Download - Periódico Escolar 11/12
...La piscina más grande del mundo se encuentra en Chile??
Echarse un chapuzón en la piscina del San Alfonso del
Mar Resort, en Chile, podría convertirse en un auténtico
maratón. Y es que este complejo posee la piscina más
grande del mundo al aire, en cuanto a longitud pues mide
1000 metros, el equivalente a 20 piscinas olímpicas,
cada piscina mide 50 metros de largo.
La enorme piscina, que más bien es una laguna hecha por el
hombre se encuentra a mitad de la costa del país en el
Pacífico, en la ciudad de Algarrobo, y se llena con unos
250 millones de litros de agua
También tiene el récord Guinness de la más profunda
del mundo, con 35 metros. La piscina se abrió en diciem-
bre de 2006 después de casi cinco años de trabajos de
construcción
Se utiliza una succión controlada por computadora y
sistema de filtración para succionar el agua del océa-
no y la bombean por otro extremo, el agua se calienta
nueve grados más que en alta mar.
Estamos en la web:
https://sites.google.com/site/cpraldehecun/
Sabías qué...??
C.P.R. AL-DEHECÚN
C/ LA MATOSA Nº 18
18538 DEHESAS DE GUADIX (GRANADA)
AL-DEHECÚN INFORMA
Teléfonos:
958399597 – Dehesas de Guadix
958677952 – Alicún de Ortega
EDITADO POR RAFAEL SÁNCHEZ
C.P.R. AL-DEHECÚN
Blog:
http://aldehecunenred.blogspot.com/
DEHESAS DE GUADIX
VOLUMEN Nº 2
C.P.R. AL-DEHECUN
ALICÚN DE ORTEGA
11/6/2012 C . P . R . A L - D E H E C Ú N
AL-DEHECÚN INFORMA
Puntos de interés especial:
Planes y Proyectos que se trabajan en el Centro.
Actividades extraes-colares realizadas a lo largo del curso 2011-2012.
Visita del Señor Obispo D. Ginés.
Planes del Centro/ Música
Día del libro
Excursiones/ Planes
ÁREA de E.F
Celebraciones
Alimentación
Obispo
Inglés
Redacciones /pasatiempos
CONTENIDO:
Queridos miembros de la comunidad educativa del C.P.R “Al-Dehecún”, es un honor para noso-
tras el poder ofreceros el nº2 de nuestro periódico escolar “Al-Dehecún informa”, en él podéis ver
algunas de las actividades realizadas en el centro por vuestros hijos/as aparte del trabajo diario de
cada una de las áreas curriculares.
Como podéis ver este curso, el equipo directivo nos hemos centrado en el embellecimiento de nuestros centros, ya que consideramos de vital importancia que nuestro alumnado se encuentre
motivado y disfrute de su entorno escolar. Así mismo hemos tenido como objetivo el seguimiento de
cada uno de nuestros planes y programas del Grupo Montes (Plan de lectura, escritura y resolución de
problemas) y la incorporación de cada uno de ellos en nuestra metodología habitual de trabajo.
Por último nuestro deseo personal es que el centro sea un espacio abierto y familiar para
toda la comunidad educativa.
Esperamos que disfrutéis de la lectura de nuestro periódico escolar.
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Editorial
“Hemos tenido como
objetivo el seguimiento
de cada uno de nuestros
planes y programas del
Grupo Montes”
AL-DEHECÚN INFORMA
Con todo nuestro cariño. El equipo directivo.
“Nuestro deseo personal
es que el centro sea un
espacio abierto y
familiar para toda la
comunidad educativa”
VO LUMEN Nº 2
DIFERENCIAS
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Pasatiempos
CRUCIGRAM
A
SOPA
DE L
ETRAS
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Redacciones de los alumnos/as
AL-DEHECÚN INFORMA
Muy chiquito, muy chiquito, pone fin a
lo escrito
Respuesta: El ___________
VO LUMEN Nº 2
Plan de trabajo Grupo MONTES ORIENTALES
Este programa nos permite trabajar los distintos ámbi-
tos de la lectura, escritura y competencia lingüística, la
resolución de problemas y competencia matemática, así
como la coordinación entre ciclos y otros aspectos rela-
cionados con profesorado y familias.
PROGRAMA DE GRATUIDAD DE LIBROS DE TEXTO
Desde el curso 2005/2006 se implanta en los centros educativos
andaluces el programa de gratuidad de libros de texto para el
alumnado desde primer ciclo de Educación Primaria hasta la ESO.
PLAN DE CONVIVENCIA
Es un documento básico para la mejora del clima escolar, que establece las
líneas generales para la convivencia en el centro y da un tratamiento a cada
conflicto que pueda darse. Aprobado por Claustro y Consejo Escolar, todos
los miembros de la comunidad educativa deben tener conocimiento del mis-
mo para trabajar de forma coordinada y que la calidad del proceso de ense-
ñanza y aprendizaje del alumnado del centro sea eficaz.
ESCUELA TIC 2.0
El alumnado del tercer ciclo y secundaria dispone de un ordenador personal ultraportatil
para recibir una enseñanza más atractiva y motivadora mediante el uso de las herramientas
tecnologías y los recursos de la información, comunicación y conocimiento.
PROGRAMA DE CALIDAD Y MEJORA DE LOS RENDIMIENTOS ESCOLARES
Desde el curso 2010/2011, nuestro centro está acogido a este programa el cual persigue además
de mejorar los rendimientos escolares del alumnado, fomentar las buenas prácticas docentes y la
preocupación por la innovación y la formación permanente por parte del profesorado.
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Planes y Programas
Villanueva de las Torres
La romería
En mi pueblo se preparan carrozas. Las mujeres se visten de rocieras, se montan en las carrozas y nos vamos fuera del
pueblo.
Cuando llegamos se celebra una misa en honor a la Virgen del Rosario. Más tarde, cada uno se queda en su carpa, la cual
han montado días antes. Comen y después se van de una carpa a otra cantando y bailando durante toda la tarde.
Por la noche, el Ayuntamiento contrata a un conjunto de música y hay una barra, donde se puede disfrutar de comida y
bebida.
Ya de madrugada, algunos se quedan a dormir en tiendas de campaña y otros se vuelven en las carrozas. (Trini Mari
Caballero Sierra, 2º ESO)
San Blas
El día de San Blas es un día en honor al
patrón de Villanueva de las Torres. La
mañana del 2 de febrero de hace una
misa en su honor y después canta el
coro rociero del pueblo.
Luego se saca al patrón por todo el
pueblo y se pasea para que la gente lo
pueda ver. Cuando vuelve de su reco-
rrido, en la iglesia el cura celebra una
pequeña misa. Al terminar se reparten
unas rosquillas bendecidas. (Mª Cruz
Haro Rodríguez, 1º ESO)
Alicún de Ortega
La Virgen de Fátima
Es una romería que tiene lugar los días 12 y 13 de mayo. La gente se viste de gitana y
llevan a la Virgen a Estepa para hacerle una misa. Ya allí, el coro rociero del pueblo le
canta.
