UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
ESCUELA DE PEDAGOGÍA – PARVULARIA
TEORÍA Y DISEÑO CURRICULAR
PLAN EDUCATIVO INSTITUCIONAL(PEI)
INTEGRANTES :CRUZ ALICIA.
ORDOÑEZ MAYRAPALOMO VERÓNICA
PILA DIANASANTILLÁN TANIA
3ER SEMESTRE “A”
JULIO-2011
FICHA TÉCNICA
NOMBRE DEL PLANTEL: Centro Integral del Buen Vivir “Niños Brillantes”TIPO: ParticularJORNADA: Matutina y VespertinaRÉGIMEN: SierraSEXO: MixtaFECHA DE ACUERDO DE FUNCIONAMIENTO OFICIAL: Septiembre 2005FECHA DE CREACIÓN REAL DEL PLANTEL: 18 de octubre del 2005CÓDIGO CIBV (ESTADÍSTICA): 52724ACUERDO CIBV URBANO: Nº2 08-10-2008Nº DE ACUERDO O RESOLUCIÓN DE FUNCIONAMIENTO: 208UBICACIÓN: PROVINCIA: Pichincha CANTÓN: QuitoPARROQUIA: San Blas SECTOR: Tola Alta DIRECCIÓN: Valparaíso y Manosalvas N-307 (esquina)TELÉFONO: 2951-448 2405-607TIEMPO: 5 añosDIRECTOR (A): Dra. Diana Guadalupe Pila AvendañoNÚMERO DE ESTUDIANTES: 150 niños
DIAGNÓSTICO SITUACIONAL
HISTÓRICO SOCIAL.
El Centro Integral del Buen Vivir (CIBV) “Niños Brillantes” está ubicado en el Centro de la ciudad de Quito, en el sector Tola Alta de la parroquia San Blas del cantón Quito, calles Valparaíso y Manosalvas N-307 (esquina). Tiene un área de 2.000 metros cuadrados, propiedad inicial de la señora Elba del Rocío Astudillo Yánez En terreno donado se empezó a construir aulas con el aporte de los Directivos del CIBV, Cruz Puruncajas Alicia Ximena CI: 1720698834, Ordoñez Pizarro Mayra Linda CI: 1725328465, Palomo Casa Verónica Alexandra CI: 1720489637, Pila Avendaño Diana Guadalupe 1724984439, Santillán Cazar Tania Nataly CI: 1724476328; Padres de Familia, Organismos Privados y Financiamientos de Bancos. Con fecha 18 de octubre del 2005 se crea este plantel, en jornada matutina y vespertina, cuyo propósito es ayudar a la comunidad a tener una mejor calidad de educación. A la fecha este centro educativo cuenta con Área de Psicomotricidad, Expresión Corporal, Música, Danza y Arte, Computación, Recreación Infantil, Sala de Audiovisuales, además cuenta con servicios generales y de salud totalmente equipados para una atención de calidad y calidez hacia los niños/as.
CARACTERÍSTICAS DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
La zona donde provienen sus miembros es urbana, de estrato social medio. En su mayoría la familia posee un trabajo estable que facilita las posibilidades paran el ingreso a una institución privada.El 85% de los padres de familia son profesionales y un 15% cursan estudios universitarios; razón por la cual aportan mayormente en el proceso de enseñanza- aprendizaje de sus hijos.
CONDICIÓN SOCIO- ECONÓMICA Y
CULTURAL.
CARACTERÍSTICAS DEL LOCAL
• El terreno al ser donado, es propio tiene 25 aulas entre otros ambiente cuenta con Área de Psicomotricidad, Expresión Corporal, Música, Danza , Arte, Computación, Recreación Infantil, y sala de audiovisuales ,cuenta con mobiliario adecuado para todos los educandos ,espacios verdes con juegos tradicionales y canchas. El plantel cuenta con servicios básicos como son : agua, luz, teléfono, alcantarillado y servicios tecnológicos
• Laboratorio de computación: equipado con 30 computadoras, 8 impresoras y sistema de red.
• Aulas: equipadas con TV y DVD y pantallas táctiles
• Área de Psicomotricidad, Expresión Corporal, música, danza ,arte y recreación Infantil.
