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Película “El método Gronholm”
1) Análisis descriptivo
2) Análisis interpretativo con la teoría vista en clase.
3) Debate en clase.
1) Análisis descriptivo:
La película “El método Gronholm” comienza con un fondo negro, mientras se van
presentando a los nombres de diferentes sujetos, tanto personajes del film como
aquellos involucrados con la realizaron del mismo. Luego se ve el nombre de la
película e instantáneamente la pantalla se divide en dos partes, y posteriormente
en 3, permitiendo ver una determinada situación, y por ende la realidad de tres
personas distintas. De esta manera permite ubicar el contexto histórico-social, ya
que lo que se puede observar es un tiempo y espacio determinado. En relación al
espacio se oye desde la televisión encendida en una de las primeras escenas un
noticiero enunciando un movimiento antiglobalización que protesta contra la
cumbre del FMI y El Banco Mundial acusados de “ser instrumentos de
multinacionales para explotar el trabajo infantil, vender alimentos manipulados y
convertir al planeta en un basurero” en la ciudad de Madrid. Y en base al tiempo,
se visualiza una imagen de un reloj marcando las 7.00 AM.
La película inicia entonces mostrando “el comienzo de un día” de 7 sujetos,
desayunos servidos en la mesa de la cocina, barra de un bar. Estos sujetos se
dirigen hacia una empresa mientras se VE y se OYE a través de la televisión como
en la ciudad hay sujetos por todos lados levantando armas y protestando (protesta
previamente mencionada). Por los comportamientos observados durante la
película, se puede ver como cada sujeto que ingresa a la empresa llamada Dekia,
pasa por el departamento personal, muestra su DNI, y recién ahí se los dirigen al
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piso 35 donde se verán reunidos a los siete sujetos para someterse a una prueba
de selección (razón por el cual cada uno llega a la empresa y hace referencia al
llegar). Se puede observar que cuando cada sujeto llega a la sala de la empresa
donde se ven todos reunidos, una un muchacha entra en la sala y les reparte a
cada uno de ellos un formulario y se retira cerrando la puerta. Los sujetos allí
reunidos, parecen no conocerse entre ellos, salvo dos de ellos que por lo que se
observa se muestran asombrados de reencontrarse en aquel lugar (Carlos y
Nieves, en el cual más adelante se profundizara el caso). Ninguno de los siete
sujetos reunidos en esa oficina, parecen tener idea al proceso de selección al que
se someterán; pero Fernando, uno de los candidatos es el primero en mencionar
el “Método Gronholm” en el cuál Enrique, otro de los candidatos, profundiza dicho
concepto fundamentando que dicho método era una metodología de selección de
personal utilizadas en dinámicas de grupos. Una vez devueltos los formularios
completos, cada candidato espera sentado en su silla alrededor de una mesa
ovalada a que comience la entrevista. En ese momento los candidatos comienzan
a indagar sobre cuándo llegará el entrevistador, mientras que uno de ellos,
Enrique (quien mostraba conocimiento previo sobre el Método Gronholm)
responde que no siempre hay un entrevistador, sino que pueden haber cámaras y
grabadoras, es decir, que podía haber alguien viéndolos desde el otro lado. Es
entonces cuando después de que Ricardo se acerca a la puerta y ve que no abre,
prueba diciendo en voz alta “Que es lo que debería hacer si desea ir al baño”, es
ahí cuando la puerta se abre y todos se dan cuenta de que no estaban solos. Se
encienden instantáneamente las pantallas de cada monitor que tiene cada
candidato en su lugar de la mesa y es a partir de estas, la única conexión con
“alguien más” que tienen. La empresa propone un ambiente cálido, flexible, y
amplio, en la habitación se puede observar únicamente a estos siete sujetos
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alrededor de una mesa ovalada, cada uno con sus respectivas sillas, un monitor
de una computadora y su teclado, las distintas pruebas a las que se someterán
son dictadas, es decir, se les aparece en sus respectivas computadoras, en
algunos casos a todos los participantes, mientras que en otros a único
participante, al quedar uno de ellos fuera de la prueba, y por ende fuera del
proceso de selección, su monitor automáticamente se apaga, quedando “fuera” de
la empresa.