Al día siguiente, se celebra otra misa. Al mediodía el Ayuntamiento da una comida
gratis. Por la tarde tiene lugar una procesión y por la noche viene una orquesta a to-
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“Fiestas de nuestros pueblos”
AL-DEHECÚN INFORMA VO LUMEN Nº 2
El primer día de colegio fue muy agradable y conocimos a los maestros y maestras que nos educarían durante el resto
del curso.
Fuimos a muchos lugares, como a Píñar, a Sierra Nevada y al Molino de Lecrín, una granja escuela. También fuimos al
Parque de las Ciencias y a la parte militar de la Alhambra.
En la fiesta de Navidad todos hicimos actuaciones y nosotros, los alumnos de 2º de ESO haríamos un cuento. También
en el día de Andalucía tocamos el himno de nuestra comunidad e hicimos una gymnkana muy divertida en grupos. En los
carnavales nos disfrazamos de “gallifantes” y todos nos divertimos mucho. Por último fuimos a Alicún para hacer la
“fiesta de la Primavera”. Allí hicimos senderismo y nosotros, los de ESO, ayudamos a los profesores siendo monitores
para los más pequeños en una gymnkana con muchas actividades.
El curso me ha ido muy bien y he aprendido mucho sobre mis compañeros. Espero que algún día, tanto ellos como mis
profesores nos encontremos en el camino.
Isabel Pérez Prieto, 2º ESO
En este curso hemos hecho muchas cosas […]. El primer día que llegamos estábamos muy nerviosos porque iba a ser
todo diferente: los compañeros, los maestros… […] Tengo ganas de que acabe el colegio, pero también no veré a mis
compañeros ni a algunos maestros que se irán, pero este curso ha sido el mejor.
(Alicia Uréndez Navarro, 1º ESO)
[…]Yo creía que iba a ser más difícil de lo que pensaba, pero no. Gracias a estos maestros hemos ido a un montón de
viajes, a la granja escuela, que no se me olvidará. […]
(Marta García Hernández, 2º ESO)
[…]El colegio es muy divertido, el maestro Andrés, mi tutor, ha realizado muchas excursiones chulísimas. […] Ahora que
estamos terminando el curso, estoy feliz porque ya empieza el verano y nos dan las vacaciones. […]
(Mª Luisa Fernández Amador, 2º ESO)
Recuerdo el primer día que entré a clase, nos presentamos todos. Los maestros se presentaron. Yo, desde el primer
día que los vi, supe que serían muy buenos maestros. […]
(Tamara Rodríguez Medina, 2º ESO)
Pues yo creía que este curso me iba a resultar difícil, pero en verdad ha sido fácil. Cuando entré el primer día, pensé
que los maestros iban a ser más serios, pero son muy enrollados y nos facilitan mucho la tarea a la hora de estudiar.
[…]
(Eva María Rosillo Martínez, 2º ESO)
Este curso ha tenido momentos felices y momentos tristes, pero hemos salido para adelante. […] Hemos convivido muy
bien. Durante este curso hemos aprendido unos de otros. […]
(Joaquín Hidalgo Uréndez, 2º ESO)
[…] A lo largo del curso ha sido genial. Hemos realizado muchos viajes que no habíamos hecho nunca antes. Nos lo
hemos pasado muy bien. […] Todos los maestros nos han ayudado mucho en lo que hemos necesitado. ¡Muchas gracias!
(Trini Mari Caballero Sierra, 2º ESO)
[…] En este curso he aprendido bastantes cosas. Los maestros y maestras son serios a la hora de explicar y dar clases,
pero si tienes algún problema dentro del colegio, puedes hablar con ellos para lo que haga falta. Sobre todo mi tutor,
se ha portado superbién con toda nuestra clase y lo ha dado todo para que nos vayamos de viaje de estudios, para des-
pedirnos todos.
(María García Hernández, 2º ESO)
[…] Bueno, los maestros y maestras del cole son muy buenos. Solo que cuando nos portamos mal nos regañan, como to-
dos. Ellos nos han hecho excursiones, actividades… Y ahora es una lástima que se vayan, porque a algunos no los voy a
ver más y me han caído muy bien. […]
(Mª Cruz Haro Rodríguez, 1º ESO)
Bueno, se acerca la hora de terminar el cole, de dejar a nuestros maestros por otros nuevos. Mi año fue fenomenal. Te
cuento cómo lo pasé. Pues venga, allá voy. […] En el segundo trimestre nos fuimos a Sierra Nevada, jaja, qué gracia, ver
a los maestros esquiando. En el tercer trimestre nos dieron una noticia: nos vamos tres días a una granja escuela. Eso
sí es verdad que fue lo más de lo más guay que he vivido. […]
(María Caballero Borrás, 1º ESO)
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Redacción: “Un curso espectacular”
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Redacciones y Poesías de los alumnos/as
AL-DEHECÚN INFORMA VO LUMEN Nº 2
San Roque
Empieza el 15 de agosto y acaba el 18. El primer día comien-
za con una banda de música que va por la calle. Después tie-
ne lugar una misa y luego la gente se va a tirar al plato.
También se hacen pasacalles. Por la noche viene una orques-
ta y hay un castillo de fuegos artificiales. Después coronan
a las reinas de las fiestas.
Durante los demás días, y tras la procesión, se hacen cuca-
ñas, juegos, teatros y campeonatos de petanca. También se
juega un partido de fútbol entre los alicuneros y los catala-
nes.
Todo termina con una verbena. (Alicia Uréndez Navarro, 1º
ESO)
Dehesas de Guadix
San Bernardino
En honor a nuestro patrón San Bernardino,
durante la semana anterior se conmemora una
semana cultural, como campeonatos de fútbol,
excursiones por la naturaleza, teatros, y por
último el día 19 de mayo, se festeja una verbe-
na con una orquesta musical. El día 20 de mayo,
día de nuestro patrón, nuestro pueblo compar-
te una comida en el pabellón con los vecinos del
pueblo. Por la tarde se saca a San Bernardino
acompañado por una banda musical y por último
para terminar estas fiestas se lanzan bellísi-
mos fuegos artificiales. (Isabel Pérez Prieto,
2º ESO)
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Uno de los Planes que se
llevan a cabo en nuestro
colegio, es éste, el Plan
de Coeducación e Igual-
dad, es uno de los más
importantes, no solo a
nivel del cole sino a nivel
personal, ya que en los
últimos años se está
haciendo mucho incapié
en la igualdad , puesto
que tod@s debemos de tener los mismos dere-chos independientemen-te del sexo, raza, reli-gión…
Por todo ello en el colegio
se han realizado numero-
sas actividades para tra-
bajar y concienciar a
todos los alumn@s de su
importancia, se trabajó
el Día del niño, el Día de
la Constitución, Día de la
Paz, Día de la mujer tra-
bajadora…
Uno de los trabajos que
más gustó a los alumn@os
fue el collage que hicimos
entre todos con infinidad
de colores, en el que da
significado a una vida
llena de alegría donde
todo lo malo lo dejamos
de lado
En todas las actividades
realizadas durante el
curso se ha dado espe-
cial importancia a la
igualdad entre hombres
y mujeres, como hicimos
en el día de la mujer tra-
bajadora, donde vimos
algunas de las mujeres
más influyentes de los
últimos tiempos o se
hicieron varios debates
sobre este tema.