• Sala de audiovisuales, con material adecuado para cada etapa de desarrollo.
ANÁLISIS INTERNO
FORTALEZAS DEBILIDADES.
Maestros responsables y puntuales Personal comprometido con el cambio.Infraestructura adecuada en la institución. Los niños conocen sus deberes y obligaciones.Buenas relaciones humanas en la comunidad educativa.Funcionalidad del comité central de padres de familiaFuncionalidad de la comunidad educativa.Educación de valores.Padres con solvencia económica adecuadaClima institucional agradable, contenedor y participativo
No ofrece alimentación gratuita a los alumnos.No ofrece uniformes a costos bajos. Recargo de funciones. Falta de beneficios laborales.Falta de mayor cuidado y supervisión de alumnos durante el recreo.Baja asistencia de los padres a las Escuela para padres debido al trabajo de estos
DIAGNÓSTICO MEDIANTE EL ANÁLISIS DE LA MATRIZ FODA
OPORTUNIDADES AMENAZAS• Participación activa de los padres de
familia.• Seminarios pedagógicos• Servicios básicos• Padres con solvencia económica
adecuada• Capacitación permanente de los
docentes
• Falta de pago oportuno de las pensiones
• Influencia negativa de los medios de comunicación
• Contaminación acústica que afecta la concentración de los alumnos.
• Presencia de juegos electrónicos • Delincuencia
ANÁLISIS EXTERNO
POTENCIALIDADES PROBLEMAS
•Padres con solvencia económica adecuada.•Infraestructura y mobiliario adecuado en la institución.•Participación activa de los padres de familia.
•Contaminación acústica que afecta la concentración de los alumnos•Falta de señalización adecuada en las vías.•Delincuencia
MISIÓN
• Somos Centro Integral Buen Vivir “Niños Brillantes” Centro dedicada a la formación de la niñez del sector “Tola Alta” y la Parroquia de San Blas. Nuestra misión es desarrollar una educación integral con la práctica de metodologías activas, participativas y el mejor aprovechamiento de los recursos humanos, técnicos, económicos a fin de optimizar las capacidades intelectuales, desarrollar actitudes y valores para que nuestros niños se conviertan en entes útiles para su desarrollo y el de la sociedad.
VISIÓN
.
• El Centro Integral Buen Vivir “Niños Brillantes” tiene como visión restablecer una institución basada en principios que potencialicen las habilidades y destrezas del infante para entregar a la sociedad líderes, reflexivos, investigadores y solidarios los cuales deben enfrentarse ante los problemas de la vida diaria que se les presenta, logrando de esta manera la excelencia académica y llegar a ser la mejor institución educativa del Cantón.
OBJETIVO GENERAL
Alcanzar una formación integral del educando a través del desarrollo de
destrezas, valores, capacidades: cognitivas, socio-afectivas,
psicomotrices,para realizar un continuo mejoramiento de la
infraestructura y equipamiento para entregar a la sociedad, niños y niñas con capacidad de enfrentar los retos
del mundo contemporáneo y proyectarse inteligentemente al nuevo
milenio.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Conseguir el mejoramiento profesional del personal docente, capacitándolo para
la aplicación de una metodología moderna que permita conseguir una educación de
calidad.
Generar el cambio de enfoque en la evaluación y mejorar la práctica docente
en ese campo, como estrategia válida para consolidar la Reforma Curricular.
Estructurar instrumentos curriculares adaptados a la realidad institucional, a las necesidades y intereses de los alumnos y
la comunidad, para favorecer al desarrollo integran del educando.
PERFILES DE LA COMUNIDAD
EDUCATIVA
DIRECTORA
Ser dinámico
Tomar decisiones
con mentalidad
firme.
Tener un sentido
muy claro de
los valores
Ser creativo y con un alto grado de iniciativa
Ser altament
e disciplin
ado
Ser sensible y suficiente
a las necesidade
s de los demás.
Ser responsa
ble
Tener metas y
objetivos claramente definidos
Alto liderazgo
académico y moral
para lograr el
crecimiento de los
docentes.
EDUCADORA
INFANTILEs un ejemplo
a seguir.