Dentro de estas pruebas se observa como cada uno debe tomar decisiones, votar
sobre los demás y sobre sí mismos, deben tener la capacidad para luchar por el
derecho a quedarse y poner a prueba sus distintas habilidades durante todo el
proceso de selección, en el cual gracias a la votación (decisión) de los candidatos
a favor o en contra para determinar quien abandona la sala (en ciertas pruebas),
así como los menos aptos, o gracias al revelo de ciertos antecedentes relevantes
de su pasado incompatible con el perfil buscado en la empresa, así es como se
van descartando candidatos hasta llegar a un único candidato para el puesto.
La habitación (oficina), cuenta además con un ventanal del largo de toda la pared,
en una esquina una barra con distintas infusiones y comida, un sillón en la otra
esquina de la sala y enfrentado este a dos sillones más pequeños con una mesa
entre ambos (los dos sillones y el sillón de la esquina). En base al método
Gronholm propiamente dicho, la película ilustra detalladamente que el proceso de
reclutamiento y selección del personal es difícil. Como bien describe la película, es
un método americano, en el que se convocan candidatos predeterminados, los
encierran en una sala para ver cómo interactúan, como se relacionan entre ellos,
es decir, para evaluarlos. Su fin es entonces, la interacción entre las personas, las
dinámicas de grupo y está conformado por cámaras ocultas que graban y filman
constantemente toda la situación. Cuando los candidatos, altos ejecutivos, asisten
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a la oficina de la empresa, no saben que les espera un proceso de selección que
sacará lo mejor y lo peor de cada uno de ellos como trabajadores, pero también
como seres sociales y como personas. En el transcurso de la película se ve como
se los va sometiendo a diferentes pruebas en la cual aquel que no la pásese
queda fuera del proceso de selección (nombrado en la misma película como el
método Gronholm). En base a estas pruebas, se persigue con cada una de ellas
un objetivo diferente. La primera prueba, que se le presenta únicamente a Julio en
su monitor consiste en que uno de ellos es un “topo”, es decir, no es un posible
candidato para obtener el puesto de directivo de la empresa sino, un infiltrado de
la empresa, por la cual deberán decidir y votar entre ellos quien piensa cada uno
que es el “topo”, de esta manera para poder decidir evaluar quien cada uno piensa
que es el “topo”, deciden presentarse. En base a los candidatos, cada uno de ellos
se presentaron y eligió que contar acerca de ellos, si decir la verdad o si mentir,
como bien menciona Enrique, “cada uno decide que es lo que quiere contar”. De la
manera en que se presentaron se puede decir que aquellos siete candidatos están
conformados por Nieves Martín, quien trabaja en una editorial en el sector de
desarrollo de productos especiales; Carlos Terístegui, economista con master en
comunicación quien trabaja en el departamento de comunicación y marketing
dentro de una empresa de telefonía; Ana Páez, jefa de producción de estudios
“Minina”, dedicada a la grabación de música; Julio Quintana, abogado y
economista; Ricardo Arces, es el integrante oculto de la empresa, quien se hace
pasar por uno de los candidatos dentro del proceso de selección, omite decir de
que trabaja; Fernando De Monada, omite decir cuál es su ocupación con motivo de
“no facilitar el trabajo de los demás”, pero luego se descubre que es abogado;
Enrique León, director financiero de una empresa familiar. Por último como octavo
personaje que aparece en la película se encuentra Montse, secretaria de la
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empresa, quien esta aliada con Ricardo Danses (integrante de la empresa). El
elegido entre todos como “topo”, luego de una votación fue Enrique y es entonces
cuando una vez que Julio ingresa el nombre de Enrique en el sistema,
instantáneamente salta una segunda nota, (a quien solo le aparece la nota es a
Julio), en la que la misma plantea una segunda prueba, en la que deben elegir a
un líder votado por consenso. El elegido es Julio. Al ingresar su nombre en la
computadora, salta una nota automáticamente sobre una noticia que en la que
cuenta que Julio denuncio a su propia fábrica, motivo que hace que todos se
replanteen acerca de sus respectivas votaciones, sobre qué hacer con el caso de
Julio, y es entonces que después de que cada uno se explayase en contar su
argumento sobre qué pensaba respecto a la situación, luego de que cada
candidato se su punto de vista, Julio fue votado para retirarse, quedando
eliminado, poniéndose automáticamente la pantalla de su monitor en negro.