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Música en el C.P.R. Al-Dehecún
Plan de Igualdad
Si nos referimos a cada
uno de los diferentes
ciclos diferenciando pri-
maria y secundaria pode-
mos destacar que a nivel
de primaria se ha inten-
tado que los alumnos
aprendieran a respetar la
música desde todos los
ámbitos posibles. Se tra-
bajó de forma concienzu-
da el conocimiento de los
elementos musicales co-
mo la escala, realizando
un gran trabajo por parte
de los alumnos.
Centrándonos en la E.S.O.
la música ha supuesto uno
mundo totalmente nuevo
para ellos, con un cons-
tante trabajo para des-
pués llegar a conocer las
virtudes de esta asigna-
tura.
Nos hemos centrado en
el conocimiento del fol-
clore como temas priori-
tarios, descubriendo que la música es algo mas que teoría, escalas y demás elementos musi-cales. Trabajamos de
forma especial el flamen-
co como elemento impor-
tantísimo en nuestra
cultura.
Maestro Hilario (música)
La música este curso ha
estado presente en cada
una de las actividades
realizadas en nuestro
centro. Han sido numero-
sas las actividades que
con gran interés han rea-
lizado nuestros hijos.
Los alumnos de nuestro
centro han participado en
cada una de ellas de for-
ma activa integrándose
unos con otros a lo largo
de todo el año.
Uno de los retos mas
importantes en este cam-
po era que los niños aprendieran a respetar y a conocer la música desde diversos ámbitos,
entendiendo que la músi-
ca forma parte de nues-
tra sociedad de manera
activa y que no podemos
ser ajenos a este mundo
lleno de magia como es la
música.
“Los niños aprenden
a respetar y a conocer
la música desde
diversos ámbitos.”
AL-DEHECÚN INFORMA
“Tod@s debemos de
tener los mismos
derechos
independientemente
del
sexo,raza,religión…”
“Descubrimos que la
música es algo mas
que teoría, escalas y
demás elementos
musicales”
Maestro Rafa (1er Ciclo)
“Se ha dado especial
importancia a la
igualdad entre
hombres y mujeres”
VO LUMEN Nº 2
The capital city of Eng-
land or United Kingdon is
London. The total popula-
tion is the 7,556,900 in-
habitants and has a den-
sity of 4761 inhabitants /
km ².The climate of Eng-
land is often variable, so
it is likely that a cold and
rainy day. The language in
the UK is English. Fish
and Chip is one of the
most typical meals on Eng-
land and is also very prac-
tical to carry.
In this photograph we can
see some of the most
popular monument in Lon-
don. The Big Ben is the
name known to the Great
Bell of Palace of Westmin-
ster it is located in the
city of London and is one
of the most popular monu-
ments. The London Eye is
a giant Ferris wheel situ-
ated on the banks of the
River Thames, in London,
England. The entire struc-
ture is 135 metres tall and
the wheel has a diameter
of 120 metres.
The Beatles, were
an English rock
band active during
the 1960 and rec-
ognized a the most
commercially suc-
cessful and criti-
cally acclaimed in
the history of
popular music.
Festivals: At school
we study about
England and its
culture therefore
we have celebrated
the most important
festivals of its
culture such as:
Maestra Encarni (Inglés)
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England a Great Country
Halloween: On Halloween we dress up as monsters and we went to the different classes
asking for sweets ”Trick or treat”, then we went to the library and we told scary stories.
Easter: We have decorated some eggs and this is the result, some funny animals.
ALEJANDRA NAVARRO
6º Dehesas
En el viaje de estudios lo hemos pasado muy bien. Llegamos y conocimos a los monitores. Después nos fuimos a hacer
actividades como tirolina, puente del mono, etc. La comida estaba “espectacular” toda muy buena. Yolanda era una
buena cocinera. Por la tarde hicimos más actividades.
El martes nos llevaron de senderismo, lo pasamos genial. Después de la
comida hicimos una guerra de globos nos encanto. El miércoles nos fuimos
al pantano del Negratín donde hicimos rapel, hidro-pedales y piraguas. A
mí lo que más me gustó fue las piraguas. Por la tarde hicimos juegos. El
jueves hicimos juegos como tenis, rugby, etc. El viernes hicimos una tiroli-
na enorme y más cosas. Los maestros hacían las actividades con nosotros/
as como si fueran unos más, hemos disfrutado mucho con ellos y con los
monitores. Los días se nos pasaron muy rápido
¡VOLVERÍAMOS A REPETIR!
Maestro Andrés ( ESO)
Hablamos de uno de los alumnos
de 2º ESO, del famoso Manuel
Prieto, conocido por su gran face-
ta de futbolista y buen amigo de
sus amigos, en este articulo vamos
a descubrir otra de sus facetas
ocultas, y es la de campeón de
moto cross, el viernes en una gran
competición de motos, quedo en un
segundo puesto muy meritorio,
dedico a uno de sus maestros la
carrera que muy orgulloso con
este texto agradece de corazón
este gesto del gran campeón.
¡¡Muchas Gracias Campeón!!
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Viaje de Estudios
“Un Gran Campeón”
AL-DEHECÚN INFORMA VO LUMEN Nº 2
En este colegio trabaja-
mos diferentes tipos de
planes para mejorar la
educación de nuestros
alumnos/as. Entre ellos
nos encontramos con el
plan de autoprotección,
con el que pretendemos
que nuestro centro cuen-
te con las instalaciones
necesarias y nuestros
alumnos con la suficiente
formación y preparación
para poder reaccionar
correctamente ante cual-
quier emergencia.
Como parte de este proyecto hemos realizado simulacros de
incendio en los dos centros, con los que hemos podido comprobar
lo bien que reaccionan nuestros niños, ya que en ambos centros
se realizaron de forma rápida y ordenada sin que hubiera ningún
tipo de percance.
Una novedad que hemos tenido este año ha sido la visita del en-
cargado de Protección
Civil, que tras el simula-
cro dio una charla muy
interesante e instructi-
va a todos los alumnos
del centro.
Maestra María (ESO)
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Día de blanco en Sierra Nevada
Plan de Autoprotección
No sólo los alumnos tuvieron un gran día de esqui sino que
los maestros también disfrutamos muchísimo, en esta
foto de los super maestros esquiadores podemos ver al
equipo más chiripitiflautico.
En la otra foto tenemos a todo el grupo posando con sus
super esquí en la pista de borreguiles, una de las más uti-
lizadas por los esquiadores noveles.
Maestro Andrés (2ºESO)
Este año hemos tenido una
gran cantidad de salidas
fuera del centro. Pero una
de las que más le gustó a
los alumnos del 3º ciclo de
primaria y 1º ciclo de la
eso, fue el magnífico día
que pasamos todos los
alumnos y alumnas del
C.P.R. Al-dehcún de De-
hesas de Guadix en la es-
tación de esquí de sierra
nevada. El tiempo fue in-
mejorable, tuvimos un día
de sol magnífico, pero lo
que más le gusto a los chi-
cos y chicas, fueron esas
bajadas que se hicieron
con sus monitores de esquí
por las pistas de sierra
nevada. Ellos decían que
bajaban a mil kilómetros
por hora aunque la reali-
dad fuese que bajaban de
manera lenta pero con una
gran ilusión por practicar
y disfrutar de ese magní-
fico día de esquí.