Planificadora
DinámicaPromotoraSocial
Orientadora del
aprendizaje
Responsable
Amigo
Solidario
Comunicativo
Responsable.
Competente.
Respetuoso
Eficiente.
Organizador
PERFIL DE
INGRESO DEL
EDUCANDO
Reaccionar
positivamente,
manifestando
adaptación a
los cambios
ambientales,
así como
disposic
ión
general para la
realización de
las diferentes
actividades.
Expresar un estado
emocional por
medio de la sonrisa, los
movimientos, las
vocalizaciones.
Crear hábitos alimenticios
con los distintos
alimentos que se le ofrecen.
Realizar
diversas
acciones con los
objetos, desde
su
manipulación
activa hasta el
establecimiento
de relaciones
elementales
entre ellos.
Tener un desarrollo del
lenguaje que
le permita la
reproducción
de los sonidos.
PERFIL DE
EGRESO DE LOS NIÑOS
Man
ifesta
ción
de un es
tado
emocio
nal
positivo de
manera
consta
nte.
Mostrarse alegres y activos a las relaciones con los adultos y otros niños.
Son capaces
de solucionar
sus pequeños
problemas
sin la
intervención
del adulto.
Cumple órdenes impartidas
por el adulto, sintiéndose útil e importante.
Su relación
con sus pares
son más
estables, se
producen
menos
conflictos en el
juego y en
otras
actividades
conjuntas.
Se inicia en la
valoración de
la identidad
nacional y del
espíritu de
trabajo.
potenciación de un ambiente de trabajo ,respeto, amor y confianza entre el colectivo pedagógico.
Motivación para y hacia el cambio en pos de la ciencia y tecnología ,pero en rescate del humanismo
promover la creatividad y lo lúdico; propiciando las relaciones afectivas de la comunidad.
participación coherente con los objetivos institucionales
Personal acorde a su especialización docente.
FUNDAMENTOSPara sustentar el documento(PEI) es esencial que tengamos o precisemos una base de
dirección sobre los aspectos:Filosófico
Sociológico
Psicológico
Pedagógico
FUNDAMENTO FILOSÓFICOEl centro infantil se centra en la formación del niño para un correcto desempeño integral dentro de la sociedad, propiciando el desarrollo de valores como la seguridad, racionalidad, justicia y firmeza en sus análisis y actuaciones. Concebir y comprender al estudiante como integrante social con deberes, derechos y responsabilidades en su
actuar frente a los estímulos, intereses y etapas de su vida.Promover la construcción del saber humano, la importancia de la
ciencia y el conocimiento científico, aplicar las innovaciones pedagógicas hacia la búsqueda de la excelencia, de la formación
integral del educando, transmitiendo a través de acciones los valores éticos y humanos que conllevan a una convivencia pacífica, tolerante y
democrática.
FUNDAMENTO PSICOLOGICO.
Con la meta de alcanzar un aprendizaje significativo en los niños, se busca desterrar el
memorismo mecánico ,fortaleciendo la espontaneidad de los niños tomando en cuenta
los conocimientos previos que existen en la estructura mental de los párvulos y que se
relaciona en el nuevo conocimiento ,se tomara en cuenta la utilización de materiales lógicamente estructurados ,con un jerarquía conceptual ;que se respeta la estructura mental y psicológica del niño y que este tenga una motivación necesaria a base de la utilización de nuevos conocimientos
FUNDAMENTO PEDAGÓGICOEl niño es quien ocupara el lugar central en el
procesos de enseñanza -aprendizaje, el maestro en el cumplimiento de sus roles deberá dar el
ejemplo, de esta manera los niños serán quienes construirán o reconstruirán su conocimiento;
desarrollarán las capacidades de experimentar, investigar, pensar, reflexionar y adquirir
experiencias. Los contenidos se desarrollaran de manera
interdisciplinaria y en el contexto.los objetivos de la enseñanza serán finales, enfocados en los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales, dando mayor importancia a los
procesos sin descuidar el producto de los aprendizajes.