Una vez que Julio se retira, la tercera prueba se acercó. Aparece una nota en los
monitores, dicha nota dice que deben imaginar una situación en la que cada uno
debe luchar por su permanencia dentro de un refugio en el que solo entran cinco
personas, para lograr esto cada uno de ellos debe decir habilidades
“demostrables” para convencer a lo demás de que son indispensables para
permanecer en el refugio, de lo contrario, uno quedará afuera. Una vez leída la
nota, aparece en cada monitor el CV de cada uno de los participantes, la
permanencia de los participantes en un refugio dependerá del respaldo de sus
habilidades demostrables en su CV. Luego de que cada uno argumente sus
habilidades, y después de una larga discusión, toma de decisión y votación, Ana
queda eliminada, y al igual que en el caso de Julio, una vez escrito el nombre de
Ana en el monitor, este se apaga automáticamente dejándola fuera.
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Entre el fin de esta prueba y el comienzo de la cuarta, hay un descanso en el que
se sirven comida, beben, en el cuál muestran cierto disgusto por la misma y la
secretaria se justifica diciendo que debido a la manifestación, la comida llego
demorada. En el mismo descanso hay una escena sexual entre Nieves y Fernando
que conlleva a que tengan sexo en el baño de la empresa, Nieves se retira de la
situación yéndose rápidamente de regreso a la sala, generando mayor tensión
entre ambos. En la sala, Ricardo le confiesa un acontecimiento que decidió omitir
en los formularios escritos de la empresa, dicho acontecimientos es revelado por
Enrique dejándose presionar por Montse para que lo cuente y al mismo tiempo
teniendo la voz de Ricardo de otro lado para que piense bien antes de hacer,
Enrique lo deschava contándole a Monste la supuesta verdad acerca de Ricardo.
Ricardo frente a esta situación, se levanta de su silla, toma sus objetos y una vez
al lado de la puerta sale de la sala como un participante, pero enseguida, entra
como un coordinador/ psicólogo de la entrevista grupal. La actitud con la que se
muestra, es decir, se puede observar que la actitud no es la misma de Ricardo
como candidato que Ricardo como psicólogo/ coordinador; se lo puede observar
más seguro y como quien tiene el control de la situación, es decir, de la entrevista,
él mismo, comenta que es el considerado “topo”. Le pregunta curiosamente a
Enrique que es lo que piensa sobre el método, sobre si fue o no correcto la actitud
que tuvo (frente al delatarlo) y cómo ven la situación los demás candidatos, es
decir, como calificarían el accionar de Enrique. Enrique frente a este inesperado
episodio, cambia radicalmente su actitud y comienza a temblar, a mostrarse
nervioso con dudas acerca de cómo actúo, pidiendo disculpas, pero más allá de
estas, Ricardo se encarga de decirle que la empresa o está interesado en él, así
que lo invita a retirarse de la sala, abandonando el proceso de selección,
quedando fuera. Una vez que Enrique se retiró de la sala, Ricardo les pregunta a
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los tres finalistas (Nieves, Fernando y Carlos) si se imaginaban de que él era el
famoso “topo” y cómo veían la situación y el comportamiento de Enrique. Luego de
esto, se da comienzo a la cuarta prueba, para esto Ricardo le pide a Montse que
le alcance una pelota, en esta prueba buscó medir conocimientos de distinto tipo,
como ventajas competitivas, idiomas, entre otros. Para esto, cada uno de los
integrantes correspondía a un individuo de un país determinado, (había un
francés, un inglés, y un español). Ricardo coordinaba el juego y era quien proponía
los distintos temas a evaluar, la pelota iría pasando entre cada uno de ellos y
aquel que tenía la pelota en manos debía, de acuerdo al tema planteado por
Ricardo, hablar desde la perspectiva de su país. Una situación de repente inquieta
a Fernando, al ver que Nieves y Carlos comienzan a hablar en conjunto dejándolo
fuera, riéndose e interactuando solos, Fernando frente a esta situación se siente
excluido y marginado, por lo que le tira la pelota en la cabeza a Nieves, luego de
esto decide retirarse de la sala, dando fin al proceso de selección. En este
momento de la película entonces, quedan únicamente tres personas en la sala;
dos finalistas (Nieves y Carlos) y Ricardo el psicólogo/ coordinador. Después del
abandono de Fernando se observa cómo se toma “un break” de la situación, en el
cual se ve a Fernando dirigiéndose al baño, y Nieves a diferencia, permaneció en
la sala. Simultáneamente se observa cómo Ricardo habla por un lado con
Fernando en el baño y cómo Montse se acerca a hablarle a Nieves en la sala.