“Ellos decían que
bajaban a mil
kilómetros por hora”
Por segundo año consecutivo seguimos llevando a cabo el Programa KIOTOEDUCA.
Este programa tiene como finalidad la TOMA DE CONCIENCIA sobre la gravedad del problema del cambio climático y la importancia de GENERAR EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA actitudes y comportamientos aho-
rradores de energía y respetuosos con el medio ambiente.
Durante el curso hemos trabajado sobre dos líneas fundamentalmente:
àActividades de sensibiliza-
ción ambiental y propuestas
didácticas para el desarrollo
del currículo. Donde los dife-
rentes cursos, desde Ed. In-
fantil hasta Ed. Secundaria han
trabajado diferentes activida-
des de sensibilización ambien-
tal sobre el cambio climático:
Cuentos, carteles sobre conta-
minación, video-forum sobre
Andalucía y el cambio climático,
reciclaje, ahorro de energía
eléctrica, el huerto escolar las
patrullas ecológicas…y sobre
todo y esto es lo más importan-
te, concienciar al alumnado, así
como al resto de la comunidad
educativa, que podemos “con
pequeños granitos de arena
hacer grandes montañas” a
favor de nuestro planeta Tie-
rra.
àReducción de gases efecto
invernadero. Para ello se
plantea un protocolo de traba-
jo que culmine con la elabora-
ción de un plan de reducción
de emisiones de CO2 del cen-
tro y así colaborar para fre-
nar el cambio climático. Princi-
palmente las emisiones de
CO2 derivadas de nuestra
forma de vivir, producir, con-
sumir (Centrales térmicas,
electricidad, calefacción,
transporte…) es la causa que produce el CALENTAMIENTO GLOBAL. Entre
todo el alumnado se han establecido propuestas de compromisos en el aula
donde se han intentado buscar soluciones para frenar la producción de gases,
como el ahorro de electricidad, el reciclaje, coger el coche lo menos posible.
Desde aquí, nuestro periódico escolar, quiero hacer un llamamiento a la concienciación de todos para ayudar a nues-
tro planeta, PORQUE NO VA A DURAR TODA LA VIDA, y aprovechar las horas de sol ahorrando para ello energía
eléctrica, utilizar el coche lo menos posible en trayectos cortos, reciclar, cuidar del agua y no malgastarla
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Programa Kioto-Educa
“TOMA DE CONCIENCIA
sobre la gravedad del
problema del cambio
climático y la importancia
de GENERAR EN LA
COMUNIDAD EDUCATIVA “
AL-DEHECÚN INFORMA
Mercedes Ordóñez. Coordinadora Kiotoeduca
VO LUMEN Nº 2
D. Antonio Fernández, médico del Equipo de Orientación Educativa de Guadix, ha visitado
nuestras aulas para informar a todos los niños y niñas cómo llevar una dieta saludable encauzada a
mejorar nuestra salud y evitar enfermedades. Con este fin, este profesional, a lo largo de su charla,
hizo un recorrido por las distintas enfermedades, más o menos graves, que se pueden dar en las per-
sonas que siguen una mala alimentación.
En general, las claves para una alimentación infantil saludable son: establecer un horario regular
para las comidas, servir una variedad de alimentos y refrigerios saludables, evitar peleas por la comi-
da, dar buen ejemplo e involucrar a los niños en el proceso.
Punto a su favor es el hecho de resaltar la existencia del problema de la
desnutrición de personas que se han muerto y siguen muriendo de hambre
en el mundo, aunque faltó indicar que éste, además de ser un problema
alimenticio, es una lacra social y política que ha de ser combatida .
Maestra Verónica (P.T.)
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La alimentación de las futuras generaciones
“El hambre, además de ser un
problema alimenticio, es una
lacra social y política que ha
de ser combatida.”
Visitar la web http://www.accioncontraelhambre.org/nutricion.php
“El Carnaval” El carnaval es una fiesta singular, donde todo el mundo se llena de felicidad y
alegría. Esquinas, calles, placetas y supermercados, se llenan de jolgorio y
simpatía cuando llega esta festividad. Las personas se preguntarán, ¿a todo
el mundo le gusta el carnaval? o ¿la gente disfruta vistiéndose en carnaval?,...
Son preguntas que tienen una respuesta fácil, si has vivido o sientes el car-
naval como algo de uno mismo.
En este gran pueblo, el carnaval se celebra por todo lo alto. Sus calles se
engalanan, la gente, con mucho tiempo de antelación, preparan sus disfraces.
Este año, el colegio se ha vuelto a decantar por un carnaval peculiar, original
y lleno de carcajadas.
Hubo vestidos que en estas fechas no pueden faltar como, los típicos
trajes del animado mundo de las frutas, piratas, indios alicuneros o per-
sonajillos venidos de una tribu del interior de África, así como los pitu-
fos, denominados los pituflaúticos o los siempre revolucionarios hippies,
con sus canciones reivindicativas. También hubo hueco para vestidos
originales y poco vistos, como son unos divertidísimos Pingüinos. Final-
mente, no podemos olvidarnos de los niños de secundaria, “los mayores”
de este colegio. Ellos estuvieron caracterizados de gallinas y elefantes,
“Los Gallifantes”, con unas chirigotas muy divertidas, ya que iban dirigi-
das a su centro, lo cual, acentuaba más esa diversión.
En estos días, olvidamos problemas y mostramos nuestra mejor sonrisa, sonrisa que se contagia allá por donde pasa.
Solamente podemos terminar diciendo, ¡VIVA EL CARNAVAL!
Maestro Jorge (3er Ciclo)
Era el día 6 de Febrero de 2012, con motivo de la visita pastoral en la zona, el obispo "Don Ginés García
Beltrán" estuvo en nuestro centro. Durante este tiempo se dedicó a tratar con los profesores, escuchar-los, conocer su colaboración y trabajo, valorar su formación y responsabilidad. También cumplió con su prin-
cipal tarea: dialogar con los alumnos, conocer sus problemas y contestar a sus preguntas, no faltó tiempo para
compartir con los padres de los alumnos la corresponsabilidad en el proceso educativo de sus hijos… y anuncia-
ros a todos la Buena Noticia de Cristo Resucitado y Vivo.
Los alumnos aprovecharon la visita para realizarle pre-guntas muy interesantes, y divertidas, así como, conocer un poco más sobre su traba-jo y funciones. Por su parte
los niños le entregaron un
poema, una carta de agradeci-
miento y un cuadro en el que
quedaba reflejada su misión
como pastor en las tres pa-
rroquias que forman parte de
nuestro C-P.R
Los padres quisieron también participar en este día con nosotros, estuvieron muy activos, tuvieron la oportuni-dad de conversar con D. Ginés de temas cotidianos, además de la educación de sus
hijos, finalizando con la pre-
paración de un desayuno en
Dehesas de Guadix y un ape-
ritivo en Alicún de Ortega.