FUNDAMENTO SOCIOLÓGICO
El ambiente de libertad, democracia y colaboración que se imparte en la
institución, formara unos niños con las mismas características, por lo tanto en el
centro infantil los procesos de la enseñanza y el aprendizaje se realizaran en forma grupal e individual cuando las
circunstancias lo ameriten.
POLITICAS
Cumplimiento de las normativas vigentes dentro y fuera de los
fundamentos institucionales.
Busca la participación de los padres de
familia con apoyo del centro infantil.
Articular los procesos de docencia ,investigación y proyección social para favorecer la formación integral del niño.
Incentivar la formación integral en el hacer pensar
sentir y actuar.
Contribuye a la transformacion del
medio ,con la implementación de valores
en los niños.
EVALUACIÓN¿QUE ES? INSTRUMENTOS
DE EVALUACIONESCALA DE
VALORACION
La evaluación que se lleva a cabo dentro del centro infantil es permanente, es decir se manifiesta en el ingreso, proceso y finalización de un año escolar lo que nos hará caer en cuenta cuales son las fortalezas y debilidades de nuestros niños, para poder tomar cartas en el asunto y adoptar medidas pertinentes para lograr el optimo desarrollo de capacidades y habilidades del niño durante el nivel preescolar.
•Pruebas de rendimiento•Técnicas de observación•Lista de cotejos.• Escala de estimación.•Registros anecdóticos.• La entrevista.• El portafolio. •Informes.• Aplicaciones.
•S - Sobresaliente.•MB - Muy buena.•B - Buena•R – Regular•I - Insuficiente.
RECURSOS
Representan los factores: humanos, materiales, del medio y tecnológicos, con los que se cuenta y se requiere para el proceso de aprendizaje.
Recursos materiales.Recursos tecnológicos.Recursos económicos.Recursos del medio.Recursos humanos.
RECURSOS TANGIBLES
RECURSOS INTANGIBLES.
•Lápiz.•Goma.•Cartulinas.•Plastilina.•Semillas.•Fomix.•tijeras.•Pinturas.•Marcadores, etc.
•Cuentos.•Adivinanzas.•Rondas.•Retahílas.•Rimas.
RECURSOS EN LA EDUCACIÓN
INFANTIL
PLANIFICACIÓN CURRICULAR
DESARROLLO PERSONAL
ORUGAS CAPULLOS MARIPOSASIDENTIDAD Y AUTONOMÌA PERSONAL
Conquistar sus huellas Conquistadores Vencedores
DESARROLLO SOCIOEMOCIONAL
Mírame Trato hecho Tomo la palabra
ContactoLos derechos en los
hechosConectados
Conexión Liderazgo Un mundo con todos
Mi libro preferidoCampamento con 3
AmigosContracorriente
Un pacto con impacto Entre nosotros
DESARROLLO FISICO Y SALUD
Mi rincón de salud¡Cuidado! Zona
protegidaMi cuerpo
Siempre limpiosNuestros niños
saludablesDecisiones
Salud y seguridadCopa de los
conquistadoresPasa el tiempo
CENTRO INTEGRAL DEL BUEN VIVIR (CIBV)“NIÑOS BRILLANTES”
PLANIFICACION ANUAL
DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO DEL ENTORNO INMEDIATO
ORUGAS CAPULLOS MARIPOSAS
RELACIONES LÓGICO
MATEMÁTICAS
Pre-lógicaLos números
del 1 al 10Seriaciones
Pre-matemática Partes de mi cuerpo Contando aprendo
Más - menosSegmentos largos y
cortosAdiciones 1
Contar hasta el tres Banco infantil Adiciones 2Numeros del uno
al cincoRápido-lento Sustracciones 1
Mucho-Poco Tengo más Sustracciones 2
MUNDO SOCIAL, CULTURAL Y
NATURAL
La naturaleza Partes de la planta Naturaleza viva
Mi familia Mi barrioMedio ambiente
natural y artificial
Mi casa Mi ciudadPartes de una
plantaMi aula Mi pais Procesos naturales
DESARROLLO DE EXPRESIÓN Y COMUNICACIÓN CREATIVA
ORUGAS CAPULLOS MARIPOSAS