Tanto Ricardo como Montse le informa a Nieves y Fernando versiones opuestas
sobre el proceso de selección y les dicen a cada uno qué es lo que debe hacer
para con el otro, para conseguir que abandone el proceso de selección. Ricardo le
comenta a Fernando que en realidad no existe un equipo de psicólogos, que
únicamente se encuentran Monste y él, que son ellos quienes lo montan, quienes
lo evalúan; que en eso consiste el método, el resto lo proyecta la imaginación de
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cada uno. A diferencia de esto, Monste en la sala le comenta a Nieves que sí hay
un equipo de psicólogos pero que son algo machistas y por esto se inclinan hacia
Carlos, le comenta también que muchas veces intercambian los roles con Ricardo,
es decir, ella hace de psicóloga y él de secretario o al revés y la estimula
diciéndole que para ella la que mejor desempeño tuvo fue ella (Nieves) y que debe
lograr con el discurso que desee que Carlos abandone el proceso de selección.
Una vez que Carlos vuele a la sala y se encuentra con Nieves en el sillón, cada
uno (sin saber lo que sabe o hará el otro), comienza a seguir los consejos tanto de
Ricardo y Montse. Carlos va por el camino amoroso, emocional y sentimental y le
habla sobre todo lo que vivieron juntos, mientras que Nieves escucha
pasivamente. Luego de estar unos minutos hablando sobre su pasado juntos,
Nieves le propone a Carlos que se retiren juntos y le plantea que rearmen su vida
juntos. Carlos acepta y es el primero que toma sus cosas de la sala, abre la puerta
y la espera del otro lado de la sala. Nieves, toma sus cosas y se queda pegada a
la puerta unos segundos, la escena hace un primer plano de ella y se observa
cómo va cerrando la puerta de a poco (ella del lado de adentro de la sala) y Carlos
la observa detenidamente. Al final, Nieves se retira también de la sala, cierra la
puerta y se dirige hacia el ascensor con Carlos.
Al final si bien el objetivo de ambos era derrumbar al otro y lograr que abandone la
sala, Carlos es el primero que termina siendo derrotado, pero emocionalmente.
Una vez en el ascensor Nieves nota que todo era en realidad una estrategia
amorosa de el para quedarse con el puesto, Carlos no le admite explícitamente
esto pero se lo da a entender con una “no respuesta”, con un silencio. Una vez
que el ascensor llega a la planta baja, Nieves decide bajarse del mismo, se
muestra como se dirige hacia la salida del edificio y como finalmente sigue
caminando saliendo de este. Carlos queda solo en el ascensor; el ascensor
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comienza a subir. Se desconoce qué es lo que termina pasando con Carlos y si
finalmente quedando como el último candidato de los siete iniciales candidatos,
obtiene o no el puesto en la empresa Dekia.
Durante la película, se observa como con el pasar de las pruebas los candidatos
luchan entre sí, hacen alianzas, discuten, y hasta llegan a enterase que entre ellos
hay un integrante de la empresa “oculto” que les hace creer de que no están
siendo grabados ni observados, sin embargo en el final de la película se observa
como hay cámaras en todas las salas, incluso en los sanitarios de hombres y
mujeres.
2) Análisis interpretativo:
La ventaja del método interpretada a partir de la película, es que cada uno de los
candidatos compite por un mismo puesto en la cual a partir de distintas pruebas
las cuales se someterán, se irán eliminando entre ellos, con posibilidad de hacer
alianzas en las ocasiones que lo consideren necesario, quedando fuera el que
más votos en contra reciba, debido a no poder defender sus argumentos o por ser
el más débil de todos. A diferencia de esto, la desventaja es que al ser una
situación de debate constante, lucha por quedarse en la competencia, algunas
personas dentro del debate pueden herir a otras perdiendo el control de sus
palabras y actos. Esto se debe a mi entender a la falta de ética y moral del
método, a pesar de que al final de todo resulte efectivo para la empresa.
En base a estas pruebas, se persigue con cada una de ellas un objetivo diferente.