En respuesta a este día, Don Ginés nos ha mandado una carta de agradecimiento.
El obispo se ha ido encantado, tanto de los niños como de la acogida de los padres y profesores. He tenido el gusto de poder hablar después con él y poder
decirme lo bien que ha estado todo, lo espontáneos que han sido los niños y la buena
acogida que ha tenido por parte de todos.
Mª José Torres (maestra de religión)
PÁGINA 20
Visita pastoral a nuestro cole del señor Obispo de Guadix "Don Ginés García Beltrán"
“El obispo se ha ido
encantado, tanto de los
niños como de la
acogida de los padres y
profesores”
AL-DEHECÚN INFORMA VO LUMEN Nº 2
Desde el centro de
Alicún nos proponemos
cuidar y mimar el medio
ambiento trabajando de
forma concienzuda con
los alumnos de dicho cen-
tro.
En primer lugar debemos
de destacar el trabajo
que se realiza en nuestro
jardín. Un pequeño jardín
en el que encontramos
plantas de muchos clases
y tamaños las cuales
nuestros alumnos miman
con gran cariño y entu-
siasmo, para después
poder disfrutar de sus
flores en la primavera.
Otro gran aspecto a re-
saltar es la creación del
huerto, un espacio en el
que nuestros alumnos
descubre de manera
constante como somos
capaces de cultivar nues-
tros propios alimentos.
Este año se cultivaron habas, con la ayuda de Juan Miguel Martínez, que preparó la tierra y ayudo en la plantación de las mismas para que
nuestro huerto pudiera
ser una realidad.
Pasado el tiempo , las
habas fueron regadas por
cada uno de los ciclos de
nuestro centro y cuida-
das con muchísimo esmero.
Una vez que las habas fueron
regadas, cavadas y prepara-
das para su consumo llegó el
gran días de la recogida de la
cosecha.
Un gran día de sol, el vier-nes 18 de Mayo tuvo lugar esta actividad, en la que los
maestros con la ayuda de los
niños, recogimos las habas y
pudimos hacer una cata del
producto que nosotros mis-
mos habíamos cultivado a lo
largo de numerosos meses.
charlar con los compañe-
ros.
Por eso, ese día, hacemos
actividades lúdicas, como
actuaciones, bailes y re-
presentaciones teatrales
en la que los alumnos y
a l u m n a s
muestran un
trabajo, el
cual, ha sido
coordinado
por el maes-
tro de cada
grupo, para
entretener y divertir,
tantos a padres, madres,
tíos, abuelos y demás per-
sonas que quieran pasar un
rato ameno con sus paisa-
nos y paisanas más benja-
mines.
A parte, en el cole, el año
Como todos los finales de
curso, todos los colegios
de la geografía española,
realizan sus fiestas, ori-
ginales y divertidísmas,
las cuales, conmemoran el
cierre de un curso carga-
do de numero-
sas experien-
cias.
Estas fiestas, nos sirven, tanto para a l u m n @ s , como para los maestr@s, para pasar un rato agradable entre todos, sin tensión ni ner-
vios que impregnan los
dichosos exámenes o las
clases cargadas de con-
tenido, las cuales no les
dejan tiempo libre para
pasado celebramos una
gran fiesta con un enorme
taller de juegos populares
relacionados con el agua.
Los talleres consistían, en
numerosas actividades y
juegos como el camarero
loco o los lanzamientos de
globos teledirigidos. Tam-
bién jugaron a deportes
muy divertidos como el
hokey o el bádminton.
Todos estos juegos, esta-
ban amenizados con músi-
ca veraniega y actual,
propia de dichas fiestas.
Al final del día, y cuando
el calor más apretaba,
llegó la gran sorpresa del
día, un gran cañón de es-
puma que refresco a to-
dos los alumn@s allí pre-
sentes, haciendo las deli-
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Eco-Alicún: “Huerto Escolar”
Fiesta del agua 2010/2011: ”Clausura del Curso”
“Este año se cultivaron
habas, con la ayuda de
Juan Miguel Martínez,
que preparó la tierra y
ayudo en la
plantación.”
Nuestro Jardín
cias tanto de alumnos
como de los maestr@s,
pasando un gran momento
de diversión y felicidad.
Con esta fiesta, se dio
por finalizado el año
escolar, un año en que
los niños tuvieron mo-
mentos buenos y momen-
tos malos, pero que, gra-
cias a este día, se olvida-
ron esos momentos difíci-
les y solo se recordó lo
bueno del año vivido.
Maestro Jorge (3er Ciclo)
Maestro Hilario (Música)
La importancia de la bibliote-
ca escolar como espacio para el desa-
rrollo del aprendizaje ha sido una
constante en la historia reciente de
la educación. Una educación de cali-
dad en la sociedad de la información y
el cumplimiento de los criterios de
convergencia con el resto de los pai-
ses de la Unión Europea exige la defini-
tiva inclusión de la biblioteca escolar en
el proceso de enseñanza y aprendizaje.
De ello somos conscientes todo el
claustro de maestros/as del C.P.R “Al-
Dehecún”, por eso este curso estamos
reformando las bibliotecas de los cen-
tros de las dos localidades. La biblio-
teca de Alicún ya sufrió grandes cam-
bios el curso pasado ya que durante el
invierno anterior debido a las grandes
lluvias sufridas se derrumbó el centro
donde estaba ubicada, junto con las
clases de Educación Infantil y 1º ciclo
de Educación Primaria por lo que la
Consejería realizó una ampliación en el
otro edificio construyendo un aula
para educación infantil con su aseo
dentro y un aula destinada a biblioteca
e informática. Debido a la mudanza se
revisaron todos los libros de la biblio-
teca para después colocarlos, así que
la labor de este año ha sido informati-
zar en el programa ABIES todos los
libros, para ello el centro ha comprado
un ordenador y un lector de código de
barras.
El centro en colaboración con
las AMPAS de las dos localidades ha
comprado estanterías para las biblio-
tecas ya que sobre todo las de la loca-
lidad de Dehesas no garantizaban la
suficiente seguridad para uso escolar
ya que tenían estantes de cristal y
embellecedores de espejo. La bibliote-
ca de Alicún al ser un espacio de cons-
trucción muy reciente no ha sido necesaria pintarla ni reformarla no ha
ocurrido igual con la de la localidad de Dehesas. La han pintado personal
del PER por parte del ayuntamiento:
Durante el segundo trimestre hicimos un concurso para selec-
cionar los dibujos de las mascotas de las bibliotecas de cada una de las
localidades, estos dibujos irán impresos en los carnes. Salieron elegidas:
Para hacer físicas a nuestras mascotas y tenerlas presentes en cada una de las bibliotecas, Alicutín ha sido
comprado y Gallileo la ha fabricado una alumna de 1º ESO y una maestra del centro.
Este curso no hemos podido hacer un uso adecuado de las bibliotecas. Nuestro proyecto para el año que vie-
ne es hacer los carnet de biblioteca, continuar informatizando en el programa ABIES los libros, enciclopedias y mate-
rial multimedia para abrirla por las tardes a toda la comunidad educativa con la intención de que nuestros alumnos/as
puedan utilizarla y consultar todo el material que hay en ellas.