EXPRESIÒN CORPORAL Y
LUDICA
Expedicionarios Conquistadores Ahora puedo
Mi paso favorito A paso firme Pisando fuerte
Jugando puedo Camino seguro Formas basicas
Adquisición de las formas básicas
Establecimiento de las formas básicas
Elementos psicomotores
EXPRESION ORAL Y
ESCRITA
Yo puedo hablar Rimas clasicas Somos pilas
El libro viajero Poemas Ser para hacer
Cuéntame un cuento Oraciones Reflexionando
La aventura de crecer Yo sí puedo Emprendedores
Puedo hablar ConociéndomeOraciones y frases
compuestas
EXPRESION MUSICAL
Cantemos la ronda Cantemos la cancion Ritmo
Aplaudo y rio Preritmica Pulso
Pasos alegres Instrumentos musicales Acento
EXPRESION PLASTICA
Los colores Dibujo Dibujo
Presion del papel Punzado Seriaciones
Dactilopintura Recortado Rasgado
Bolitas de papel Plegado Origami y kirigami
CENTRO INTEGRAL DEL BUEN VIVIR (CIBV)“NIÑOS BRILLANTES”
PLAN GENERAL DE PROGRAMAS INSTITUCIONALES
MATRIZ DE PLANIFICACIÓN DIARIA
SEMANA: DEL ALNIVEL: RESPONSABLE:
ACTIVIDADES INICIALES ACTIVIDADES FINALES
ESTRATEGIA METODOLÓGICA:
ACTIVIDAD PROGRAMADA
OBJETIVOSOBJETO DE
APRENDIZAJERECURSOS
EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE
DIRECTORA: ________________________MAESTRA:____________________________
SUBPROYECTOS
¿QUÉ ES UN SUBPROYECTO?
Es el instrumento de planificación operativo, a través del cual se pretende solucionar problemas detectados en el diagnostico.
Se estructura por justificación, estrategias, recursos y evaluación
NOMBRE DEL PROYECTO
1
2
3
4
5
A1
A2
B1
B2
B3
C1
C2
C3
ENCARGADO
1.RECICLANDO SOY FELIZ
a.-Recolección de botellas
X X X X Docentes encargados de las aulas correspondientes y cooperación conjunta de los padres de familia del centro educativo
b.-recolección de papel X X X X Docentes encargados de las aulas correspondientes y cooperación conjunta de los padres de familia del centro educativo
2.-PARTICPACION DE LOS PADRES DE FAMILIA COMO AGENTES ACTIVOS DEL APRENDIZAJE
a. Conversando con la maestra
x x x x x x x x x La psicóloga de la institución, con colaboración del docente y el padre de familia.
b.- ayudo a mi hijo con sus deberes
x x x x x x x x x Los docentes de cada aula y los padres de familia
SUB PROYECTOS
CURSOS TIEMPO
ORUGAS CAPULLOS MARIPOSAS
3.EN CUERPO Y MENTE SANA
a.-creando nuestro comedor saludable
x x x x x x x x x x x Ong, org, padres de familia y docentes.
b.- mis amigos los alimento me cuidan y me protegen
x x x x x x x x x El ministerio de salud pública, docentes y padres de familia
4. INFLUENCIA NEGATIVA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
a.- Mi mami y papi controlan los programas que veo
x x x x x x x x x Charlas y conferencia para padres de familias por sociólogos y psicólogos. invitados
b.- la televisión es un instrumento de aprendizaje positivo
x x x x x x x x x Animación lúdica y didáctica por el ministerio de cultura.
5.- CAPACITANDONOS PARA SER MEJORES Y SERVIR DE MEJOR MANERA.
Todos los docentes de la institución.
NUESTROS SUB
PROYECTOS SON
1.RECICLANDO SOY FELIZ
5. CAPACITÁNDONO
S PARA SER MEJORES Y SERVIR DE
MEJOR MANERA.
4. INFLUENCIA NEGATIVA DE LOS MEDIOS
DE COMUNICACI
ÓN
3. EN CUERPO SANO, MENTE
SANA
2. PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES
DE FAMILIA COMO AGENTES
ACTIVOS DEL APRENDIZAJE
PROYECTO # 1PROBLEMA PROYECTO SUBPROYECTOS
No ofrece alimentación gratuita a los alumnos.