En la primera de ellas, se puso en práctica la evaluación acerca de la toma de
decisiones, ya que se debía decidir quién de todos ellos, no era un auténtico
candidato, es decir, quien era la persona infiltrada y para esto cada uno debía
votar de acuerdo a diversas razones. En la segunda prueba se evaluó la
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capacidad de ejercer liderazgo, el líder elegido por todos los candidatos no
podía ser elegido por mayoría sino por consenso. En la tercera prueba se evaluó
la capacidad de influencia que tenían sobre el otro, se buscada la pertenencia a
un refugio y ver quién y porque debía permanecer. En la cuarta prueba se buscaba
medir conocimientos de distinto tipo, como ventajas competitivas, idiomas, entre
otros. Y en la última etapa, se buscó evaluar el auntcontrol de cada uno (de los
finalistas) y el hecho de como jugar con las emociones y sentimientos del otro para
que juegue a favor o en contra, manteniéndose enfocados en sus objetivos. Se
puede concluir, que el método Gronholm, además de ser un método de proceso
de selección, es un método que se utiliza para evaluar a personas
(predeterminadas para alguna razón en particular), para ver cómo se relacionan
entre ellos, como interactúan, siendo un factor estratégico ya que la evaluación de
estas dinámicas de grupos esta compuestas por cámaras ocultas que graban y
filman constantemente, para luego poder luego analizar detalladamente la
situación.
Con todo lo escrito anteriormente, se puede concluir que al tener cada candidato
diferentes personalidades, y habilidades distintas, de acuerdo a estas y las
estrategias que utilice para salir de cada conflicto, es lo que determinara y les
permitirá permanecer en el proceso de selección de personal.
En relación a la teoría vista en clase, principalmente cabe distinguir que aquellas
personas reunidas en la empresa DEKIA, para la someterse a prueba para la
selección de un puesto de trabajo, parten de que son un grupo. Pichon- Reviere
define al grupo como “Todo conjunto de personas ligadas entre sí por constantes
de tiempo y espacio y articuladas por su mutua representación interna, se plantea
explícitamente e implícitamente una tarea, que constituye su finalidad
interactuando a través de complejos de asunción y adjudicaciones de roles”.
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En le película, se observa como los siente candidatos para la obtención del puesto
directivo en la empresa DEIKA se encuentran en un mismo horario (tiempo),
mismo lugar (espacio), y cuya finalidad, la de cada uno de los postulantes es la
misma; competir para lograr permanecer y ser seleccionados para el puesto de
trabajo por el que todos fueron a competir.
La técnica de grupos creada por Pichón Reviere se llama grupo operativo, el cual
es un grupo “centrado en la tarea, la misma se define como tarea explícita,
razón de ser del grupo, es la que el grupo define y acuerda como objetivo grupal y
que tiene como finalidad aprender a pensar en termino de resolución de las
dificultades creadas y manifestadas en el campo grupal y no en el de cada uno de
los integrantes, lo que sería un psicoanálisis individual en grupo”. Durante la
película se fueron mostrando distintos tipos de conflictos y obstáculos en relación
a la tarea, estos tipos de conflictos emergen por dificultades en las relaciones, en
los vínculos, en la comunicación, y hasta en los miedos, y esto se ve en la
película, como los candidatos enfrentan las dificultades ante cada una de las
prueba propuestas, frente a la necesidad de votar, de tomar decisiones que
implican dejar a alguien a fuera, del miedo de quedar uno mismo afuera, y todas
las emociones que ello conlleva.
Es por eso, que dentro de la tarea explicita emergen ciertas dificultades. Para esto,
cada emergente latente se debe hacer manifiesto, es decir, ponerlo en palabras,
no solo los candidatos eran los únicos que debían hacer esto, sino que el
coordinador (Ricardo) debe trabajar sobre esos obstáculos ,ya que estos
presentan una resistencia al cambio. Trabajar y elaborar esos obstáculos permite
una elaboración de la tarea implícita que tiene como objetivo promover un cambio
grupal operativo que permita regresar a la tarea explícita.