PÁGINA 10
Plan de lectura y biblioteca
AL-DEHECÚN INFORMA
Noelia 2º Primaria Encarni 1º ESO
ALICUTÍN GALILEO
Maestra Ana (E.F)
¡ Qué agobio todo desordenado y cajas de libros por todas partes!
VO LUMEN Nº 2
El Origen del día del libro se remonta a 1930. El 23 de abril de 1616 fallecían Cervantes y Shakespeare. También en un 23 de abril nacieron – o murieron – otros escritores eminentes como Maurice Druon, K. Laxness, Vladimir Nabokov, Josep Pla o Manuel Mejía Vallejo. Por este motivo, esta fecha tan simbólica para la literatura uni-
versal fue la escogida por la Conferencia General de la UNESCO para rendir un homenaje mundial al libro y sus auto-
res, y alentar a todos, en particular a los más jóvenes, a descubrir el placer de la lectura y respetar la irreemplazable
contribución de los creadores al progreso social y cultural.
En nuestro centro para celebrar este año el día del libro se nos ocurrió hacer una FERIA DEL LIBRO, con el objetivo, aparte
del fomento de la lectura, de que
nuestro alumnado se acerque direc-
tamente a los libros expuestos en un
stan y pueda ojearlos, comentar con
sus compañeros/as o maestros/as
cual es el más adecuado a sus inter-
eses y poder adquirirlos por poco
dinero.
Para llevar a cabo esta idea pedimos
la colaboración de las familias. Cada
alumno/a entregaría al centro en
calidad de cesión aquellos libros que
ya han leído y estén en casa en una
estantería. Después se clasificarían
por ciclos y se expondrían en una
mesa para que los alumnos/as pudie-sen comprar el libro que más le interesase por una cantidad que oscilaría entre 1 y 3 €. El dinero
recaudado se va a utilizar para la
compra de libros de lectura para
cada una de las bibliotecas
PÁGINA 19
23-A: “Día del Libro”
Maestra Ana (E.F)
En el cole de Dehesas
En el cole de Alicún
Dentro del programa de las
escuelas viajeras que nos con-
cedió la Junta de Andalucía.
Una de las tres salidas previs-
tas para este año fue la visita
a la granja escuela “El molino
de lecrín”. La actividad consta-
ba de tres días de actividades
en el medio natural y talleres
ecológicos en las magníficas
instalaciones de la granja es-
cuela en un precioso paraje del
pueblo de Durcal.
Esta convivencia que tuvieron
los alumnos de secundaria del
centro fue una gran experien-
cia para muchos de ellos los
cuales disfrutaron de gran
cantidad de actividades y ta-
lleres relacionados con el me-
dio natural, en ellas aprendie-
ron desde hacer jabón hasta
recoger los huevos que ponían
las gallinas. De todas las acti-
vidades que hicimos una de las
más bonitas a nuestro parecer
fue la excursión que hicimos al “puente de lata” situado muy
cerca de la granja escuela donde pudimos ver un antiguo
puente ferroviario el cual nos comentaron que fue construido
por un estudiante de la escuela del famoso arquitecto que
construyó la famosa (Tour Eiffel). Otra de las actividades
que más nos gustó fueron esos bailes con los que nos deleita-
ron nuestras niñas en la última noche que tuvimos en la gran-
ja escuela.
Los maestros que estuvimos en ese viaje deseamos que sean
inolvidables para los chico y chicas que realizaron este viaje
porque para nosotros este viaje estará en nuestras mentes
durante mucho tiempo.
Comúnmente conocida como La PEPA (Cádiz 1812 ), la 1ª Constitución Española se vio vapuleada por los acontecimientos y avatares históricos de su época.
Dos siglos después de ser promulgada el CPR Al-Dehecún ha decidido programar una serie de activi-
dades que se desarrollarán a lo largo del curso (2011-2012) para conmemorar el acontecimiento.
Tratamos de infundir al alumnado la relevancia y trascendencia de la Carta Magna como instrumento
de inculcación y transmisión de los derechos y deberes que nos obligan y amparan.
PÁGINA 18
Diario del molino
La Pepa: Nuestra 1ª Constitución
“La actividad
constaba de tres
días de actividades
en el medio natural
y talleres
ecológicos”
AL-DEHECÚN INFORMA
“La 1ª Constitución
Española se vio
vapuleada por los
acontecimientos y
avatares históricos
de su época”
Maestro Andrés ( 2ºESO)
Maestro Víctor ( E.F.)
VO LUMEN Nº 2
Los alumnos/as de 1º y 2º de la ESO a lo
largo de curso han realizado diferentes
proyectos tanto de tecnología con los alum-
nos/as de 2º curso de la ESO y en Educa-
ción Plástica con los alumnos/as tanto de 1º
como de 2º de la ESO.
En el área de TECNOLOGÍA, han realiza-
do tareas como pintar una figura de escayo-
la y barnizándola. Estas figuras han sido
variadas como la de personajes como el
pato Donald y escudos de equipos de fútbol.
También han realizado un taller de marque-
tería en la que con tablas de madera y con
la ayuda de la segueta han reproducido figuras a escala como un
botellero, un barco, la torre Eiffel, etc.
En el área de plástica han llevado a cabo
numeroso proyectos como la realización de
una casita de madera para que los pájaros
aniden, la elaboración de llaveros con figu-
ras realizadas con fieltro; en la que algu-
nos de los personajes han sido ranas, galli-
fantes, tréboles, etc. Otro de los variados
trabajos que han realizado los alumnos es
plasmar su nombre en una tabla de madera
y posteriormente pintarlo.
En Dehesas de Guadix, los más
peques analizaron juguetes y
juegos no violentos y la impor-
tancia de las acciones no violen-
tas en nuestra vida diaria. Du-
rante la celebración, y ya en el
patio del colegio, el primer ciclo
rompió una serie de mensajes
negativos con respecto a la paz.
El segundo ciclo elaboró un mu-
ral en el que escribieron una
frase relacionada con esta fe-
cha. El grupo del tercer ciclo
leyó un manifiesto y una carta
anónima y nos mostraron un
“Decálogo para crecer en paz”,
geniales ideas para hacernos
reflexionar sobre todo lo que se
puede hacer para que la convi-
vencia con todos sea más agra-
dable.
Un año más celebramos en
nuestro colegio el día 30 de
enero, una jornada muy espe-
cial porque es el Día de la Paz.
Con anterioridad a ese día,
realizamos con nuestros alum-
nos y alumnas de todos los
cursos diversas actividades,
individuales y en grupo. El ob-
jetivo era descubrir que no es
suficiente con hablar de paz,
sino que debemos creer en ella
y, muy importante, conseguirla
con nuestras acciones.
A nivel de aula, cada tutor y
tutora trabajó durante varias
sesiones, a través del diálogo,
unidades didácticas en torno al
concepto de la paz.
En el centro de Alicún de
Ortega, todos los niños y niñas
de los diferentes cursos, ela-
boraron un colorido “mural de
la Paz y la Paloma”, que ha que-
dado expuesto de forma per-
manente en la entrada del co-
legio, además de realizar di-
versas actividades en clase.
