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Maestría en Educación y Gestión del Conocimiento
Susana Serrato Salas
Presentación de proyecto:
Taller de Comunidad de Práctica y aprendizaje
situado, ISA
Materia: Propuestas actuales de Gestión del Conocimiento
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La secundaria de ISA está formada por 3 grupos, uno por grado. Cada cual tiene una titular que acompaña a los alumnos en sus procesos de desarollo humano, de aprendizaje, de formación. También establece comunicación con los docentes mediando entre éstos y los alumnos para propiciar las buenas relaciones y apoyarlos en la consecusión de mejores resultados a nivel académico.
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Proyecto Taller de Recuperación de
la práctica y aprendizaje
situado
Innovar la práctica a partir de la reflexión del aprendizaje y del conocimiento, y de la
integración de los elementos del aprendizaje situado situado aplicados en el aula.
para
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Comunidad de práctica.
El proyecto de trabajo está enfocado a la formación de una comunidad de práctica en la que, a partir de la reflexión, los participantes podamos identificar las características de la recuperación de la práctica y del aprendizaje situado y desde ahí, gestionar nuestros saberes y aprendizajes para aplicarlos en estrategias innovadoras y promover el aprendizaje significativo en los alumnos.
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La comunidad está integradapor las tres titulares de secundaria.
La recuperación se hará a partir delas clase de Formación Humana y de Orientación que son impartidas por ellas. Son materias muy relacionadas en cuanto a los contenidos ya que ambas abordan el desarrollo humano desde los valores, y en lo particular, la primera hace referencia a los contenidos formativos cristianos y carismáticos para el crecimiento del alumno, mientras que la segunda se enfoca a propiciar el desarrollo del estudiante con técnicas de estudio que favorezcan su aprendizaje.
Participantes:
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Que el MAESTRO realice la recuperación de su práctica docente mediante un esquema específico y que en comunidad de práctica comparta su experiencia para ir gestionando el aprendizaje en sí mismo y en su práctica docente empleando los elementos del aprendizaje situado en prácticas innovadoras centradas en el alumno.
Propósito
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Por qué es importante:
a) Es importante y necesario hacerlo, porque es a partir de la recuperación de la práctica y del conocimiento de herramientas que pueden usar como medio en su labor, que los docentes podrán ayudar a sus alumnos a gestionar el conocimiento. Sin embargo, si esto no parte de la reflexión que se origina en el darse cuenta de cómo aprenden y de cómo gestionan en sí mismos el conocimiento, será difícil despertar el interés por la innovación para diseñar actividades y elaborar propuestas para sus alumnos.Considero que el propiciar la formación de una comunidad de aprendizaje donde se reflexione la práctica es el modo idóneo de realizar esta acción.
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b) En la recuperación de la práctica podremos identificar los estilos y enfoques de liderazgo que tiene cada uno, la administración de su clase y el profesionalismo con que lo realiza. “Los propósitos de los docentes motivan lo que hacen” Fullan, 2010 . Es un espacio donde se tomará en cuenta la PERSONA del docente, desde ahí, al compartir lo que se va viviendo se puede generar un sentido de comprensión profesional , de escucha ante las etapas que cada uno va viviendo y de estímulos entre todos.
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c) Porque el trabajo de reflexión en colaboración, propicia un proceso de formación entre los integrantes de la comunidad a la vez que incremente los conocimientos de la organización y fomenta la validación de las ideas y experiencias que se comparten.d) Porque a partir de esta reflexión podemos darnos cuenta que formamos parte de una red, y somos un nodo con una misión específica.
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Cuáles son los beneficios:
-El análisis de la práctica nos permitirá ser conscientes de lo que estamos haciendo y cómo lo estamos haciendo. -Compartir la reflexión propiciará que los demás nos ayuden a mejorar nuestra práctica. Así mismo el análisis y la crítica constructiva de los demás, ayudarán a un cuestionamiento personal de la práctica.-El conocimiento se va gestionando y se incrementa al compartir la riqueza. Se explicita lo tácito y se obtiene un beneficio para toda la organización. Se desarrolla y se sistematiza.- La integración grupal que surge del conocimiento de las personas. Las relaciones interpersonales se fortalecen y se abren hacia la sociedad.-Se crea un sentido de pertenencia institucional y se comparten significados que dan unidad, se pueden presentar propuestas innovadoras.-Los alumnos se benefician de los aprendizajes de sus docentes.
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Cuál es el valor del proyecto:
El grupo gestiona el conocimiento: reflexiona, aprende, se forma, INNOVA. Las propuestas de cambio se trabajan a partir de las necesidades vistas y vividas en la comunidad. Se viven los procesos de aprendizaje de los alumnos desde lo que ellos necesitan. Esto le da SENTIDO a su acción y reflexión.
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Cuáles son los resultados:
a) Este proyecto tiene como base el trabajo de reflexión en colaboración, de manera que se puedan implementar cambios en la práctica a la vez que se genera un proceso de formación entre las integrantes de la comunidad.
b) Los docentes crean y comparten un “manual de prácticas exitosas” con las experiencias de enseñanza significativas que han vivido durante el curso.
c) Se conocen, dominan y aplican las metodologías de Aprendizaje Situado y de Aprendizaje por Proyectos.
d) La comunidad se mantiene, puede multiplicarse, genera nuevos retos, se relaciona con los integrantes de la organización y se abre al entorno.
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Imágenes tomadas de google