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Más allá de que sean considerados como un grupo, en el transcurso de la película
se puede ver como comienzan a presentarse distintas afinidades entre aquellos
que opinan de manera similar, que comparten opiniones acerca de una situación,
pensamientos y hasta ideas. Surgen también subgrupos, como en el caso de
Nieves y Carlos, quienes ya se conocían previamente a cruzarse en la empresa
DEIKA pueden presentar códigos entre ellos mismos. Los canales de
comunicación, que se suceden en ese ámbito, son tanto visuales y auditivos, como
verbal y no verbal.
En relación a los roles, se puede ver en la película los distintos tipos de roles que
cumple cada candidato en el proceso de selección. Para entender la dinámica del
grupo es importante comprender los distintos tipos de liderazgo, ya que estos tipos
de liderazgos asumidos en el grupo se estructuraran sobre la base del interjuego
de los roles. A continuación se analizarán los distintos roles de cada personaje en
la película:
Ricardo: En el transcurso de la película, Ricardo confiesa que cuando era joven y
trabajaba para una empresa, estuvo involucrado en una acción gremial,
asumiendo el rol de portavoz de la misma. Pero en la película, se lo caracteriza
como saboteador, ya que constantemente dificulta el cambio, es decir, tiene cierta
postura de resistencia ante los cambios, considerado en cierta forma como líder,
pero líder negativo, ya que no favorece al grupo sino que lo perjudica,
encargándose de dificultar el cambio en el grupo, representando el liderazgo de
resistencia al cambio. Avanzada la película y al confesar Ricardo que era el topo
del grupo, es decir, el infiltrado que trabajaba para la empresa, adopta el rol del
coordinador del grupo, es decir, pasa de una actitud en si competitiva por la lucha
del puesto de trabajo, a una capacidad de escucha, preservando la direccionalidad
de la tarea grupo, interroga constantemente a cada uno de los personajes, los
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hace pensar, trabajar, llegar a ideas concretas, en fin, busca elaborar
colectivamente al grupo, logrando el avance tanto de cada uno de los integrantes
del grupo, hacia la totalidad, es decir, hasta lograr que el grupo avance.
Enrique: En cambio Enrique adopta el rol de portavoz ya que en muchas escenas
de la película habla no solo por lo que él piensa sino también por todos acerca de
las inquietudes de la entrevista conjugando la verticalidad y horizontalidad de la
totalidad de sus miembros. Así como también, se caracteriza por ser un líder
laissez-faire ya que ejerce poco control sobre los miembros del equipo, inspirando
libertad de acción y creatividad, pero a veces genera poca motivación y deja el
grupo a la deriva.
Julio: Se caracteriza por ser un líder de tipo autocrático, ya que desde el
principio se hace cargo con responsabilidad de la situación que están atravesando,
toma iniciativas de acciones para continuar con la entrevista, direcciona, motiva,
tiene control, es además un tipo de líder que ordena, toma la iniciativa y espera
que se hagan caso a sus órdenes. Luego de digitar el nombre de Julio como líder,
aparece un recorte de periódico en cada uno de los computadores, que describía
una situación que tuvo en el pasado, por una demanda que realizó en la empresa
donde trabajaba. La siguiente prueba era decidir si Julio tenía el perfil necesario
para continuar. Pero finalmente se decide la expulsión del candidato.
Fernando: Se clasificaría como un líder democrático, ya que decide las cosas
consultando a su equipo, pero mantiene el control, de manera que las decisiones y
acciones son consultadas fomentando la participación de los trabajadores. Foment
además, la comunicación y la participación conjunta en las decisiones, anima y
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agradece las sugerencias de los trabajadores. Cuando hay que tomar una
decisión, Fernando ofrece bajo su perspectiva soluciones que los trabajadores
pueden apoyar o no o entre las que pueden elegir, haciendo que la decisión se
convierta en algo compartido. Además de clasificarlo bajo el líder democrático, se
encasilla también dentro de un rol de chivo emisario, en el cuál se muestra en
diferentes escenas como es a el, en quien se depositan aspectos negativos dentro
del grupo.
En relación a Carlos y Nieves, se puede observar un clima de cooperación hacia
el final de la película cuando deciden ambos, abandonar la sala, por ende, el
proceso de selección e irse juntos. Más allá de que al final esto no termine así, ya
que es Nieves la que abandona el edificio luego de un cruce de palabras en el
ascensor, en un principio ambos se pusieron de acuerdo mediante un acuerdo
mutuo en abandonar el proceso de selección y retirarse juntos.