Por último, el alumnado de ESO representó “La
leyenda del Arcoiris”, una amena explicación del
porqué de esos colores.
Todo terminó cogidos de la mano, formando la
silueta de una paloma que previamente se había
pintado sobre el suelo del patio y cantando la can-
ción “No dudaría” versionada por Rosario Flores.
La sensación final de todo fue la del trabajo bien
hecho y la de haber conseguido con nuestros ac-
tos que en nuestro colegio estemos a gusto.
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Tecnología y Plástica
La Paz comienza con una sonrisa (Madre Teresa de Calcuta, 1910-1997)
Maestro Manu (1º ESO)
Maestra Gloria (ESO)
Otro año más a finales de Febrero celebramos el
día de nuestra comunidad, la comunidad autónoma
de Andalucía. Antes de comenzar a describir todas
las actividades que realizamos tanto en Alicún co-
mo en Dehesas de Guadix, me gustaría destacar
algunos aspectos importantes de Andalucía que la
hacen única e importante tanto a nivel nacional
como internacional. Andalucía es una de las re-giones de España con mayor destino turístico debido a nuestros paisajes monumentales y ar-
quitectónicos de nuestros pue-blos y ciudades. Además posee
una mezcla de paisajes como Sie-
rra Nevada, llanuras, desiertos y
playas. Todo esto hace que Anda-
lucía sea especial.Después de
esta introducción comenzaré a
destacar las actividades que
realizamos en la celebración
del día de Andalucía.
En la localidad de Alicún se
celebró el 22 de Febrero en
las que se realizaron las si-
guientes actividades: los
alumnos/as del tercer ciclo
realizaron una exposición
oral sobre Blas Infante. A
nivel de centro se realizó
una gymkhana andaluza para
todos los alumnos en la que
por diversos grupos tenían
que realizar un recorrido
para encontrar unas pistas,
que entre todas ellas forma-
ban una oración relacionada
con Andalucía.
Día de Andalucía en
Alicún de Ortega
En dehesas de guadix se
celebró el 25 de Febrero y
se realizaron las siguientes
actividades: en infantil se
llevó a cabo la unidad didác-
tica correspondiente a Anda-
lucía.
En el 1er ciclo de primaria
hicieron una bandera de An-
dalucía con cartulina. En el
2º ciclo hicieron una recolec-
ción de juegos populares y un
cartel de Andalucía. En el
3er ciclo de primaria trata-
ron el autor Blas Infante y
su obra “Cuento de anima-
les”. En secundaria en 1º
de la ESO trataron el him-
no de Día de Andalucía en
Dehesas de Guadix
Andalucía estudiando la
vida de Blas Infante y en
2º de la ESO se trató las
obras más representativas
de Blas Infante. Además
en Secundaria realizaron
la misma Gymkhana fo-
tográfica que en Alicún.
Hay que destacar que du-
rante este día el colegio y
las aulas se ambientaron
con temas característicos
de Andalucía.
Para concluir este día,
organizamos un desayuna
típico andaluz con pan,
aceite y tomate y algunos
dulces y tartas que los
alumnos/as trajeron de
casa.
fiesta salga perfecta. Nos
preparan los trajes de pas-
torcillos, escuchan cientos de
veces en casa los villancicos y
las letras del teatro…
Pero como siempre el resulta-
do de tanto trabajo fue una
actuación divertida, educativa
y entretenida que nos encantó
a todos.
Los dos centros prepararon
divertidos teatros, cantaron
villancicos populares y moder-
nos, hicieron fantásticas co-
reografías con música actual…
Pudimos ver ángeles, estre-
llas, vírgenes, pastorcillos… y
por supuesto a los Reyes Ma-
gos.
Como todos los años, el
día 22 de diciembre
celebramos la fiesta de
Navidad. Ya sabéis que
es una actividad que
preparamos con mucho
entusiasmo y alegría por
parte de toda la comuni-
dad educativa, ya que
los maestros y alumnos dedicamos mucho tiem-
po, esfuerzo e ilusión en preparar nuestras actua-ciones y nuestras familias
siempre están esperando
para ver el resultado final de
tanto trabajo. Ya que nues-
tros padres también traba-
jan mucho para que esta
Además de las actuaciones que
hemos destacado, los alumnos
han decorado su colegio y sus
aulas con bonitos árboles de
navidad o portales de Belén y
como en años anteriores
hemos continuado con nuestro
concurso de postales navide-
ñas. En la que nuestros alum-
nos han demostrado una gran
creatividad.
PÁGINA 12
Día de Andalucía
Fiesta de Navidad
“Andalucía es una
de las regiones de
España con mayor
destino turístico”
AL-DEHECÚN INFORMA
“Maestros y alumnos
dedicamos mucho
tiempo, esfuerzo e
ilusión en preparar
nuestras actuaciones”
Maestro Manu (1º ESO)
Maestra María ( ESO)
VO LUMEN Nº 2
Taller de juegos populares: canicas, juego
de la silla, comba, etc. Se formaron gru-
pos según las edades capitaneados por un
maestro/a e iban pasando por los diversos
juegos. Hay que agradecer a los alum-nos/as de 2º ESO que colaboraron en la realización, instalación, y mantenimiento y desarrollo de cada uno de esos jue-
En fin, nosotros/as los/as maestros/as creemos que estas convivencias son importan-
tes en la vida de los/as niños/as y del centro, ya que hay que tener en cuenta que pertenecemos al mismo Colegio aunque estemos en localidades diferentes; además,
más adelante compartirán amistad en el instituto.
Maestra Silvia (Infantil)
PÁGINA 17
Visita al Parque de las Ciencias
-Torre de observación: un lugar privile-
giado para ver “con otros ojos” la ciudad,
la sierra y el entorno de Granada.
-Planetario: 110 proyectores que repro-
ducen más de 7000 estrellas.
-Explora: en la Sala Explora los más pe-
queños pueden jugar con la ciencia con
experiencias exclusivas
-Mariposario tropical: conocer el mundo
de las mariposas y las diferentes espe-
cies tropicales que habitan en el planeta.
El Parque de las Ciencias es un museo interactivo, de más de 70.000 m2,
situado a escasos minutos del centro
histórico de Granada con una de las
ofertas más variadas de ocio cultural y
científico de Europa.
El día 16 de marzo el C.P.R. Al-dehecún
fue al Parque de las Ciencias de Grana-
da. Se dividieron los/as alumnos/as por grupos y se visitaron, entre otros, los siguientes espacios:
- “Rapaces en vuelo”: taller sobre biolog-
ía y ecología de las rapaces.
-Recorridos botánicos: más de 300 espe-
cies, tanto herbáceas, como arbustivas y
arbóreas.
-Viaje al cuerpo humano: la salud y la
vida son los ejes de éste pabellón.
-“Tyrannosaurus Rex”: gran montaje
expositivo sobre dinosaurios.
