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PARADIGMAS DE LA PSICOLOGÍA EDUCATIVA
José Jaime Vazquez VelázquezMtra. Pierina A. Salazar PérezIntroducción a la Psicología Educativa5° Semestre.
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¿Qué es un Paradigma?
Los paradigmas son matrices disciplinares o configuraciones de creencias, valores metodológicos y supuestos teóricos que comparten una comunidad especifica de investigadores.
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EN PSICOLOGÍA EDUCATIVA PERSISTEN DOS TIPOS DE PARADIGMAS, AQUÉLLOS QUE SON APORTADOS POR LA PSICOLOGÍA GENERAL Y LOS PARADIGMAS PSICOEDUCATIVOS.ENTRE 1960 Y 1980, DESPUÉS DE QUE LA PSICOLOGÍA GENERAL HABÍA MADURADO MUCHOS DE SUS CONCEPTOS Y TEORÍAS, SE IDENTIFICAN HASTA CINCO PARADIGMAS PSICOLÓGICOS EDUCATIVOS:
Paradigma conductista.Paradigma de Orientacion cognitiva. Paradigma de orientación Humanista.Paradigma Psicogenético piagetiano. Paradigma Sociocultural.
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El paradigma conductista. El paradigma conductista en su
versión operante ha tenido gran presencia en la psicología educativa.
J.B. Watson de la escuela funcionalista propuso un nuevo planteamiento teórico-metodológico influenciado por la concepción Fixista del Darwinismo, el empirismo inglés, la Filosofía pragmática, el positivismo en la ciencia y el conductismo. Su objeto de estudio ha sido la conducta como proceso observable
El paradigma humanista El paradigma humanista ha
desempeñado un papel muy crítico hacia la psicología general y ha impugnado concepciones e innovaciones de otros paradigmas. Retoma de diversas teorías y metodologías los conceptos que trataron de responder a las preguntas que tanto el conductismo y el cognoscitivismo dejaron a un lado: las relaciones interpersonales, los valores en la escuela y las situaciones socio-afectivas
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Paradigma Cognitivo Este es uno de los paradigmas con
más futuro en la educación. Los primeros estudios se realizaron sobre procesos de percepción, de atención y memoria en laboratorios.
El paradigma de procesamiento de información aparece entre el clima de crítica y desconfianza que generó el paradigma conductista, entre los tiempos de posguerra que desarrollaron la informática y el avance en las teorías lingüísticas de Chomsky.
El Paradigma Psicogenético También llamado constructivista.
Sus orígenes datan de los años treinta con las aportaciones de Piaget sobre la lógica y el pensamiento verbal de los niños.
Siendo biólogo de profesión, Piaget se inclino por el estudio de la filosofía y los problemas epistemológicos. Sus teorías deben considerarse como instrumentos para construir la epistemología genética.
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Paradigma Sociocultural
Fue desarrollado por Vigotsky a partir 1920 pero se considera relativamente nuevo puesto que hasta hace dos décadas fue retomado por investigadores y aún no se han determinado sus alcances.
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