El clima de la película es más de competencia que de cooperación. Los roles de
chivo y saboteador se presentan porque los miembros del grupo se reservan
información, como estrategia defensiva, e imposibilitan la comunicación y la
generación de vínculos.
El ECRO pichonista enunciado como “un conjunto organizado de conceptos
generales, teóricos, referidos a un sector de lo real, a un determinado universo de
discurso, que determinan una aproximación instrumental al objeto particular -
concreto-. El método dialéctico fundamenta este ECRO y su particular dialéctica”.
Entendido como un Esquema Conceptual, Referencial y Operativo (ECRO) es un
instrumento orientado hacia el aprendizaje a través de la tarea. Este conjunto
estructural y genético nos permite la compresión horizontal, es decir, la totalidad
comunitaria, el aquí y el ahora grupal, y vertical, el individuo inserto en ella, es
decir la historia singular de cada miembro inserto en el sistema de una sociedad
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en permanente situación de cambio y de los problemas de adaptación del individuo
a su medio. En relación a la película, se pueden visualizar las tres subdivisiones
que lo comprende; la primera de ellas es la de mundo interno/ mundo externo,
refiriéndose a la primera como procesos que pertenecen a la psiquis dentro de
cada uno de los participantes, es decir, diálogos permanentes dentro de la mente
de cada uno de ellos, conformado además, aquel mundo interno por las matrices
de aprendizaje (mandatos, prejuicios, experiencias permanentes, conocimientos y
sensaciones), en el mundo interno de cada personaje comprende lo que le sucede
internamente a cada uno de los participantes y refiriéndose al mundo externo
como lo que acontece la entrevista de trabajo a la cual todos reúne. Es
fundamental el papel que tendrá la adaptación en las distintas situaciones que
vayan enfrentando con el transcurso de la película. Pichón Reviere plantea que la
adaptación activa de la realidad y el aprendizaje están estrechamente ligados ya
que el sujeto es sano, en media que aprehende el objeto y lo transforma. El sujeto
esta activamente adaptado en cuanto mantiene una interjuego dialectico con el
medio y no una relación rígida y pasiva. Es entonces, la adaptación un factor
fundamental que les permitirá a cada integrante seguir en el juego. La segunda
subdivisión es denominada satisfacción/ necesidad, en la cual en el transcurso de
la película se puede observar como con el pasar de las pruebas los candidatos
luchan entre sí, hacen alianzas, discuten todo en base y en relación para
conseguir el objetivo que cada uno tiene en mente (conseguir el puesto de
trabajo), esto parte de como la necesidades de cada uno de los integrantes puede
ser distintas, tal como aliarse con algún otro integrante, como puede ser la de
comunicarse, vincularse con otros participantes, logrando satisfacerla y acercarse
a su objetivo. La tercer y última subdivisión es denominada individuo/ grupo
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referida a la reformulación de su perspectiva que vive el participante, emergente
de la situación grupal que hayan tenido que pasar de la entrevista.
Otra de los aspectos teóricos a relacionar con la película, tiene que ver con el
esquema de cono invertido construido por Pichon Reviere. El cono invertido está
compuesto por seis vectores: el primer vector es el de afiliación en el que el
sujeto no tiene compromiso alguno con el grupo, desligándose completamente
debido a que no necesita “ser responsable”. Tanto Ricardo como Fernando se
abstienen de decir en un principio donde trabajan (aunque luego más tarde se
conocerá), sin queriendo colaborar, sintiendo ningún tipo de compromiso alguno
con el grupo.
