuerzo.
Comparar los resultados de las
evaluaciones anteriores con las
mejoras.
-Participación de los
estudiantes en la clase de
refuerzo.
-Mejora de la autoestima y la
confianza en sí mismo.
5.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA SUPERAR DIFICULTADES ACADÉMICAS
Reunión con Padres de familia Concienciar a los estudiantes
Tareas dirigidas Tutorías
Compromiso de Padres de familia
Compromiso de los estudiantes
Otros………………………………………………………………………………
OBSERVACIONES: - Poder disponer de las aulas para la recuperación, además que no exista otras actividades que influyan negativamente en los días de l
recuperación.
____________________________
DOCENTE
________________________________ _________________________________ _________________________________
DOCENTE TUTOR DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTOR
7/27/2019 Plan de Mejora 2014
http://slidepdf.com/reader/full/plan-de-mejora-2014 5/6
PLAN DE MEJORAMIENTO ACADÉMICO DEL PRIMER QUIMESTRE
ÁREA DE CIENCIAS NATURALES
1. DATOS INFORMATIVOS:
NIVEL: BASICO CURSO: 9no EGB. PARALELO: “ D ”
ESTUDIANTES con notas menores a 7 puntos en el primer
Quimestre. (8 estudiantes)
DOCENTE: Dr. Ángel Pilco
DÍAS: Jueves Horas: 14H00 – 15H00 Lugar: Aulas disponibles Tiempo de aplicación: hasta que mejoren
ASPECTO A REFORZAR
ÁREA COGNITIVA Tema (s)
El origen y evolución del universo.
Origen de la vida.
Influencia de las placas de Nazca, Cocos y el Pacifico en l
formación y relieve de Galápagos.
Factores que condicionan la vida y diversidad en la región insular.
La célula como unidad de vida.
Galápagos y sus ecosistemas marinos.
El recurso hídrico como fuente de energía.
VALORES
Cual/cuales: Responsabilidad, Respeto, orden, solidaridad
puntualidad, perseverancia
MODALIDAD DE REFUERZO
Dentro del aula
Fuera del aula
Grupo grande
Grupo pequeño
Individual
RESPONSABLES Docente Padre de familia Dpto. Consejería Estudiantil Estudiantes
2. MÉTODOS Y TÉCNICASMÉTODOS: Deductivo, inductivo. Analítico, sintético. Trabajo en equipo, Trabajo Individual TÉCNICAS: Expositiva, Lluvia de ideas, Aprendizaje cooperativo.
PROCEDIMIENTO: Observación. Descripción, interrelación, generalización. 3. OBJETIVO (S)
Adquirir los contenidos necesarios para el desarrollo de la asignatura.
Potenciar el aprendizaje y el rendimiento de los estudiantes.
Propiciar en los estudiantes una actitud positiva y activa en el aprendizaje.
Facilitar a los estudiantes el logro de aprendizajes significativos mejorando los procedimientos.4.
CONTENIDOS ACTIVIDADES EVALUACIÓN
El origen y evolución del universo.
Origen de la vida.
Influencia de las placas de Nazca, Cocos y el Pacifico en l
formación y relieve de Galápagos.
Factores que condicionan la vida y diversidad en la regió
insular.
La célula como unidad de vida.
Galápagos y sus ecosistemas marinos.
El recurso hídrico como fuente de energía.
-Se motiva el trabajo de los estudiantes para fortalecer s
autoestima.
-Trabajar constantemente actitudes de respeto, tolerancia
solidaridad, responsabilidad.
-Utilizar palabras claves que faciliten la comprensión de los tema
en estudio.
-Organizar actividades de aprendizaje en pequeños grupos par
estimular la comunicación y cooperación entre ellos.
-Reforzar las explicaciones mediante síntesis en la pizarra y l
realización de organizadores gráficos.
-Tareas realizadas en casa vigilada por su familia como refuerzo d
lo revisado.
Evaluación continua
durante el refuerzo.
Comparar los resultados de las
evaluaciones anteriores con las
mejoras.
-Participación de los
estudiantes en la clase de
refuerzo.
-Mejora de la autoestima y la
confianza en sí mismo.
5.-ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS PARA SUPERAR DIFICULTADES ACADÉMICASReunión con Padres de familia Concienciar a los estudiantes
Tareas dirigidas Tutorías
Compromiso de Padres de familia
Compromiso de los estudiantes
Otros………………………………………………………………………………
OBSERVACIONES: - Poder disponer de las aulas para la recuperación, además que no exista otras actividades que influyan negativamente en los días de l
recuperación.
____________________________
DOCENTE
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DOCENTE TUTOR DIRECTOR DE ÁREA VICERRECTOR
7/27/2019 Plan de Mejora 2014
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