En cuerpo sano, mente sana.
a.-Creando nuestro comedor saludable b.- Mis amigos los alimentos me cuidan y me protegen
JUSTIFICACIÓNdestinado a
incentivar a los integrantes de la familia educativa “niños Brillantes”
a consumir alimentos saludables
equilibrados. para su mejor
rendimiento escolar.
DIAGNÓSTICO.hemos visto la
necesidad de crear un comedor
adecuado a las necesidades de los
niños pues En muchas ocasiones,
por la falta de tiempo, las prisas, y los atrasos, algunas familias prescinden de dar de desayunar a sus hijos en casa.
a) CREANDO NUESTRO COMEDOR
SALUDABLE
OBJETIVOS 1.- Crear en la institución un espacio adecuado en el que los niños puedan desayunar alimentos ricos en vitaminas para que logren realizar sus actividades diarias con éxito. 2.- Controlar la mala alimentación de los niños que les produce anemia y obesidad con la regulación de personal experto como es la nutricionista, para tener en la institución niños alegres, fuertes y sanos, capaces de desarrollar todas las actividades con plenitud
ESTRATEGIASEl presente sub proyecto se llevara a cabo a través de una serie de gestiones que comprenderán en primera instancia, reuniones con el personal docente y padres de familia con la finalidad de llevar a cabo el proyecto del comedor infantil; su manejo, desarrollo y finalidad del mismo.Se solicitara ayuda de diferentes instituciones públicas y privadas para la consumación del mismo
RECURSOSProfesores
Padres de familiaEstudiantes
Organizaciones públicas.
Ministerio de saludMinisterio de
educaciónInfa
UnescoOrganizaciones
privadasEmpresas de los
padres de familias
EVALUACIONEl seguimiento, control y evaluación será permanente durante el año lectivo a cargo de Profesores, Padres de familia, Ministerio de salud, Ministerio de educación, Infa, Unesco.
PROYECTO #2PROBLEMA PROYECTO: SUBPROYECTOS
Contaminación que afecta la salud de los estudiantes
Reciclando soy feliz
A.- Reciclaje de botellas B.- Reciclaje de papel.
DIAGNOSTICOHemos notado la
carencia de educación ambiental en su entorno, dicho
desconocimiento con lleva a que los
infantes estén expuestos a
contaminantes peligrosos, como la basura que dañan el
desarrollo del medio ambiente,
JUSTIFICACIONEn los centros
preescolares se forman generaciones de niños y niñas que cada día ven en las
actividades cotidianas de su familia, escuela
y comunidad, contaminación de
todos los elementos de su ambiente
natural.Estos infantes se
forman bajo la cultura de la contaminación.
RECICLAJE DE
BOTELLAS
ESTRATEGIASse llevará a cabo a través de reuniones
con el personal docente y padres de
familia con la finalidad de expresar los puntos
a tratar dentro del proyecto, el manejo, análisis, desarrollo,
finalidad y evaluación del mismo.
RECURSOSProfesores. Padres de familia, Estudiantes,
Contenedores de diferentes colores
OBJETIVO Participar
responsablemente en la
ejecución de acciones para el
logro de condiciones
favorables para la vida
RECICLAJE DE
BOTELLAS
CRONOGRAMA
CRONOGRAMA
TIEMPO
PLANIFICACION
A1
A2
B1
B2
B3
C1
C2
C3
OBJETIVO
AGOSTO
Inscripciones
CIBV “NIÑOS BRILLANTES” Nº2 08-10-2008– Tel: 2951448 De lunes a viernes de 8 a 16:00hs. Horario de entrevistas: martes y jueves de 14 a 16hs
SEPTIEMBRE Apertura del ciclo. Iniciamos proceso de adaptación Septiembre 26: Día de la Bandera Nacional
X x
X x
X x
X x
X x
X x
X x
X x
Dar inicio al nuevo periodo escolar Ayudar a su rápida adaptación. Homenajear a nuestro símbolo nacional
OCTUBRE Pleno proceso de adaptación. Entrega de las primeras notas
X X
X x
X x
X x
x x
x x
x x
x x
Afianzamiento de vínculos, conocimiento y apropiación de los espacios
ENCARGADOS
ORUGAS CAPULLOS MARIPOSAS
NOVIEMBRE Día de los difuntos. Día de la Raza. Acto en Jardín de Infantes. Entrega de notas del segundo bimestre Noviembre 26: Día del himno Nacional Diciembre.