El segundo vector es el de pertenencia, en el cual en ya en este caso sí hay
compromiso, responsabilidad, identificación tanto al sujeto como al objeto, y un
sentimiento de empezar a pertenecer al grupo. Esto trae consigo mismo una
mayor integración por parte del grupo y mayor compromiso en la tarea grupal. Esto
involucra a los siete postulantes a medida que en consenso van resolviendo las
pruebas que le propone el sistema. El tercer vector, consiste en la cooperación,
abarca una responsabilidad asumida, en la cual se busca operar en conjunto en
busca de la resolución de algo en particular. La cooperación como se mencionó
anteriormente, se puede ver hacia el final de la pelicula cuando Nieves y Carlos
llegan a acuerdo muto, deciden en conjunto la resolución de la situación (quien se
quedará en la sala), optando por retirarse de la oficina juntos, dejando atrás la
competencia y el puesto de trabajo. El cuarto vector del cono invertido es la
comunicación, esta comunicación entre los miembros puede ser tanto verbal
como no verbal, esto se ve a partir de los gestos, muecas y caras que se van
haciendo entra los participantes. Otra de las cuestiones a tener en cuenta en la
comunicación son los niveles de ruidos, tanto de relación (falta de cooperación)
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como de contenido (pensar distinto al otro). El ruido de relación se puede ver al
comienzo de la película cuando nadie veía la necesidad ni el porqué de cooperar
con el otro si ahí estaban todos para competir, mientras que en el transcurso de la
película el ruido de contenido se hace presente de una forma muy notoria entre
Nieves y Fernando ya que Nieves refutaba todo lo que Fernando proponía al
grupo. Otro de los vectores del cono invertido, es el aprendizaje, este se producir
siempre y cuando cuanto aparezcan avances y retrocesos, es decir, no quede
estereotipado (estancado). Para que el aprendizaje no quede estereotipado, se
busca que sea continuo, ya que se está constantemente “aprendiendo a
aprehender”. Para esto cabe entender la diferencia entre ambos; aprender quiere
decir incorporar conocimientos, mientras que aprehender quiere decir capturar.
Ahora sí, la relación entre ambos, la podemos encontrar en que el vínculo entre
sujeto y objeto implica tanto la incorporación de nuevos conocimientos (aprender),
como capturar la esencia del objeto en todos sus aspectos (aprehender).
Dentro de los obstáculos epistemofilicos (emocionales), en relación a la película
se puede ver como con el correr de las pruebas, con tal de cada uno poder
pertenecer y quedarse en el proceso de selección, como consecuencia de esto, en
algunos de los casos, se terminan jugando con las emociones y sentimientos del
otro (para que juegue a favor o en contra), manteniéndose enfocados en sus
objetivos. Esto se ve en la tercera prueba en la cual se evaluó la capacidad de
influencia que tenían sobre el otro, en la que se buscaba la pertenencia a un
refugio y ver quién y porque debía permanecer, cuando Carlos discute con Ana
sobre sus distintas habilidades y posturas en cuanto a quien de los dos era más
productivo para quedarse en el refugio, y Carlos “hiere” con sus palabras a Ana,
debilitándola emocionalmente. A diferencia, los obstáculos epistemológicos
(relacionados con el conocimiento), son aquellos impedimentos o limitaciones que
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afecta la capacidad de los individuos para construir el conocimiento real o
empírico. En la película se ve en algunas escenas como cada personaje tiene su
manera de mirar las cosas y de percibir la vida a partir de la historia individual, la
socialización y las experiencias personales. Pueden actuar, y muchas veces lo
hacen, como limitantes del aprendizaje representado así un obstáculo al desarrollo
personal y al potencial de cada uno para progresar. Además se muestra como en
el transcurso de la película se va produciendo un cambio cualitativo en el grupo
que se traduce en términos de resolución de ansiedades, adaptación activa a la
realidad, creatividad, etc. Estos montos de ansiedades explícitos aparecen en
la pre-tarea, en la que los personajes reaccionan a través de las estrategias de
defensa ante el miedo. El coordinador, en este caso Ricardo, debe lograr trabajar
sobre esos montos de ansiedades, llevarlas explícitamente al grupo para que así
el grupo lo trate, lo trabaje y poder volver entonces a trabajar sobre la tarea. En
aquel momento donde surgen las angustias y ansiedades, es donde se detecta
una unidad de trabajo.
Y por último el vector telé consiste en la teletransferencia, se relaciona con la
comunicación, pertenencia, afiliación, y con una disposición positiva o negativa en
un aquí y ahora, en la cual a partir del clima grupal, se traduce como transferencia
positiva o negativa, siempre en relación con la tarea.
El Método Gronholm Página 19
Bibliografía:
Quiroga, Ana P. (2015). Enfoques y perspectivas en psicología social. Buenos
Aires: Cinco
Pichón Rivière, E. (1998). El Proceso Grupal, Cap. Aportaciones a la Didáctica de
la Psicología Social. Buenos Aires: Nueva Visión
Película de “El método Gronholm”, disponible en:
https://www.youtube.com/watch?v=u0MvJtMQSGk