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UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGROSISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
PROGRAMA ANALÍTICOFORMULACIÓN ESTRATÉGICA DE PROBLEMAS
DATOS GENERALES:Asignatura: Formulación Estratégica de Problemas Número de semanas de clase: 4 semanasNúmero de horas semanales: 10 HorasTotal de horas: 40 horasAño: 2013 – 2014Docente: Ing. René Enríquez Jiménez. Área: 5059
CONTENIDOS TEMÁTICOS
UNIDAD 1
INTRODUCCIÓN A LA SOLUCIÓN DE PROBLEMAS (2 HORAS)1.1Características de los problemas 1.2 Definición de un problema 1.3 Clasificación de los problemas 1.4 Las variables y la información de un Problema 1.5 Procedimiento para la solución de problemas
UNIDAD 2
PROBLEMAS DE RELACIONES CON UNA VARIABLE (8 horas)2.1Problemas de Relaciones Parte-Todo 2.2 Problemas de Relaciones Familiares 2.3 Problemas sobre Relaciones de Orden 2.4 Casos especiales
UNIDAD 3
PROBLEMA DE RELACIONES CON DOS VARIABLES (14 horas)3.1Problemas de Tablas Numéricas 3.2Problemas de Tablas Lógicas 3.3Problemas de Tablas Semánticas
UNIDAD 4
PROBLEMAS RELATIVOS A VENTOS DINAMICOS (16 horas)4.1 Problemas de Simulación Concreta y Abstracta 4.2 Problemas con Diagramas de Flujo y de Intercambios 4.3 Problemas dinámicos Estrategia medios- Fines
UNIVERSIDAD ESTATAL DE MILAGROSISTEMA NACIONAL DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
BIBLIOGRAFÍA DE CONSULTA
Alfredo Sánchez Amestoy. “Desarrollo del Pensamiento: Solución de problemas. Senescyt 2012
FORMA DE EVALUACIÓN
La forma de evaluar está basada según el SNNA y consiste en: Examen parcial Examen Final Proyecto de aula
Estas tres notas representan el 60% de la nota global, mientras que : Gestión de Aula
Representa el 40% de la nota global
En Gestión de aula se evalúa:
Participación en clase Talleres individuales y grupales Trabajo Autónomo Portafolio: físico y digital Lecciones
En Proyecto de aula se evalúa: Diseño elaborado, por etapas cumplidas. Aprendizajes y competencias logrados. Informe final escrito. Sustentación y ejecución del Proyecto Final
RECUPERACIÓN
La recuperación de la calificación de esta asignatura, consistirá en la rendición de un nuevo examen global que incorpore las diferentes temáticas que se trataron durante clases.
Por principio educativo, la calificación más alta suplanta a la más baja, esto en caso de que un aspirante obtenga en la recuperación una calificación inferior a la que ha obtenido previamente, en su proceso de evaluación de aprendizaje.