X x
X X x
X x x
X x
X x
X x
X x
X x
Recordar a nuestros seres queridos Reconocer nuestra importancia como seres diferentes y únicos. Que los padres conozcan el rendimiento académico de sus hijos. Homenajear a nuestro himno nacional.
DICIEMBRE Reuniones de padres:. Entrega de notas del segundo bimestre 6: Fundación española de Quito Fiestas navideñas.
X X X x
X X X x
X X X x
X X X x
X X X x
X X X x
X X X x
X X X x
proceso de aprendizaje y expectativas de logro en cada sala, Disfrutar de las fiestas de nuestra ciudad Entender el significado de la amistad.
ENERO Entrega de notas del trimestre
X X X X X X X X
FEBRERO Acciones solidarias. 12: Día Del Archipiélago De Galápagos 14. Febrero día del amor y la amistad Febrero 12: Día Del Oriente Ecuatoriano Febrero 27 : Día Del Civismo Martes
X
X
X
X
x X
x X
X x X
X
Difusión de temas sobre Salud y Educación en la Primer Infancia Homenajear a galapagos. Compartir y celebrar la amistad Conocer las cualidades del oriente ecuatoriano Homenaje a nuestra nación
MARZO Entrega de notas del primer bimestre del segundo trimestre Mes de la Familia.
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
Que los padres conozcan el rendimiento académico de sus hijos. Compartimos un sábado con las familias de alumnos y docentes. Allí nos divertimos y algo más
ABRIL 12: Fundación De Cuenca Abril 13: Día Del Maestro Abril 1: Día Universal Del Trabajo
X
X
X
X
x X
X x
X
X
Homenaje a cuenca Programa del día del maestro Minuto cívico del día del trabajo.
MAYO Entrega de notas del segundo bimestre del segundo trimestre 24: BATALLA DE PICHINCHA
X X X X X X X
X X
X
JUNIO Entrega de notas del tercer trimestre. Junio 1: Día Universal Del Niño Cierre de Ciclo lectivo
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
Que los padres conozcan el rendimiento académico de sus hijos. Programa por el día del niño Gran Fiesta de Fin de Año lectivo con la participación de toda la comunidad educativa
PRESUPUESTO
El CIBV, fue construido con la contribución de las 5 socias, que aportaron la cantidad de $50.000, que dan el total de $ 250.000,
El área construida es de aproximadamente 4,000m² en lo que se invirtió $200.000, en construcción e infraestructura de la institución; quedando con saldo de $50.000.
Los cuales han sido utilizados en una póliza a cinco años plazo.
Para financiar nuestro CIBV, la institución cuenta con los aportes por conceptos de pensiones, matriculas, uniformes, inscripciones, prospecto
DETALLE INGRESOS DURANTE EL PRIMER MES
Pensiones $80.00 *150 estudiantes $12.000
Matriculas $20.00 *150 estudiantes $3000
Uniformes $120.00*150 estudiantes $18.000
Inscripciones $10.00*150 estudiantes $1500
Prospecto $ 5.00*150 estudiantes $750
Total $35.250
DETALLE DE EGRESOS
Sueldos profesores $600* 12 $7200
Sueldo personal administrativo
$700 *3 $2100
Sueldo área de salud $240*5 por medio tiempo $1200
Sueldo personal de servicio
$240*3 $720
Servicios básicos $ 1000 $1000
Total 12220
TOTAL DE INGRESOS $13500
TOTAL DE EGRESOS $12220
SALDO $1280
En términos financieros, actualmente, el ciclo por comisión representa mensualmente $ 12220 de egresos, incluyendo cargos directivos, administrativos, gastos fijos y quedando un saldo de $1280,
QUE SERA UTILIZADO COMO FONDO DE EMERGENCIA