“Conocimos el mundo
de las mariposas y las
diferentes especies
tropicales que habitan
en el planeta”
“Hay que tener en
cuenta que
pertenecemos al
mismo Colegio
aunque estemos en
localidades
diferentes”
Maestra Silvia (Infantil)
Como es costumbre ya en
nuestro Centro, este año tam-
bién hemos celebrado la llega-
da del Otoño de una manera
muy especial.
Al ser la primera fiesta que
realizábamos este año, todos
estábamos ansiosos de que
llegase, otros años la hemos hecho conjuntamente los coles de Alicún y Dehesas,
pero este año ha sido por
separado.
Para ello, semanas antes em-
pezamos a hacer todos los
niños un mural haciendo refe-
rencia a dicha fiesta, aunque
fueron los alumnos de 3er
Ciclo los que más se pringaron
en ello, los más peques hici-
mos otros trabajos más sen-
cillos para decorar el cole y el
mural…como recoger hojas de
los árboles para pegarlas en
el mural, pintar hojas
y pegarlas en clase, colorear animales, etc…Con todo
esto pudimos terminar nuestro primer ”Gran Trabajo”
en grupo, aquí tenéis el resultado…..
Una vez terminado esto llegó el gran dia, cada grupo
realizó distintas actividades que previamente hab-
ían ensayado en sus clase, recitamos poesías, hici-
mos canciones, murales, lecturas de redacciones...
2º ESO:Poesía de la primavera de
Miguel Ángel Pérez Rojas.
3er ciclo Alicún: Teatro “¿Cómo
nació la primavera?”.
2º ciclo Alicún: Poesía “Doña pri-
mavera” y poesía “Volverán las
oscuras golondrinas”.
1er ciclo Alicún: Poesía “La boda
de las flores” y poesía “El arboli-
to”.
Infantil Alicún: “Poesía de la semi-
lla”
3er ciclo Dehesas: Dramatización
“ Adagio de Albinoni”
2º ciclo Dehesas: Poesía “Volverán
El día 8 de mayo se celebró en Alicún de
Ortega una convivencia entre los/as
alumnos/as del centro de Dehesas y los/
as alumnos/as de Alicún en la que se rea-
lizaron las siguientes actividades:
>Actuaciones de los/as alumnos/as:
1º ESO: Lectura sobre el significado de
la primavera en diferentes civilizaciones.
las oscuras golondrinas” y poesía “
Infantil y 1er ciclo Dehesas:
“Encuentro entre flores” y “Poesía de
la primavera”.
>Excursión: todos/as los alumnos/as
junto con los/as maestros/as fuimos
al “Picón” y desayunamos en el recin-
to de la ermita.
PÁGINA 16
18-N: ”Fiesta del Otoño”
Convivencia: “Fiesta de la Primavera”
“Cada grupo realizó
distintas actividades
que previamente
habían ensayado en
sus clase”
AL-DEHECÚN INFORMA
…Por último vino lo que más nos gustaba, tanto a los alumnos como a los ma-
estr@s, y es que era la degustación de los riquísimos platos típicos del otoño
que nos habían preparado las mamás: bizcochos, carne de membrillo con queso
fresco, orejones, nueces, almendras, castañas asadas…mmmm no sigo porque me
está entrando hambre…jeje. En fin que fue uno de los mejores días que nos di-
mos en el cole, entre otros muchos más.
Maestro Rafa (1er Ciclo)
“Degustación de los
riquísimos platos
típicos del otoño que
nos habían preparado
las mamás”
VO LUMEN Nº 2
El pasado 16 de noviembre los/as alumnos/as de Primaria
e Infantil del C.P.R. Al-Dehecún llegaron en un tren
turístico a la Cueva de las Ventanas en la localidad de Píñar.
A través del recorrido por sus galerías nuestros/as
alumnos/as pudieron disfrutar de un auténtico viaje a la
Prehistoria, en un mundo subterráneo. Acompañados/as
de un guía turístico, conocieron el modo de vida de nues-
tros antepasados desde el Paleolítico hasta nuestros
días.
Tuvieron una magnífica oportunidad de aprender el proceso de formación de un cavernamiento, desde sus orígenes, a través de ejemplos naturales a lo largo de la cavidad. De igual modo pudieron visualizar, a través de insta-
laciones a escala real situadas en el recorrido, la ocupación de la cueva a lo largo del tiempo, tanto por la fauna ac-
tualmente desaparecida, como por el hombre.
Este día nuestros/as alumnos/as, acompañados por sus monitores, también pu-dieron ver un animalario y realizar diferentes talleres Prehistóricos (de gra-
bado rupestre, de taladros, de pintura...) en la Granja Escuela El Castillo de
Píñar. De este modo pudieron hacer y utilizar ellos/as mismos/as las herramien-
tas que, hace ya algunos años..., utilizaron sus antepasados.
Para terminar el día, de vuelta a nuestras locali-
dades, visitamos una almazara donde los/as alum-
nos/as, acompañados del encargado del lugar,
pudieron ver el proceso y la maquinaria necesaria
para la elaboración y envasado del aceite de oliva.
Fue un día, además de lúdico, muy didáctico para
el alumnado. Desde los más pequeños del colegio
hasta los mayores aprendieron en las distintas acti-
vidades. Días previos a la visita, en el cole cada cur-
so realizó con su tutor/a un cuaderno de campo en el
que se incluían actividades para antes, durante y
después de la visita.
Maestra Ana Belén (3er Ciclo Dehesas)
PÁGINA 13
Visita a ”La Cueva de las Ventanas”
“Tuvieron una
magnífica
oportunidad de
aprender el proceso
de formación de un
cavernamiento,
desde sus orígenes”
Desde el área de Educación Física hemos realizado en nuestro centro muchas actividades orientadas
al desarrollo del currículo. Una de estas actividades que han sido muy bien acogidas por nuestro
alumnado ha sido el senderismo, aquí os dejamos algunas fotos de una sesión realizada con los alum-
nos/as de Alicún.
Con motivo de la celebra-
ción del día de Andalucía,
desde el área de Educación
Física, preparamos una Gim-
kana fotográfica, donde los
niños/as a partir de una
foto realizada a un objeto
del cole debían ir encon-
trando las siguientes hasta
un total de 18 e ir localizán-
dolas en un mapa. Nos lo
pasamos genial niños/as y
maestros/as. Al día siguien-
te realizamos un circuito de
juegos populares. Aquí os
dejamos unas fotos.
PÁGINA 14
Área de Educación Física
AL-DEHECÚN INFORMA
Cada equipo comienza a buscar en orden sus fotos marcándolas
en el mapa y después las debe certificar el maestro/a que va con
su equipo. ¡SIEMPRE LOS MAYORES CUIDANDO DE LOS
PEQUEÑOS!
GYMKANA
SENDERISMO
Desde el área de Educación Física hemos realizado en nuestro centro muchas actividades orientadas
al desarrollo del currículo. Una de estas actividades que han sido muy bien acogidas por nuestro
alumnado ha sido el senderismo, aquí os dejamos algunas fotos de una sesión realizada con los alum-
nos/as de Alicún.
Área de Educación Física
VO LUMEN Nº 2 PÁGINA 15
Maestra Ana (Educación Física)
CIRCUITO DE JUEGOS POPULARES